Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Краткосрочный план по русскому языку на тему "Сложносокращенные слова" (7 класс)

Краткосрочный план по русскому языку на тему "Сложносокращенные слова" (7 класс)


  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Краткосрочный план по предмету «Русский язык»

Учебник «Русская речь»

Класс: 7«В»

Учитель: Абилхаирова Ж.А.

Тема урока: « Сложносокращенные слова»

Цель урока: учащиеся смогут в малой группе узнать о сложносокращенных словах, закрепить знания о морфемах слов, оценить себя и других учащихся по критериям.

Задача: развить навык работы в малой группе, парах, проявить интерес у учащихся к творческой работе, развивать умения критически мыслить и принимать взвешенные решения, увеличить словарный запас слов по данной теме.

Ожидаемый результат: к концу урока учащиеся могут работать в малой группе, узнают о сложносокращенных словах, могут оценивать себя и других учащихся.

Оснащение: ноутбук, интерактивная доска, флипчарты, фломастеры, стикеры.

Форма работы: работа в группе, паре.

Оценивание: формативное (по разработанным критериям)

Стратегии: «Лингвистическая разминка», «Броновское движение», «Паутина», «Шесть шляп мышления»


Орг. момент.

3 мин.

Создание комфортной обстановки на уроке. Побуждение учащихся к уроку

Приветствие.

Деление на группы.

Ученики участвуют в тренинге

Психологический настрой на активную деятельность

Ход урока




Актуализация знаний.



2 мин



Стадия вызова:

2 мин








1.Проверка д/з.

2.«Лингвистическая разминка». 1 группа

-Что изучает морфемика?

-Что такое корень?

-Назовите основные способы словообразования?

-Что такое сложные слова?

2группа

-Что такое словообразование?

-Что такое приставка?

-Приведите примеры приставочно-суффиксального способа?

-Как образуются сложные слова?

3 группа

-Что изучает орфография?

-Что такое суффикс?

-Приведите примеры суффиксального способа?

-В каких случаях в сложных словах пишется соединительная гласная О?

Диалог с учениками с учителем. 3.Демонстрация слайда.


Определение темы и цели урока самими учащимися





Ведет диалог с учениками Фронтальный опрос


Демонстрация слайда.


По наводящим вопросам помогает учащимся правильно поставить цель



Ученики отвечают на вопросы по предыдущей теме.


.

Ученики опираясь на свои предположения определяют тему и ставят цель к уроку. Отвечают на поставленные вопросы.


Учащиеся вспоминают пройденную тему предыдущего урока.



Учащиеся определяют тему урока и цель.





Определяется тема урока и ставятся цели.

Стадия осмысления:

Работа в группе

Поиск информации по учебнику

5 мин










Исследовательская работа:

13 мин



Записывается тема урока.


2.Работа в группе.





Поиск информации по учебнику по стратегии «Броновское движение»







3. Выполнение тренировочных упражнений из учебника



4.Оценивание групп.





Каждой группе предлагаю прочитать определенный абзац из учебника для ознакомления с теоретическим материалом. Прислушиваюсь к мнению каждой группы






1 группа-Упр.264

2-группа- упр266

3-группа-упр267


Работают с материалом из учебника. Обсуждают в своей группе.

По счету учителя1- 2-3-4 ученики делятся на 4 группы и передают свои знания учащимся, находящимися рядом в тройке.



Оценивают работы групп. Комментируют у доски.



Самостоятельное изучение новой темы.

Умение извлекать информацию из различных источников, умение вести самостоятельный поиск коммуникативно целесообразное взаимодействие с участниками группы; умение трансформировать информацию в схему, умение обмениваться мнениями;

Ученики умеют оценивать себя и своих одноклассников.

Дифференцированное задание 10 мин

Ученику А предоставляется дифференцированное задание на самостоятельное изучение теоретического материала из учебника.

Проведение игры «Паутинка»




Ученик А объясняет правило по определению рода сложносокращенных слов. Проводит игру с клубком.




Домашнее задание

упр 268.стр.117





Комментирую задание на дом



Записывают в дневник

Ученики закрепляют полученные знания на практике

Рефлексия

«Шесть шляп мышления»

10 мин

Белая шляпа –факты

Красная –эмоции

Зеленая- творческий подход

Желтая-позитивные стороны

Черная –критика, негативные стороны

Синяя-руководитель, контроль.

Парная работа учеников.

Каждая пара учеников высказывает свое мнение согласно цвету шляпы.


Ученики при параллельном мышлении смогут сделать выводы по пройденной теме.


























«Согласовано» «Утверждено» заместитель по УВР Директор СШ №2 Амренова Г.У. _________ Аленова А.С________ « » январь 2016 год « » январь 2016 год









Исследовательский урок №3 Lesson Study

по русскому языку в 7 «В» классе

на тему «Сложносокращенные слова»









Провела: учитель русского языка и литературы ІІІ уровня Абилхаирова Ж.А.

















Караоткель - 2016



Подбородок 3



Ученик2


Учитель 2



Листок 2


Подоконник 3



Подснежник 3



Собеседник3



Переиздание 3



Заезд 1


Несчастье 1



Пригород 1




Домик 1


























Автор
Дата добавления 16.04.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров258
Номер материала ДБ-035792
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх