Краткосрочный план урока "Туман и облака"

Урок                                                                                                         География 6 «б» класс

Тема урока.		Туман и облака
Цель.		Познакомить  с причинами образования тумана и облаков.
Задачи.		1) Сформировать знания о причинах образования тумана; 2) Развивать умение сравнивать различные виды облаков; 3) Воспитывать интерес к предмету.
Результаты обучения.		Ученики смогут: - различать причины образования тумана  и облаков - назвать виды облаков - сравнить виды облаков и высоты, на которых они образуются
ХОД УРОКА
Проверка домашнего задания	5 5	Физкультминутка «да/нет» Описание: «отвечая» на утверждения учителя «да» или «нет»,  ребята, стоящие рядом с партами, выполняют определённые движения (например, ответ «да» предполагает поднятие рук вверх, а ответ «нет»— приседания Атмосфера-воздушная оболочка Земли Нижний слой атмосферы- стратосфера В состав воздуха входит 78% азота                                             21% кислорода                                            1% другие газы Нормальное атмосферное давление 860 мм рт столба Нижний слой тропосферы холоднее Солнце нагревает воздух Тропосфера на высоте11- 18 км Стратосфера 55 км. Давление зависит от температуры воздуха Холодный воздух-высокое давление Теплый воздух- низкое давление Эмоциональный  настрой Станьте вкруг. Положите руку соседу слева на плечо, справа. Дотроньтесь у соседа слева до носа, с права до уха. Пожмите соседу слева руку пожелайте успехов на уроке, справа. Деление на группы: карточки с высоким, низким и нормальным давлением. Соответственно дети рассаживаются по группам. 4. На схеме определить, где низкое давление или высокое
1 этап  стадия вызова	2 2	Прием «Ассоциативный ряд» В презентации слова-ассоциации, определить тему урока. Атмосфера, воздух, испарение, высота, дождь. Тема урока: Облака, туман. Прием «Удивляй». Показ в презентации удивительных видов облаков.
2 этап Стадия осмысления	15 5 5	Прием «жексо» 1гр : изучает схему образования облака 2 гр:  схему образования тумана 3 гр: виды облаков. Заполняет таблицу. Название облаков На что похожи Высота образования Какими дождями сопровождаются Лидеры групп пересаживаются к группам и рассказывают свою тему. По 2 вопроса каждой группе Приём “Игровая цель” Представьте, что вы работаете редактором газеты и отвечаете за выпуск очередного номера, а в текст вкрались ошибки, - найдите и исправьте их. Туман это скопление капелек воды на высоте 2-3 км. Облака это скопление капелек воды у  поверхности Земли. Капельки  воды, составляющие облако, очень мелкие и легкие, как пушинки, поэтому они не падают на Землю, а как бы плывут по небу. Различают 3 вида облаков. Слоистые облака самые высокие, они не сопровождаются осадками. Кучевые облака образуются на высоте 2 км вызывают продолжительные дожди. Перистые облака, разрастаясь, они темнеют и вызывают ливневые дожди Приём “Жокей и лошадь”. 1гр облака:  Кучевые, перистые, слоистые. 2 гр. Высота образования: 2км, 3-4км, 6км 3гр. Вызываемые дожди: Ливневые, продолжительные, нет осадков Описание: класс делится на 3 группы: «жокеев» и «лошадей». Первые получают карточки с вопросами, вторые – с правильными ответами. Каждый «жокей» должен найти свою «лошадь». Прием «Верные - неверные утверждения»
3 этап Рефлексия	2 3	Прием «Историческая азбука» Ребятам предлагается в группах   за 2 мин. написать список  из слов, тесно связанных с изучаемой темой. Прием незаконченного предложения. Ребята по кругу высказываются одним предложением, выбирая начало фразы из рефлексивного экрана на доске: сегодня я узнал… было интересно… было трудно… я выполнял задания… я понял, что… теперь я могу… я почувствовал, что… я приобрел… я научился… у меня получилось … я смог… я попробую… меня удивило… урок дал мне для жизни… мне захотелось…  Приём  "Телеграмма" Кратко написать самое важное, что уяснил с урока с пожеланиями соседу по парте и отправить (обменяться). Самооценивание.
Домашнее задание	2	П. 27.
Источники. Ресурсы.		Учебник. Интернет.
Теоретический материал		Условия образования тумана и облаков. Виды облаков: кучевые, перистые, слоистые. Высота образования каждого вида облаков. Дожди характерные для каждого вида облаков. Облачность.

САМОАНАЛИЗ УРОКА.

        Предоставленный урок по географии в 6 «б» классе, тема урока «Туман. Облака». Урок с элементами критического мышления и ИКТ.

        Характеристика класса:  количество учащихся – 15 человек. Класс отличается высокой работоспособностью. Учащиеся класса принимают участие в заочных дистанционных олимпиадах по географии, имеют призовые места. Учащиеся проявляют самостоятельность в выполнении заданий и практических работ.

        Урок соответствует календарно-тематическому планированию, входит в блок уроков по разделу «Атмосфера». При подготовке к уроку были учтены все программные требования, образовательные стандарты.  Выбранная структура урока рациональна для решения поставленных задач. Этапы логически взаимосвязаны между собой. Материал урока содержателен и соответствует возрастным особенностям учащихся. Продуктивной деятельности учащихся способствовали различные методы обучения: групповая работа , частично-поисковый, исследовательский  (самостоятельная работа учащихся в группах  при изучении нового материала,  самостоятельная работа с опорными картами). Использованные методы соответствуют  целям и содержанию урока, возрастным особенностям детей.  Специфика данного урока -  это применение  технологии критического мышления, использование возможностей мультимедийного кабинета (презентации). Данная форма занятия была выбрана для лучшего усвоения материала, показать самостоятельную работу учащихся по усвоению новых знаний. При подготовке к уроку учитывались особенности учащихся класса: самостоятельность, построение логических схем и т д. на уроке решаются образовательные, развивающие и воспитательные задачи, соответствующие требованиям программы.  На уроке применялись ТСО, развивались коммуникативные навыки, использовалась технология критического мышления.

На уроке быстро меняются несколько видов деятельности, что не вызывает усталости от однообразной работы.