КОЗ по информатике 6, 8 и 10 класс

КОЗ по информатике

тема: «Знакомимся с векторной графикой»

6 класс

Компетенция: разрешение проблемы.

Аспект: применение технологии, выбирает технологию деятельности (способ решения задачи) из известных.

Преамбула: Директору ткацкой фабрики поступил заказ на изготовление ткани для пошива постельного белья. Ты – художник – дизайнер. Придумай и нарисуй в графическом редакторе OpenOffice.org Draw для этой ткани орнамент, состоящий из автофигур панели Рисование (используй инструмент Солнце). Следуй предложенному плану- инструкции.

План - инструкция:

1.                 Запусти графический редактор OpenOffice.org Draw. Обрати внимание на то, какие цвета определены в качестве основного и фонового.

2.                 Установи размеры области для рисования: ширина – 20 см, высота – 15 см.

3.                 В группе Фигуры–символы найдите инструмент Солнце.

4.                 Уменьши размеры каждого рисунка, используя инструмент «выделение прямоугольной области».

5.                 Составь фрагмент орнамента, используя все операции с фрагментами (копировать, вставить, повернуть, сгруппировать) так, чтобы получилось следующее изображение:

6.                 Заполни полотно для ткани, соблюдая правила симметрии, композиции (см. образец). Измени фон полотна.

 

Шкала оценивания

Показатель	Количество баллов
использованы указанные элементы узора	по 1 баллу за каждый элемент
использованы операции с фрагментами (копировать, вставить, повернуть, сгруппировать)	по 1 баллу за каждую операцию
соблюдены правила композиции	2 балла
соблюдены правила симметрии	3 балла
Максимальный балл	12 баллов

Шкала перевода баллов в отметку:

12 баллов – отметка «5»;

8 -11 баллов – отметка «4»;

7 баллов – отметка «3».

Самоанализ КОЗ

Данное компетентностно-ориентированное задание составлено для учащихся 6 класса общеобразовательной школы по дисциплине «Информатика и ИКТ». Тема занятия: «Знакомимся с векторной графикой».

Задание используется на этапе систематизации и закрепления знаний по теме урока. В процессе решения учебной задачи у ученика формируются умения планировать свою деятельность в соответствии с поставленной целью, использовать полученную во время урока информацию для решения практических задач. Ученик, определив последовательность своих действий в предложенной ситуации на основе имеющихся знаний, выполняет практическую работу, сравнивает ее с модельным ответом, исправляет (в случае необходимости ошибки), определяет их причину. Учитель на основе полученных результатов акцентирует внимание школьников на те моменты оформления работы, в которых больше всего было допущено ошибок, использует полученные результаты для дальнейшего развития компетентностей школьников. Учащиеся сами оценивают результаты своей работы.

КОЗ по информатике

тема: «Организация вычислений с помощью компьютера»

8 класс

Компетенция: Коммуникационная (Продуктивная групповая коммуникация).

Стимул: Вы вместе с другими ребятами организуете праздничный концерт по случаю поздравления мам, бабушек, учителей с праздником 8 марта в школе.

Задачная формулировка: Вам требуется вместе с другими ребятами продумать программу концерта из двух отделений. Известно:

¾   продолжительность каждого номера (табл. 1);

¾   количество номеров каждого жанра, заготовленного ребятами (табл. 2);

Концерт должен получиться интересным, поэтому вы должны составить программу так, чтобы каждое отделение включало номера разных жанров (сольное пение, театральная постановка, танцевальный номер, юмористический номер, спортивный номер). Продолжительность отделений должна быть приблизительно одинаковой. Время антракта – 10 минут.

Подготовьте электронную таблицу Excel для решения поставленной задачи. (Для записи формул вам потребуется функция СУММ, которая суммирует диапазон ячеек).

После решения задачи ответьте на вопрос: «Сколько будет длиться весь концерт в формате (час:мин)?»

Источник информации:

Таблица 1 Продолжительность каждого номера

Номер	Сольное пение	Театральная постановка	Танцевальный номер	Юмористический номер	Спортивный номер
Продолжи. каждого номера, мин	4	3	4	3	2

Таблица 2 Количество номеров каждого жанра

Номер	Сольное пение	Театральная постановка	Танцевальный номер	Юмористический номер	Спортивный номер
Кол-во	4	4	5	5	4

Инструмент проверки:

Образец электронной таблицы, с решением задачи в режиме отображения значений.

Ответ: концерт рассчитан на 54 минуты.

Шкала оценивания:

Показатель	Количество баллов
каждое отделение включает номера разных жанров	3 балла
продолжительность отделений примерно одинаковая	3 балла
для записи формул использованы: автосумма, диапазон ячеек	5 баллов
задача решена верно	3 балла
длительность концерта записана в требуемом формате	2 балла
МАКСИМАЛЬНЫЙ балл	16 баллов

КОЗ «классического типа» по информатике

тема: «Расчет корреляционных зависимостей с помощью электронных таблиц»

11 класс

Компетенция: Учебно-познавательная (исследовательская деятельность)

Стимул: Вам часто говорят о необходимости делать домашние задания, о нормах времени на их подготовку. Существует ли зависимость между количеством часов, затрачиваемых на выполнение домашних заданий, и средней оценкой ученика?

Задачная формулировка: Проанализируйте зависимость на наличие линейной корреляции. Алгоритм получения значения коэффициента корреляции смотрите в учебнике (§38) и в тексте предыдущей практической работы (3.18).

Источник информации: Для построения таблицы парных значений проведите опрос среди одноклассников. 

Бланк выполнения задания: Заполнить бланк выполнения задания.

Инструмент проверки: Шкала критериев 

Бланк выполнения задания

№ п/п	Время, которое Вы тратите на выполнение домашних заданий, ч	Ваша средняя оценка (за 1 полугодие)
1.
2.

Значение коэффициента корреляции: ________

Уровень корреляции: _________________

Критерии оценивания:

Построена таблица значений и точечная диаграмма — отметка «3»

Выполнена функция КОРРЕЛ и указано значение коэффициента корреляции — отметка «4» Сделан вывод об уровне корреляции (низкий, средний, высокий)— отметка «5»

Самоанализ КОЗ

Контекст включения КОЗ в урок: закрепление способа вычисления коэффициента корреляции.

Компетентностно-ориентированное задание предназначено для закрепления представления о корреляционной зависимости величин и практических навыков сбора и анализа информации. Для выполнения задания используется программное приложение Open Office. Calc (или другая электронная таблица).

Стимулом выполнения задания является личностная значимость задачи. Обучающиеся визуально видят ход решения и результат.

Задачная формулировка точно указывает на деятельность обучающихся, необходимую для выполнения задания. В ходе выполнения задания ученики должны собрать статистические данные, получить значение коэффициента корреляции (применение), сделать вывод о степени корреляции величин (анализ). 

Источниками информации в данном случае являются учебник и практикум (для построения плана выполнения задания), а также собранные учениками данные.

Выполненное задание оформляется в виде файла электронной таблицы и предоставляемого бланка, где также указана шкала критериев оценки. 

Оценивание – это делает учитель в соответствии с критериями.