Краткосрочное планирование по русской словесности на тему "Жизнь первых людей на Земле."

Утверждаю________

Краткосрочное планирование по русской словесности.

Тема урока: Жизнь первых людей на Земле.		Школа: СШ. Им. А. С. Пушкина
Дата:		ФИО учителя: Дурсунова Ф. А.
Класс: 6 «Б»		Количество присутствующих:	Количество отсутствующих:
Цель обучения, которые необходимо достичь на данном уроке.	Знать о мифах и легендах Ветхого Завета, о происхождении и жизни первых людей на Земле Уметь работать по статьей учебника, анализировать прочитанное Понимать значимость изучения мифов и легенд Ветхого Завета в современном мире
Цели обучения	Все учащиеся смогут:
	работать по учебнику, отвечать на поставленные вопросы
	Большинство учащихся смогут:
	работать по учебнику, отвечать на поставленные вопросы, анализировать
	Некоторые учащиеся смогут:
	работать по учебнику, отвечать на поставленные вопросы, анализировать, представлять и защищать работу группы
Языковые цели:	Учащиеся могут: Правильно отвечать на поставленные вопросы, доказывать свою точку зрения и работу группы
	Ключевые слова: Библия, Ветхий Завет,  Адам, Ева, Каин, Авель
	Стиль языка, подходящие для диалога/письма в классе:
	Вопросы для обсуждения:
	-Из скольки частей состоит Библия? -Что значит слово «Завет»? -На каких языках написаны Ветхий Завет и Новый Завет? -Чем христианская религия отличается от язычества?
	Можете ли вы сказать, почему…?
	-Почему  в литературе изучаются мифы и легенды Ветхого Завета?
	Подсказки:
	Ве́тхий Заве́т — первая, древнейшая из двух (наряду с Новым Заветом) часть христианской Библии, древнее еврейское Священное Писание (Танах), общий священный текст иудаизма и христианства.
Предыдущее обучение	Образы славаянской мифолгии в поэзии 19-20 веков 1.Какие образы славаянской мифолгии в поэзии 19-20 веков мы рассмотрели?
План
Планируемые сроки	Планируемые действия.			Ресурсы
Начало урока 10 (мин)	1.Психологический настрой «Подари Добро» 2.Деление на группы (1,2,3,4) 3.Опредление темы и целей урока Вначале существовал лишь вечный, безграничный, темный Хаос. В нем заключался источник жизник.. Все возникло из безграничного Хаоса- вест мир и бессмертные Боги. Из Хаоса произошла и Богиня- Гея. -Из мифа какого народа этот отрывок? -О чем она? -С какими мифами мы начали знакомиться на прошлом уроке? -О чем мы будем говрить сегодня? -Каковы цели нашего урока? -О чем вы хотели бы узнать сегодня на уроке?			Рабочие тетради по литературе, сигнальные карточки, бонусы
Середина урока (25 мин)	1.       Работа в группах. Задание для 1й группы Прочитать миф «Адам и Ева» и нарисовать постер Задание для 2й группы Прочитать миф «Каин и Авель» и нарисовать постер Задание для 3й группы Прочитать миф «Адам и Ева» и написать вопросы для 1й группы по прочитанному мифу Задание для 4й группы Прочитать миф «Каин и Авель» и написать вопросы для 2й группы по прочитанному мифу  К доске выходят 1 и 3 группы. После  выступления 1 группы (презентация постера) 3 группа задает вопросы 1 группе К доске выходят 2 и 4 группы. После  выступления 2 группы (презентация постера) 3 группа задает вопросы 4 группе Взаимопроверка, взаимооценивание. Учитель направляет, советует			Рабочие тетради по литературе, учебник литературы за 6 класс, сигнальные карточки, бонусы, стикеры
Конец урока (10 мин)	1.Рефлексия Вопросы конкурса «Самый внимательный» Библейская мифология - это раздел литературы или словесности? Что означает слово библия? Сколько дней понадобилось Богу для сотворения мира? Из чего была сделана женщина? Какой запрет господа нарушили Адам и Ева? Как наказал Господь Адама и Еву? Что означает имя Ева? Почему Бог обрек змея ползать по земле? Как звали первых детей на земле? Какие жертвы принесли они Богу? Из-за чего каин убил Адама? Как Бог наказал Каина? 2.Домашнее задание. Пересказ , стр. 195-196, найти в интернете  значение библейских выражений, ставших крылатыми 3 Стратегиям «Большой палец» 4. Выставление оценок (суммативное и формативное оценивание)			учебник литературы за 6 класс, дневники, бонусы, стикеры