СПЕЦИФИКАЦИЯ
комплексной
работы по немецкому языку для 5 класса за I полугодие
(для
оценки индивидуальных достижений обучающихся)
Назначение
КИМ Данные материалы предназначены для контроля сформированности знаний и умений
обучающихся 5 класса за I полугодие.
Подходы к отбору
структуры и содержания КИМ.
Содержание и
структура комплексной работы за I
полугодие для 5 класса разработана на основе следующих документов и
методических материалов:
1. Федеральный
государственный образовательный стандарт основного общего образования: текст с
изм. и доп. на 2014 г. / М-во образования и науки Рос. Федерации. – М.:
Просвещение, 2011. (Стандарты второго поколения);
2. Основная
образовательная программа МБОУ «Боевая СОШ»
3
УМК «Немецкий язык» («Deutsch») для 5-го класса и рабочей
программы (5-9 классы).
3.Структура КИМ
Работа
состоит из 4 разделов: «Аудирование» состоит из 2 заданий одно из которых
повышенного и базового уровня, «Чтение» - задание содержит 4 вопроса с
вариантами ответов. «Лексика, грамматика» содержит 10 вопросов с вариантами
ответов. В разделе «Письмо» необходимо ответить на письмо 25-30 слов. На
выполнение проверочной работы, включая организационную часть, обучающимся
отводится 45 минут.
Кодификатор элементов содержания
контрольной работы
для 5 класса по немецкому языку.
Код
раздела
|
Код
контролируемого элемента
|
Элементы
содержания,
контролируемые
заданиями контрольной работы
|
1
|
|
Аудирование
|
|
1.1
|
Понимание
основного содержания текста
|
|
1.2
|
Полное
понимание содержания текста
|
2
|
|
Чтение
|
|
2.1
|
Полное понимание
содержания текста
|
3
|
|
Лексико-грамматический
тест
|
|
3.1
|
Проверка
грамматического материала
|
4
|
|
Письмо
|
|
4.1
|
Написание
личного письма с опорой на образец
|
Кодификатор умений, проверяемых заданиями
контрольной работы
Код
контролируемого умения
|
Умения,
контролируемые
заданиями контрольной работы
|
1.1
|
Умение
понимать на слух основную часть иноязычного текста.
|
1.2
|
Умение
понимать на слух иноязычный текст.
|
2.1
|
Умение
читать про себя с полным пониманием содержания текста.
|
3.1
|
Умение
употреблять местоимения, глаголы, артикли в нужной форме.
|
4
|
Умение
грамотно написать письмо.
|
Кодификация
контрольной работы по уровню с ложности задания
№
задания
|
Тип
задания
|
Уровень
сложности задания
|
Коды
контроли-руемых элементов содержания
|
Коды
контролируемых элементов
|
Макс.
балл
за выполн.
задания
|
Примерное
время выполнения задания
(мин)
|
1.1
|
В
|
Б
|
1.1
|
1.1
|
6
|
5
|
1.2
|
В
|
П
|
1.2
|
1.2
|
3
|
5
|
2.1
|
В
|
Б
|
2.1
|
2.1
|
5
|
5
|
3.1
|
В
|
Б
|
3.1
|
3.1
|
10
|
10
|
4
|
В
|
Б
|
4
|
4
|
10
|
20
|
Система оценивания контрольной работы
1.За каждый
правильный ответ обучающийся получает один балл.
2.В заданиях
повышенного уровня за каждый правильный ответ ученик получает 2 балла.
3.За пропуск или
неверный ответ выставляется 0 баллов.
4.За правильно
оформленное письмо ученик получает 10 баллов.
5.Максимальное
количество баллов за выполнение всей контрольной работы 33 балла.
Оценка «5»
ставится при результате 29-33 баллов (повышенный уровень);
«4» - 28-24 баллов; (повышенный уровень);
«3»
- 23-18 баллов; (базовый);
«2»- менее 17 баллов;(пониженный).
Инструкция
для учащихся 5 класса
по
выполнению итоговой комплексной работы по немецкому языку
Ребята, сейчас вы будете выполнять контрольную работу
по немецкому языку.
Она
состоит из 4-х разделов.
Сначала вам предстоит прослушать текст и выполнить
задания к нему. Текст прозвучит дважды. Вы прослушаете рассказ о любимом
животном Мартина, затем дополните предложение одним словом. Потом вы
прослушайте рассказ ещё один раз, и вы отметите варианты ответов утверждение
верно (richtig) или
неверно (falsch).
Следующий текст вы должны прочитать и понять, а затем
выбрать один из предложенных вариантов ответа из задания – после текста.
В следующем задании вам нужно заполнить пропуски,
выбрав один из предложенных вариантов ответа.
В последней части контрольной работы вам нужно написать
ответ на предложенное вам письмо.
Внимательно читайте каждое задание и старайтесь
выполнить его как можно лучше.
Контрольно-измерительные
материалы
5
класс
(контрольная работа за I полугодие)
(Фамилия
и Имя учащегося)
1. Аудирование
1.2. Прослушай рассказ Мартина о
его любимом животном. Дополни предложения только одним словом. Его и впиши в ответе.
1. Ich lege das Brot auf die _____.
Lösung: _____
2. Der Onkel hat viele _____.
Lösung: _____
3. Das Pony hört seinen _____.
Lösung: _____
1.1. Прослушай рассказ ещё раз. Определи
правильность или неправильность предложений. Выбери правильный вариант.
1. Das Pony heißt
Pedro.
a)
falsch b) richtig
2. Martinas Lieblingstier ist der
Wolf Gari.
a)
falsch b) richtig
3. Die Mutter sagt, dass das Pony
sehr klug ist.
a)
falsch b) richtig
2. Чтение.
2.1.Прочитай
внимательно текст и выбери правильный ответ на вопрос.
Ein Junge
geht mit einem Regenschirm auf der Straße spazieren. Der Junge ist klein und
der Regenschirm ist groß und schwarz.Ein Mann sagt zu dem Jungen: «Warum gehst
du denn jetzt mit einem Regenschirm? Das Wetter istdoch schön, es regnet
nicht!» Der Junge antwortet: «Bei Regen nimmt meinVater selbst den
Regenschirm.Und ich gehe heute mit Regenschirm spazieren»
1.Wie ist
das Wetter?
a) Das
Wetter ist schön.
b) Es
regnet.
c) Das
Wetter ist nicht besonders schön.
2.Wer geht
mit dem Regenschirmspazieren?
a) Der
Vater.
b) Der
kleine Junge und der Vater.
c) Der
kleine Junge.
3.Wer
fragt den Jungen?
a) Der
Vater.
b) Der
Freund.
c) Ein
Mann.
4.Wer
nimmt den Regenschirm beim Regen?
a) Der
Junge nimmt selbst den Regenschirm.
b) Der
Vater des Jungen nimmt den Regenschirm.
c) Ein
Mann nimmt den Regenschirm beim Regen.
3.Грамматика.
3.1 Заполни
пропуски, выбрав один из предложенных вариантов ответа.
1.
Anna und Otto …
nochsehrklein.
1а)ist; b) seid; c) sind
- Monika
… 11 Jahrealt.
- а)ist;
b) bin; c) sind
- Das
ist … Mädchen. Das Mädchenheißt Irma.
- а)eins;
b) eine; c) ein
- Das
ist … Frau. Die Frau sitzt und schreibt.
- а)eine;
b) ein; c) einer
- Herr
Braun lernt…. Erarbeitet.
- а)kein;
b) nicht; c) nein
6.
Spielt … Schach?
- a)ich;
b) du; c) er
7.
Was … du gern?
- a)mache;
b) machst; c) macht
8.
… ihr gern?
- a)Lernt;
b) Lernst; c) Lernen
9.
Sabine ist klein, …lernt nicht.
- a)er;
b) wir; c) sie
10.
Monika und Georg gehen in die Schule. … lernen sehr gut.
- Es;
b) Sie; c) Er
4.Чтение.
4.1.Прочитай
письмо и напиши ответ. Расскажи о себе, о своей семье. Не забудь правильно
указать адрес отправителя и получателя. В твоем письме должно быть не менее
25-30 слов, включая адрес.
Hallo, ich
heiße Paul
Adrian.
Ich bin 12 und habe einen Bruder. Mein Hobby ist Baden. Mein Lieblingsessen ist
Suppe. Ich habe eineKatze. Ich suche einen Brieffreund in Rußland.
Paul
Adrian,
Ostpreußenstraße
22,
81927
München
Deutschland
1.1.Текст
для аудирования.
Martina
und Pedro
Martina
liebt das Dorf. Heute fährt sie zu ihrem Onkel Otto. Der Onkel hat viele Tiere.
Martinas
Lieblingstier ist das Pony Pedro. „Pedro muss seinen Namen lernen“, sagt der
Onkel. „Pedro!“, rufe ich. Aber das Pony will mich nicht hören. Ich gehe zu ihm
und gebe ihm Brot. Ich lege das Brot auf die Hand und rufe: „Pedro!“. Das Pony
kommt und nimmt das Brot. Später lege ich noch ein Brotstück auf meine Hand.
„Pedro!“ Das Pony kommt und frisst das Brot wieder. Das ist der erste Schultag
für Pedro. So wiederhole ich drei Tage. Das Pony hört seinen Namen, läuft zu
mir und bekommt Brot. „Wie klug ist unser Pedro!“, sage ich der Mutter. Aber
die Mutter antwortet: „Er ist nicht klug. Er will Brot.“
Ключи.
1.1Аудирование.
1.2
Чтение.
2.1
Грамматика
3.1
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
b
|
a
|
c
|
a
|
b
|
b
|
b
|
a
|
c
|
b
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.