Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Конспекты / Краткосрочный план урока "Туман и облака"

Краткосрочный план урока "Туман и облака"


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • География

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок География 6 «б» класс

Тема урока.

Туман и облака


Цель.

Познакомить с причинами образования тумана и облаков.

Задачи.



1) Сформировать знания о причинах образования тумана;

2) Развивать умение сравнивать различные виды облаков;

3) Воспитывать интерес к предмету.


Результаты обучения.


Ученики смогут:

- различать причины образования тумана и облаков

- назвать виды облаков

- сравнить виды облаков и высоты, на которых они образуются


ХОД УРОКА


Проверка домашнего задания

5
















5

Физкультминутка «да/нет»

Описание: «отвечая» на утверждения учителя «да» или «нет», ребята, стоящие рядом с партами, выполняют определённые движения (например, ответ «да» предполагает поднятие рук вверх, а ответ «нет»— приседания

Атмосфера-воздушная оболочка Земли

Нижний слой атмосферы- стратосфера

В состав воздуха входит 78% азота

21% кислорода

1% другие газы

Нормальное атмосферное давление 860 мм рт столба

Нижний слой тропосферы холоднее

Солнце нагревает воздух

Тропосфера на высоте11- 18 км

Стратосфера 55 км.

Давление зависит от температуры воздуха

Холодный воздух-высокое давление

Теплый воздух- низкое давление


Эмоциональный настрой

Станьте вкруг. Положите руку соседу слева на плечо, справа. Дотроньтесь у соседа слева до носа, с права до уха. Пожмите соседу слева руку пожелайте успехов на уроке, справа.


Деление на группы: карточки с высоким, низким и нормальным давлением. Соответственно дети рассаживаются по группам.

4. На схеме определить, где низкое давление или высокое

1 этап

стадия вызова

2




2


Прием «Ассоциативный ряд»

В презентации слова-ассоциации, определить тему урока.

Атмосфера, воздух, испарение, высота, дождь.

Тема урока: Облака, туман.

Прием «Удивляй».

Показ в презентации удивительных видов облаков.


2 этап

Стадия осмысления



15













5












5

Прием «жексо»

1гр : изучает схему образования облака

2 гр: схему образования тумана

3 гр: виды облаков. Заполняет таблицу.


Название облаков

На что похожи

Высота образования

Какими дождями сопровождаются














Лидеры групп пересаживаются к группам и рассказывают свою тему. По 2 вопроса каждой группе



Приём “Игровая цель”

Представьте, что вы работаете редактором газеты и отвечаете за выпуск очередного номера, а в текст вкрались ошибки, - найдите и исправьте их.
Туман это скопление капелек воды на высоте 2-3 км. Облака это скопление капелек воды у поверхности Земли. Капельки воды, составляющие облако, очень мелкие и легкие, как пушинки, поэтому они не падают на Землю, а как бы плывут по небу. Различают 3 вида облаков. Слоистые облака самые высокие, они не сопровождаются осадками. Кучевые облака образуются на высоте 2 км вызывают продолжительные дожди. Перистые облака, разрастаясь, они темнеют и вызывают ливневые дожди



Приём “Жокей и лошадь”.

1гр облака: Кучевые, перистые, слоистые.

2 гр. Высота образования: 2км, 3-4км, 6км

3гр. Вызываемые дожди: Ливневые, продолжительные, нет осадков

Описание: класс делится на 3 группы: «жокеев» и «лошадей». Первые получают карточки с вопросами, вторые – с правильными ответами. Каждый «жокей» должен найти свою «лошадь».

Прием «Верные - неверные утверждения»


3 этап

Рефлексия

2



3

Прием «Историческая азбука»

Ребятам предлагается в группах за 2 мин. написать список  из слов, тесно связанных с изучаемой темой.

Прием незаконченного предложения.

Ребята по кругу высказываются одним предложением, выбирая начало фразы из рефлексивного экрана на доске:

сегодня я узнал…

было интересно…

было трудно…

я выполнял задания…

я понял, что…

теперь я могу…

я почувствовал, что…

я приобрел…

я научился…

у меня получилось …

я смог…

я попробую…

меня удивило…

урок дал мне для жизни…

мне захотелось…


Приём "Телеграмма"

Кратко написать самое важное, что уяснил с урока с пожеланиями соседу по парте и отправить (обменяться).

Самооценивание.

Домашнее задание

2

П. 27.

Источники. Ресурсы.

Учебник.

Интернет.

Теоретический материал

Условия образования тумана и облаков. Виды облаков: кучевые, перистые, слоистые. Высота образования каждого вида облаков. Дожди характерные для каждого вида облаков. Облачность.

















































САМОАНАЛИЗ УРОКА.

Предоставленный урок по географии в 6 «б» классе, тема урока «Туман. Облака». Урок с элементами критического мышления и ИКТ.

Характеристика класса: количество учащихся – 15 человек. Класс отличается высокой работоспособностью. Учащиеся класса принимают участие в заочных дистанционных олимпиадах по географии, имеют призовые места. Учащиеся проявляют самостоятельность в выполнении заданий и практических работ.

Урок соответствует календарно-тематическому планированию, входит в блок уроков по разделу «Атмосфера». При подготовке к уроку были учтены все программные требования, образовательные стандарты. Выбранная структура урока рациональна для решения поставленных задач. Этапы логически взаимосвязаны между собой. Материал урока содержателен и соответствует возрастным особенностям учащихся. Продуктивной деятельности учащихся способствовали различные методы обучения: групповая работа , частично-поисковый, исследовательский (самостоятельная работа учащихся в группах при изучении нового материала, самостоятельная работа с опорными картами). Использованные методы соответствуют целям и содержанию урока, возрастным особенностям детей. Специфика данного урока - это применение технологии критического мышления, использование возможностей мультимедийного кабинета (презентации). Данная форма занятия была выбрана для лучшего усвоения материала, показать самостоятельную работу учащихся по усвоению новых знаний. При подготовке к уроку учитывались особенности учащихся класса: самостоятельность, построение логических схем и т д. на уроке решаются образовательные, развивающие и воспитательные задачи, соответствующие требованиям программы. На уроке применялись ТСО, развивались коммуникативные навыки, использовалась технология критического мышления.

На уроке быстро меняются несколько видов деятельности, что не вызывает усталости от однообразной работы.





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 11.01.2016
Раздел География
Подраздел Конспекты
Просмотров119
Номер материала ДВ-326809
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх