Краткосрочный план урока русского языка в 7 классе "Социальная защита бездомных."

Краткосрочное планирование

Урок № 1			Школа: Белоглиновская ОШ
Раздел:			Проблемы социальной защиты бездомных.
Тема:			Социальная защита бездомных.
Дата:			ФИО учителя: Шуменова Е.П.
Класс:			Количество присутствующих:		Количество отсутствующих:
Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке.			7.2.3.1-понимать применение  и объяснять явное и скрытое  значение отдельных слов и выражений в тексте, использование в тексте  паронимов, вводных слов, повторов, прямого и обратного порядка слов в предложении; 7.4.3.1- использовать правильно  служебные части речи; 7.1.7.1-строить аргументированный монолог(описание, повествование, рассуждение), включающий  не менее двух микротем, на основе плана, схем, иллюстраций, рекламных роликов; соблюдать орфоэпические нормы.
Цели урока:			Все ученики смогут: знать все виды социальной поддержки бездомных. Большинство учеников смогут:  знать понятие «волонтер» и их роль в социальной поддержке бездомных; Некоторые ученики смогут: использовать полученные знания для анализа, описания, аргументации, подведения итогов.
Языковая цель:			Учащиеся могут: строить аргументированный монолог. Ключевые слова и фразы: бездомный, бездомность, бомж, факт, трудная жизненная ситуация, благотворительный фонд, благотворительная организация. Полезные фразы для диалога/письма, письменные подсказки: Это слово/словосочетание/фразеологизм  обозначает…  Вопросы для обсуждения: какие  виды социальной поддержки  вы знаете?
Предыдущее обучение:			Обучение строится на предыдущих знаниях учащихся 1 полугодия.
План
Планируемое время	Запланированная деятельность на уроке					Ресурсы
Начало	1.К.Эмоциональный настрой. -Я скажу слова"Доброе утро ..." и назову кого то из нашего класса. Те, кого я назову, помашут мне рукой  - значит, вы услышали и отвечаете мне на приветствие. - Доброе утро всем девочкам!... (Девочки машут и отвечают: "Доброе утро!" - Доброе утро всем мальчикам!... (-//-//-//- ) - Доброе утро всем тем, кто сегодня чистил зубы!... - Доброе утро всем, кому нравится такая погода, как сейчас за окном! ... - Доброе утро всем, кто любит конфеты! ... - Доброе утро всем, кто хочет знать, ...   (русский язык!) 2. Работа с эпиграфом. «Добрым словом и бездомный богат».
Середина	П.Актуализация. Вызов. 3. Рубрика «Говорим». Учащиеся по словосочетаниям учатся составлять текст о добром поступке бездомного, который вернул женщине кошелек. Глаголы: верите- констатирует отношение к чуду;  Верьте- призывает  к определенному отношению к чуду. ФО- взаимооценивание. 4.П. Работа с текстом. Упр. 402. Прием «Мудрые совы» 1.Азы работы над текстом. Найдите основные понятия и запишите в алфавитном порядке. 2.Чего не ждали? Новая для вас информация… 3.Главная жизненная мудрость. Выразите ОМ одной фразой. 4.Иллюстративное изображение. Проиллюстрируйте ОМ.( рисунок, схема, карикатура) 1,2 абзац-это ФАКТ 3 абзац- МНЕНИЕ. Оно вводится через вводное слово (К сожалению) и предложения (Думаю , что) Фразеологизм? Жить одним днем- не строить планы на будущее= образ жизни бездомных. ФО- «Две звезды и одно пожелание». 5.Г.Работа с графическими органайзерами. 1 тема- 1 группа: «Почему человек становится бездомным?» Фишбоун. 2 тема-2 группа: «Какие учреждения и службы оказывают помощь бездомным? Виды  и задачи  поддержки?» «Изображение на контуре» Материал можно взять из упр.403 и 404. Выступление учащихся. ФО- запись на стикерах.
Конец	Рефлексия. Пирамида. Мы стремимся к лучшим знаниям. Или Лестница успеха. Домашнее задание.  Мини-сочинение. «Какой дом можно построить , чтобы  помочь бездомным?»
Дополнительная информация
Дифференци-ация		Оценивание		Межпредметные связи, проверка безопасности здоровья, ИКТ, ценности
По уровням мыслительной деятельности в соответствии с таксономией Блума		В течение всего урока используется формативное оценивание учителем в форме  «Две звезды и одно пожелание»,  запись на стикерах. Пирамида.		Прослеживается связь с историей.  Основная ценность –учащиеся учатся понимать , что бездомным необходимо помогать. Здоровьесбережение обеспечивается благодаря двигательной активности учащихся во время урока.

Приложение.

Основная  причина наличия бездомных в нашем обществе- отсутствие у бездомных людей возможности самостоятельно выйти на нормальный уровень жизни.

 Для временного пребывания лиц , не имеющих определенного места жительства ,создаются Центры социальной адаптации, но после выхода из Центров бездомные вновь оказываются на улице (замкнутый круг).

Нужны «Дома Возрождения»

Краткое описание документа:

Данный урок является первым в теме "Социальная защита бездомных"В процессе такого урока учащиеся самостоятельно изучают учебный материал по различным источникам знаний. Эта форма проведения урока способствует также активизации познавательной деятельности учащихся и формированию у них умений самостоятельной работы, в том числе самостоятельной работы с информацией.