Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Краткосрочный план урока на тему "Моя семья"

Краткосрочный план урока на тему "Моя семья"

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок № 19


Школа СШ имени Иманжусупа Кутпанулы

Дата:

Ф И О преподавателя: Сарсенбаева Маржан Кайрулиевна

Класс: 1

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:


Цели обучения, которым посвящен урок:

1.1.2.1. Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни.

1.1.4.1. Понимать, о ком/ о чем говорится в прослушанном тексте.

1.4.4.1. Писать прописные (заглавные) и строчные буквы и их соединения; писать разборчиво, в соответствии с санитарно- гигиеническими требованиями.


Учебная цель

Знать слова- названия членов семьи.

Использовать слова – названия членов семьи при составлении предложений в жизненных ситуациях.

Воспитывать любовь и уважение к семье и родственникам.


Предполагаемый результат

Все учащиеся смогут:

Называть ключевые слова по теме;

Запомнить новые слова;

Понимать значение знакомых слов;

Произносить звук (Ш), называть слова с новым звуком.

Большинство учащихся смогут:

Составлять простые словосочетания (это мой папа, эта моя мама, ) Внимательно слушать и понимать речь учителя;

Понимать значение новых слов;

Читать слоги я с буквой Ш.

Некоторые учащиеся смогут:

Составлять простые предложения, используя слова с буквой Ш;

Правильно использовать в речи новые слова;

Создавать высказывания из 3-4 предложений по картинке;

Создавать постер \ писать слова описания к предметам.

Языковая цель:

Полиязычие: семья – отбасы – family

Основные термины и словосочетания:

Дедушка – ата

Бабушка – әже

Папа - Әке

Мама- Ана

Брат – аға

Сестра – карындас

Малыши – сәбилер.

Используемый язык для диалога\ письма на уроке:

Что вы знаете о семье?

- Кто такие члены семьи? Назови их.

Звук – буква, слог. слово.

Материал прошедших уроков

Учащиеся могут иметь лексическую базу знаний по разделу «Все обо мне»,» Моя школа»; коммуникативные навыки речевого общения (3-5 фраз)


Буквы и звуки: А.а, Н,н, Л,л, Р,р, О,о, Т,т, Й, У,у.


Чтение слогов и слов.


План


Планируемое время



Запланированная деятельность



Ресурсы



Начало урока.


10 мин

1.Организационный момент.

Приветствие учащихся.

Проведение утреннего круга «Передай сердечко» Показать жестами и мимикой свое отношение к другу.

Сообщение темы урока.

  1. Актуализация знаний.

( Д) попросите ребят принести фотографии членов семьи.

Составление общего коллажа.




Сюжетные картины


Середина урока.

  1. ин




Ознакомление с новым материалом.

(К) Ученики называют членов семьи, затем повторяют их, используя фото

3. Работа со словарем.

(К) рассмотрим картину в учебнике, наидите членов семьи Саната ( мама, папа и т.д )

(Д) Составьте по образцу учителя описание одного члена семьи, Н: « У меня есть сестра. Ее зовут ….)

(П) В парах рассказывают об одном из членов семьи.

ФИЗМИНУТКА

(П) в парах описывает одного члена семьи, другой называет, используя новые слова.

(Ф) отработка произношения Ш.

Чтение слоговых цепочек: за учителем, в парах, индивидуально, коллективно

ША –ША _ ША ШО - ШО -ШО

ША ШО ШУ ЩУ –ШУ ШУ

ШУ –ШО - ША

(К) Учитель предлогает посмотреть шутливую картинку про семью лягушек.

Надо угадать кто папа, мама и т.д. Обьясните как догадался.

4.Закрепление

(К) Игра « Чьи вещи?»

Учитель показывает вещь ( платок, очки, калькулятор, сумку)

5.Работа в рабочей тетради.

Посмотри на семейные портреты.

Назови членов семьи. Заштрихуй букву Ш. пропиши ее.


Учебник , задание 1

Сюжетные картинки



Учебник, задание 2





Учебник, задание 3



Учебник, задание 5

Учебник, задание 6






Рабочая тетрадь.



Предметные картинки


Конец урока.

5 мин




  1. Итог урока

(К,Ф) Вспомните, чему вы научились на этом уроке, Что было легко, а что сложно?

Покажите это смайликами.











Дополнительная информация



Дифференция

Усложнение задания:

Задания для менее способных Установление различий – как вы будете предоставлять

больше поддержки? Какие задания вы будете давать более способным ученикам?


Оценивание – как вы планируете отслеживать прогресс/знания учащихся?




Междисциплинарные связи
здоровье и безопасность
поддержка ИКТ
Ценности






Усложнение задания: учащиеся пересказывают историю самостоятельно, опираясь на план рассказа.

Задание для менее способных: учащиеся пересказывают с помощью нескольких предложений и жестикулируют, подражая другим.



Учитель – работа с выбранной группой – наблюдение поэтапных целей обучения.

Пересказ истории в конце урока - наблюдение поэтапных целей обучения.

Оценивание сверстниками, проводимое в конце урока – жесты или небольшие комментарии

Связь с предметом « Искусство»

Работа в группах – поочередные выступления, слушание других

ИКТ- вариант показа короткого видеоролика о визите к врачу.



Наблюдения

Были ли цели обучения/урока достижимыми?

Чему сегодня научились учащиеся?

Какой была атмосфера обучения?

Успешными ли были действия по установлению различий между учащимися?

Придерживался ли я временного графика? Какие отступления от плана я сделал и почему?

  • Используйте это место для записи ваших наблюдений по уроку. Ответьте на вопросы о вашем уроке, написанные в левом столбике.


Итоговое оценивание



Назовите два наиболее успешных момента (как преподавания, так и обучения)?

1:

2:

Назовите два момента, которые бы способствовали улучшению урока (как преподавания, так и обучения)?

1:

2:

Что нового я узнал о классе и его отдельных учащихся и как это отразится на проведении моего следующего урока?



















ША – ША - ША

ШО - ШО - ШО

ША – ШО - ШУ

ЩУ – ШУ - ШУ

ШУ – ШО - ША



Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 04.11.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров50
Номер материала ДБ-320140
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх