Коррекционное занятие по формированию временных представлений в группе с ЗПР (старший дошк. возраст)

Утро. День. Вечер. Ночь.

Цель: обобщить знания детей о частях суток.

Задачи:

·         повторить названия частей суток, их последовательность;

·         дифференцировать понятия о частях суток с опорой на зрительные символы;

·         активизировать словарный запас по теме;

·         корригировать речемыслительную деятельность при решении практических задач;

·         развивать мыслительную операцию сравнения (установление взаимно-однозначного соответствия) при решении задачи №2;

·         развивать смекалку в упр.№4 (задача-шутка)

·         развивать навык самоконтроля при выполнении  раскрашивания модели «Сутки»

·         воспитывать интерес к окружающему, самостоятельность.

Оборудование:

Комплекты из цветных  карточек на каждого ребенка; таблица с цве­тами и звездами, маркер;  магнитная доска, картинки животных: собака, кошка, курица, лиса, сова, корова, волк, овца, воробей, филин; альбомы с заданиями, цветные карандаши.

Ход занятия

- Ребята, отгадайте загадки:

Ночью по небу гуляю,

Тускло землю освещаю,

Скучно, скучно мне одной!

А зовут меня ... (луной).

Яркая, далекая точка

Горит только ночью!

Никого не согревает,

Только мечтать заставляет! (Звезда.)

- О какой  принцессе  эти загадки? (О ночи.)

- Почему людям ночью нужно отдыхать, спать? (Потому что они работали, учились, занимались делами - устали.)

- Все ли животные ночью спят? (Нет. Есть животные и птицы, которые ночью охотятся, например, совы.)

- Мы уже познакомились со всеми принцессами (со всеми частями суток). Давайте их на­зовем. (утро, день, вечер, ночь.)

- На сколько частей делятся сутки? Давайте посчитаем. (На 4.)

- Какое время суток начинается после ночи? (Утро.)

- Какое время суток предшествует ночи? (Вечер.)

- Какое время суток между вечером и утром? (Ночь.)

- Какое время суток между утром и вечером? (День.)

Решение задач

- Перед вами четыре цветные карточки. Каждая из них обозначает:

Ж - утро         К - день

С - вечер        Ч - ночь

Эти карточки помогут нам решить задачу. Вы покажете карточку нужного цвета, а остальные перевернете вниз.

Первая задача

Позвонил  Буратино и сказал, что завтра приедет к нам в гости. Поезд прибывает утром, но днем  Буратино должен еще заехать в гости к Мальвине.  Ночью  транспорт не ходит. Когда Буратино  приедет  к нам?

Решение задачи.

 

(Дети показывают карточку  синего цвета - вечер).  Буратино  приедет вечером.

Вторая задача

Итак, наступила ночь. Все люди спят. Только две сестрички - Нина и Зина ворочаются в своих кроватках. Чтобы побыстрее заснуть, они решили посчитать: Нина - звезды, Зина - цветы. Как узнать, кто на­считал больше? (Сравнить при помощи «волшебной ниточки»: дети соединяют линиями цветы и звезды, устанавливая таким образом вза­имно-однозначные соответствия.)

(Звезд оказалось больше на одну).

 Минутка для отдыха (пальчиковая гимнастика)

Этот пальчик хочет спать,

Этот пальчик - прыг в кровать,

Этот пальчик - прикорнул,

Этот только что уснул,

А последний - спит давно.

К ним глядит луна давно!

Третья задача

Однажды Луна  решила узнать: Кто из  животных и птиц спит днем, а кто ночью?

На магнитную доску выставляются картинки: собака, кошка, курица, лиса, сова, корова, волк, овца, воробей, филин.

- Снова карточки помогут нам решить задачу. Вы покажете карточку нужного цвета, когда я назову животное. 

Прочитать стихотворение:

Утро, день, вечер, ночь –

Убежали сутки прочь.

Чтоб о сутках не жалеть,

Нужно каждый час беречь,

Чтоб успеть потанцевать,

Почитать, порисовать,

Поиграть с друзьями

И помочь маме.

Четвертая задача  – шутка.

- Какие сутки длиннее: Вчерашние, сегодняшние или завтрашние?

(одинаковые: в сутках 24 часа)

Игра с мячом «Утром, днем, вечером, ночью».

 Ведущий бросает мяч по очереди всем играющим,  говоря фразу, например: «Мы лепили ...».  Поймавший заканчивает фразу,  как бы  отвечая  на  вопрос  когда?

Примеры фраз:

Пойдем гулять ... (вечером).

Будем обедать ... (днем).

Раскрашивание  модели «Сутки».

Раздать детям цветные карандаши и  альбомы, в которых изображен большой круг, внутри – 4 маленьких круга. Задание: раскрасить маленькие кружки в соответствии с цветом  частей суток, начиная с заданной, соблюдая последовательность. (последовательность показана стрелками)

 

Итог.

Подвести итог занятия, основываясь на впечатлениях детей.

Обязательно рассмотреть детские работы, отметить успехи каждого.