КПП Раздел: развитие речи Тема: «Звуки [х] [х′]. Буквы Х х. Хлеб - наше богатство».

Технологическая карта № 21

организованной учебной деятельности.

Образовательная область: Коммуникация

Раздел: развитие речи

Тема: «Звуки [х] [х′]. Буквы Х х. Хлеб - наше богатство».

Цель: уточнить произношение звуков [х] [х′]; учить выделять их из состава слова; дифференцировать звуки по твердости - мягкости; совершенствовать звуковой анализ; закрепить знания детей о долгом пути хлеба от поля до стола; о том, что хлеб является ежедневным продуктом питания; познакомить с зерновыми культурами из которых делают хлеб; учить понимать пословицы и поговорки, объяснять их смысл; упражнять в образовании прилагательных, согласовании их с существительными; совершенствовать навыки связного высказывания; развивать фонематический слух, внимание, память, мелкую моторику; воспитывать уважение к труду взрослых, бережное отношение к хлебу.

Этапы

д-и.

Действия воспитателя.

Деятельность детей.

Оборудование материалы

Мотивационно-

побудительный

Вы только посмотрите, кто у нас в гостях!

- привет, я Хрюша!

Этот Хрюша такой хвастунишка, он утверждает, что всё обо всем знает. 

Хрюша, а ты знаешь, что в посылке?

А вы, ребята, знаете?

Дети здороваются с Хрюшай.

Конфеты!

Нет.

Игрушка Хрюша – хвастунишка.

Посылка,

в ней хлеб.

Организационно-поисковый

Узнать вы сможете только тогда, когда соберете

рассыпанное слово.

Вот, он – хлебушек душистый.

Вот он – тёплый, золотистый.

В нём – здоровье, наша сила.

В нём – чудесное тепло.

Сколько рук его растило,

Охраняло, берегло!

Сегодня мы поговорим о хлебе, услышим мудрые слова о нем и узнаем, почему так важен хлеб в нашей жизни.

Произнесите слово "хлеб". Какой первый звук?

Характеристика звуков по артикуляционным и акустическим признакам.

Произнесите звук 3 раза.

Что вы почувствовали? Как выходит воздух изо рта?

Значит это какой звук?

Звенел у нас в горле волшебный колокольчик при произнесении этого звука или нет.

Значит это какой звук?

ХЛЕБ.

Звук [х]

[х]

Воздух встречает преграды, препятствия.

Согласный, твердый.

Не звенел.

Глухой.

Буквы: БЕЛХ.

Что мы можем о нем сказать:

А что можно сказать о звуке [х′]

Произношение изучаемых звуков в словах и слоговых ситуациях.

Давайте поучим Хрюшу отличать звук  [х] от других звуков, поиграем в игру «Поймай звук».

Я буду называть слова, а вы хлопайте в ладоши, если в них есть наши звуки:

хлеб, булочки, сухарики, баурсаки, хлебцы, баранки, сушки, буханки.

А как это все вместе называется?

Для чего нам нужен хлеб?

Разминка "Открывайся третий глаз..."

Какие пословицы о хлебе вы знаете?

-без печки холодно, без хлеба голодно.

-без хлеба нет обеда.

-кто пахать не ленится, у того и хлеб родится.

-хлеб всему голова и т.д.

В магазине много разного хлеба, можно купить сколько хочешь, но надо с уважением относиться к каждому кусочку, не покупать лишнего и не выбрасывать хлеб. Ведь он прошел долгий путь, прежде чем появиться на полке в магазине.

Работа над предложением.

Ребята, Хрюша просит вас рассказать ему, откуда хлеб пришел, а помогут вам в этом волшебные картинки. Найдите их в тетради.

Людей выращивающих хлеб называют хлеборобами.

Люди, каких профессий участвуют в выращивании хлеба?

Чьи руки еще прикоснулись к хлебу?

У вас на столе мука. Попробуйте ее руками. Какая она на ощупь?

Какие компоненты нужны для приготовления хлеба?

Давайте вместе с Хрюшей замесим своё тесто.

Физминутка "Месим тесто".

Назовите тот продукт, в названии которого слышится звук [х].

Звук [х]- согл, глухой, твердый , обозначим его синим цветом.

Звук [х′]- согл, глухой, мягкий , обозначим его зеленым цветом.

Хл/бул. изделия.

Чтобы расти сильными и здоровыми.

Дети называют пословицу и объясняют ее смысл.

Дети составляют предложения по картинкам.

комбайнёры, трактористы, агрономы, шофера.

Повара, продавца, шофера.

Мягкая, нежная, рассыпчатая и т.д.

Мука, вода, яйца, дрожжи, соль, сахар.

Сахар.

Фишки синего и зеленого цвета

"Хл./бул."

картинки

Иллюстрация к пословице.

Азбука - тетрадь.

Составим звуковую схему слова "сахар".

Где находится звук [х] в слове?

Есть несколько зерновых культур, из которых делают муку. Например, пшеница и рожь.

Ребята, если мука пшеничная, то хлеб какой будет?

А если мука ржаная?

А как вы думаете, какой хлеб из двух пшеничный,

а какой ржаной? А печенье?

Хрюша:

-хочу играть!

Дидактическая игра «А какой он, хлеб?»

Назовите родственные слова к слову "хлеб".

Хрюша хочет рассказать вам о своих друзьях:

Ха-ха-ха, ха-ха-ха, есть у нас два петуха.
Хи-хи-хи, хи-хи-хи, всё дерутся петухи.
Ху-ху-ху, ху-ху-ху, клювы все у них в пуху.
Хи-хи-хи, хи-хи-хи, хватит драться, петухи!
Ха-ха-ха, ха-ха-ха, без хвостов два петуха.

в середине.

Рассматривают колоски.

Пшеничный,

Ржаной.

Ответы детей.

Румяный, свежий, аппетитный, пышный, мягкий, хрустящий, вкусный, черствый, белый, свежий, ароматный, горячий, витаминный,

воздушный.

хлебный (квас),

хлебные (крошки),

хлеборезка, хлебница, хлебцы.

Гербарий "Зерновые культуры".

Кусочек хлеба пшеничного и ржаного.

Рефлексивно - корригирующий

Ребята, Хрюша - хвастунишка вас благодарит и обещает, что не будет больше хвастаться и угощает вас хлебобулочными изделиями.

Резерв:

Выполнение упражнений на развитие мелкой моторики.

Игра "Что сначала, что потом?"

Дети проводят стрелочки и раскрашивают.

Блюдо с

различными кусочками хлебных

изделий.

Ожидаемый результат:

Воспроизводить: пословицы и поговорки о хлебе;

звуковой анализ слова;

названия зерновых культур.

Понимать: характеристику звуков [х] [х′];

пословицы и поговорки, объяснять их смысл;

что хлеб проделал долгий путь от поля до стола, чтобы стать продуктом питания.

Применять: развитую связную речь, все виды восприятия, творческое воображение,

уважение к труду взрослых, бережное отношение к хлебу.

мелкую моторику;

КГУ "Качарская средняя школа № 1"

«Звуки [х] [х′]. Буквы Х х.

Хлеб - наше богатство».

Воспитатель: Ангелюк Л.С.

2014 год