Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Критерии оценивания результатов освоения адаптированной образовательной программы

Критерии оценивания результатов освоения адаптированной образовательной программы



Внимание! Сегодня последний день приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

Критерии оценивания результатов освоения адаптированной образовательной программы

Критерии оценивания

1 вариант обучения

2 вариант обучения

3 вариант обучения

4 вариант обучения

СИПР

Результаты освоения учебных предметов

1. Умение учиться, владение регулятивными действиями:

- целеполагание

- планирование

-прогнозирование

-контроль

-коррекция

-оценка усвоенного и качество усвоения

-саморегуляция

2. Познавательные универсальные действия:

-самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели

-поиск и выделение необходимой информации, в том числе с помощью компьютерных средств

-структурирование знаний

-выбор наиболее эффективных способов решения учебных задач

-смысловое чтение

-постановка и формулирование проблемы

3. Коммуникативные УУД:

-планирование учебного сотрудничества с учителями и сверстниками

-проявление инициативы в сотрудничестве

-разрешение конфликтов убеждением, доказательством; принятие справедливой точки зрения

-умение с достаточной полнотой и точностью выражать свою точку зрения

-управление поведением партнёра: контроль, коррекция, оценка его действий

4. Логические УУД:

-анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных)

-синтез

-подведение под понятие, выделение следствия

-построение логической цепи рассуждений

-выдвижение гипотез и их объяснение

Предметные результаты не являются основным критерием, но рассматриваются как одна из составляющих при оценке итоговых достижений. Два уровня овладения предметными результатами: 1. Достаточный уровень освоения предметных результатов не является обязательным для всех обучающихся.

2. Минимальный уровень является обязательным для всех обучающихся с умственной отсталостью. Отсутствие достижения этого уровня по отдельным предметам не является препятствием к продолжению образования по данному варианту программы.

В случае если обучающийся не достигает минимального уровня овладения по всем или большинству учебных предметов, то по рекомендации медико-психолого-педагогической комиссии и с согласия родителей (законных представителей) образовательная организация может перевести обучающегося на  плану или на вариант D образовательной программы.

Результаты освоения коррекционных курсов

Овладение социально-бытовыми умениями, используемыми в повседневной жизни: прогресс в самостоятельности и независимости в быту и школе; представления об устройстве домашней и школьной жизни; умение адекватно использовать лексикон, отражающий бытовой опыт и осуществлять речевое сопровождение своих действий, бытовых ситуаций; умение включаться в разнообразные повседневные школьные дела; умение адекватно оценивать свои речевые возможности и ограничения при участии в общей коллективной деятельности; умение договариваться о распределении функций в совместной деятельности; стремление ребенка участвовать в подготовке и проведении праздника; владение достаточным запасом фраз и определений для участия в подготовке и проведении праздника.

Результаты овладения программами внеурочной деятельности

Формирование основных характеристик личностного развития учащихся:

-основа гражданской идентичности личности на основе осознания «Я» как гражданин России

-принадлежность к культурной идентичности

-формирование культурной картины миры (многообразие, порождение трудовой предметно-преобразующей деятельности)

-ознакомление с миром профессий

-нравственно-этическая ориентация:

-знание и применение основных моральных норм

-выделение нравственных содержательных поступков

-сформированная моральная самооценка

-развитие доброжелательности, доверия и внимания к людям


Первый уровень результатов—приобретение обучающимися социальных знаний, первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни.

Второй уровень результатов–получение опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества, ценностного отношения к социальной реальности вцелом.

Третий уровень результатов— получение обучающимися начального опыта самостоятельного общественного действия, формирование социально приемлемых моделей поведения.

Социально-эмоциональное, спортивно-оздоровительное, творческого, духовно-нравственное, обще интеллектуальное, общекультурное развитие личности в таких формах как игра, соревнование («веселые старты», олимпиады), экскурсии, кружки, лагеря, походы, проекты и т.д.


Результаты овладения УУД

Личностная готовность к дальнейшему обучению в основной школе:

-сформирована внутренняя позиция школьника

-проявляются личностные УУД: самоопределение, самооценка, смыслообразование

-положительное отношение к школе: понимают ценность и необходимость учения, проявляют интерес к новым предметам, фактам, событиям, содержанию урока

-предпочтение классных коллективных форм занятий

-положительное отношение к школьной дисциплине

-знают о наличие официальных нормативно-правовых документов школы (Устав, Программа развития, учебный план, учебная программа, учебное расписание)


Усвоение элементарных – базовых УУД

Результаты коррекционной работы

развитие познавательных интересов учащихся, их общее социально-личностное и речевое развитие.


- развитие познавательной сферы, специфических трудностей в овладении содержанием образования и потенциальных возможностей;

- развитие эмоционально-волевой и личностной сферы ученика и коррекцию его поведения,

- формирование в классе психологического климата комфортного для всех обучающихся,





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 17.02.2016
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров530
Номер материала ДВ-461893
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх