Контрольно-измерительные материалы для проведения промежуточной аттестации по информатике (5 - 6 классы)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

 Богородицкая средняя школа

Смоленского района Смоленской области

Контрольно - измерительные материалы

 для проведения

промежуточной (итоговой) аттестации

обучающихся 5 класса

по ИНФОРМАТИКЕ

Материал разработал:

учитель информатики и ИКТ

Кожемякина Марина Рафкатовна

д. Богородицкое

 2018 г.

Спецификация

контрольно - измерительных материалов для проведения

промежуточной (итоговой) аттестации обучающихся 5 класса

по ИНФОРМАТИКЕ

Преподавание информатики в 5 классе осуществляется по программе Л.Л.Босовой  «Информатика.5 класс».

1. Цель промежуточной аттестации – определение степени освоения обучающимися учебного материала по информатике в рамках освоения основных программ общего образования за учебный год.

2. Содержание работы:

·          Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования

·          Программы школьного курса информатики  (автор Л.Л. Босова).

3. Подходы к отбору содержания, разработке структуры КИМ – Работа охватывает основное содержание курса информатики за 5 класс, разделенных на следующие тематические блоки: «Компьютер для начинающих», «Информация вокруг нас», «Информационные технологии».

Промежуточная аттестация  проводится в форме зачета.  Контрольно-измерительный материал  зачета -  тест.

4. Структура работы:

Работа включает  9 заданий и состоит из двух частей.

Часть 1  содержит 7 заданий базового уровня, среди которых  задания с выбором варианта ответа.

Часть 2 содержит 2 задания, подразумевающих самостоятельное формулирование и запись экзаменуемым ответа в виде последовательности символов.

Часть 1 – базовый уровень.  Содержит задания с выбором ответа.

Часть 2 – уровень повышенной сложности.

5. Распределение заданий по содержанию, видам умений и способам деятельности.

Содержание работы направлено на проверку знаний обучающихся о компьютере, как устройстве обработки информации: как устроен компьютер, техника безопасности при работе с компьютером, управление компьютером, действия с информацией, обработка текстовой и графической информации.

В работе контролируется сформированность у школьников различных общеупотребляемых умений: кодировать и декодировать информацию, анализировать наглядные  формы представления информации, преобразовывать информацию.

Таблица 1. Распределение заданий по частям экзаменационной работы

Часть работы	Количество заданий	Максимальный первичный балл	Процент максимального первичного балла за выполнение заданий данной части от максимального первичного балла за всю работу, равного 11	Тип заданий
Часть 1	7	7	63	С кратким ответом
Часть 2	2	4	37	С развернутым ответом
Итого	9	11	100

6. Распределение заданий КИМ по содержанию и видам деятельности

Таблица 2. Распределение заданий по разделам курса информатики

№	Название раздела	Число заданий	Максимальный балл
1	Информация и информационные процессы	1	1
2	Основные устройства ИКТ	4	5
3	Обработка информации средствами текстового редактора.	4	5
	ИТОГО	9	11

7. Распределение заданий КИМ по уровню сложности

ü Часть 1 экзаменационной работы содержит  7 заданий базового уровня.

ü Часть 2 содержит 2 задания повышенного уровня.

ü Предполагаемый результат выполнения задания базового уровня сложности – 60-90 %; задания повышенного уровня – 40-60 %.

Уровень сложности заданий	Количество заданий	Максимальный первичный балл	Процент максимального первичного балла за выполнение заданий данного уровня сложности от максимального первичного балла за всю работу, равного 11
Базовый	7	7	63
Повышенный	2	4	37
Итого	9	11	100

8.Продолжительность выполнения экзаменационной работы

На выполнение теста отводится  - 45 минут.

9. Система оценивания выполнения заданий и работы в целом

Отметка по пятибалльной шкале	«2»	«3»	«4»	«5»
Баллы	1-5	6-7	8-9	10-11

Выполнение базового уровня достаточно для сдачи промежуточной аттестации.

10. План варианта КИМ для проведения диагностической работы

Уровни сложности заданий: Б – базовый (примерный интервал выполнения задания – 60–90%); П – повышенный (40–60%).

№	Проверяемые элементы содержания	Коды проверяемых элементов содержания по кодификатору	Коды требований к уровню подготовки по кодификатору	Уровень сложности задания	Макс. балл  за выполнение задания	Примерное время выполнения задания (мин.)
1	Умение анализировать процессы и определять из предложенных информационные	1.1.1, 1.2.1	1.1	Б	1	3
2	Знания об устройствах компьютера	1.4.1, 1.4.2	1.4	Б	1	3
3	Знания об устройствах компьютера	1.4.1, 1.4.2	1.4	Б	1	3
4	Знание о процессах форматирования и редактирования текстовых документов	1.4.3	1.5	Б	1	3
5	Умение анализировать информацию  с целью выявления новой или изменения содержания	1.4.3	1.5	Б	1	3
6	Знания об устройствах компьютера	1.4.1, 1.4.2	1.4	Б	1	3
7	Знание интерфейса программного обеспечения	1.4.3	1.5	Б	1	3
8	Знание основ передачи информации с помощью с помощью носителей информации	1.1.1, 1.2.1	1.1	П	2	7
9	Знание основ обработки информации.	1.4.3	1.5	П	2
	Всего заданий – 9; из них по уровню сложности: Б – 7, П – 2. Максимальный балл – 11 Общее время выполнения работы – 45 мин.

Кодификатор

элементов содержаний и требований к уровню подготовки

обучающихся 5 класса

для проведения промежуточной (итоговой) аттестации

по ИНФОРМАТИКЕ

1. Перечень элементов содержания, проверяемых в ходе выполнения работы

Код раздела	Код элемента	Описание элементов содержания
1.1	1.1.1	Информация. Язык как способ представления и передачи информации
1.2	1.2.1	Процесс передачи информации, источник и приемник информации
1.4	1.4.1	Основные элементы компьютера и  их функции
1.4	1.4.2	Командное взаимодействие пользователя с компьютером
1.4	1.4.3	ПО – текстовый редактор.

Перечень умений, проверяемых заданиями диагностической работы

Код требования	Умения, проверяемые заданиями работы
1.1	Знать/понимать виды информационных процессов, примеры источников и приемников информации
1.4	Знать/понимать программный принцип работы компьютера
1.5	Знать/понимать назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий

Фамилия, имя ученика(цы)_________________________Дата «___»____________2018 г.

Контрольно – измерительный материал

для проведения

промежуточной (итоговой) аттестации обучающихся 5 класса

по ИНФОРМАТИКЕ

Вариант 1.

Часть 1

При выполнении заданий с выбором ответа (А1 – А7) обведите кружком номер правильного ответа в работе

А1. Отметьте информационные процессы (действия с информацией).

1.        Работа на компьютере с клавиатурным тренажером;

2.        Установка телефона;

3.        Прослушивание музыкальной кассеты;

4.        Чтение книги;

5.        Видеокассета;

6.        Заучивание правила;

7.        Толковый словарь;

8.        Выполнение домашнего задания по истории.

А2. Отметьте устройства, предназначенные для вывода  информации.

1.        Принтер;

2.        Процессор;

3.        Монитор;

4.        Сканер;

5.        Графопостроитель;

6.        Джойстик;

7.        Клавиатура;

8.        Мышь;

9.        Микрофон;

10.   Акустические колонки;

11.   Дискета.

А3. После выключения компьютера пропадает информация, находящаяся

1.        В оперативной памяти

2.        На жестком диске

3.        На флешке

4.        На компакт – диске

А4. Отметьте операции при форматировании документов.

1.        Вставка;

2.        Удаление;

3.        Замена;

4.        Изменение шрифта;

5.        Изменение начертания;

6.        Изменение цвета;

7.        Поиск и замена;

8.        Выравнивание.

А5. Отметьте верное.

 При форматировании текстового документа  происходит …

1.        обработка, связанная с изменением формы информации, но не изменяющая её содержания;

2.        обработка, связанная с получением нового содержания, новой информации;

3.        обработка информации не происходит.

А6. Укажите недостающее понятие: Человек – мозг = компьютер - …

1.        Мышь

2.        Процессор

3.        Сканер

4.        Монитор

А7.  Удалить символ, расположенный справа от курсора можно клавишей

1.        Enter

2.        Delete

3.        Shift

4.        CapsLoсk

Часть 2

Ответы к заданиям  этой части  ( В1- В2) следует  записать в специально отведенном  поле для записи ответа.

В1. Запишите несколько современных носителей информации: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

В2.  На координатной плоскости отметьте точки, координаты которых приведены ниже. Помните, первое число – по оси ОХ, второе – по оси OY.

А(6,7),

Б(3,4),

В(3,10),

Г(6,9),

Д(12,9),

Е(12,7),

 Ж(15,10),

 З (15,4),

И(12,5),

 К(6,5).

   Полученные точки соедините в следующей последовательности:

А-Б-В-А- Г- Д-Е-Ж-З-Е-И-К-А

у
15
14
13
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	х

Фамилия, имя ученика(цы)_________________________Дата «___»____________2018 г.

Контрольно – измерительный материал

для проведения

промежуточной (итоговой) аттестации обучающихся 5 класса

по ИНФОРМАТИКЕ

Вариант 2.

Часть 1

При выполнении заданий с выбором ответа (А1 – А7) обведите кружком номер правильного ответа в работе.

А 1. Отметьте информационные процессы (действия с информацией).

1.   Разговор по телефону;

2.   Посадка дерева;

3.   Кассета любимой музыкальной группы;

4.   Письмо приятелю;

5.   Выполнение контрольной работы;

6.   Разгадывание кроссворда;

7.   Просмотр телепередачи;

8.   Учебник математики.

А 2.Отметьте устройства, предназначены для ввода информации в компьютер.

1.   Принтер;

2.   Процессор;

3.   Монитор;

4.   Сканер;

5.   Графопостроитель;

6.   Джойстик;

7.   Клавиатура;

8.   Мышь;

9.   Микрофон;

10.        Акустические колонки;

11.        Дискета.

А3. Для вывода текстовой информации на бумагу служит…

1.   Монитор

2.   Сканер

3.   Принтер

4.   Клавиатура

А 4. Отметьте операции при редактировании документов.

1.   Вставка;

2.   Удаление;

3.   Замена;

4.   Изменение шрифта;

5.   Изменение начертания;

6.   Изменение цвета;

7.   Поиск и замена;

8.   Выравнивание.

А5. Отметьте верное.

При упорядочивании информации в хронологической последовательности происходит …

1.   обработка, связанная с получением нового содержания, новой информации;

2.   обработка, связанная с изменением формы информации, но не изменяющая её содержания;

3.   обработка информации не происходит.

А 6. Укажите недостающее понятие: Человек – мозг = компьютер - …

1.        Мышь

2.        Процессор

3.        Сканер

4.        Монитор

А 7.  Удалить символ, расположенный слева от курсора можно клавишей

1.   Backspace

2.   Delete

3.   Shift

4.   CapsLoсk

Часть 2

Ответы к заданиям  этой части  ( В1- В2) следует  записать в специально отведенном  поле для записи ответа.

В1. Запишите несколько древних носителей информации: __________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

В2. На координатной плоскости отметьте точки, координаты которых приведены ниже. Помните, первое число – по оси ОХ, второе – по оси OY.

А(6,7),

Б(3,4),

В(3,10),

Г(6,9),

Д(12,9),

Е(12,7),

 Ж(15,10),

 З (15,4),

И(12,5),

 К(6,5).

   Полученные точки соедините в следующей последовательности:

А-Б-В-А- Г- Д-Е-Ж-З-Е-И-К-А

у
15
14
13
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	х

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Богородицкая средняя школа

Смоленского района Смоленской области

Контрольно - измерительные материалы

 для проведения

промежуточной (итоговой) аттестации

обучающихся 6 класса

по ИНФОРМАТИКЕ

Материал разработал:

учитель

Кожемякина Марина Рафкатовна

д. Богородицкое

 2018 г.

Спецификация

контрольно - измерительных материалов для проведения

промежуточной (годовой) аттестации обучающихся 6 класса

по ИНФОРМАТИКЕ

Преподавание информатики в 6 классе осуществляется по программе Л.Л.Босовой  «Информатика. 6 класс».

1. Цель промежуточной аттестации – определение степени освоения обучающимися учебного материала по информатике в рамках освоения основных образовательных программ общего образования за учебныйгод.

2. Содержание работы – Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования

3. Подходы к отбору содержания, разработке структуры КИМ.

    Работа охватывает основное содержание курса информатики  за 6 класс. Содержание заданий разработано по основным темам курса информатики., разделенных на следующие тематические блоки: «Информация вокруг нас», «Информационные технологии», «Информационное моделирование», «Алгоритмика»

Проверяемыми элементами являются основные принципы представления, хранения и обработки информации, навыки работы с такими категориями программного обеспечения как, текстовый редактор, программа разработки презентации, графический редактор, моделирование, этапы создания моделей и элементы алгоритмизации.

Промежуточная аттестация  проводится в форме зачета.  Контрольно-измерительный материал  зачета -  тест.

4. Структура работы.

Экзаменационная работа состоит из трех частей.

Часть А  содержит 3 задания базового уровня, среди которых  задания с выбором варианта ответа.

Часть В содержит 6 заданий, подразумевающих самостоятельное формулирование и запись экзаменуемым ответа в виде последовательности символов, относится к уровню повышенной сложности

Часть С содержит 2 задания  высокого уровня сложности

Таблица 1. Распределение заданий по частям экзаменационной работы

Часть работы	Количество заданий	Максимальный первичный балл	Процент максимального первичного балла за выполнение заданий данной части от максимального первичного балла за всю работу, равного 13	Тип заданий
Часть А	3	3	24	Выбор варианта ответа
Часть В	6	6	46	Выбор варианта ответа
Часть С	2	4	30	С развернутым ответом
Итого	11	13	100

5. Распределение заданий КИМ по содержанию и видам деятельности

Таблица 2. Распределение заданий по разделам курса информатики

№	Название раздела	Число заданий	Максимальный балл
1	Информация вокруг нас	3	3
2	Информационные технологии	2	2
3	Информационное моделирование	4	5
4	Алгоритмика	2	3
	ИТОГО	11	13

6. Распределение заданий КИМ по уровню сложности

ü Часть А экзаменационной работы содержит  3 задания базового уровня.

ü Часть В содержит 6 заданий повышенного уровня.

ü Часть С содержит 2 задания высокого уровня.

Предполагаемый результат выполнения:

·     задания базового уровня сложности – 60-90 %;

·     задания повышенного уровня – 40-60 %;

·     задания высокого уровня – 20-40 %.

Уровень сложности заданий	Количество заданий	Максимальный первичный балл	Процент максимального первичного балла за выполнение заданий данного уровня сложности от максимального первичного балла за всю работу, равного ___
Базовый	3	3	24
Повышенный	6	6	46
Высокий	2	4	30
Итого	11	13	100

7.Продолжительность выполнения экзаменационной работы

На выполнение теста отводится  - 45 минут.

8. Система оценивания выполнения заданий и работы в целом

Отметка по пятибалльной шкале	«2»	«3»	«4»	«5»
Баллы	1-6	7-8	9-11	12-13

9. План варианта КИМ для проведения диагностической работы

Уровни сложности заданий: Б – базовый (примерный интервал выполнения задания – 60–90%); П – повышенный (40–60%), В – высокий ( 20-40 %).

№	Проверяемые элементы содержания	Коды проверяемых элементов содержания по кодификатору	Коды требований к уровню подготовки по кодификатору	Уровень сложности задания	Макс. балл за выполнение задания	Примерное время выполнения задания (мин.)
Часть А
1	Умение использовать предметные термины «объект», «модель», «исполнитель», «алгоритм» понимать различие между употреблением этих терминов в обыденной речи и в информатике	1.1.1	1.1	Б	1	2
2	Умение анализировать процессы с помощью процессов мышления	1.1.1	1.1	Б	1	2
3	Знание интерфейса программного обеспечения	1.4.3	1.4, 1.5	Б	1	2
Часть В
4	Умение анализировать процессы с помощью процессов мышления	1.1.1	1.1	П	1	3
5	Умение определять вид моделирования и отношения «модель – объект»	1.1.2	3.1	П	1	3
6	Умение определять вид моделирования и отношения «модель – объект»	1.1.2	3.1	П	1	3
7	Умение определять вид моделирования и отношения «модель – объект»	1.1.2	3.1	П	1	3
8	Умение определять исполнителей	1.3.1	1.1	П	1	3
9	Умение анализировать информацию, представленную в виде диаграмм и графиков, и строить истинные высказывания	2.5.2	1.5	П	1	3
Часть С
10	Знание о исполнителях и алгоритмах	1.3.1	1.3	В	2	4
11	Умение составлять таблицы для анализа и решения логических задач	2.6.1	2.4.2	В	2	7
	Всего заданий – 11; из них по уровню сложности: Б – 3, П – 6, В - 2 Максимальный балл – 13 Общее время выполнения работы – 45 мин.

Кодификатор

элементов содержаний и требований к уровню подготовки

обучающихся 6 класса

для проведения промежуточной (итоговый) аттестации

по ИНФОРМАТИКЕ

1. Перечень элементов содержания, проверяемых в ходе выполнения работы

Код раздела	Код элемента	Описание элементов содержания
1.1	1.1.1	Информация. Язык как способ представления и передачи информации
1.2	1.2.1	Процесс передачи информации, источник и приемник информации
1.3	1.3.1	Алгоритм, свойства алгоритмов, способы записей алгоритмов
1.4	1.4.3	Программное обеспечение, его структура. Программное обеспечение общего назначения
2.5	2.5.2	Диаграммы, планы, схемы
2.6	2.6.1	Таблица как средство моделирования.

Перечень умений, проверяемых заданиями диагностической работы

Код требования	Умения, проверяемые заданиями работы
1.1	Знать/понимать виды информационных процессов, примеры источников и приемников информации
1.3	Знать/понимать основные свойства алгоритма
1.4	Знать/понимать программный принцип работы компьютера
1.5	Знать/понимать назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий
3.1	Использовать приобретенные знания и умения в повседневной жизни  и практической деятельности: создавать таблицы
2.4.2	Уметь создавать таблицы

Соотношение заданий и баллов

№ задания	Общее  кол-во баллов	Правильность решения	Ошибочность решения
А1	1	1 балл если ответ записан, верно	0 баллов, если ответ неверный
А2	1	1 вариант - 0,2 балл, если ответ записан, верно 2 вариант – 0,3 балла, если ответ записан верно	0 баллов, если ответ неверный
А3	1	1 вариант - 0,25 балл, если ответ записан, верно 2 вариант – 0,3 балла, если ответ записан верно	0 баллов, если ответ неверный
В1	1	1 балл если ответ записан, верно	0 баллов, если задание не выполнено
В2	1	1 балл если ответ записан, верно	0 баллов, если ответ неверный
В3	1	1 балл если ответ записан, верно	0 баллов, если ответ неверный
В4	1	0,5 балл если ответ записан, верно	0 баллов, если ответ неверный
В5	1	1 вариант - 0,5 балл, если ответ записан, верно 2 вариант - 0,25 балл, если ответ записан, верно	0 баллов, если ответ неверный
В6	1	1 вариант - 0,3 балл за каждый правильный ответ 2 вариант 0,2 балла, если ответ записан верно	0 баллов, если ответ неверный
С1	2	0,1 балл за каждый правильный ответ	0 баллов, если ответы неверны
С2	2	2 балл если ответ записан, верно	0 баллов, если ответ неверный
	13

Инструкция по выполнению работы

На выполнение работы по предмету «Информатика» отводится 45 минут       (1 урок).

Работа состоит из 13 заданий. Из них:

·      задания с выбором одного верного ответа из предложенных. При выполнении этих заданий выберите букву(ы) выбранного ответа в работе. Если вы написали не ту букву, то зачеркните ее крестом и затем напишите букву правильного ответа.

·      задания, в которых необходимо выполнить преобразование информации.

·      задание, на которые следует дать полный развернутый ответ.

Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. С целью экономии времени пропускайте задание, которое не удается выполнить сразу, и переходите к следующему.

Если после выполнения всей работы у вас останется время, то можно вернуться к пропущенным заданиям.

Ключ к заданиям:

Задания		Вариант 1	Вариант 2
Часть А	А1	b	d
	А2	b, c d e h	a, f, g
	А3	a, b, c, d	a, b, e
Часть В	В1	b	c
	В2	b	b
	В3	c	c
	В4	d, e	c, d
	В5	e, f	a, b, c, d
	В6	c, d, f	a, b, e, g, h
Часть С	С1	это некоторый объект (человек, животное, техническое устройство), способный выполнять определённый набор команд	это некоторый объект (человек, животное, техническое устройство), способный выполнять определённый набор команд
		это предназначенное для конкретного исполнителя точное описание последовательности действий, направленных на решение поставленной задачи	это предназначенное для конкретного исполнителя точное описание последовательности действий, направленных на решение поставленной задачи
	С2	Валерий играет на контрабасе и учится в 11 классе.	Березова Тополева Кленова Береза - + - Тополь - - + Клен + - -

Фамилия, имя ученика(цы)______________________Дата «___»________2018 г.

Контрольно – измерительный материал

для проведения

промежуточной (итоговой) аттестации обучающихся 6 класса

по ИНФОРМАТИКЕ

Вариант 1

Часть А.

При выполнении заданий с выбором ответа (А1 – А3) обведите кружком номер правильного ответа в работе.

А1. Закончите  предложение: «Любая часть окружающей действительности, воспринимаемая человеком как единое целое, называется …»

a)       понятием

b)      объектом

c)       предметом

d)      системой

А2. Отметьте единичные имена объектов:

a)       машина

b)      береза

c)       Москва

d)      Байкал

e)       Пушкин А.С.

f)        операционная система

g)      клавиатурный тренажер

h)      Windows XP

А3. Отметьте объекты операционной системы:

a)       рабочий стол

b)      окно

c)       папка

d)      файл

e)       компьютер

Часть В.

При выполнении заданий с выбором ответа (В1 – В6) обведите кружком номер правильного ответа в работе.

В1. Укажите отношение для пары «процессор и системный блок»:

a)       является элементом множества

b)      входит в состав

c)       является разновидностью

d)      является причиной

В2. Отметьте пропущенное слово: «Словесное описание горного ландшафта является примером … модели»

a)       образной

b)      знаковой

c)       смешанной

d)      натурной

В3. Отметьте пропущенное слово: «Географическая карта является примером … модели»

a)       образной

b)      знаковой

c)       смешанной

d)      натурной

В4. Укажите пары объектов, о которых можно сказать, что они находятся в отношении «объект – модель»:

a)       компьютер – процессор

b)      Новосибирск – город

c)       слякоть – насморк

d)      автомобиль – техническое описание автомобиля

e)       город – путеводитель по городу

В5. Укажите примеры формальных исполнителей в предложенных ситуациях:

a)            симфонический оркестр исполняет музыкальное произведение;

b)           ученик 7 класса решает задачи по алгебре;

c)            фармацевт готовит лекарство по рецепту;

d)           врач устанавливает причину плохого самочувствия у больного;

e)            автомат на конвейере наполняет бутылки лимонадом;

f)             компьютер выполняет программу проверки правописания.

В6. Пользуясь диаграммой работоспособности в течение рабочей недели, отметьте только истинные высказывания:

a)        самая высокая работоспособность в понедельник;

b)       работоспособность в среду ниже работоспособности в четверг;

c)        работоспособность во вторник и четверг одинакова;

d)       самый непродуктивный день — суббота;

e)        работоспособность заметно снижается в пятницу;

f)         самая высокая работоспособность в среду;

g)       пик работоспособности – в пятницу;

h)       всю неделю работоспособность одинаковая.

Часть С.

При выполнении заданий  (С1 – С2) ответы следует  записать в специально отведенном  поле для записи ответа.

С1. Закончите определения.

     Исполнитель – это  _________________________________________________

_____________________________________________________________________

    Алгоритм – это______________________________________________________ _____________________________________________________________________

С2. Решите задачу табличным способом.

Учащиеся школы решили организовать инструментальный ансамбль. Михаил играет на саксофоне. Пианист учится в 9 классе. Ударника зовут не Валерием, а ученика 10 класса зовут не Леонидом. Михаил учится не в 11 классе. Андрей – не пианист и не ученик 8 класса. Валерий учится не в 9 классе, ударник - не в 11. Леонид играет не на контрабасе. На каком инструменте играет Валерий и в каком классе он учится?

 (Ответ обведите кружочком).

		Михаил	Леонид	Андрей	Валерий
8 кл	саксофон
	пианино
	контрабас
	ударник
9 кл	саксофон
	пианино
	контрабас
	ударник
10 кл	саксофон
	пианино
	контрабас
	ударник
11 кл	саксофон
	пианино
	контрабас
	ударник

Фамилия, имя ученика(цы)______________________Дата «___»________2018 г.

Контрольно – измерительный материал

для проведения

промежуточной (годовой) аттестации обучающихся 6 класса

по ИНФОРМАТИКЕ

Вариант 2.

Часть А.

При выполнении заданий с выбором ответа (А1 – А3) обведите кружком номер правильного ответа в работе.

А1. Закончите  предложение: «Целое, состоящее из частей, взаимосвязанных между собой, называется …»

a.        понятием

b.       объектом

c.        предметом

d.       системой

А2. Отметьте общие имена объектов:

a.   машина

b.   береза

c.   Москва

d.   Байкал

e.   Пушкин А.С.

f.    операционная система

g.   клавиатурный тренажер

h.   Windows XP

А3. Отметьте объекты классной комнаты:

a.      рабочий стол

b.   окно

c.   папка

d.   файл

e.   компьютер

Часть В.

При выполнении заданий с выбором ответа (В1 – В6) обведите кружком номер правильного ответа в работе.

В1. Укажите отношение для пары «графический редактор и MS Paint»:

a.        является элементом множества

b.       входит в состав

c.        является разновидностью

d.       является причиной

В2. Отметьте пропущенное слово: «Формула для вычисления площади прямоугольника является примером … модели»

a)        образной

b)       знаковой

c)        смешанной

d)       натурной

В3. Отметьте пропущенное слово: «Атлас автомобильных дорог является примером … модели»

a)        образной

b)       знаковой

c)        смешанной

d)       натурной

В4. Укажите пары объектов, о которых можно сказать, что они находятся в отношении «объект – модель»:

a)        клавиатура – микрофон

b)       река – Днепр

c)        болт – чертеж болта

d)       мелодия – нотная запись мелодии

e)        весна – лето

В5. Укажите примеры неформальных исполнителей в предложенных ситуациях:

a)   симфонический оркестр исполняет музыкальное произведение;

b)  ученик 7 класса решает задачи по алгебре;

c)   фармацевт готовит лекарство по рецепту;

d)  врач устанавливает причину плохого самочувствия у больного;

e)   автомат на конвейере наполняет бутылки лимонадом;

f)    компьютер выполняет программу проверки правописания.

В6. Пользуясь диаграммой работоспособности в течение рабочей недели, отметьте только ложные высказывания:

a)            самая высокая работоспособность в понедельник;

b)           работоспособность в среду ниже работоспособности в четверг;

c)            работоспособность во вторник и четверг одинакова;

d)           самый непродуктивный день — суббота;

e)            работоспособность заметно снижается в пятницу;

f)             самая высокая работоспособность в среду;

g)           пик работоспособности – в пятницу;

h)           всю неделю работоспособность одинаковая

Часть С.

При выполнении заданий  (С1 – С2) ответы следует  записать в специально отведенном  поле для записи ответа.

С1.  Закончите определения.

       Исполнитель – это  _________________________________________________

______________________________________________________________________

      Алгоритм – это _____________________________________________________

______________________________________________________________________

С2. Решите задачу табличным способом.

Три ученицы – Тополева, Берёзкина и Клёнова – посадили около школы три дерева: березку, тополь и клен. Причем не одна из них не посадила то дерево, от которого произошла ее фамилия. Узнайте, какое дерево посадила каждая из девочек, если известно, что Клёнова посадила не березку.

	Березова	Тополева	Кленова
Береза
Тополь
Клен

Ответ:________________________________________________________________

______________________________________________________________________