«Край
родной мой- просторы Тюменские»
Урок внеклассного чтения посвящён
Тюменскому поэту, члену Союза писателей России
Николаю Васильевичу Денисову.
Цель урока:
1.
Познакомиться с поэтическим творчеством
Н.В.Денисова.
2.
Воспитывать у каждого ученика бережное отношение к
родному краю, уметь видеть красоту своей малой родины.
Оборудование: портреты писателя, выставка
его книг, альманаха «Тюмень литературная», географическая карта Тюменской
области, рисунки учащихся с пейзажными зарисовками, картины художников,
карандаши, краски, бумага, фломастеры.
Форма работы: групповая.
Я в деревне вырос,
с
ветрами резвился,
у росы туманной
чистоте учился
Н.Денисов
Слово учителя:
Два мира есть у человека:
Один, который нас творил,
Другой,
который мы от века
Творим по мере наших сил.
Мир сотворил нас такими, какими мы и
стали. И мы ему благодарны за это. Пришло время творить свой собственный мир.
Мир красоты, добра, чести, справедливости, мир чувств. Этого невозможно сделать
без 2-х составляющих, как бы вы ни старались, без поэзии и живописи.
Обращаясь к поэзии, следует отметить
одну очень важную закономерность, - никто из поэтов не смог обойти в своём
творчестве тему своей малой родины. Ту , совсем маленькую, точку на
географической карте, где и появился человек, поэт…
Помните у С.А.Есенина:
О пашни, пашни, пашни,
Коломенская грусть,
На сердце день вчерашний,
А в сердце светит Русь…
А у Николая Рубцова:
Хотя проклинает проезжий
Дороги моих побережий,
Люблю я деревню Николу,
Где
кончил начальную школу.
Поэт Луговской о своей Родине:
До сосен Заонежья
Река небес тиха
Так
трепетно и нежно
Внизу цветёт ольха.
Предлагаю вам послушать ещё одно
Ученик:
Среди полей, где мир и тишина,
Где
даже гром грохочет с неохотой
Лежит моя крестьянская страна
Со
всей своей заботой.
Там
ждут апреля ранние цветы,
На
тёплой зорьке лопаются почки.
И
мать хлопочет утром у плиты
В
простой домашней ситцевой сорочке
И так
светлы в заснеженную стынь
Ушедших лет сомненья и печали.
Там
деревенька с именем простым-
В
других краях о ней и не слыхали.
И по
ночам всё тот же свет в окне,
И люди в каждый светлый праздник мая,
Наверное,
вспоминают обо мне,
Когда застольной песни не хватает.
Учитель:
А название этой деревеньки-Окунёво, что
расположилась в Бердюжских местах Тюменской области. А автора данного
стихотворения зовут Николай Васильевич Денисов. Родился он 6 ноября 1943 года.
Кто же он?
Большой человек, талантливый поэт, прозаик,
публицист, автор ни одного десятка книг, моряк дальнего плавания, член Союза
писателей России, издатель и редактор альманаха «Тюмень литературная».
А по поводу отношения к родным местам
Денисов скажет:
Ученик: «Чтобы
глубже понять истоки творчества русского поэта или прозаика, надо побывать в
тех местах, где прошло его детство. Именно отчая глубинка всегда была и
остаётся «питательной силою», движителем чувств и представлений для сочинителя»
Учитель:
И только стихи поэта помогут постичь нам
его духовные глубины. Мы не будем сегодня говорить о биографии поэта- ведь
биографией поэта являются, прежде всего, его стихи.
Работать будем в группах
Каждой группе предлагается индивидуальное
задание по творчеству Н.В.Денисова , выдаётся маршрутный лист с комментариями,
заданиями:
Лист 1 (группа 1)
«Все мы родом из детства»
«…четверо было нас в семье. Стихи писать
я начал рано, ещё в начальных классах. В селе была богатая библиотека. Чтение
приносило лишь восторг. Когда подрос, выучился играть на гармошек…»
Стихи для анализа «Ночные гости»,
«Ласточки», «День 12 апреля», «Эта девочка снится всегда», «Из детства»,
«Воспоминания о школе», «В детстве».
Задание: Какие чувства вызвали у вас данные
стихи?
Какой общей темой они
объединены?
В чём вы увидели
особенности авторского стиля?
Какие выразительные
средства встречаются?
Лист 2 (группа 2)
«Времена года»
« Как-то одна из читательниц мне написала,
что в стихах моих много снега, морозов, леденящих вьюг…но что делать, родился я
в сибирском селе, где , как говорят, девять месяцев зима, остальное лето. Но
есть ещё пронзительные синие вёсны и, особо любимые мной, золотые деньки осени,
когда чаще тянет к перу, к бумаге, когда возникает душевное равновесие,
способствующее творчеству…»
Стихи для анализа «Осень пришла»,
«Последняя сказка», «Улетели журавли», «Много снега и света в окне», «Дождь»,
«Звёзды падают», «Звенел апрель», «Наконец- то выпал снег»
Задание: Какие чувства вызвали у вас данные
стихи?
Какой общей темой они
объединены?
В чём вы увидели
особенности авторского стиля?
Какие выразительные
средства встречаются?
Лист 3 (группа 3)
«Свет родного очага»
«…строгие были старшие Денисовы- мать ,
Екатерина Николаевна, и отец, Василий Ермилович», по части справедливости и
честности. Это ещё из староверческих дедовских корней пришло. Правда, сами в
вере не усердствовали, но мораль осталась и ребятне передавалась, чтоб чужого
во двор – ни-ни!...
Я вот недавно в Окунёво был, возле
отцовского дома постоял, там другие люди теперь живут, но всё родное
вспоминается светло…»
Стихи для анализа: «Герани», «У
заколоченной избы», «Вечереет», «Заповедник вдвоём стерегли»
Задание: Какие чувства вызвали у вас данные
стихи?
Какой общей темой они
объединены?
В чём вы увидели
особенности авторского стиля?
Какие выразительные
средства встречаются?
Лист 4 (группа 4)
Выбирают понравившееся стихотворение Денисова
о природе и переносят его на бумагу. (в эту группу входят ребята, которые умеют
успехи в живописи»
Лист 5 (группа 5)
Предлагается набор репродукций о природе,
учащиеся должны подобрать к ним строчки стихов из творчества Н В.Денисова.
На подготовку группам даётся 15-20
минут.
Выступления, защита.
Учитель:
Мы смело можем сказать, что каждый поэт,
прежде чем им стать, научился замечать красоту родного края. Поэтому и
художниками не рождаются, ими становятся.
Сегодня мне хочется познакомить вас с
картинами нашего школьного художника…. (рассказ о любом ученике, умеющим
рисовать, занимающемся в школе искусства и т.д.)
Николай Васильевич Денисов однажды сказал:
«Вот эти картины природы , смена времён года и были , пожалуй, первым позывом к
фантазиям, воображениям и тому внутреннему состоянию души, которое и
называется состоянием поэтическим. Наверное, всё это и есть тот божий дар –
умение воспринимать мир так, как его воспринимает не всякий человек. И важно
научиться воспроизводить это состояние души посредством слова, поэтической
инструментовки. Приходит это с опытом, знаниями, воспитанием чувств, через
большой труд»
Не первый год вы ходите в школу по одному
и тому же пути и знаете наизусть улицы, дома, каждое деревце и травинку. Но,
согласитесь, не каждый из вас умеет удивляться , восхищаться, замечать
необыкновенное в таком уже знакомом.
Послушайте ещё одно стихотворение:
Живу я там,
Где всходит солнце
по утрам,
Где хлебом пахнет
и цветами,
Где умывает всех
роса,
Где простирают
птицы небеса,
Где звучно
плещется река,
Где освещает путь
луна,
Где доброты, любви
наш полон дом-
Всё это здесь, в
краю родном,
Откуда, может быть,
уеду я
Коль , пожелает
так судьба моя,
Но обещаю я-
вернусь сюда,
Хоть на минутку,
на денёк,
Чтоб вспыхнул в
сердце огонёк.
Это стихотворение принадлежит перу нашей
ученице Морозовой Евгении, наполнены они чувством гордости к родной стороне.
Задача нашего урока была прикоснуться к
творчеству Н.В.Денисова и увидеть, что прекрасное находится рядом, необходимо
лишь остановиться и посмотреть вокруг себя.
Всем спасибо за урок.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.