Краткосрочный план на тему "Современное изобразительное искусство" (8класс)

Краткосрочный план урока открытого урока на областной семинар

Раздел долгосрочного плана: Раздел 4: Средства массовой информации: Поп-арт				Школа: Назарбаев Интеллектуальная школа физико- математического направления города Талдыкорган
Дата:			ФИО учителя: Калиева Бахыт Дылдыбаевна,
Класс:  8 Количество присутствующих: все отсутствующих:0
Тема урока			Современное  изобразительное искусство.
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) 1.3 Знание и понимание истории, культуры и традиций 1.4 Исследования и работа с источниками информации			8.1.3.2 Определять и описывать, как выразительные средства искусства используются для передачи идей в различных жанрах, стилях и традициях  8.3.3.1 Обсуждать и оценивать методы и подходы, использованные для создания собственной работы и работы других (художники, ремесленники, дизайнеры
Цели урока			1 Определять и описывать, как выразительные средства искусства используются для передачи идей в различных жанрах, стилях и традициях 2   Обсуждать и оценивать методы и подходы, использованные для создания собственной работы и работы других (художники, ремесленники, дизайнеры.
Критерии оценивания			Ученик достиг цели если: Ø  Знает стили современного искусства Ø  Знает художников современного искусства Ø  Изучают данную тему применяя ИКТ, интернет ресурсы Ø  Презентация постера Ø  Анализируют свои записи, обсуждают работы других Ø  Находит взаимосвязь между современным искусством Казахстана и зарубежья. Ø  Оценивает собственную работу и работу других, определяя наиболее удачный вариант постера афиши и инсталляции.
Языковые цели			Применять специфическую терминологию ·         Отвечать на вопросы в письменной и устной форме, развивая начальные идеи для создания художественного сюжета ·         Аргументировать свои ответы примерами и фактами проведенного исследования
Привитие ценностей			Формулируются для неязыковых предметов.           ·         Применять специфическую терминологию ·         Отвечать на вопросы в письменной и устной форме, развивая начальные идеи для создания художественного сюжета ·         Аргументировать свои ответы примерами и фактами проведенного исследования
Межпредметные связи			Связь между журналистикой, телестудией и искусством.
Навыки использованияИКТ			При работе используем ноутбуки для исследовательской деятельности.
Предварительные знания			Знания, полученные в предыдущем разделе
Ход урока
этапы урока	Запланированная деятельность на уроке					Ресурсы
Начало урока 5 мин. 5 мин.	Организационный момент, создание  атмосферы в классе. Деление на группы : «Атомы молекулы» Стадия вызова. Показ презентации. (Современное изобразительное искусство) Анализ работ методом сравнения особенностей стилей и направления. (W) Рассмотрите изображения и ответьте на следующие вопросы: Ø  Что изображено на картинах? Ø  Чем они отличаются друг от друга? Ø  Как вы думаете, какие визуальные элементы использовали художники для передачи своих мыслей(идей)? Ø  Как вы считаете, к какому направлению можно отнести данные картины? Ø  Какие техники и материалы использовали художники? Ø  Какие темы затрагивали художники?					Презентация Анализ и подготовка к обсуждению Репродукция картин художников современного искусства. Включая работы художников Казахстана. Например, Сауле Сулейменова, Алма Менлибаева, Паша  Кас(стрит арт),   http://www.art-spb.ru/article/34/3 https://yvision.kz/post/689824 (современные худ.Казахстана) http://www.art-katalog.com/russian/article/122/2 http://www.jackson-pollock.org/one-number31.jsp
Середина урока 10 мин.	Задание №1 1 группа (G)Рассмотрите картину Сальвадора Дали и обсудите: 2 группа рассмотрите картину Энди Уорхол и обсудите 3 группа рассмотрите картину Алии Менлибаевой и обсудите и обсудите 3 группа Рассмотрите картину Акмарал Абулхаир и обсудите . 4 группа Рассмотреть и обсудить картину Бубэ Нелли  5 группа:  Расммотреть картину  Акжан Абдалиевой и обсудить Обьявить критерии оценивания: v  содержание и идеи картины v  Форма и образы изображений v  Особенности техники v  Цветовая гамма При обсуждении рекомендуется опираться на знания  о стилях и направлениях в искусстве, полученные в 7 классе и во 2-й четверти 8-го класса, а так же для  поиска информации  можно использовать ИКТ, справочную литературу и другие источники. Учащиеся результаты исследовательской работы предоставляют в виде: - кластера В конце группы делятся своими исследованиями с одноклассниками выступая с кластерами. Оценивание : хлопки три раза – выступающие придерживались всех  критериев Задание№2.  На основе изученного материала выполните творческую работу по группам: 1 группа- выполнить постер на тему современное изобразительное искусство 2 группа  - сделать афишу выставки художников инсталляции 3 группа -презентация Power Point о современном изобразительном искусстве. 4 группа-выполнить композиция в стиле инсталляции используя бросовый материал 5 группа -выполнить композиция в стиле инсталляции используя бросовый материал  Защита творческих работ по критериям: 1.      Знает стили современного искусства 2.      Изучает данную тему применяя ИКТ, интернет ресурсы 3.      Анализирует свои записи, обсуждают работы других 4.      Находит взаимосвязь между современным искусством Казахстана и зарубежья. Оценивает собственную работу и работу других, определяя наиболее удачный вариант постера афиши и инсталляции.
Конец урока 5 мин.	ИТОГ подводится учащимися в группах, определяется доля участия каждого в работе группы на уроке. Учащиеся показывают свою работу, индивидуально оценивают друг друга, выявляют наиболее удачный вариант
	Рефлексия: две звехзды одно пожелание Полученные знания можно применить в украшении и дизайне таких объектов как выставочные залы, фое здания и т.д.
Дифференциация – каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?		Оценивание – как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?			Здоровье и соблюдение техники безопасности Требования безопасности во время занятий. 1.   Выполнять все действия только по указанию учителя. 2.   Не делать резких движений во время работы. 3.   Соблюдать порядок на рабочем месте и дисциплину. 4.   Осторожно пользоваться красками и необходимыми на уроке материалами. 5.   Не покидать рабочее место без разрешения учителя. Требования безопасности в аварийных ситуациях. 1. При плохом самочувствии прекратить занятия и сообщить об этом учителю. 2. При получении травмы немедленно сообщить о случившемся учителю. Требования безопасности по окончании занятий. 1. После окончания работы произведите уборку своего места. 2. Вымойте руки с мылом. 3. Обо всех недостатках, обнаруженных во время работы, сообщите учителю.
необходимые материалы по теме, активно участвуя в работе группы Презентуют свои работы Анализируют свои записи, обсуждают работы других		Работа выполняется в группе, что облегчает процесс оценивания. Учащиеся самостоятельно оценивают друг друга по критериям.   При оценивании учитывается уровень каждого ученика. Задание покажет, насколько учащиеся правильно компонуют изображение на листе бумаги, при выполнении собственного коллажа по мотивам калейдоскопа.  Это задание предоставляет выбор материалов. Данное задание покажет, как ученики применяют визуальные элементы симметрии, баланса, форм и цвета, а также разные способы составления композиции.
Рефлексия по уроку Были ли цели урока/цели обучения реалистичными? Все ли учащиеся достигли ЦО? Если нет, то почему? Правильно ли проведена дифференциация на уроке? Выдержаны ли были временные этапы урока? Какие отступления были от плана урока и почему?			Используйте данный раздел для размышлений об уроке. Ответьте на самые важные вопросы о Вашем уроке из левой колонки.
			Все учащиеся достигли ЦО, так как поставленные задачи были выполнены  успешно. Учащиеся в этом классе  имели разный уровень подготовки и мы применили дифференцированный подход к распределению заданий. Там менеджмент на уроке соблюдался, тому соответствует результат успешной презентации. Отступлений от плана не было. Потому что результат был положительным.

Краткое описание документа:

Урок на тему " Современное изобразительное искусство " в 8 классе. Учащиеся показывают свою работу по исследованию современного изобразительного искусства, индивидуально оценивают друг друга, выявляют наиболее удачный вариант.

Аргументируют свои ответы примерами и фактами проведенного исследования.

Полученные знания могут применить в украшении и дизайне таких объектов как выставочные залы, фое здания и т.д.