Краткосрочное планирование на тему "Введение в курс Робототехника: основы, области применения, виды"

Неделя:					День:		первый
Тема занятия:		Введение в курс Робототехника: основы, области применения, виды
Общие цели:		Изучение основ робототехники, объяснение,  что такое робот, рассмотрение разновидностей роботов и области их применения. Ознакомление с техническими достижениями человечества
Ожидаемый результат:		Знать значение терминов «робот, робототехника» Уметь классифицировать роботов
Ключевые идеи:		Усвоить термины Робот Робототехника
План занятия:
№	Время	Цель		Деятельность учителя			Деятельность учеников		Формативное оценивание
	1 мин	Организационный момент		Приветствие, готовность к уроку			Приветствие
	2 мин	Психологический настрой		Видеоролик о роботах			Просмотр
	3 мин	Актуализация  опорных знаний.		Парная работа. Мозговой штурм  задание «Робот или нет»			1.                 Учащиеся  выполняют из предложенных картинок варианты «Робот или нет»		Оценивание по критериям, взаимопроверка на листах оценивания
	8 мин	Введение понятия робот		Демонстрация слайдов, рассказ Робот в переводе с чешского языка – подневольный труд. Впервые термин употреблен писателем Карелом Чапеком . Робот – автоматическое устройство, созданное по принципу живого организма, предназначенное для осуществления производственных и других операций, которое действует по заранее заложенной программе и получает информацию о внешнем мире от датчиков. Роботы могут иметь разные формы и размеры, работать в разных режимах. Для описания автоматических устройств, не имеющих внешнего сходства с человеком,  используется термин «автомат». Карточки с изображением техники – выбрать роботов			Прослушивание Запись в тетрадь определения «робот» Выбирают карточки с роботами, объясняют почему некоторые устройства нельзя отнести к роботам
	4 мин	Словарь		Гиперонимы (родственные понятия): андроид, биоробот, дрон, киборг, манипулятор			Запись в тетрадь
	1 мин	Перерыв - разминка
	4 мин	Робототехника		Робототехника – прикладная наука, которая занимается разработкой автоматизированных технических систем. Опирается на такие дисциплины как электроника, механика, радио и электротехника.			Запись в тетрадь
	10 мин	Составить классификацию роботов		1 группа производственные роботы к ним относятся: Ø  Производственные роботы. В 70-е годы 20 века создание промышленных роботов, это связано с развитием микропроцессоров Ø  80-е годы 20 века – медицинские роботы. В 1985 г. первая операция с помощью робота на головном мозге в США. Ø  Сельскохозяйственные роботы для выполнения полевых работ, в животноводстве Ø  Транспортные роботы для управления транспортными средствами. Ø  Начало 21 века – развитие бытовых роботов. К ним относятся как роботы-помощники, так и игровые роботы. 2 группа исследовательские роботы для поиска, сбора, переработки и передачи информации об исследуемых объектах (исследование в недрах земли, космосе и т.д.)			Составление таблицы 1 столбец – вид робота 2 столбец – применение 3 столбец – примеры Взаимопроверка		Оценивание по критериям, взаимопроверка на листах оценивания
	1 мин			Перерыв - разминка
	5 мин	Ознакомить с новинками		Демонстрация слайдов, рассказ Ø  Игрушки: робот – сумоист работает без батареи, энергия генерируется за счет вращения ручки, пингвин Penbo для девочек реагирует на поглаживание и урчит как по-кошачьи, Robo-Q – самый маленький двуногий робот движется по команде инфракрасного дистанционного управления и способен обнаружить крошечные препятствия. Ø  Медицинский робот Ciberknife – высокоточное устройство для оперирования раковых опухолей, 3 сеанса радиотерапии данным аппаратом заменяют 20 сеансов обычной радиотерапии. Ø  Военный робот – летающий разведчик. Радиоуправляемый робот исследует недоступную территорию. Ø  Образовательные роботы  - набор элементов для конструирования и обучения детей программированию. К примеру, китайский робот-муравей может управляться по Bluetooth, имеет дополнительные модули за счет чего расширяется его функциональность.			Прослушивание Рассказ об известных роботах
Ресурсы		Википедия, edurobots.ru
Последующая работа, домашнее задание: (2 мин)			Эссе «Мой друг робот»
Оценивание. (2 мин)			Суммативно оцениваю по результатам самооценки учащихся.			Учащиеся воспринимают анализ их работы и оценку		Выставление отметок
Заметки по занятию, рефлексия (3 мин)			●     На стикерах запись: ●     Я Получил удовольствие ●     Я Узнал что-то новое ●     Я Научился ●     Я Удивился ●     Я Ничего не понял ●     Я Расстроился