Контрольно измерительный материал для 2 класса детей с интеллектуальными нарушениями

Контрольно-измерительные материалы

для промежуточной аттестации

по учебным предметам

2б класс

Цель итоговой аттестации: проверка выполнения требований школьной программы за 2021-2022 учебный год, получения объективных данных и определение уровня предметных знаний и умений, уровень сформированности метапредметных базовых учебных действий.

«Русский язык»

Форма проведения: контрольное списывание с заданием по изученному материалу за учебный год

Составлена на основе:

1. Русский язык. 2 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций, реализующих адапт. основные общеобразоват. программы. В 2 ч. / Э.В. Якубовская, Я.В. Коршунова. – М.: Просвещение, 2020

2. Контрольно-диагностический инструментарий по русскому языку, чтению и математике к учебным планам для С(К)ОУ VIII вида / Науч. ред. Е.А. Екжанова. – С. Петербург: КАРО, 2015. – 240 с.

3. Примерная адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) / М-во образования и науки Рос. Федерации. – М.: Просвещение, 2017 – 365 с.

I вариант

Для обучающихся: сильная группа учеников

1.      Списать рассказ с печатного текста.

2.      Выполнение грамматических заданий.

Списывание.

Новый друг.

Зайка уныло брёл по лесу. Под кустом жила улитка. Улитка позвала зайчишку в гости. Она угостила его вкусными листочками. Зайка был рад.

(24 слова)

Грамматическое задание:

1) Выделить предлоги во всех предложениях

2) Во 2-ом предложении подчеркнуть название предмета и название действия.

3) Слова Улитка, зайка разделить на слоги

II вариант

Для обучающихся: средняя группа учеников

1. Списать рассказ «Новый друг» с письменного текста.

2. Выполнение грамматических заданий.

Грамматическое задание:

1) Выделить предлоги во всех предложениях

2) Во 2-ом предложении подчеркнуть название предмета и название действия.

3) Слова Улитка, зайка разделить на слоги

III вариант

Для обучающихся: слабая группа учеников

1. Списать рассказ с письменного текста.

2. Выполнение грамматических заданий.

Списывание.

Новый друг.

Зайка брёл по лесу. Под кустом жила улитка. Улитка позвала зайку в гости. Зайка был рад.

(18 слов)

Грамматическое задание:

1) Выделить предлоги во всех предложениях

«Чтение»

Форма проведения: проверка техники чтения

Составлена на основе:

1. Контрольно-диагностический инструментарий по русскому языку, чтению и математике к учебным планам для С(К)ОУ VIII вида / Науч. ред. Е.А. Екжанова. – С. Петербург: КАРО, 2015. – 240 с.

2. Примерная адаптированная основная общеобразовательноая программа образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) / М-во образования и науки Рос. Федерации. – М.: Просвещение, 2017 – 365 с.

I вариант

Для обучающихся: сильная группа учеников

Три медведя.

Л.Толстой

Одна девочка ушла из дома в лес. В лесу она заблудилась и стала искать дорогу домой, да не нашла, а пришла в лес к домику.

Дверь была отворена: она посмотрела в дверь, видит - в домике никого нет, и вошла. В домике этом жили три медведя. Один был отец, звали его Михаил Иваныч. Он был большой и лохматый. Другой была медведица. Она была поменьше, и звали её Настасья Петровна. Третий был маленький медвежонок, и звали его Мишутка. Медведей не было дома, они ушли гулять по лесу.

(88 слов)

1. В чей домик пришла девочка?

2. Как звали медведей?

3. Расскажи, какими были три медведя?

4. Дверь была отворена - как можно сказать иначе?

5. Как бы ты поступил, окажись около домика медведей?

II вариант

Для обучающихся: средняя группа учеников

***

 По В.Сухомлинскому

Маленький Петя шёл по тропинке.

Навстречу выбежала черная лохматая собака.

Петя испугался и хотел убежать. Но вдруг к его ногам прижался маленький котёнок и жалобно замяукал. Он просил защиты от страшного зверя.

Пете стало стыдно перед котенком. Мальчик поднял его и смело пошёл навстречу собаке.

Собака остановилась, испуганно посмотрела на Петю и скрылась в кустах.

 (55 слов.)

1. Что хотел сделать Петя при виде собаки?

2. Что помогло ему преодолеть страх?

3. Как изменилось поведение мальчика?

4. Озаглавьте рассказ?

III вариант

Для обучающихся: слабая группа учеников

Галка.

С.Баруздин

Положила мама кольцо на стол. В окно заглянула галка. Вдруг прыг на стол! Юра закричал. Галка улетела. А кольцо пропало! 

(20 слов)

1. Где лежало кольцо? 

2. Куда оно девалось?

3. Почему вы думаете, что кольцо унесла галка?

«Математика»

Форма проведения: контрольная работа

Составлена на основе:

1. Математика. 2 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций, реализующих адапт. основные общеобразоват. программы. В 2 ч. / Т.В.Алышева. – М.: Просвещение, 2018

2. Контрольно-диагностический инструментарий по русскому языку, чтению и математике к учебным планам для С (К) ОУ VIII вида / Науч. ред. Е.А. Екжанова. – С. Петербург: КАРО, 2015. – 240 с.

3. Примерная адаптированная основная общеобразовательноая программа образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) / М-во образования и науки Рос. Федерации. – М.: Просвещение, 2017 – 365 с.

I вариант

Для обучающихся: сильная группа учеников

1. Вставь пропущенные числа.

10 _ _ 13 _ 15 _ _ _ 19 _

2. Реши примеры

15+5                                  8+10

18-3                                   19-9

7+2                                    6+1

10+3                                  16-0

3. Реши задачу.

У Васи было 12 р., а у Пети - на 5 р. меньше. Сколько рублей было у Васи и Пети вместе?

4. Сравни числа. Поставь знак >, <, =

1ч ... 1нед.

1 нед. ... 1 сут.

1 сут. ... 1 ч

5. Начерти прямой угол.

II вариант

Для обучающихся: средняя группа учеников

1. Реши примеры.

10+3                              14-4                            9+4                                11-2

15+1                              19-1                            8+3                                13-3           

2. Реши задачу.

У Маши было 11 р., а у Оли на 4 р. меньше. Сколько рублей было у Оли?

3. Сравни числа. Поставь знаки >, <, =

3ч ... 1ч

2нед. ... 4 нед.

7 сут. ... 5 сут.

4. Начерти тупой угол

III вариант

Для обучающихся: слабая группа учеников

1. Реши примеры.

10+5                              12-2                           

17+1                              11-1                                                                 

2. Реши задачу.

Бабушка испекла 7 пирожков. Петя съел 3 пирожка. Сколько пирожков осталось?

3. Сравни числа. Поставь знаки >, <, =

2 ... 6                             1 ... 6

7 ... 6                             9 ... 8

4. Начерти любой угол.

«Речевая практика»

Форма проведения: итоговое тестирование по изученному материалу

Составлена на основе:

1. Речевая практика. 2 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций, реализующих адапт. основные общеобразоват. программы. / С.В.Комарова. – М.: Просвещение, 2018

2. Примерная адаптированная основная общеобразовательноая программа образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) / М-во образования и науки Рос. Федерации. – М.: Просвещение, 2017 – 365 с.

Для обучающихся: всего класса

1. В какой ситуации говорят: «Добро пожаловать!»?

   

 

2. Что нужно делать во время дежурства по классу?

˜       мыть доску

˜       мыть пол

˜       поливать цветы

˜       раздавать рабочие тетради

˜       раздавать тарелки

˜       убирать со стола в столовой

3. Выбери номера телефонов, по которым можно вызвать специальные службы

  

4. Когда у тебя день рождения? Какое это время года?

_____________________________________________________________________________

5. Какая открытка подойдёт для поздравления с днём рождения твоего друга?

5. Назови героев сказки «Три поросёнка»

˜       поросёнок Наф-Наф

˜       гуси лебеди

˜       поросёнок Нуф-Нуф

˜       поросёнок Ниф-Ниф

˜       Незнайка

6. Расставь картинки согласно сказке «Красная Шапочка»

 

 

 

«Мир природы и человека»

Форма проведения: итоговое тестирование по изученному материалу

Составлена на основе:

1. Мир природы и человека. 2 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций, реализующих адапт. основные общеобразоват. программы. В 2 частях/ Н.Б.Матвеева, И.А. Ярочкина, М.А.Попова и др. – М.: Просвещение, 2018

2. Примерная адаптированная основная общеобразовательноая программа образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) / М-во образования и науки Рос. Федерации. – М.: Просвещение, 2017 – 365 с.

Для обучающихся: всего класса

1. Закончи предложение

Осенью листья желтеют и ________________ (опадают, растут).

Трава и цветы ____________________ (цветут, увядают).

2. Соедини

3. Сколько солнце светит зимой?

˜       много

˜       мало

4. Выбери схему на которой изображена осень

5. С помощью чего можно нагреть воду?

             

6. Что нужно растениям для жизни?

˜       вода

˜       темнота

˜       воздух

˜       свет

˜       холод

˜       тепло

7. Выбери молочные продукты

8. Расположи рисунки по временам года

  

9. Вспомни название овощей и фруктов, которые созревают летом

10. Определи, где кошка, а где рысь

       _________________________________

11. Вспомни, что нужно делать, чтобы стать сильным и ловким, здоровым и бодрым. Верно распредели рисунки

           

12. Расположи рисунки по порядку

13. Чем покрыто тело рыб?

˜       шерстью

˜       чешуёй

˜       кожей

14. Вспомни как называются первые весенние цветы

«Изобразительное искусство»

Форма проведения: выполнение творческой работы. Рисунок по описанию «В парке весной»

Составлена на основе:

1. Изобразительное искусство. 2 класс: учеб. для общеобразоват. организаций / М.Ю.Рау, М.А.Зыкова. –М.: Просвещение, 2018

2. Примерная адаптированная основная общеобразовательноая программа образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) / М-во образования и науки Рос. Федерации. – М.: Просвещение, 2017 – 365 с.

I вариант

Для обучающихся: сильная группа учеников

Задание

Выполни иллюстрацию по описанию:

Весна наступила.

Парк. В парке растут разные деревья (березы, дубы, ели, сосны). Под березами показались первые весенние цветы: подснежники.

В парк пришла мама с девочкой. Мама с девочкой стоят около пруда, где плавают белые уточки. Девочка держит маму за руку, они смотрят на уточек.

Мимо бежит кошка, а за ней - собака.

II вариант

Для обучающихся: слабая группа учеников

Задание

Выполни иллюстрацию парка из рассказа - описания

«Ручной труд»

Форма проведения: итоговое тестирование по изученным темам

Составлена на основе:

1. Технология. Ручной труд. 2 класс: учеб. для общеобразоват. организаций, реализующих адапт. основные общеобразоват. программы / Л.А.Кузнецова. – 6-е изд., перераб. - М.: Просвещение, 2018

2. Примерная адаптированная основная общеобразовательноая программа образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) / М-во образования и науки Рос. Федерации. – М.: Просвещение, 2017 – 365 с.

Для обучающихся: всего класса

1. Выбери, как называется вид работы, в котором применяются эти материалы

˜       лепка                         

˜       рисование

2. Выбери, какой предмет не используется на уроках труда

    

3. Выбери предметы, которые делают из глины

4. Какие материалы и инструменты надо иметь при склеивании бумаги?

˜       клей

˜       пластилин

˜       кисть

˜       салфетка

˜       краски

5. Вспомни геометрические фигуры, из которых сделаны шаблоны

                                                    

6. Как называются фигурки людей и животных из глины?

˜       скульптура

˜       композиция

7. Какие инструменты потребуются для шитья?

˜       стека

˜       наперсток

˜       ножницы

˜       шишка

˜       иголка

8. Как правильно хранить иглы?

˜       в игольнице

˜       в ящике стола

9. Как называется листок бумаги, который можно отправить по почте без конверта?

˜       посылка

˜       открытка

10.  Как называется специальная ткань для вышивания?

˜       канва

˜       шерсть