1166967
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокГеографияДругие методич. материалыКонтрольно - измерительные материалы. География: 6 класс

Контрольно - измерительные материалы. География: 6 класс

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Муниципальное образование – «Городской округ – город Кудымкар»

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

города Кудымкара «Гимназия №3»





























Контрольно – измерительные материалы.

География: 6 класс















































Овчинникова Любовь Ивановна

г. Кудымкар МОБУ «Гимназия№3»

учитель географии















г. Кудымкар, 2016 г.





Итоговая контрольная работа

по географии.

за 2015 – 2016 учебный год

ученика (цы) 6 ____ класса

_______________________________________________

(фамилии, имя в родительном падеже)



Улыбайся, освещая всех улыбками! Ошибайся - веселее жить с ошибками. Не пугайся - в жизни всякое случается. Не сдавайся! Всё не сразу получается.




Тест 1. Итоговый контроль по теме: Вселенная»

Задание 1. Выберите один правильный ответ.

1. Первым для исследования небесных тел использовал телескоп:

а) Н. Коперник; б) Дж. Бруно; в) Г. Галилей.

2. Одним из первых мысль о том, что в центре Вселенной находится Солнце, высказал:

а) Аристотель; б) Аристарх Самосский; в) Птолемей.

3. Самая большая планета Солнечной системы – это:

а) Нептун; б) Сатурн; в) Юпитер.

4.Галактика – это:

а) Солнце и обращающиеся вокруг него планеты; б) несколько звезд;

в) гигантское скопление звезд, звездная система.

Задание 2. Подбери особенности, характерные для планеты Марс

а) имеет плотную, облачную атмосферу из углекислого газа;

б) не имеет атмосферы;

в) имеет белые полярные шапки из замерзшей смеси воды и углекислого газа;

г) населена живыми организмами.

д) поверхность - пустыни, кратеры, горы, вулкан Олимп достигает высоты 27 км

Задание 3. Какие утверждения верны?

  1. Звезды – это небесные тела, которые светят отраженным светом.

  2. Планета – это относительно холодное небесное тело.

  3. Н. Коперник доказал правильность системы мира, предложенной Птолемеем.

  4. Марс – планета земной группы.

  5. Самая удаленная от Солнца планета – Плутон.


Задание 4. Определите, о чем идет речь в тексте.

1. В межпланетном пространстве движется огромное количество так называемой космической пыли. В большинстве случаев это остатки разрушившихся комет. Временами они врываются в атмосферу Земли и вспыхивают, проносясь по черному небу яркой светящейся черточкой: кажется, что падает звезда. Космические частицы раскаляются и сгорают___________

2. Этот объект в 400 раз больше диаметра Луны, в 109 раз больше диаметра Земли. Температура внутри достигает до 15 000 000 градусов по Цельсию__________



Задание 5.Закончить предложения.

1. Звезды представляют собой…………………..

2. Созвездия – это……………………….

3. В состав Солнечной системы входят………………..

5. Луна – это …………………….



Задание 6. Из перечисленных признаков выбрать признаки, характерные для Солнца и Земли. Цифры,

обозначающие признаки каждого небесного тела, записать в таблицу в нужную строку.



Солнце


Земля


1. Источник света и тепла.2. Планета.3. Находится в центре Солнечной системы.4. Движется вокруг центра Солнечной системы по своей орбите.5. Звезда.6. Шарообразная форма. 7. Не излучает собственного света8. Раскаленное небесное тело.9. Вращается вокруг своей оси. 10. Происходит смена дня и ночи.11. Наблюдается смена времен года.



Задание 7.Найдите соответствие.

Солнце

а) Созвездие

  1. Земля

б) Спутник

  1. Луна

в) Планета

  1. Церера

г) Звезда

  1. Большая Медведица

д) Астероид



Критерии оценивания

Задания 1,4, 5 за правильный ответ на каждое задание ставится один балл, за отсутствующий или неверный ответ – 0 баллов.

Задание 2,3,6,7 за полный правильный ответ ставится 2 балла, за неполный ответ - 1 балл, за отсутствующий или неверный ответ – 0 баллов.



50-70% правильных ответов – оценка «3», 70 – 90 % правильных ответов – оценка «4», 90- 100% правильных ответов – оценка «5»





Тест 2. Итоговый контроль по теме: « Географическая карта»



Задание 1.Тест



1. Выберите правильное утверждение, в котором указаны материки по мере увеличения их площади:

1) Австралия, Антарктида, Северная Америка, Южная Америка, Африка, Евразия;

2) Евразия, Африка, Северная Америка, Южная Америка, Антарктида, Австралия;

3) Австралия, Антарктида, Южная Америка, Африка, Северная Америка, Евразия;

4) Австралия, Антарктида, Южная Америка, Северная Америка, Африка, Евразия.



2. Название острова_________


hello_html_m4ec4f174.png

3 . Водами, какого океана омывается крупнейший в мире полуостров ______



4. Название полуострова.

hello_html_m2733f9e5.jpg



5.Любая точка материка Северной Америка имеет долготу __________



6. Географическая широта бывает ____________ и ____________

7.На Северном полюсе любое из направлений окажется_________

8.Выберите самый мелкий масштаб: а) 1: 5 00000 б) 1: 25 000 0 в) 1: 50 000 г) 1: 10000 

9. По какой параллели кругосветное путешествие будет короче: 1) 70 ° с.ш. 2) 60° с.ш. 3) 50° ю.ш. 4) 30° с.ш.

Задание 2. Практикум

1.Какой город восточнее Пекин или Дели?

2. Какой остров Мадагаскар или Тасмания расположен ближе к экватору?

3. В каком направлении от Москвы находится Охотское море ________

4 . Определите, какой город расположен севернее других: А) Санкт-Петербург-60° с.ш. 30° в.д. Б) Мурманск -69 ° с.ш. 33 ° в.д. В) Якутск -62° с.ш. 130° в.д.

5. В каких полушариях может находиться данная часть градусной сетки?

70° 60° 50° 40°

50°





40°





30°














Задание 3.Исследователь



Название географического объекта

Географические координаты


1.Т____________

.. ю.ш.,

146° в.д

2.______________

60° с.ш

85° з. д

3.влк. Кракатау

……ю. ш.

…….в. д.



Критерии оценивания

Задания тест: за правильный ответ на каждое задание ставится один балл, за отсутствующий или неверный ответ – 0 баллов.

Задания практикума: за правильный ответ на каждое задание ставится один балл, за отсутствующий или неверный ответ – 0 баллов.

Задание 3: за полный правильный ответ ставится 2 балла, за неполный ответ - 1 балл, за отсутствующий или неверный ответ – 0 баллов.



50-70% правильных ответов – оценка «3», 70 – 90 % правильных ответов – оценка «4», 90- 100% правильных ответов – оценка «5»





Тест 3. Итоговый контроль по теме: «План местности»


1. Определите условные знаки:

hello_html_38889ee6.png

2.Определите вид масштаба:


Значение масштаба

Вид масштаба

1: 35 000 000


В 1см 500км


hello_html_42274b90.png



3.Определите пропущенные обозначения направлений сторон горизонта

hello_html_m70df99fd.png

4.Задание. Определите понятие:



А.Показатель, по которому можно узнать, во сколько раз расстояния на местности уменьшены при изображении их на чертеже -________________________.

Б.Угол между направлением на север и направлением на какой-нибудь предмет местности -_____________

В.Превышение по отвесу одной точки над другой - _________________________.

Г.Превышение точки над уровнем моря - __________________________________.

Д.Условная линия на плане, которая соединяет точки земной поверхности с одинаковой абсолютной высотой - _______________________.

Е.Сторона горизонта, имеющая азимут 270° - ______________

Ж. Угол, образованный направлениями на север и на предмет-_________________

И.Линии, соединяющие точки на местности с одинаковой абсолютной высотой-_______________

К.Умение находить стороны горизонта-_______________________

5. Установить соответствие

Загадка

Отгадка

1.Иди, иди, а конца не найдешь.


А.горизонтали

2.Под стеклом сижу, на север и на юг гляжу.


Б. компас

3. Луга есть – косить нельзя, в реках и морях воды нет.


В. горизонт

4.По горочке линией гуляю, ни вниз, ни вверх не перемещаюсь,


Г. план местности

5. Шар не велик, лениться не велит, если знаешь предмет, то покажешь весь свет

Д. Глобус





Критерии оценивания

Задания 1, 5 за любые 4 элемента названные в ответе, ставится 2балла, за 2 элемента - 1 балл, за отсутствующий или неверный ответ – 0 баллов

Задания , 2, 3, 4: за правильный ответ на каждое задание ставится один балл, за отсутствующий или неверный ответ – 0 баллов.

50-70% правильных ответов – оценка «3», 70 – 90 % правильных ответов – оценка «4», 90- 100% правильных ответов – оценка «5»





Тест 4. Итоговый контроль по теме: «Литосфера»

1.Дополните:



А. Чашеобразное углубление на вершине вулкана называется_____

Б. Прибор, позволяющий наблюдать и измерять землетрясение, называется ________

В. Горные породы, которые превратились в другие горные породы под воздействием высоких температур и большого давления называется________

Г. Прибор, позволяющий наблюдать и измерять землетрясение, называется _________-

Д.Подземные удары и колебания земной коры – это _____







2.Определите, на каких формах рельефа расположены точки с данными координатами

Координата

Форма рельефа

1.28° с.ш. 87° в.д.


2.65° с.ш. 60° в.д.


3.4° ю.ш. 38 °в.д.


4.19° с.ш. 98°з.д.


5.65°с.ш. 75° в.д.




3.Вставьте пропущенные слова.

Кордильеры протягиваются вдоль _______________ побережья ___________ Америки. Горные хребты имеют высоты от _______ до ________, поэтому их можно отнести к _________ горам.

Самой высокой вершиной Кордильер является гора ______________, имеющая высоту __________ .

Протянулись горы с _________ на _________ .



4.Какие равнины изображены на карте? 1.__________; 2 ___________; 3___________

hello_html_m63cb3381.jpg

















5. Что такое?

А.Самые высокие горы в мире _______

Б.Самые высокие горы России ______

В.Самая глубокая впадина Мирового океана _______

Г.Самая большая по объему часть планеты _________



6.Проблемный вопрос. Почему в Северной Америке землетрясения бывают на западе материка?



7.Перед вами схема строения Земли, напишите, что обозначено цифрами?

hello_html_2d4e5401.png

1________ ; 2_________; 3__________


Критерии оценивания

Задания 1,2,4, 5, 7: за правильный ответ на каждое задание ставится один балл, за отсутствующий или неверный ответ – 0 баллов.

Задание 3: за любые 6 элементов названные в ответе, ставится 2балла, за 4 элемента - 1 балл, за отсутствующий или неверный ответ – 0 баллов

Задание 6: за правильный ответ с развернутым ответом, запись полного и обоснованного ответа на поставленный вопрос ставится 2балла, за неполный правильный ответ – 1 балл, за отсутствующий или неверный ответ – 0 баллов.

50-70% правильных ответов – оценка «3», 70 – 90 % правильных ответов – оценка «4», 90- 100% правильных ответов – оценка «5»




Тест 5. Итоговый контроль по теме: «Гидросфера»

Часть А

1. Выберите признаки, характеризующие теплое течение.

1.Образуется под влиянием лунного притяжения; 2.Периодически повторяются; 3. Перемещают воду от экватора к полюсам; 4. Температура воды выше температуры окружающих вод.

2. Главная причина образования океанических течений_____________

3. Вставьте пропущенные слова. Река________ дважды пересекает экватор. Эта река самая полноводная на материке __________ . Со своими притоками ______ и _________ образовала речную ________. Несет свои воды в _______ океан.

4. Самое глубокое озеро Земли называется ___________

5. Если река имеет снеговое питание, то половодье наступает:

А) весной; Б) летом; В) осенью; Г) зимой.

6. Дополните:

А. Подземная вода, находящаяся между двумя водоупорными слоями называется ______

Б.Природное углубление, заполненное водой, называется ________

В.Территория, с которой река собирает воду, называется ____________

7. Каким океанам принадлежат следующие особенности

А. Самый маленький по площади ___________

В. Большая часть океана находится в южном полушарии _____________

Г. В океане находится течение Гольфстрим ____________

Задания В

1. Определите, о каких объектах идёт речь:

а) этот остров самый большой на Земле ________

б) это самое высокогорное озеро мира, находится в Южной Америке _________

в) исток этой реки – родник на Валдайской возвышенности, устье – Каспийское море _________

2. Кроссворд наоборот. Напишите определения терминам.





л

е

д

н

и

К




п

р

о

м

и

л

л

е




у

с

т

ь

е






 3. Соленость вод Красного моря составляет 42%о. Определите, сколько граммов солей растворено в 2 литрах его воды.



4.В пунктах, обозначенных на рисунке цифрами, произвели измерение температуры океанической воды. Расположите эти пункты в порядке повышения в них температуры воды.

hello_html_6b7182c5.png hello_html_32be236b.png hello_html_m5036af57.png



5. По рисунку определите названия географических объектов (пролив, материк, залив, море, река, полуостров)



hello_html_m6cd92a14.gif





Критерии оценивания

Задания части А2, 4,5,6,7: за правильный ответ на каждое задание ставится один балл, за отсутствующий или неверный ответ – 0 баллов.

Задания части А 1,3: за правильный ответ на каждое задание ставится 2 балла, за неполный правильный ответ – 1 балл, за отсутствующий или неверный ответ – 0 баллов.

Задания части В 1,2: за правильный ответ на каждое задание ставится один балл, за отсутствующий или неверный ответ – 0 баллов.

Задания части В 3, 4 за правильный ответ на каждое задание ставится 2 балла, за неполный правильный ответ – 1 балл, за отсутствующий или неверный ответ – 0 баллов.

Задание части В 5 за любые 6 элементов названные в ответе, ставится 2балла, за 4 элемента - 1 балл, за отсутствующий или неверный ответ – 0 баллов



50-70% правильных ответов – оценка «3», 70 – 90 % правильных ответов – оценка «4», 90- 100% правильных ответов – оценка «5»



Тест 6. Итоговый контроль по теме: «Атмосфера»

А. Найдите ключевой термин, и ответы запишите в кроссвордное поле

1.Воздушная оболочка Земли.

2. Сила, с которой воздух давит на земную поверхность и все находящиеся на ней предметы.
3.Линия, соединяющая на карте точки с одинаковой температурой;
4. Линия, соединяющая на карте точки с одинаковым атмосферным давлением.
5.Нижняя часть атмосферы, «поворотный шар»

6. Прибор для измерения атмосферного давления
7. Прибор для измерения температуры
8.Разница между самой высокой и самой низкой температурой
9. Самый жаркий материк
10.Самый холодный материк
11. Смесь газов
12.Количество тепла, содержащееся в атмосфере



В тетради запишите в строчку буквы из ваших ответов в следующем порядке:
2 буква 1 слова – ответа
2 буква 5 слова-ответа
3 буква 4 слова – ответа
3 буква 8 слова – ответа
4 буква 9 слова – ответа
6 буква 10 слова – ответа

5 буква 8 слова - ответа

Запишите термин который получился, определите по климатической карте, какой город расположен в данном районе, запишите значения температур (средние, определите амплитуду температур воздуха)

Б.В пунктах, обозначенных на рис. Цифрами, одновременно проводятся измерения температуры воздуха. Расположите эти пункты в порядке повышения в них температуры (от наиболее низкой к наиболее высокой).

hello_html_m460d50df.gif

В. Решите задачу.

Летчик поднялся на высоту 2 км. Каково атмосферное давление воздуха на этой высоте, если у поверхности земли оно равнялось 750 мм. рт.ст.?

Г. Перенесите рисунок в тетрадь. Распределить показания давления по точкам: 809, 760, 720, 740



Критерии оценивания

Задания части А: за правильный ответ на каждое задание ставится один балл, за отсутствующий или неверный ответ – 0 баллов.

Задания части Б, Г: за правильный ответ задания ставится 2 балла, за неполный правильный ответ – 1 балл, за отсутствующий или неверный ответ – 0 баллов.

Задания части В: за правильный ответ с развернутым ответом, запись полного и обоснованного ответа на поставленный вопрос ставится 2балла, за неполный правильный ответ – 1 балл, за отсутствующий или неверный ответ – 0 баллов.

50-70% правильных ответов – оценка «3», 70 – 90 % правильных ответов – оценка «4», 90- 100% правильных ответов – оценка «5»







Итоговый тест по курсу география 6 класс

Часть А.

1. Какой из представленных масштабов самый крупный: 1) 1:25000; 2) 1:50000; 3) 1:100000; 4) 1:1000000?

2. Превышение точки земной поверхности по отвесной линии над уровнем моря – это…

3. Линии, соединяющие точки с одинаковыми глубинами, называют…..

4. Для какой природной зоны характерны такие условия формирования как постоянно высокие температуры круглый год, большое количество атмосферных осадков, выпадающих круглогодично и ежедневно: 1) тундра; 2) тайга; 3) степь; 4) влажные экваториальные леса.

5. Укажите ответ, где значение амплитуды температуры воздуха будет минимальной: 1) –16ºС и +16ºС; 2) +3ºС и +33ºС; 3) –4ºС и +17ºС; 4) –24ºС и –48ºС.

6. Определите, в каком из случаев будет дуть самый сильный ветер:

1) в точке А давление 741 мм в точке Б 750мм;

2) в точке А давление 763 мм в точке Б 758 мм;

3) в точке А давление 754 мм в точке Б 752 мм;

7. Самой полноводной рекой на Земле является:

1) Ганг 2) Амазонка 3) Енисей 4) Нил.

8. С помощью какого условного обозначения можно определить на плане местности холм это или впадина? 1. Горизонталь. 2. Пунсон. 3. Бергштрих. 4. Изохрона.

9.Если расстояние между городами Пекин и Осака составляет 2800 км, которые на карте равны 7 см, то, какое реальное расстояние между городами Дели и Красноярск, если известно, что расстояние между ними на этой же карте равно 13 см? А) 5400 км; Б) 5200 км; В) 4400 км.

10.Какая из обозначенных на карте стрелок соответствует направлению «север-юг» на карте Северной Америки?

hello_html_m3a676765.jpg







Часть В

Дополните предложения.

1. Дополните: «Равнины, расположенные на высоте от 200 до 500 метров над уровнем моря, называются ……

2. О каком понятии идет речь: «Ветер, меняющий своё направление дважды в год»?

3. Назовите самое большое по площади озеро Земли.

Напишите, как называется (слова-определения)

1. Уменьшенное и обобщенное изображение местности в определенной проекции с помощью условных знаков.

2. Область частых землетрясений

3. Морские организмы, ведущие донный образ жизни

Составьте пары правильных ответов «прибор- единица измерения», которой характеризуется измеряемая прибором величина.

Приборы: барометр, гигрометр, осадкомер, сейсмограф, флюгер, эхолот.

Единицы измерения: балл, метр, миллиметр, миллиметр ртутного столба, процент.

Опишите оставшийся без пары прибор. Что он показывает?

Проблемное задание

Какие неблагоприятные и опасные природные явления следует учесть при строительстве жилых зданий и промышленных сооружений на Японских островах? Почему?





Критерии оценивания

Задания части А: за правильный ответ на каждое задание ставится один балл, за отсутствующий или неверный ответ – 0 баллов.

Задания части В, Дополните предложения; Напишите, как называется (слова-определения): за правильный ответ задания ставится 1балла, за отсутствующий или неверный ответ – 0 баллов.

Задания части В, Приборы: за правильный ответ задания ставится 2 балла, за неполный правильный ответ – 1 балл, за отсутствующий или неверный ответ – 0 баллов.

Проблемное задание: за правильный ответ с развернутым ответом, запись полного и обоснованного ответа на поставленный вопрос ставится 2балла, за неполный правильный ответ – 1 балл, за отсутствующий или неверный ответ – 0 баллов.

50-70% правильных ответов – оценка «3», 70 – 90 % правильных ответов – оценка «4», 90- 100% правильных ответов – оценка «5»



В контрольных работах представлены следующие разновидности заданий:

1) задания, требующие записать ответ в виде одной цифры или числа;

2) задания, требующие записать ответ в виде слова;

3) задания, на установление соответствия географических объектов и их характеристик,

с выбором нескольких правильных ответов из предложенного списка.

4) задания с развернутым ответом, запись полного и обоснованного ответа на поставленный вопрос

Разрешается использование атласа.









Общая информация

Номер материала: ДБ-208249

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Содержание и технологии школьного географического образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «География: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Администратор гостиницы»
Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС юридических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы географического мышления с учетом ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения географии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
Курс профессиональной переподготовки «Управление качеством»
Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»
Курс профессиональной переподготовки «Управление корпоративной информационной безопасностью: Администрирование и эксплуатация аппаратно-программных средств защиты информации в компьютерных системах»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.