Краткосрочная дополнительная образовательная программа «Английский язык с героями мультфильмов»

Краткосрочная дополнительная образовательная программа

«Английский язык с героями мультфильмов»

Возраст детей 7-10 лет

Срок реализации 3 недели

Автор: Алёшина Дарья Владимировна,

педагог дополнительного образования

ЦДТ «Стрекоза»

Рязань 2021

Паспорт образовательной программы

Название программы	«Английский язык с героями мультфильмов»
Учреждение, реализующее программу	ЦДТ «Стрекоза», г. Рязань, ул. Октябрьский городок 39а
Составитель программы	Алёшина Дарья Владимировна, педагог дополнительного образования ЦДТ «Стрекоза»
Год разработки программы	2021
Направление программы	Социально-педагогическая
Направленность программы	Английский язык
Вид программы	Краткосрочный
Срок реализации программы	3 недели
Объем учебных часов	18 часов
Форма общеобразовательного процесса	Групповая
Режим работы	3 раза в неделю по 2 ак. часа
Возрастной диапазон	7-10 лет

Пояснительная записка

Дополнительная краткосрочная программа «Английский язык с героями мультфильмов» предназначена для организации досуга школьников в период летних каникул.

В жизни современного общества английский язык как иностранный занимает важное место. Владение английским языком становится необходимостью в жизни, работе, отдыхе, путешествиях.

Краткосрочная образовательная программа «Английский язык с героями мультфильмов» социально-педагогической направленности способствует развитию коммуникативных и интеллектуальных способностей обучающихся. Она создана для обеспечения образовательного досуга учащихся в летний период.

Новизна данной программы заключается в формах и методах преподавания и сроках её реализации (3 недели).

Данная образовательная программа рассчитана на школьников 7-10 лет.

Данная программа является краткосрочной и рассчитана на 3 недели. Занятия проводятся 3 раза в неделю. Каждое занятие 2 ак.часа. Общее количество часов – 18.

Формы организации деятельности детей на занятии:

-фронтальная (одновременная работа со всеми учащимися);

- групповая (организация работы по малым группам 3-4человека);

- индивидуальная (индивидуальное выполнение заданий, решение проблем).

Ожидаемые результаты освоения программы и способы их проверки:

В процессе обучения ребёнок должен выучить определённое количество новых слов и фраз, уметь ответить на вопрос и задать свой, составить диалог и рассказать о себе.

Отслеживание результатов освоения программы проводится методом включенного наблюдения на занятиях и итоговым тестом.

ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Город: Рязань

Название образовательного учреждения: ЦДТ «Стрекоза»

Составитель программы: педагог дополнительного образования Алёшина Дарья Владимировна

Название программы: «Английский язык с героями мультфильмов»

Тема: Мультфильмы как способ изучения английского языка

Направленность программы: социально-педагогическая

Направление: английский язык

Срок реализации программы: краткосрочный - 3 недели

Объем учебных часов: 18 ак.часов

Режим работы: 3 занятия в неделю

Целевая аудитория: 7-10 лет

Идея: Изучение английского языка с применением мультфильмов

Актуальность: Со знанием английского языка перед человеком открыты все двери в современный мир: ведь английский общепринятый способ международного общения. В детском возрасте изучение английского проходит намного легче. Английский язык для детей требует особой методики проведения занятий. Нужно увлечь ребят иностранным. Новизной данной программы является интеграция изучения английского языка с применением мультфильмов. Для детей английский язык в первую очередь должен быть занятием нескучным и полезным. Обучающие мультфильмы познакомят ребенка с английским и ни разу не заставят скучать. Доступная форма подачи материала позволит новичкам освоить азы языка и быстро продвинуться «с нуля» на более уверенный уровень знаний.

Эффективность мультфильмов в изучении английского языка: простые слова и грамматика, повторение слов и фраз, доступность.

Цель: Развитие лингвистических способностей детей младшего возраста посредством активизации их творческой деятельности с применением мультфильмов.

Задачи:

·         формирование первичных навыков диалогической и монологической речи на английском языке;

·         развитие речевого слуха, памяти, внимания, мышления;

·         обучать навыкам аудирования с использованием знакомой лексики;

·         активизировать и совершенствовать словарный запас обучающихся;

·         развивать познавательные способности ребенка, любознательность, творческое воображение, память, фантазию.

·         Закладывать основы нравственности, воспитывать моральные ценности.

Виды работы: фонетическая и речевая разминка, знакомство с новой лексикой, просмотр видео-материала, прослушивание аудио-материала, задания для закрепления новой лексики, работа по карточкам, творческое задание, ролевая игра.

Формы работы: коллективная, индивидуальная, работа в парах.

Оборудование: карточки с заданиями, картинки для фонетической разминка, карточки с новыми словами, компьютер, проектор, аудио-материалы, видео-материалы, презентация PowerPoint, материалы для творчества.

Планируемый результат обучения: К концу программы дети должны знать до 50 новых слов на английском языке, готовые речевые образцы: 5-7выражений утвердительного и вопросительного типа. Дети должны уметь рассказать о себе, семье, игрушке, питомце, любимом животном в 3-4 предложениях; построить диалог по 3-4 реплики от ребенка.

Диагностика реализуемой программы: Итоговое занятие по всем пройденным темам, контрольное тестирование.

Учебно-тематический план

№	Название темы	Кол-во часов	Теория	Практика
1	Я и мои эмоции	4	2	2
2	Мои игрушки	4	2	2
3	Мой питомец	4	2	2
4	Дикие животные	4	2	2
5	Итоговое занятие	2	0	2

№	Название темы	Мультфильм
1	Я и мои эмоции	Головоломка, Смурфики, Эмоджи
2	Мои игрушки	История игрушек
3	Мой питомец	Тайная жизнь домашних животных Винни Пух
4	Дикие животные	Зверополис, Зверопой

Содержание занятий

Тема: Я и мои эмоции - Me and my emotions

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
1.Организационный момент Приветствие	-Hello boys and girls! I am glad to see you and how are you today? Приветствие детей	Учащиеся встают и приветствуют учителя. Рассказывают, как у них дела
2. Фонетическая и речевая разминка	- Let’s read words together [k] can computer cook club cap curly [s] nice mice race place price face Учитель следит за правильным произношением звуков. Answer the questions: What’s your name? How are you? How old are you?	Дети повторяют вместе Отвечают на вопросы учителя
3. Постановка целей	- Let’s look at our blackboard Answer some my questions. What is this cartoon about? Who are the characters? О чем  мультфильм?  Кто герои? Сегодня наша тема «Я и мои эмоции» Me and my emotions	Смотрят отрывок из мультфильма и определяют тему урока. Рассказывают о чем мультфильм.
4. Этап изучения нового учебного материала Введение новых слов	Образовательное видео по данной теме - Просмотр видео-материала Новые слова - прослушивание аудио-материала или чтение учителя  sad — грустный happy— счастливый, веселый angry — сердитый surprised — удивленный scared — напуганный shy — стеснительный bored — скучающий hungry — голодный sick — больной in love— влюбленный	Просмотр видео, прослушивание аудио Слушают диктора и повторяют Работа по карточкам с новой лексикой Отвечают на вопросы учителя
5. Работа по теме	At first, we’ll remember our new words. You have got these words on your desks. Listen and repeat these words after me. -Well, Look at the blackboard. We have got pictures and words. Работа по раздаточному материалу	Слушают и повторяют за учителем Читают с презентации слова и словосочетания  Выполняют задания
6. Динамическая пауза	I think, you’re tired. Let’s sing. It’s time to have a rest. Stand up! Clap! Clap! Arms up! Clap! Clap! Step! Step! Arms down! Clap! Clap! Smile to a friend. Please, sit down!	Песня, физ.минутка
7. Закрепление изученного материала	Let’s talk about … Отработка лексики. Контрольные вопросы What emotion is shown on the screen? Какая эмоция на экране? Now, let’s read a dialog. (работа в парах) ·         How are you today? ·         I'm happy today. And you? ·         I'm bored Ролевая игра с использование карточек с эмоциями. Один изображает, а другие угадывают. Слова на английском Творческое задание : Твой собственный смайл.	Читают с презентации Отвечают на вопросы учителя Читают диалог (переводим вместе) Ролевая игра, изображение эмоция Выполняют творческое задание – рисуют смайлик и придумывают ему название
8. Рефлексия настроения и эмоционального состояния	Well done. You see a happy and a sad clown. Show me your smile, if you like this lesson. Show me your hand, if you don’t like this lesson.	Говорят о своих чувствах по отношению к теме и уроку
9. Подведение итогов урока	It’s great job! Write homework: проработать по распечатке задания, учить слова The lesson is over. Good bye!	Записывают задание и прощаются

Тема: Я и мои эмоции - Me and my emotions

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
1.Организационный момент Приветствие	-Hello boys and girls! I am glad to see you and how are you today? Приветствие детей	Учащиеся встают и приветствуют учителя. Рассказывают, как у них дела
2. Фонетическая и речевая разминка	- Let’s read words together [s] nice mice race place price face Учитель следит за правильным произношением звуков.	Дети повторяют вместе
3. Постановка целей	- Let’s look at our blackboard Просмотр отрывка из фильма Эмоджи Answer some my questions. What is this cartoon about? Who are the characters? О чем мультфильм?  Кто герои? Сегодня наша тема «Я и мои эмоции» Me and my emotions	Смотрят отрывок из мультфильма и определяют тему урока. Рассказывают о чем мультфильм.
4. Этап изучения нового учебного материала Введение новых слов	Образовательное видео по данной теме Новые слова sad — грустный happy— счастливый, веселый angry — сердитый surprised — удивленный scared — напуганный shy — стеснительный bored — скучающий hungry — голодный sick — больной in love— влюбленный	Просмотр видео, прослушивание аудио Слушают диктора и повторяют Работа по карточкам с новой лексикой Отвечают на вопросы учителя
5. Работа по теме	You have got these words on your desks. Listen and repeat these words after me. Работа по раздаточному материалу	Слушают и повторяют за учителем Читают с презентации слова и словосочетания  Выполняют задания
6. Динамическая пауза	I think, you’re tired. Let’s sing. One, one, one I can run! Two, two, two I can jump too! Three, three, three Look at me! Stop! Please, sit down!	Песня, физ.минутка
7. Закрепление изученного материала	Let’s talk about … Отработка лексики. Контрольные вопросы Игра-презентация угадай эмоцию Творческое задание: Рисунок «Какой я»	Читают с презентации Отвечают на вопросы учителя Читают диалог (переводим вместе) Выполняют творческое задание
8. Рефлексия настроения и эмоционального состояния	Well done. You see a happy and a sad clown. Show me your smile, if you like this lesson. Show me your hand, if you don’t like this lesson.	Говорят о своих чувствах по отношению к теме и уроку
9. Подведение итогов урока	It’s great job! Write homework: проработать по распечатке задания, учить слова The lesson is over. Good bye!	Записывают задание и прощаются

Тема: Игрушки - Toys

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
1.Организационный момент Приветствие	-Hello boys and girls! I am glad to see you and how are you today? Приветствие детей	Учащиеся встают и приветствуют учителя. Рассказывают, как у них дела
2. Фонетическая и речевая разминка	- Let’s read words together [b] box, table, about, black, brother [d] ready, dog, road, dry [f]fill, fast, photo, life, left, friend [k]cat, key, school, neck, doctor Учитель следит за правильным произношением звуков.	Дети повторяют вместе Отвечают на вопросы учителя
3. Постановка целей	- Let’s look at our blackboard Answer some my questions. What is this cartoon about? Who are the characters? О чем мультфильм?  Кто герои? Сегодня наша тема «Мои игрушки» My toys	Смотрят отрывок из мультфильма и определяют тему урока. Рассказывают о чем мультфильм.
4. Этап изучения нового учебного материала Введение новых слов	Образовательное видео по данной теме - Просмотр видео-материала Новые слова - прослушивание аудио-материала или чтение учителя  toy — игрушка teddy bear — плюшевый медведь doll — кукла robot — робот car —машинка plane  - самолет train —поезд rocket - ракета             kite — воздушный змей ball — мяч balloon — воздушный шар	Просмотр видео, прослушивание аудио Слушают диктора и повторяют Работа по карточкам с новой лексикой Отвечают на вопросы учителя
5. Работа по теме	At first, we’ll remember our new words. You have got these words on your desks. Listen and repeat these words after me. -Well, Look at the blackboard. We have got pictures and words. Работа по раздаточному материалу Отработка фраз: I have a (doll)	Слушают и повторяют за учителем Читают с презентации слова и словосочетания  Выполняют задания
6. Динамическая пауза	I think, you’re tired. Let’s sing. One and two, and three, and four We are sitting on the floor. We are playing with the ball And a pretty little doll. It’s time to have a rest. Разминка Stand up! Clap! Clap! Arms up! Clap! Clap! Step! Step! Arms down! Clap! Clap! Smile to a friend. Please, sit down!	Песня, физ.минутка
7. Закрепление изученного материала	Let’s talk about … Отработка лексики. Контрольные вопросы What kind of toy is this ? Какая это игрушка? Отработка вопроса: Do you have a (ball)? Yes, I have\ No, I have not. Диалог Now, let’s read a dialog. (работа в парах) ·         Do you have a ball? ·         Yes, I have. Do you have a kite? ·         No, I have not. Творческое задание: Какие игрушки у меня есть.	Читают с презентации Отвечают на вопросы учителя Читают диалог (переводим вместе) Выполняют творческое задание
8. Рефлексия настроения и эмоционального состояния	Well done. You see a happy and a sad clown. Show me your smile, if you like this lesson. Show me your hand, if you don’t like this lesson.	Говорят о своих чувствах по отношению к теме и уроку
9. Подведение итогов урока	It’s great job! Write homework: проработать по распечатке задания, учить слова The lesson is over. Good bye!	Записывают задание и прощаются

Тема: Игрушки - Toys

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
1.Организационный момент Приветствие	-Hello boys and girls! I am glad to see you and how are you today? Приветствие детей	Учащиеся встают и приветствуют учителя. Рассказывают, как у них дела
2. Фонетическая и речевая разминка	- Let’s read words together [b] box, table, about, black, brother [d] ready, dog, road, dry Учитель следит за правильным произношением звуков.	Дети повторяют вместе
3. Постановка целей	- Let’s look at our blackboard Мультфильм Винни-Пух Answer some my questions. What is this cartoon about? Who are the characters? О чем мультфильм?  Кто герои? Сегодня наша тема «Мои игрушки» My toys	Смотрят отрывок из мультфильма и определяют тему урока. Рассказывают о чем мультфильм.
4. Этап изучения нового учебного материала Введение новых слов	Образовательное видео по данной теме - toy — игрушка teddy bear — плюшевый медведь owl - сова rabbit - кролик  kangaroo - кенгуру doll — кукла donkey ослик  piggy - поросенок  tiger - тигр honey - мед	Просмотр видео, прослушивание аудио Слушают диктора и повторяют Работа по карточкам с новой лексикой Отвечают на вопросы учителя
5. Работа по теме	You have got these words on your desks. Listen and repeat these words after me. Работа по раздаточному материалу Отработка фраз: I like my toy.	Слушают и повторяют за учителем Читают с презентации слова и словосочетания  Выполняют задания
6. Динамическая пауза	I think, you’re tired. Let’s sing. One and two, and three, and four We are sitting on the floor. We are playing with the ball And a pretty little doll. Разминка Hands up! Hands down! Hands on the hips! Sit down! Stand up! Bend left! Bend right!	Песня, физ.минутка
7. Закрепление изученного материала	Let’s talk about … Отработка лексики. Контрольные вопросы Творческое задание – Друзья Кристофера Робина	Читают с презентации Отвечают на вопросы учителя Выполняют творческое задание
8. Рефлексия настроения и эмоционального состояния	Well done. You see a happy and a sad clown. Show me your smile, if you like this lesson. Show me your hand, if you don’t like this lesson.	Говорят о своих чувствах по отношению к теме и уроку
9. Подведение итогов урока	It’s great job! Write homework: проработать по распечатке задания, учить слова The lesson is over. Good bye!	Записывают задание и прощаются

Тема: Мой питомец - My pet

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
1.Организационный момент Приветствие	-Hello boys and girls! I am glad to see you and how are you today? Приветствие детей	Учащиеся встают и приветствуют учителя. Рассказывают, как у них дела
2. Фонетическая и речевая разминка	- Let’s read words together [s]some, start, center, city, cycle [t]talk, tell, little, tea, water, cat [v]river, oven, never, view, very, visit [z]zoom, zebra, zip, puzzle, buzz Учитель следит за правильным произношением звуков.	Дети повторяют вместе
3. Постановка целей	- Let’s look at our blackboard Answer some my questions. What is this cartoon about? Who are the characters? О чем  мультфильм?  Кто герои? Сегодня наша тема «Мой питомец» My pet	Смотрят отрывок из мультфильма и определяют тему урока. Рассказывают о чем мультфильм.
4. Этап изучения нового учебного материала Введение новых слов	Образовательное видео по данной теме - Просмотр видео-материала Новые слова - прослушивание аудио-материала или чтение учителя  pet – домашние животное, питомец dog — собака parrot — попугай cat — кошка rabbit — кролик goldfish — рыбка mouse — мышь rat — крыса hamster - хомяк spider – паук	Просмотр видео, прослушивание аудио Слушают диктора и повторяют Работа по карточкам с новой лексикой Отвечают на вопросы учителя
5. Работа по теме	At first, we’ll remember our new words. You have got these words on your desks. Listen and repeat these words after me. -Well, Look at the blackboard. We have got pictures and words. Работа по раздаточному материалу Отработка фраз: I have a (cat). It`s name is Tom. I like my cat.	Слушают и повторяют за учителем Читают с презентации слова и словосочетания  Выполняют задания
6. Динамическая пауза	I think, you’re tired. Let’s sing. Little mouse, little mouse, Where is your little house? Here is the door, Under the floor! It’s time to have a rest. Разминка Stand up! Clap! Clap! Arms up! Clap! Clap! Step! Step! Arms down! Clap! Clap! Smile to a friend. Please, sit down!	Песня, физ.минутка
7. Закрепление изученного материала	Let’s talk about … Отработка лексики. Контрольные вопросы What kind of pet is this? Какой это питомец? Отработка вопроса: Do you have a pet? Yes, I have a (cat). It`s name is (Tom). I like my (cat). Диалог Now, let’s read a dialog. (работа в парах) I have a (cat). It`s name is Tom. I like my cat. Do you have a pet? Yes, I have a cat. It`s name is Tom. I like my cat Do you have a pet? ·         Yes, I have a dog. It`s name is Bobik. I like my dog Творческое задание: Аппликация	Читают с презентации Отвечают на вопросы учителя Читают диалог (переводим вместе) Выполняют творческое задание
8. Рефлексия настроения и эмоционального состояния	Well done. You see a happy and a sad clown. Show me your smile, if you like this lesson. Show me your hand, if you don’t like this lesson.	Говорят о своих чувствах по отношению к теме и уроку
9. Подведение итогов урока	It’s great job! Write homework: проработать по распечатке задания, учить слова The lesson is over. Good bye!	Записывают задание и прощаются

Тема: Мой питомец - My pet

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
1.Организационный момент Приветствие	-Hello boys and girls! I am glad to see you and how are you today? Приветствие детей	Учащиеся встают и приветствуют учителя. Рассказывают, как у них дела
2. Фонетическая и речевая разминка	- Let’s read words together [s]some, start, center, city, cycle [z]zoom, zebra, zip, puzzle, buzz Учитель следит за правильным произношением звуков.	Дети повторяют вместе
3. Постановка целей	- Let’s look at our blackboard Просмотр отрывка из мультфильма Рио Answer some my questions. What is this cartoon about? Who are the characters? О чем мультфильм?  Кто герои? Сегодня наша тема «Мой питомец» My pet	Смотрят отрывок из мультфильма и определяют тему урока. Рассказывают о чем мультфильм.
4. Этап изучения нового учебного материала Введение новых слов	Образовательное видео по данной теме - Новые слова - pet – домашние животное, питомец dog — собака parrot — попугай cat — кошка rabbit — кролик goldfish — рыбка mouse — мышь rat — крыса hamster - хомяк jungle - джунгли	Просмотр видео, прослушивание аудио Слушают диктора и повторяют Работа по карточкам с новой лексикой
5. Работа по теме	You have got these words on your desks. Listen and repeat these words after me. -Well, Look at the blackboard. We have got pictures and words. Работа по раздаточному материалу Отработка фраз: I like my cat.	Слушают и повторяют за учителем Читают с презентации слова и словосочетания  Выполняют задания
6. Динамическая пауза	I think, you’re tired. Let’s sing. Little mouse, little mouse, Where is your little house? Here is the door, Under the floor!	Песня
7. Закрепление изученного материала	Let’s talk about … Отработка лексики. Контрольные вопросы Игра-презентация Диалог Now, let’s read a dialog. (работа в парах) I have a (cat). It`s name is Tom. I like my cat. Do you have a pet? Yes, I have a cat. It`s name is Tom. I like my cat Do you have a pet? ·         Yes, I have a dog. It`s name is Bobik. I like my dog	Читают с презентации Отвечают на вопросы учителя Читают диалог (переводим вместе)
8. Рефлексия настроения и эмоционального состояния	Well done. You see a happy and a sad clown. Show me your smile, if you like this lesson. Show me your hand, if you don’t like this lesson.	Говорят о своих чувствах по отношению к теме и уроку
9. Подведение итогов урока	It’s great job! Write homework: проработать по распечатке задания, учить слова The lesson is over. Good bye!	Записывают задание и прощаются

Тема: Дикие животные – Wild animals

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
1.Организационный момент Приветствие	-Hello boys and girls! I am glad to see you and how are you today? Приветствие детей	Учащиеся встают и приветствуют учителя. Рассказывают, как у них дела
2. Фонетическая и речевая разминка	- Let’s read words together [æ]add, bad, map, family, plan [e]pen, bed, tent, egg, desk, end Учитель следит за правильным произношением звуков.	Дети повторяют вместе
3. Постановка целей	- Let’s look at our blackboard Просмотр отрывка из фильма Зверополис, Зверопой Answer some my questions. What is this cartoon about? Who are the characters? О чем мультфильм?  Кто герои? Сегодня наша тема: Дикие животные – Wild animals	Смотрят отрывок из мультфильма и определяют тему урока. Рассказывают о чем мультфильм.
4. Этап изучения нового учебного материала Введение новых слов	Образовательное видео по данной теме - Новые слова animal животное crocodile крокодил elephant слон fox лиса giraffe жираф hippopotamus бегемот lion лев monkey обезьяна panda панда rhinoceros носорог tiger тигр wolf волк zebra зебра snake змея kangaroo кенгуру	Просмотр видео, прослушивание аудио Слушают диктора и повторяют Работа по карточкам с новой лексикой
5. Работа по теме	Listen and repeat these words after me. Работа по раздаточному материалу Викторина на знание мультфильмов	Слушают и повторяют за учителем Читают с презентации слова и словосочетания  Выполняют задания
6. Динамическая пауза	I think, you’re tired. Let’s sing. I see a big yellow lion, A big yellow lion! What a big yellow lion! What a lion! What a lion!	Песня
7. Закрепление изученного материала	Let’s talk about … Отработка лексики. Контрольные вопросы What kind of animal is this? Do you like animals? Вам нравятся животные? What is your favorite animal?	Читают с презентации Отвечают на вопросы учителя
8. Рефлексия настроения и эмоционального состояния	Well done. You see a happy and a sad clown. Show me your smile, if you like this lesson. Show me your hand, if you don’t like this lesson.	Говорят о своих чувствах по отношению к теме и уроку
9. Подведение итогов урока	It’s great job! Write homework: проработать по распечатке задания, учить слова The lesson is over. Good bye!	Записывают задание и прощаются