Критерии ВПР русский 8 класс вариант 1

Системаоцениванияпроверочнойработыпорусскомуязыку

№	Содержание верного ответа и указания по оцениванию	Баллы
	Текст 1      Отошли  вишня, черешня, персики и абрикосы. Наступает время  яблок:  белого налива, мельбы, антоновки. Яблоки – это не груши. Даже  десять жёлтых груш, если они не созрели, никуда не годятся. А зелёное яблоко с ещё белыми косточками всё-таки имеет вкус. Слегка(2) вонзишь зубы – и во рту ощущается что-то кислое-прекислое. Я половину бледно-зелёного яблока не отдам за спелый фрукт.(4)       Чем дольше яблоко растёт, тем оно крупнее. Но и крупное яблоко может быть не сладким, а безвкусным. Маленькое яблочко нередко вкуснее большого. Например, райские яблочки, блестящие(3)  на осеннем солнце. Они с кислинкой, но сочные.       Румяные яблоки прекрасны, и  они, красуясь на  склонённой ветке, как будто  призывают: «Сорви  нас, Петька!»
К1	Соблюдение орфографических норм
	Орфографических ошибок нет (или допущена одна негрубая ошибка). При оценивании выполнения задания по критерию К1 учитываются только ошибки, сделанные при вставке пропущенных букв, раскрытии скобок, восстановлении слитного, раздельного и дефисного написания слов	4
	Допущено не более двух ошибок	3
	Допущено три-четыре ошибки	2
	Допущено пять ошибок	1
	Допущено более пяти ошибок	0
К2	Соблюдение пунктуационных норм
	Пунктуационных ошибок нет	3
	Допущена одна ошибка	2
	Допущено две ошибки	1
	Допущено более двух ошибок	0

¹

К3	Правильность списывания текста
	Текст переписан безошибочно (нет пропущенных и лишних слов, нет слов с изменённым графическим обликом). ИЛИ Допущено не более трёх описок и ошибок следующего характера: 1)                  изменён графический облик слова (допущены перестановка, замена или пропуск буквы, не приводящие к орфографической или грамматической ошибке); 2)                  в переписанном тексте пропущено одно из слов текста либо есть одно лишнее слово	2
	Допущено четыре–семь описок и ошибок следующего характера: 1)                  изменён графический облик слова (допущены перестановка, замена или пропуск буквы, не приводящие к орфографической или грамматической ошибке); 2)                  в переписанном тексте пропущено одно из слов текста либо есть одно лишнее слово	1
	Допущено более семи описок и ошибок следующего характера: 1)                  изменён графический облик слова (допущены перестановка, замена или пропуск буквы, не приводящие к орфографической или грамматической ошибке); 2)                  в переписанном тексте пропущено одно из слов текста либо есть одно лишнее слово	0
	Максимальный балл	9

Морфемный и словообразовательный разборы слова

блестящие⁽³⁾  

1.  Яблочки (какие?)  блестящие – причастие, н. ф. – блестящий; от глаг. блестеть.

2.  Пост. – действит., наст. вр., несов. в.; непост. – в им. п., мн. ч.

3.  В предложении является определением.

Синтаксический разбор предложения

Я половину бледно-зелёного яблока не отдам за спелый фрукт.⁽⁴⁾

Предложение повествовательное, невосклицательное, простое, распространённое. 

Грамматическая основа: я (подлежащее, выражено местоимением) не отдам (сказуемое, выражено глаголом).

Второстепенные члены предложения: (не отдам) половину – дополнение, выражено именем существительным; (не отдам) за фрукт – дополнение, выражено именем существительным с предлогом; (половину) яблока – дополнение, выражено именем существительным; (яблока) бледно-зелёного – определение, выражено именем прилагательным; (за фрукт) спелый – определение, выражено именем прилагательным. 

№	Указания по оцениванию	Баллы
К1	Выполнение морфемного разбора
	Разбор выполнен верно	3
	При разборе допущена одна ошибка	2
	При разборе допущено две ошибки	1
	При разборе допущено более двух ошибок	0
К2	Выполнение словообразовательного разбора
	Разбор выполнен верно	3
	При разборе допущена одна ошибка	2
	При разборе допущено две ошибки	1
	При разборе допущено более двух ошибок	0
К3	Выполнение морфологического разбора
	Разбор выполнен верно	3
	При разборе допущена одна ошибка	2
	При разборе допущено две ошибки	1
	При разборе допущено более двух ошибок	0
К4	Выполнение синтаксического разбора предложения
	Разбор выполнен верно	3
	При разборе допущена одна ошибка	2
	При разборе допущено две ошибки	1
	При разборе допущено более двух ошибок	0
	Максимальный балл	12

Содержание верного ответа и указания по оцениванию	Баллы
Правильный ответ должен содержать следующие элементы: 1)                  распознавание предложений с предлогом: Ввиду снегопада движение на дорогах затруднено. Метели не прекращались в течение января; 2)                  правильное написание предлогов: ввиду, в течение
Распознавание предложений
Правильно определены и выписаны два предложения	1
Правильно определено и выписано только одно из двух предложений.  ИЛИ Наряду с правильными выписаны другие предложения. ИЛИ Оба предложения не выписаны	0
Правильное написание предлогов
В написании предлогов орфографических ошибок нет	1
В написании предлогов допущена одна ошибка или более	0
Максимальный балл	2

₃

Содержание верного ответа и указания по оцениванию	Баллы
Правильный ответ должен содержать следующие элементы: 1)                  распознавание предложений с союзом: Дождь ещё продолжался, зато небо начало светлеть. Комната тоже производила странное впечатление; 2)                  правильное написание союзов: зато, тоже
Распознавание предложений
Правильно определены и выписаны два предложения	1
Правильно определено и выписано только одно из двух предложений.  ИЛИ Наряду с правильными выписаны другие предложения. ИЛИ Оба предложения не выписаны	0
Правильное написание союзов
В написании союзов орфографических ошибок нет	1
В написании союзов допущена одна ошибка или более	0
Максимальный балл	2

4            

Содержание верного ответа и указания по оцениванию	Баллы
Верно поставлено ударение во всех словах	2
Верно поставлено ударение только в трёх словах	1
Верно поставлено ударение только в одном-двух словах. ИЛИ Ударение во всех словах поставлено неверно / не поставлено	0
М    м  ь ы  б	2

5            

Содержание верного ответа и указания по оцениванию	Баллы
Сдав экзамен, я поступил в художественную школу. Зал был украшен пятьюдесятью шарами. ИЛИ Когда я сдал экзамен, меня приняли в художественную школу. Зал был украшен пятьюдесятью шарами.
Верно выписаны и исправлены два предложения	2
Верно выписаны два предложения, верно исправлено одно предложение.  ИЛИ Верно выписано и исправлено одно предложение	1
Выписаны, но не исправлены ошибочные варианты предложений. ИЛИ Ответ неправильный	0
Максимальный балл	2

₆

Содержание верного ответа и указания по оцениванию	Баллы
Правильный ответ должен содержать следующие элементы: 1)                  распознавание предложения и места постановки запятой: Волны с шумом выбирались на берег, взмётывая вверх фонтаны брызг; 2)                  обоснование выбора предложения, например: деепричастный оборот в конце предложения.              ˟ ИЛИ [гл., |д.о.|]. Обоснование выбора предложения может быть сформулировано иначе
Распознавание предложения и места постановки запятой
Правильно определено предложение и место постановки запятой	1
Правильно определено предложение, но место постановки запятой определено неверно. ИЛИ Ответ неправильный	0
Обоснование выбора предложения
Верно обоснован выбор предложения	1
Обоснование отсутствует. ИЛИ Ответ неправильный	0
Максимальный балл	2

₇

Содержание верного ответа и указания по оцениванию	Баллы
Правильный ответ должен содержать следующие элементы: 1)                  распознавание предложения и мест расстановки запятых: Ветераны, вы храните память о войне, даря нам мир; 2)                  обоснование выбора предложения, называние пунктуационных отрезков, например: это предложение с обращением и деепричастным оборотом.  ИЛИ Обращение стоит в начале предложения, деепричастный оборот завершает предложение.  Обоснование выбора предложения может быть сформулировано иначе
Распознавание предложения и мест расстановки запятых
Правильно определено предложение и расставлены знаки препинания	2
Правильно определено предложение, при расстановке знаков препинания допущена одна ошибка	1
Правильно определено предложение, при расстановке знаков препинания допущено две ошибки или более. ИЛИ Ответ неправильный	0
Обоснование выбора предложения, называние пунктуационных отрезков
Верно обоснован выбор предложения: названы два пунктуационных отрезка	1
Верно назван только один из пунктуационных отрезков. ИЛИ Ответ неправильный	0
Максимальный балл	3

₈

Содержание верного ответа и указания по оцениванию  (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)	Баллы
Основная мысль текста. Домашнее чтение сближает членов семьи, помогает им вместе переживать всё, что происходит на страницах книги. ИЛИ Когда вы читаете книги всей семьёй, то приобщаетесь к тому, что дорого читающему: он делится с вами тем, что принадлежало только ему. Основная мысль текста может быть приведена в иной, близкой по смыслу формулировке
Основная мысль определена верно, полно; предложение построено правильно, в нём употреблены слова в свойственном им значении	2
Основная мысль определена верно, но недостаточно полно; предложение построено правильно, в нём употреблены слова в свойственном им значении. ИЛИ Основная мысль определена верно, полно; в предложении допущено одиндва речевых недочёта. ИЛИ Основная мысль определена верно, но недостаточно полно; в предложении допущен один речевой недочёт	1
Основная мысль определена верно, полно; в предложении допущено более двух речевых недочётов. ИЛИ Основная мысль определена верно, но недостаточно полно; в предложении допущено два и более речевых недочёта. ИЛИ Основная мысль не определена / определена неверно независимо от наличия/отсутствия речевых недочётов в построении предложения и словоупотреблении	0
Максимальный балл	2

₉

Содержание верного ответа и указания по оцениванию	Баллы
Ответ: рассуждение
Дан верный ответ	1
Дан неверный ответ	0
Максимальный балл	1

10          

Содержание верного ответа и указания по оцениванию  (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)	Баллы
Правильный ответ должен содержать следующие элементы: 1)                  ответ на вопрос, например: Когда книгу читает вслух кто-то из членов семьи, все переживают вместе с читающим и эмоции выражаются на их лицах; (Ответ может быть дан в иной, близкой по смыслу формулировке.) 2)                  выписанные из текста ключевые слова и словосочетания, подтверждающие ответ, например: чувства усиливаются и обостряются; отражается на лицах; с волнением и благодарностью вспоминают. Возможны другие формы, другая последовательность, другое (большее или меньшее, но не менее трёх) количество ключевых слов и словосочетаний
Ответ на вопрос
Дан правильный ответ, в предложении может быть допущен один речевой недочёт или допущена одна орфографическая, или одна пунктуационная, или одна грамматическая ошибка	2
Дан правильный ответ, в предложении могут быть допущены один речевой недочёт и одна орфографическая, или одна пунктуационная, или одна грамматическая ошибка. ИЛИ Дан правильный ответ, в предложении могут быть допущены один речевой недочёт и две орфографические ошибки при отсутствии пунктуационных и грамматических ошибок. ИЛИ Дан правильный ответ, в предложении могут быть допущены один речевой недочёт и две пунктуационные ошибки при отсутствии орфографических и грамматических ошибок. ИЛИ Дан правильный ответ, в предложении могут быть допущены один речевой недочёт и две грамматические ошибки при отсутствии орфографических и пунктуационных ошибок. Всего в предложении, содержащем правильный ответ, в сумме может быть допущено не более трёх ошибок (в их числе – только один речевой недочёт)	1
Дан правильный ответ, в предложении допущено более трёх ошибок. ИЛИ Ответ неправильный	0
Выписанные из текста ключевые слова и словосочетания, подтверждающие ответ
Правильно определены и выписаны ключевые слова и словосочетания (не менее трёх)	3
Правильно определены и выписаны ключевые слова и словосочетания (не менее двух)	2
Правильно определено и выписано ключевое слово или словосочетание	1
Неправильно определены и выписаны ключевые слова и словосочетания. ИЛИ Не выписаны ключевые слова и словосочетания	0
Максимальный балл	5

₁₁

Содержание верного ответа и указания по оцениванию  (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)	Баллы
Просиживать – долго сидеть.   Может быть дано иное, близкое по смыслу объяснение
Верно объяснено значение слова	1
Неверно объяснено значение слова.  ИЛИ Объяснение значения слова не дано	0
Максимальный балл	1

₁₂

Содержание верного ответа и указания по оцениванию  (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)	Баллы
Правильный ответ должен содержать следующие элементы: 1)  распознавание стилистически окрашенного слова: действо; 2)  подбор синонима к данному слову: действо – действие, представление. Могут быть подобраны другие синонимы
Распознавание стилистически окрашенного слова
Верно определено стилистически окрашенное слово	1
Неверно определено стилистически окрашенное слово. ИЛИ Не определено стилистически окрашенное слово	0
Подбор синонима к слову
Верно подобран синоним к данному слову	1
Неверно подобран синоним к данному слову.  ИЛИ Синоним не подобран	0
Максимальный балл	2

13          

Содержание верного ответа и указания по оцениванию  (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)	Баллы
Данная пословица означает: пословица эта не о птице, а о человеке. Каждый человек должен любить свою Родину. Человека, которому не мил родной дом, не мила родная страна, можно назвать глупым, потому что он не понимает этой истины. Могут быть представлены другие формулировки объяснения значения пословицы
Верно объяснено значение пословицы	2
В целом верно объяснено значение пословицы‚ но в объяснении есть неточность	1
Неверно объяснено значение пословицы.  ИЛИ Объяснение значения пословицы не дано	0
Максимальный балл	2

₁₄

Система оценивания выполнения всей работы

Максимальный первичный балл за выполнение работы − 47.

Рекомендации по переводу первичных баллов в отметки по пятибалльной шкале

Отметка по пятибалльной шкале	«2»	«3»	«4»	«5»
Первичные баллы	0–21	22–31	32–41	42–47