Контрольно оценочные материалы по музыке

Приложение 1.1.

Контрольно-оценочные материалы

По музыке во 2 классе

Итоговое тестирование

Составила: Ахмадиева З.С

Итоговое тестирование по предмету музыка во 2 классе

1.Главная мысль музыкального произведения, душа музыки - это?

А) мелодия

Б) динамика

В) темп

2.Главная песня страны, музыкальный символ России.

А) герб

Б) флаг

В) гимн

3.Музыкальный спектакль, где все действующие лица поют…

А) симфония

Б) балет

В) опера

4.Какие музыкальные инструменты относятся к народным?

А) балалайка

Б) арфа

В) рояль

5.У колокольных звонов несколько названий. Выбери лишнее?

А) набат

Б) трезвон

В) звонница

6.Кто из композиторов написал «Великий колокольный звон» к опере «Борис Годунов»?

А) П. Чайковский

Б) М. Мусоргский

В) С. Прокофьев

7.В каком сказочном балете П. И. Чайковского принц побеждает армию крыс?

А) «Щелкунчик»

Б) «Золушка»

В) «Спящая красавица»

8.Слово «фортепиано» возникло из двух слов:

А) громко и тихо

Б) быстро и медленно

В) низко и высоко

9.Балет - это музыкальный спектакль, где все действующие лица…

А) поют

Б) танцуют

В) разговаривают

10. Как называется музыка для детей П.И Чайковского?

А) Детская музыка

Б) Детский спектакль.

В) Детский альбом.

11.«Три кита» в музыке

А) Марш, песня, вальс

Б) Танец, песня, марш.

В) Танец, мелодия, песня.

12. Кто такой композитор?

А) Человек, который поет песни, играет на музыкальных инструментах

Б) Человек, который сочиняет музыку

В) Человек, который слушает музыку

13. Назовите композитора, который сочинил кантату «Александр Невский»

А ) П.И.Чайковский

Б) С.С.Прокофьев

В) М.И. Глинка

14. Оркестром руководит:

А) тренер

Б) дирижёр

В) солист

15. Правила поведения в театре. Во время действия нужно:

А) громко комментировать игру актера;

Б) внимательно смотреть и слушать;

В) не следить за действием, а потом спрашивать у соседа.

1.Семь сестренок очень дружных,

Каждой песне очень нужных.

Музыку не сочинишь,

Если их не пригласишь. (Ноты)

 2.Ими друг о друга бьют,

А они в ответ поют

И блестят, как две копейки, —

Музыкальные... (тарелки)

 3.Круглый, звонкий, всем знакомый,

Все линейки с нами в школе.

Дробь на нем стучим всегда,

Громкий звук — не ерунда.

Инструмент не зря нам дан,

Чтоб стучали в...(барабан)

 4.Он пишет музыку для нас,

Мелодии играет,

Стихи положит он на вальс.

Кто песни сочиняет? (Композитор)

 5.Если текст соединить с мелодией

И потом исполнить это вместе,

То, что вы услышите, конечно же,

Называется легко и просто — ... (песня)

  6.Звенит струна, поет она,

И песня всем ее слышна.

Шесть струн играют что угодно,

А инструмент тот вечно модный.

Он никогда не станет старым.

Тот инструмент зовем... (гитарой)

 7.Эту песню нам пела мама,

Когда колыбель качала. (Колыбельная песня)

 Гармонь, гитара, балалайка.

Их общим словом называй-ка! (Инструменты)

 Музыкантам машет он

Палочкою,...(дирижёр)

  8.За руки беремся дружно,

Кругом встанем — это нужно.

Танцевать пошли, и вот —

Закружился... (хоровод)

9. Если вместе все поют,

Это... назовут. (хором)

 Мы на сцене выступали,

10.Мы играли на рояле,

Третий класс нам танцевал,

Пятый класс маршировал.

Песни пели и плясали;

Нам оценки выставляли

Из жюри потом эксперты.

Любим школьные... (концерты)

 11.Куплет один красиво спев,

Я начал петь простой... (припев)

1.      Напиши названия музыкальных инструментов и раскрась их.

 

 

2.      Напиши названия башкирских музыкальных инструментов, которые знаешь.

__________________________

__________________________

____________________________