Контрольно - оценочный материал ОУД.17 Экология по профессии 08.01.10 Мастер жилищно-коммунального хозяйства

Министерство сельского хозяйства и продовольствия Самарской области

государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

Самарской области

«Большеглушицкий государственный техникум»

ОДОБРЕНО Методической комиссией Председатель ________ М.С.Мокшина «___»_____________ 2015г.

УТВЕРЖДАЮ Директор ГБПОУ «Большеглушицкий государственный техникум» _____________ Ю.А.Лазутчев «___»_____________2015г.

Комплект контрольно–оценочных средств

по учебной дисциплине

ОУД.17 Экология

ОПОП по профессии

08.01.10 Мастер жилищно-коммунального хозяйства

с. Большая Глушица, 2015г.

      Комплект контрольно–оценочных средств по учебной дисциплине ОУД.17 Экология разработан на основе Федерального государственного образовательного стандарта СПО по программам подготовки квалифицированных рабочих, служащих по профессии 270802.13 Мастер жилищно-коммунального хозяйства, утверждённого приказом Министерства образования и науки Российской Федерации № 687 от 02.08.2013 г.; приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 14.06.2013 г. № 464,  и на основании письма Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.03.2015 № 06-259 «О направлении доработанных рекомендаций по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования» с учётом технического профиля, получаемого профессионального образования и примерной программы общеобразовательной учебной дисциплины «Экология», регистрационный номер рецензии 387 от 23. 07. 2015 г. ФГАУ «ФИРО».

Организация-разработчик:

ГБПОУ «Большеглушицкий государственный техникум»

Разработчик:

Чаплашкина Ольга Анатольевна, преподаватель

Содержание

1.	Паспорт комплекта контрольно–оценочных средств	4
2.	Результаты освоения учебной дисциплины, подлежащие проверке	6
3.	Оценка освоения учебной дисциплины	9
3.1.	Задания для обучающихся	10
3.2.	Критерии оценки	23

1. Паспорт комплекта контрольно–оценочных средств

В результате освоения учебной дисциплины ОУД.17 Экология обучающийся должен обладать предусмотренными ФГОС по профессии СПО по программе подготовки квалицированных рабочих, служащих 08.01.10 Мастер жилищно–коммунального хозяйства следующими результатами:

Результаты обучения

• личностных:

устойчивый интерес к истории и достижениям в области экологии;

готовность к продолжению образования, повышению квалификации в избранной профессиональной деятельности, используя полученные экологические знания;

объективное осознание значимости компетенций в области экологии для человека и общества;

умения проанализировать техногенные последствия для окружающей среды, бытовой и производственной деятельности человека;

готовность самостоятельно добывать новые для себя сведения экологической направленности, используя для этого доступные источники информации;

умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня собственного интеллектуального развития;

умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в команде по решению общих задач в области экологии;

• метапредметных:

овладение умениями и навыками различных видов познавательной деятельности для изучения разных сторон окружающей среды;

применение основных методов познания (описания, наблюдения, эксперимента) для изучения различных проявлений антропогенного воздействия, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере;

умение определять цели и задачи деятельности, выбирать средства их достижения на практике;

умение использовать различные источники для получения сведений экологической направленности и оценивать ее достоверность для достижения поставленных целей и задач;

• предметных:

сформированность представлений об экологической культуре как условии достижения устойчивого (сбалансированного) развития общества и природы, экологических связях в системе «человек—общество—природа»;

сформированность экологического мышления и способности учитывать и оценивать экологические последствия в разных сферах деятельности;

владение умениями применять экологические знания в жизненных ситуациях, связанных с выполнением типичных социальных ролей;

владение знаниями экологических императивов, гражданских прав и обязанностей в области энерго- и ресурсосбережения в интересах сохранения окружающей среды, здоровья и безопасности жизни;

сформированность личностного отношения к экологическим ценностям, моральной ответственности за экологические последствия своих действий в окружающей среде;

сформированность способности к выполнению проектов экологически ориентированной социальной деятельности, связанных с экологической безопасностью окружающей среды, здоровьем людей и повышением их экологической культуры.

Формой аттестации по учебной дисциплине является дифференцированный зачет

2. Результаты освоения учебной дисциплины, подлежащие проверке

В результате аттестации по учебной дисциплине осуществляется комплексная проверка следующих результатов:

Наименование объектов контроля и оценки	Основные показатели оценки результата	Форма контроля и оценивания
устойчивый интерес к истории и достижениям в области экологии;	излагает устойчивый интерес к истории и достижениям в области экологии;	УО, Т
готовность к продолжению образования, повышению квалификации в избранной профессиональной деятельности, используя полученные экологические знания;	излагает готовность к продолжению образования, повышению квалификации в избранной профессиональной деятельности, используя полученные экологические знания;	УО, Т
объективное осознание значимости компетенций в области экологии для человека и общества;	формирует объективное осознание значимости компетенций в области экологии для человека и общества;	УО, Т
умения проанализировать техногенные последствия для окружающей среды, бытовой и производственной деятельности человека;	умеет  проанализировать техногенные последствия для окружающей среды, бытовой и производственной деятельности человека;	УО, ПР
готовность самостоятельно добывать новые для себя сведения экологической направленности, используя для этого доступные источники информации;	готов самостоятельно добывать новые для себя сведения экологической направленности, используя для этого доступные источники информации;	УО, ПР, Т
умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня собственного интеллектуального развития;	умеет управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня собственного интеллектуального развития;	УО, ПР
умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в команде по решению общих задач в области экологии;	умеет выстраивать конструктивные взаимоотношения в команде по решению общих задач в области экологии;	УО, ПР
овладение умениями и навыками различных видов познавательной деятельности для изучения разных сторон окружающей среды;	овладевает умениями и навыками различных видов познавательной деятельности для изучения разных сторон окружающей среды;	УО, ПР, Т
применение основных методов познания (описания, наблюдения, эксперимента) для изучения различных проявлений антропогенного воздействия, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере;	применяет основных методов познания (описания, наблюдения, эксперимента) для изучения различных проявлений антропогенного воздействия, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере;	ПР
умение определять цели и задачи деятельности, выбирать средства их достижения на практике;	умеет определять цели и задачи деятельности, выбирать средства их достижения на практике;	УО, ПР, Т
умение использовать различные источники для получения сведений экологической направленности и оценивать ее достоверность для достижения поставленных целей и задач;	умеет использовать различные источники для получения сведений экологической направленности и оценивать ее достоверность для достижения поставленных целей и задач;	УО, Т
сформированность представлений об экологической культуре как условии достижения устойчивого (сбалансированного) развития общества и природы, экологических связях в системе «человек—общество—природа»;	формирует представлений об экологической культуре как условии достижения устойчивого (сбалансированного) развития общества и природы, экологических связях в системе «человек—общество—природа»;	УО, ПР, Т
сформированность экологического мышления и способности учитывать и оценивать экологические последствия в разных сферах деятельности;	формирует экологического мышления и способности учитывать и оценивать экологические последствия в разных сферах деятельности;	УО, ПР, Т
владение умениями применять экологические знания в жизненных ситуациях, связанных с выполнением типичных социальных ролей;	владеет умениями применять экологические знания в жизненных ситуациях, связанных с выполнением типичных социальных ролей;	УО, ПР
владение знаниями экологических императивов, гражданских прав и обязанностей в области энерго- и ресурсосбережения в интересах сохранения окружающей среды, здоровья и безопасности жизни;	владеет знаниями экологических императивов, гражданских прав и обязанностей в области энерго- и ресурсосбережения в интересах сохранения окружающей среды, здоровья и безопасности жизни;	УО, Т
сформированность личностного отношения к экологическим ценностям, моральной ответственности за экологические последствия своих действий в окружающей среде;	формирует личностного отношения к экологическим ценностям, моральной ответственности за экологические последствия своих действий в окружающей среде;	ПР, Т
сформированность способности к выполнению проектов экологически ориентированной социальной деятельности, связанных с экологической безопасностью окружающей среды, здоровьем людей и повышением их экологической культуры.	формирует способности к выполнению проектов экологически ориентированной социальной деятельности, связанных с экологической безопасностью окружающей среды, здоровьем людей и повышением их экологической культуры.	ПР, Т

Виды контроля	Сокращенное обозначение
Устный опрос	УО
Тестовые задания	Т
Практическая работа	ПР
Дифференцированный зачет	ДЗ

3. Оценка освоения учебной дисциплины

Формой аттестации по учебной дисциплине является дифференцированный зачёт. Итогом дифференцированного зачёта является качественная оценка в баллах от 2 (неудовлетворительно) до 5 (отлично).

Форма проведения дифференцированного зачёта – итоговое тестирование.

Время на подготовку и выполнение:

Ø Подготовка: 2 минуты;

Ø Выполнение: 40 минут;

Ø оформление и сдача: 3 минуты;

Ø всего: 45 минут.

Перечень материалов, оборудования и информационных источников, используемых в аттестации:

1.     Персональный компьютер (монитор, системный блок, клавиатура, мышь);

2.     Бланк для ответа, ручка.

3.1 Задания для обучающихся( 4 варианта)

3.2. Критерии оценки

90-100%	(18-20 правильных ответов)	«5» - отлично
70-89%	(15-17 правильных ответов)	«4» - хорошо
50-69%	(12-14 правильных ответов)	«3» - удовлетворительно
менее 50%	(0-11 правильных ответов)	«2» - неудовлетворительно