Краткосрочный план по английскому языку на тему "Art" (9 класс)

Date:October,16,2015                                                                              Grade:9a,ә
The theme of the lesson	Art
Aims	use them to introduce new words and sentences to teach students about the art of the development of the concepts of self - regulation skills
Teaching results	learn the grammatical structure of the dialog can be learning to use a phrase phrases
Methods	the use of new methods of teaching , level instructions , reflection
Resources	poster , markers , books , dictionaries , computers , credit cards
Time	Teacher’s activity	Student’s activity.	Resources
5 m	1.   Greeting. 2.   Checking homework.   Ex.1. Constructive Quizzes	a. 5,  b. 3, c. 8, d. 2, e. 6, f. 1, g. 7. h. 4.	textbook
2 m	3. Grouping	Түрлі-түсті қағаздар арқылы топтарға бөлінеді.	Colored cards
35 m	4. The theme of our lesson is “Art” and the aims are learn the grammatical structure of the dialog can be learning to use a phrase phrases 5.   Art is a diverse range of human activities and the products of those activities, usually involving imaginative or technical skill.- Өнер — көркем образдар жүйесі арқылы адамның дүниетанымын, ішкі сезімін, жан дүниесіндегі құбылыстарды бейнелейтін қоғамдық сана мен адам танымының формасы. 6.  Debate circles Өнер тарихынан белгілі, көп өнерлі адамдар балалық шақтарында кедейшілік тауқыметін көп көрген, тіпті атақты бола тұра өмірінің аяғына шейін тұрмыстары нашар болғандар да көп. Қалай ойлайсыз нағыз өнер адамы болу үшін тұрмысы нашар болу керек пе? Бай адам өнерлі бола ма? 7.    Work with the text “About painting” Painting- сурет салу Look at the board “Major types of painting” Learn the words photographs , highlights,-жарық әсерлері, Renaissance, fresco—фреска (ылғал бетке сулы сырмен сурет салу) Most of us today take lots of photographs. A long time ago, people did not have cameras. Artists did paintings to show how things looked. These paintings looked real. They were called realistic paintings.  An artist who painted this way tried to make things real. It was hard. The artists had to draw carefully. They had to add shadows. They had to add highlights. These tricks helped their work look more real.  Artists learned a lot of new things to help them. They learned a lot from the 14th to the 16th century. This was called the Renaissance. The word means "rebirth." Three famous painters were Leonardo da Vinci, Michelangelo, and Raphael. They painted frescoes on the walls of important buildings in Rome.                     8.  Colored Cups   The teacher can work individually with students displaying the red cups, or bring them together for small group instruction.  The same process can be used for the yellow cups, or a green cup could be paired with a yellow cup for peer tutoring.  This same process can be used with colored cards if cups are not available. ·          Find the words concerning the text. ·          Choose the sentences from the text suitable  to the pictures. ·          Is this sentence right or wrong? A long time ago, people did not have cameras. These painting looked unreal. It was not hard. They never learned to draw. The word means “rebirth”. Three popular painters were Leonardo da Vinci, Michelangelo, and Raphael 9.  Practise your grammar Ex.4. Matching. Make sentences from the chart.                     10. The strategy:”Vote”                     Write in the sheets of paper what you know about the past perfect.                      11.   ex. 5.                      Write each pair of sentences in your notebook, one sentence using the Past Perfect  12. Two stars and a wish          Бұл өзара бағалау жазу процесінде әсіресе пайдалы.Оқушылар жұптасып, өздерінің жазба жұмыстарын тексереді.Тапсырманы оқыған оқушы автордың жақсы жасаған екі нәрсесін (жұлдыздар) анықтап, жақсарту керек бір ұсыныс (тілек) айтады.                 Бұл стратегияны қолданбас бұрын оқушылар бір-бірін түсіністікпен бағалауға жаттығуы керек. Мұғалім бұл стратегияны қалыптастырушы бағалау ретінде сынып бөлмесін аралау және жұптардың арасындағы әңгімені тыңдау арқылы қолдана алады.               13.   Ширығу.  Оқушыларды өз өмірлеріндегі есте қаларлық сәттерді ойлауға шақырыңыз – мысалы, бастауыш немесе жоғары сыныптағы алғашқы күндерін, туған күндерді, сосын олардың естеліктерін сыныпта талқылаңыз. Оларға өткен айдың белгілі бір уақыты мен мерзімін пайдалана отырып, сол уақытта қайда болғандарын сұраңыз.  Кейбір адамдардың түрлі ақпараттарды қаншалықты жақсы есте сақтай алатындықтарын,  белгілі бір адамдардың басқалармен салыстырғанда тиімдірек есте сақтай алатындықтарын салыстырыңыз.	Оқушылар шеңбер құрады.Оң пікірдегі оқушылар шеңбердің ортасына барады. Ал теріс пікірдегілер басқа шеңбер құрады да, екі топ та тақырып бойынша өздерінің көзқарастарын жүйелейді.Мұғалім олардың талқылауларын тыңдап, түсіну деңгейлерін бағалайды. Оқушылар өздерінің аргументтерін жүйелеуге уақыттары аяқталғасын бір-біріне қарап екі қатарға тұрып, сұрақ бойынша өздерінің идеяларын кезекпен айтады. [ ˈfəʊ.tə.ɡrɑːf ], [ rəˈneɪ.səns ] 1.artists,  highlights,  Renaissance,  Leonardo da Vinci, Michelangelo, Raphael, fresco 2.  Most of us today take lots of photographs.  A long time ago, people did not have cameras.  Artists did paintings to show how things looked. An artist who painted this way tried to make things real.  They had to add shadows. They painted frescoes on the walls of important buildings in Rome. 3. True False False False True True I couldn’t answer the questions because I hadn’t studied well. I was angry because I had slept badly. I was pleased because I hadn’t eaten all day. My father was furious because I hadn’t visited him for a long time. My mother was worried because I hadn’t passed my driving test. 2. The class was empty because everybody had gone home early. 3. She found the book because Marat had told them where it was. 4. We got up early because my aunt had told us she was coming to see us at ten. 5. He had an argument with Mary because she didn’t sent him the money. 6. She couldn’t go to the canteen because she lleft her pocket-money at home.	Active board Sheets of paper pictures
2 minutes	Assesment.By giving gold medals,silver medals and bronze medals. Whom will you give these medals in your group?	Students will discuss in their groups with each other who won these medals.	Gold medals-“Excellent” Silver medals-“Good” Bronze medals-“Satisfactory”
A  minute	Homework:ex.6.p.49	Students will answer the questions	Books. Magazines