Краткосрочный план урока русского языка на тему "Животный мир.Имя прилагательное" (4 класс)

Краткосрочный план урока русской литературы

Дата: 14.03.16 г.		Класс: 4б	Предмет: русский язык
Тема урока		Животный мир. Имя прилагательное.
Общая цель		Закрепить знания об имени прилагательном, расширить словарный запас по теме «Животный мир»
Ожидаемые результаты
Тип урока		Комбинированный
Задания		Работа по тексту, групповая работа, написание эссе
Необходимые материалы		Компьютер, интерактивная доска, флипчарты, фломастеры, листы рефлексии
Ход урока:
Этапы урока	Действия учителя			Действия ученика
Вводная часть	Релаксационная игра «Дерево» (или психологический настрой)   «Встаньте прямо, ноги на ширине плеч, руки свободно опущены вдоль тела. Глаза закройте. Представьте что вы дерево: сильный могучий дуб (мальчики) и стройная тонкая береза (девочки). Ноги – корни крепки и устойчивы, они прочно уходят в землю, и вы чувствуете себя уверенно и спокойно. Ствол – тело – ровен и гибок, он слегка, поворачивается, но не ломается. Ветви – руки свободно «колышутся» вдоль ствола. Листья – пальцы легко «шелестят», слегка задевая друг друга Крона – голова чиста и свежа Вы прекрасное могучее дерево, вы уверены в себе и спокойны. Вы добры, спокойны и успешны. У вас все получится».-А теперь садитесь. Запишите дату, классная работа.			(звучит спокойная музыка) Дети выполняют указания учителя. Записывают дату, классную работу.
Презентация	Сообщение темы урока. Чтобы узнать тему сегодняшнего урока, отгадайте загадки. Летом ходит без дороги Возле сосен и берез, А зимой он спит в берлоге, От мороза прячет нос. (Медведь) Хитрая плутовка, Рыжая головка, Хвост пушистый - краса! А зовут ее ... (лиса) Кто осенью холодной Ходит хмурый и голодный? (Волк) Тема нашего сегодняшнего урока – Животный мир, а также мы сегодня закрепим знания по теме «Имя прилагательное». -На какие вопросы отвечает имя прилагательное? Приведите примеры прилагательных.			Отгадывают загадки, определяют тему урока, отвечают на вопросы.
Основная часть	Деление на группы. Для того, чтобы начать работу, вам необходимо разделиться на группы. Упр.4, стр.86. (устно) Какие слова в этой сказке отвечают на вопросы какой? какая? Групповая работа  - Составьте 8 словосочетаний существительное + прилагательное, определите их род, число. 1 группа – со словами, обозначающими диких животных. 2 группа - со словами, обозначающими домашних животных. 3 группа - со словами, обозначающими птиц. Игра «Собери пословицу» Соберите пословицы и расскажите о пользе этих животных. 1 группа: Корми корову сытнее, молоко у неё будет белее. Корова черна, да молоко у неё белое. Лиса и во сне кур считает. Лиса всё хвостом прикроет. 2 группа: Хорошо накормишь — плохой конь будет хорошим скакуном. Не гони коня кнутом, а гони его овсом. Не за то волка бьют, что сер, а за то, что овцу съел. Волк остаётся волком, даже если он не съел твоей овцы. 3 группа: Не верь козлу в огороде, а волку в овчарне. На капустнике козёл не караульщик. Кошки грызутся — мышкам раздолье. Две кошки в одном мешке дружбу не заведут.			Делятся на 3 группы по цветам. Читают сказку, находят прилагательные. Фо
Итог	Просмотр видеоролика «Берегите природу». Беседа по содержанию ролика. Написание эссе группами о бережном отношении к природе. Рефлексия.