Критерий оценивания контрольной работы по литературе с УУД 9 класс

                                                                                                                                                                                                                                  Приложение № 1

Контрольная работа по литературе  для   9  класса.

Тема: «Годовая контрольная работа»

Проверяемая информационная единица	Какое умение оценивается	Задание контрольной работы	Критерии оценивания
1.       Направления  в литературном процессе и их отличительные признаки; 2.       Составление текста определенного типа и стиля; 3.       Анализ прозаического произведения; 4.       Анализ лирического произведения; 5.       Характеристика литературного персонажа.	Регулятивные: -составление плана и  последовательности действий; -волевая  саморегуляция в ситуации затруднения; Познавательные: - осознанное выполнение задания ;	Задание 1. Определи, в какой последовательности развивался литературный процесс. Укажи признаки каждого направления литературы. РЕАЛИЗМ – СЕНТИМЕНТАЛИЗМ – КЛАССИЦИЗМ – РОМАНТИЗМ	·         Верно записана последовательность развития литературного процесса – 1          ·         Верно указаны признаки каждого  направления литературы (не более 1) -1 ·         Верно  указаны все признаки каждого направления литературы - 2  Итого за задание: 4
	Регулятивные: - составление плана и  последовательности действий -волевая  саморегуляция в ситуации затруднения; - коррекция-внесение необходимых дополнений в выполняемую работу; Познавательные: - выполнение действий по алгоритму; Коммуникативные: -умение точно и грамотно выражать свои мысли;	Задание 2. Представь, что ты являешься участником похода князя Игоря на половцев. Опиши в трех-пяти  предложениях (с учетом жанра и стиля повествования древнерусской литературы) настроение воинов войска, или образ полководца	·         Верно установлены жанр и стиль сочинения - 1      ·         Верно построен текст сочинения - 1      ·         Верно изложена основная мысль и раскрыта тема сочинения -  2 Итого за задание: 4
	Регулятивные: - составление плана и  последователь-ности  действий; -волевая  саморегуляция в ситуации затруднения; Познавательные: -  осознанное владение  анализом прозаического произведения; - поиск необходимой информации в справочной литературе; -поиск и выделение необходимой информации из текста; Коммуникативные: -умение точно и грамотно выражать свои мысли;	Задание 3. Прочитайте отрывок из произведения русской литературы. Произведите анализ по данному плану.	·          Верно определены значения слов в тексте - 2       ·          Верно указан главный герой произведения и его должность - 1   ·         Верно определен прием автора, использованный при создании образа главного героя – 1 ·         Верно указан город, описанный в произведении, и его климат -   1 Итого за задание: 5
	Регулятивные: - волевая  саморегуляция в ситуации затруднения; Познавательные: - поиск и выделение необходимой информации; - осознанное владение анализом лирического произведения; Коммуникативные: -умение точно и грамотно выражать свои мысли; - умение устанавливать межличностные отношения;	Задание 4. Прочитайте лирическое произведение М. Лермонтова. Выполните анализ по плану.	Верно дан ответ на вопрос: «Как называется образ поэта в лирике, художественный двойник автора, выступающий как лицо, наделенное неповторимостью облика, индивидуальной судьбой, своеобразным внутренним миром?» - 1 ·         Верно даны определения стихотворных размеров и определен размер стихотворения М. Лермонтова - 2        ·           Верно определены художественные средства языка - 1    ·           Верно определен род литературы, к которому относится стихотворение М. Лермонтова - 1  Итого за задание: 5
	Познавательные: -поиск и выделение необходимой информации из текста; -выполнение действия по алгоритму; -выбор наиболее эффективных способов выполнения задания; Регулятивные: - составление плана и  последователь-ности действий; Коммуникативные: -умение точно и грамотно выражать свои мысли;	Задание 5.   Узнайте героев из прочитанного вами произведения русской литературы. Установите порядок посещения этих персонажей главным героем. Вспомните отличительные черты каждого персонажа: речевая характеристика, портретная характеристика, описание усадьбы, пейзаж, авторское отношение к герою (слово, словосочетание  или выражение).  Кто из героев произведения, по вашему мнению, способен  «возродиться» к новой жизни? (Свой ответ аргументируйте).	·         Верно указаны все  герои поэмы -   1     ·         Верно представлена последовательность посещения главного героя помещиков - 1      ·           Верно указаны характеризующие каждого помещика черты – 1 ·         Дан аргументированный ответ на вопрос: «Кто из героев поэмы способен «возродиться» к новой жизни?» - 2  Итого за задание: 5
			ИТОГО за работу: 23 – 22  б. – «5»                                  21 - 20 б. –   «4»                                  19 – 18 б. –   «3»                                  Менее 18 б.– «2»