Краткосрочный план урока "Лиро-эпостық жырлар"

                                                           Сабақ жоспары

Сабақ:Әдебиет		Лиро-эпостық  жырлар
Күні:		Мұғалімнің есімі:Сейлханова Г.С
Сынып: 9 а		Қатысқандар саны:8			Қатыспағандар саны:
Сабақ негізделген оқу мақсаты: (мақсаттары)		Смарт мақсат:Лиро-эпостық  жырлардың ерекшелігі мен  құрлысы жайлы  мәлімет беру
Сабақ мақсаттары		Барлық оқушылар:
		Ой бөліседі. Топпен талқылай алады, оқиды, шешеді, атап өтеді, қорғайды, көмектеседі, көрсетеді
		Оқушылардың басым бөлігі
		Мазмұндайды, оқиды, талдай алады,
		Кейбір оқушылар
		Өз ойларын дәлелдей алады. Қосымша ақпарат таба алады
Тілдік мақсат		Оқушылар:Пікір алмасу кезінде өз ойларын дәлелдеп жеткізеді, топпен жұмыс жасайды, жұппен жұмыс жасайды
		Негізгі сөздер мен тіркестері:
		Қаратпа қыстырма сөздерді пайдалану
		Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік біліктер
		Талқылауға арналған тармақтар:
		Оқулықпен жұмыс, сұрақ-жауап, мәтінмен жұмыс
		Сіз неліктен ..... екенін айта аласыз ба?
		Ойша дәлелдей алады,
		Жазылым бойынша ұсыныстар:
		Үйге беремін:тапсырма,кесте толтыру, мазмұндау
Алдыңғы оқу		Үй тапсырмасын  жаңа тақырыппен байланыстыру
Жоспар :
Мұғалімнің іс әрекеті Оқушылардан үй тапсырмасын сұраймын				Оқушының іс әрекеті Назарларын сабаққа аударады, топқа бөлінеді.Топ ережесін құрайды.Топ мүшелерін сайлайды
Жоспарланған уақыт	Жоспарланған жаттығулар(төменде жоспарланған жаттығулар мен қатар ескертпелерді жазыңыз)						Ресурстар Постер, маркер, стикер,оқулық, дәптер.
Басталуы 5 мин	Сәлемдесу. Шаттық шеңберін құрып бір-бірлеріне жылы тілектер айту арқылы  сыныпта ынтымақтастық  атмосферасын құру. ДЖИКСО әдісі  арқылы 1,2,3,4 сандарымен топқа бөлу.						Музыка
Ортасы 30 мин	Жаңа білімді меңгерту, Лиро-эпостық жырларды мәнерлеп оқу, Лиро-эпостық жырлар мен батырлар жырының  айырмашылығын түсіндіру,   Топпен жұмыс:        Лиро-эпостық жырлардың түрлерін топтастыру.                                    «Қозы Көрпеш-Баян сұлу»                   Айман-Шолпан        Сұлушаш      Қыз жібек                                                                                                 Ләйлі-Мәжнүн                          Құсырау-Шырын                                     Қалқаман-Мамыр						АКТ Электрондық оқулық
Аяқталуы 10 мин	Рефлексия. Бағалау.Үйге тапсырма						Блоб ағашы арқылы бағалау
Қосымша ақпарат: Оқушының бейіміне баланысты тапсырмалар дайындау
Саралау – сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз			Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?		Пән аралық байланыс Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері. АКТ мен байланыс Құндылықтардағы байланыс.
Деңгейлік тапсырмалар беремін, тест, қосымша ақпаратты өздері іздейді			Жетті, талпынды, бағалады		Тарихи құндылықтар
Рефлексия Сабақ оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болады? Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен.			Оқушылар лиро-эпостық жырлар  туралы мәлімет алды.Психологиялық ахуал жақсы болды.Оқушылар белсенді қатысты.Жоспар бойынша  қолданған әдіс тәсілдер тиімді болды.Уақытты тиімді пайдаланды .
Қорытынды бағамдау 1  Ауызша бағалау: «Өте жақсы»,  «Жарайсың»                                                                                       2  Топта бірін-бірі  бағалайды, формативті бағалау, ауызша бағалау,Кіру-шығу парағы. Қандай екі нәрсе табысты болды 1 Топта талқылаған тиімді 2  постер құрастырғанда ойлары бір жерден шықты Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды. 1 Топтың ішінде ауыз біршілік болды 2  Белсенді оқушылар көп болды Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім

Сабақ жоспары

Сабақ:Әдебиет		«Қыз  Жібек жыры»
Күні:		Мұғалімнің есімі:Сейлханова Г.С
Сынып: 9 а		Қатысқандар саны:8			Қатыспағандар саны:
Сабақ негізделген оқу мақсаты: (мақсаттары)		Смарт мақсат:Жыр мазмұны, жырға өзек болған  оқиға жайлы  мағлұмат беру.
Сабақ мақсаттары		Барлық оқушылар:
		Ой бөліседі. Топпен талқылай алады, оқиды, шешеді, атап өтеді, қорғайды, көмектеседі, көрсетеді
		Оқушылардың басым бөлігі
		Оқиды,жазады, мазмұндайды
		Кейбір оқушылар
		Өз ойларын еркін жеткізе алады. Қосымша ақпарат таба алады
Тілдік мақсат		Оқушылар:Пікір алмасу кезінде өз ойларын дәлелдеп жеткізеді, топпен жұмыс жасайды, жұппен жұмыс жасайды
		Негізгі сөздер мен тіркестері:
		Қаратпа қыстырма сөздерді пайдалану
		Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік біліктер
		Талқылауға арналған тармақтар:
		Оқулықпен жұмыс, сұрақ-жауап, мәтінмен жұмыс, жырды құрлысына талдау
		Сіз неліктен ..... екенін айта аласыз ба?
		Ойша дәлелдей алады,
		Жазылым бойынша ұсыныстар:
		Үйге беремін:тапсырма,кесте толтыру, мазмұндау
Алдыңғы оқу		Үй тапсырмасын  жаңа тақырыппен байланыстыру
Жоспар :
Мұғалімнің іс әрекеті Оқушылардан үй тапсырмасын сұраймын. Сыныпта жағымды атмосфера қалыптастырады.				Оқушының іс әрекеті Назарларын сабаққа аударады, топқа бөлінеді, топта жұмыс жасайды, топ мүшелерін сайлайды
Жоспарланған уақыт	Жоспарланған жаттығулар(төменде жоспарланған жаттығулар мен қатар ескертпелерді жазыңыз)						Ресурстар Постер, маркер, стикер,оқулық, дәптер.
Басталуы 5 мин	Сәлемдесу. АКТ.Көңілді әуен қосып,  оқушылармен бірге  би  жаттығуларын жасау.  Бойлары бойынша топқа бөлінеді. Оқушыларды топқа бөлу.						Музыка
Ортасы 30 мин	Кітаптан « Қыз Жібек» жырын оқу, ойларын жеткізу.    « Қыз  Жібек» жырының  идеялық  мазмұны, Кластер құру. Үлгерімі төмен оқушыларға көмектесу.   То   «Қыз Жібек» фильмін көрсету  С						АКТ Электрондық оқулық
Аяқталуы 10 мин	Рефлексия. Сабақ туралы пікірлерін стикерге жазып қалдырады. Бағалау.Үйге тапсырма. «Қыз Жібек» жырын оқып келуге беремін						Өзін-өзі бағалау, топтық бағалау,фармативті бағалау.
Қосымша ақпарат: Оқушының бейіміне баланысты тапсырмалар дайындау
Саралау – сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз			Бағалау – Оқушылардың үйренгенін  тексеруді қалай жоспарлайсыз?		Пән аралық байланыс Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері. АКТ мен байланыс Құндылықтардағы байланыс.
Деңгейлік тапсырмалар беремін, тест, қосымша ақпаратты өздері іздейді			Жетті, талпынды, бағалады, ойланды, талдады,		Тарихи құндылықтар
Рефлексия Сабақ оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болады? Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен.			Оқушылар жырдың мазмұнын ашты.Психологиялық ахуал жақсы өтті.Оқушылар белсенді қатысты.Жоспар бойынша  қолданған әдіс тәсілдер тиімді болды.Уақыт жетті.
Қорытынды бағамдау 1  Ауызша бағалау: «Өте жақсы»,  «Жарайсың»                                                                                       2  Топта бірін-бірі  бағалайды, формативті бағалау, ауызша бағалау,Кіру-шығу парағы. Қандай екі нәрсе табысты болды 1 Топта талқылаған тиімді 2  постер құрастырғанда ойлары бір жерден шықты Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды. 1 Топтың ішінде ауыз біршілік болды 2  Белсенді оқушылар көп болды Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім

                                                      Сабақ жоспары

Сабақ:Әдебиет		Жырды құрлысына қарай талдау
Күні:		Мұғалімнің есімі:Сейлханова Г.С
Сынып: 9 а		Қатысқандар саны:8			Қатыспағандар саны:
Сабақ негізделген оқу мақсаты: (мақсаттары)		Смарт мақсат:Жырдың құрлысымен таныстыру, талдау
Сабақ мақсаттары		Барлық оқушылар:
		Ой бөліседі. Топпен талқылай алады, оқиды, шешеді, атап өтеді, қорғайды, көмектеседі, көрсетеді
		Оқушылардың басым бөлігі
		Оқиды,
		Кейбір оқушылар
		Өз ойларын еркін жеткізе алады. Қосымша ақпарат таба алады
Тілдік мақсат		Оқушылар:Пікір алмасу кезінде өз ойларын дәлелдеп жеткізеді, топпен жұмыс жасайды, жұппен жұмыс жасайды
		Негізгі сөздер мен тіркестері:
		Қаратпа қыстырма сөздерді пайдалану
		Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік біліктер
		Талқылауға арналған тармақтар:
		Оқулықпен жұмыс, сұрақ-жауап, мәтінмен жұмыс
		Сіз неліктен ..... екенін айта аласыз ба?
		Ойша дәлелдей алады,
		Жазылым бойынша ұсыныстар:
		Үйге беремін:тапсырма,кесте толтыру, мазмұндау
Алдыңғы оқу		Үй тапсырмасын  жаңа тақырыппен байланыстыру
Жоспар :
Мұғалімнің іс әрекеті Оқушылардан үй тапсырмасын сұраймын,				Оқушының іс әрекеті Назарларын сабаққа аударады, топқа бөлінеді, топта жұмыс жасады,
Жоспарланған уақыт	Жоспарланған жаттығулар(төменде жоспарланған жаттығулар мен қатар ескертпелерді жазыңыз)						Ресурстар Постер, маркер, стикер,оқулық, дәптер,тест,фильм
Басталуы 5 мин	Сәлемдесу. АКТ.Көңілді әуен қосып,  оқушылармен бірге  би  жаттығуларын жасау.  Бойлары бойынша топқа бөлінеді. Оқушыларды топқа бөлу.							Музыка
Ортасы 30 мин	Т     Топтастыру стратегиясы» Тапсырма Тапсырма жауабын толтыр Әдіс-тәсіл 1) «Қыз Жібек» жырына ұқсас қандай жыр, романдарды білесің? Жырды  еске түсіріп,қорытындысын айту.  Семантикалық картаны толтыр. Оқиға шешімі Сүйген жар төркіндетіп келе жатып батырдан мерт болады. Сүйген жарды қара күш иесі  мылтықпен  атып өлтірді Екі жас ат құйрығына байланып өлтірілді. Боранды күні қыз өліп, қалтасынан хат табылды. Сүйгенімен бақытты ғұмыр кешті. Шығармалар Қыз Жібек Қозы Көрпеш-Баян сұлу Қалың мал Қалқаман- Мамыр Бақытсыз Жамал   Мағынаны ажырату. «Кубизм стратегиясы» Тапсырма Әдіс-тәсіл Тапсырма жауабын толтыр А) Суреттеп беріңіз Образ жүйесін талда,басты кейіпкерлерді суреттеп беріңіз. Ғайша Қожаш Итбай Тұрлығұл Ә) Салыстырыңыз. Венн диаграммасын толтыр.   Б)Зерттеңіз Тест жұмысын белгілеңіз І. «Қыз Жібек» шығармасы  қандай үлгіде  жазылған? 1. Жыр.         2. Проза              3.Поэзия. ІІ. Мен бір сұлу табайын,  Патшамыздың жалғызы-- 1. Сансызбай.  2. Қаршыға      3. Байғазы.  Кімнің сөзі ІІІ. «Қыз Жібек» романы қай жылы басылды? 1.1905ж.  2.1909ж. 3. 1973ж. IV. Төлеген не себепті еліне қайтады?                                                                             1. Сағыныды       2. Көктем шыға, қазбен келем       3. Анасына V.Ақ Жайық кімнің елі?   Жібек  Қаршыға   сансызбай      В) Қолданыңыз.Мәтіннен алған үзіндіні рөлде ойнап бер. Г) Табыңыз Романда қолданылған мақал-мәтелді тап Мақал-мәтелді жазыңыз Ғ) Талқылаңыз Пікір айтыңыз Пікір жазыңыз Дарынды балаларға арналған  тапсырма  С							АКТ Электрондық оқулық
Аяқталуы 10 мин	Рефлексия.  «Даналық  ағашына» жапырақ  тәрізді стикерлерге пікірлерін жазып жапсырады. Бағалау.Үйге тапсырма. «Қыз Жібек» жырын оқып келуге беремін							Бағалау парағы, топтық бағалау, жиынтық бағалау, мұғалімнің бағалауы
Қосымша ақпарат: Оқушының бейіміне баланысты тапсырмалар дайындау
Саралау – сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз			Бағалау – Оқулырадың үйренген тексеруді қалай жоспарлайсыз?		Пән аралық байланыс Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері. АКТ мен байланыс Құндылықтардағы байланыс.
Деңгейлік тапсырмалар беремін, тест, қосымша ақпаратты өздері іздейді			Жетті, талпынды, бағалады		Тарихи құндылықтар
Рефлексия Сабақ оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болады? Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен.			Оқушылар жырдың мазмұнын ашты.Психологиялық ахуал жақсы өтті.Оқушылар белсенді қатысты.Жоспар бойынша  қолданған әдіс тәсілдер тиімді болды.Уақыт жетті.
Қорытынды бағамдау 1  Ауызша бағалау: «Өте жақсы»,  «Жарайсың»                                                                                       2  Топта бірін-бірі  бағалайды, формативті бағалау, ауызша бағалау. Қандай екі нәрсе табысты болды 1 Топта талқылаған тиімді 2  постер құрастырғанда ойлары бір жерден шықты Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды. 1 Топтың ішінде ауыз біршілік болды 2  Белсенді оқушылар көп болды Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім

                                                        Сабақ жоспары

Сабақ:Әдебиет		Жырды мазмұндау
Күні:		Мұғалімнің есімі:Сейлханова Г.С
Сынып: 9 а		Қатысқандар саны:8			Қатыспағандар саны:
Сабақ негізделген оқу мақсаты: (мақсаттары)		Смарт мақсат:Жырдың жалпы мазмұнымен танысу
Сабақ мақсаттары		Барлық оқушылар:
		Ой бөліседі. Топпен талқылай алады, оқиды, шешеді, атап өтеді, қорғайды, көмектеседі, көрсетеді
		Оқушылардың басым бөлігі
		Оқиды, мазмұндайды, талдайды, жеке жұмыс жасайды,
		Кейбір оқушылар
		Өз ойларын еркін жеткізе алады. Қосымша ақпарат таба алады
Тілдік мақсат		Оқушылар:Пікір алмасу кезінде өз ойларын дәлелдеп жеткізеді, топпен жұмыс жасайды, жұппен жұмыс жасайды
		Негізгі сөздер мен тіркестері:
		Қаратпа қыстырма сөздерді пайдалану
		Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік біліктер
		Талқылауға арналған тармақтар:
		Оқулықпен жұмыс, сұрақ-жауап, мәтінмен жұмыс
		Сіз неліктен ..... екенін айта аласыз ба?
		Ойша дәлелдей алады,
		Жазылым бойынша ұсыныстар:
		Үйге беремін:тапсырма,кесте толтыру, мазмұндау
Алдыңғы оқу		Үй тапсырмасын  жаңа тақырыппен байланыстыру
Жоспар :
Мұғалімнің іс әрекеті Оқушылардан үй тапсырмасын сұраймын. Сыныпта жағымды атмосфера қалыптастырады.				Оқушының іс әрекеті Назарларын сабаққа аударады, топқа бөлінеді, топта жұмыс жасайды, топ мүшелерін сайлайды
Жоспарланған уақыт	Жоспарланған жаттығулар(төменде жоспарланған жаттығулар мен қатар ескертпелерді жазыңыз)						Ресурстар Постер, маркер, стикер,оқулық, дәптер.
Басталуы 5 мин	Сәлемдесу. Түгендеу. «Қара жорға» биіне шақыру арқылы оқушы көңілін көтеру. Топқа бөлу						Музыка
Ортасы 30 мин	Жырды мазмұндау арқылы тақырыпты ашу. То            1 топ баяндап беруші (мазмұнын айту)                                    2 топ сұрақтар құрастырады  С   1 топ  жырдың мазмұны бойынша сурет салу         2 топ Кез-келген жерінен сахналық көрініс көрсетеді						АКТ Электрондық оқулық
Аяқталуы 10 мин	Рефлексия. Бағалау.Үйге тапсырма. «Қыз Жібек» көркем фильмін талқылаңдар						Өзін-өзі бағалау, топтық бағалау,фармативті бағалау.
Қосымша ақпарат: Оқушының бейіміне баланысты тапсырмалар дайындау
Саралау – сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз			Бағалау – Оқулырадың үйренген тексеруді қалай жоспарлайсыз?		Пән аралық байланыс Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері. АКТ мен байланыс Құндылықтардағы байланыс.
Деңгейлік тапсырмалар беремін, тест, қосымша ақпаратты өздері іздейді			Жетті, талпынды, бағалады, ойланды, талдады,		Тарихи құндылықтар
Рефлексия Сабақ оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болады? Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен.			Оқушылар жырдың мазмұнын ашты.Психологиялық ахуал жақсы өтті.Оқушылар белсенді қатысты.Жоспар бойынша  қолданған әдіс тәсілдер тиімді болды.Уақыт жетті.
Қорытынды бағамдау 1  Ауызша бағалау: «Өте жақсы»,  «Жарайсың»                                                                                       2  Топта бірін-бірі  бағалайды, формативті бағалау, ауызша бағалау,Кіру-шығу парағы. Қандай екі нәрсе табысты болды 1 Топта талқылаған тиімді 2  постер құрастырғанда ойлары бір жерден шықты Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды. 1 Топтың ішінде ауыз біршілік болды 2  Белсенді оқушылар көп болды Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім