Краткосрочный план урока по литературе в 5 классе "Личность,творчество В.А.Жуковского"

Краткосрочное планирование урока  литературы.

Урок №1			Школа: Белоглиновская ОШ
Раздел:			Литературная поэтическая сказка. В.А.Жуковский «Сказка о царе Берендее.»
Тема:			Личность, творчество поэта В.А.Жуковского.
Дата:			ФИО учителя: Шуменова Е.П.
Класс: 5			Количество присутствующих:		Количество отсутствующих:
Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке.			ПО1-понимать термины: фольклорная сказка, литературная сказка, сюжет, художественное время и пространство, композиция; АИ1- определять жанр былины и его признаки при поддержке учителя. ОС3-сравнительный анализ.
Цели урока:			-знакомство с фактами биографии В.А.Жуковского, с содержанием «Сказки о царе Берендее» ; -формирование умения осмысливать тему, вести беседу по прочитанному тексту; -приобщение учащихся к нравственным ценностям, которые автор утверждает в художественном произведении.
Предыдущее обучение:			Учащиеся будут использовать знания и навыки, полученные  в начальных  классах. Они уже знакомы с этим жанром.
План
Планируемое время	Запланированная деятельность на уроке					Ресурсы
Начало  1-5 минут	Эмоциональный настрой. Приветствие. - Доброе утро, солнце! (все поднимают руки, затем опускают). - Доброе утро, небо! (аналогичное движение). - Доброе утро, всем нам! (все разводят руки в стороны, затем опускают). Учитель подводит к теме . Актуализация. «Корзина идей».Вспоминают пройденный материал в начальных классах. -Что такое сказка, что вы узнали ранее о сказке? -Сказки бывают фольклорные и литературные, назовите отличия?
Середина 6-30 мин	Открытие нового. 1.Беседа учителя. «Народные сказки близки литературным темами, сюжетами, мотивами, стилем. Но АВТОРЫ в свои сказки вносят новое: новые идеи, особый лиризм, иронию. 2. Чтение статьи «Литературная сказка» «Чтение с пометами.» Заполняют таблицу: «Галочка»-уже знал «+»-новое «- »-думал иначе «?»-есть вопросы 3.Знакомство с личностью В.А.Жуковского. Показать учащимся портрет поэта кисти художника Кипренского. Чтение  биографической статьи. 4.Прослушивание аудизаписи «Сказки…»(начальные эпизоды). 5. Беседа на выявление первоначального уровня восприятия сказки. -Расскажите, как произошла встреча царя с «образиной»?Кто скрывался под этим обликом? Найдите описание в тексте. -Что попросила «образина» взамен берендеевой жизни? -Почему царь горько заплакал, приехав в свое  царство? -Когда в сказке появляется « чудный старик»? Кто это? -Как попадает Иван-царевич в царство Кощея?Кого он встречает по пути? -Какими словами автор выражает свое отношение к Кощею? -Кто помогает Ивану выполнить 3 задания Кощея? Какие это задания? ФО- оценивание учителя.
Конец 31 -40мин.	Рефлексия .Диаграмма Венна. Сравнить литературную и народную сказки,найти общие и отличительные черты. Домашнее задание: дочитать сказку до конца. Нарисовать иллюстрацию.
Дополнительная информация
Дифференциация		Оценивание		Межпредметные связи, проверка безопасности здоровья, ИКТ, ценности
По уровням мыслительной деятельности в соответствии с таксономией Блума		В течение всего урока используется формативное оценивание в форме похвалы учителя. Рефлексия проводится  через диаграмму Венна.		Прослеживается связь с эпосом, с искусством. Основная ценность –учащиеся повторят  предыдущий материал по данной теме-сказка народная и литературная. Здоровьесбережение обеспечивается благодаря двигательной активности учащихся во время урока.

Краткое описание документа:

Данный урок является вводным при изучении творчества В.А.Жуковского. Учащиеся познакомятся с биографией поэта, сказочника,узнают об истории создания "Сказки о царе Берендее", повторят особенности литературной сказки, сравнят ее с народной( через диаграмму Венна).Дома ребятам предстоит дочитать сказку самостоятельно, нарисовать иллюстрацию к ней.