Критическое мышление – обязательная составляющая современного урока

Предпросмотр материала:

1/20

Критическое мышление – обязательная составляющая современного урока

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

Критическое мышление –
обязательная составляющая современного урока
«Только сражаясь с
конкретной проблемой, ученик
действительно думает…

Фокусирование на проблемах
побуждает их к критическому
мышлению…»
Джон Дьюи
2 слайд

Как принимаются решения?
Что означает:«Думать критически?»…
Что означает:«Необходимые умения?»…
3 слайд

Необходимость в навыках критического мышления
Задача:
«Доля выпускников колледжей, способных критически мыслить, плодотворно работать в коллективе и решать поставленные задачи, должна существенно возрасти».

Национальный комитет по задачам
в сфере образования США
4 слайд

Что такое критическое мышление
Процесс, при помощи которого разум перерабатывает информацию, чтобы понять установившиеся идеи, создать новые идеи или решить проблемы.
Д.Х.Кларк
А.У.Бидл

Критическое мышление – разумное рефлексивное мышление, сфокусированное на решении того, во что верить и что делать.
Джуди А.Браус
Дэвид Вуд
5 слайд

Критическое мышление в России
Стройность и цельность рассуждений, критическое отношение к чужим и собственным мыслям, идеям, теоретическим предположениям, наблюдательность, готовность к самостоятельной работе.
П.Ф.Каптерев (1849 – 1922)

Умение отличить возможное от невозможного, выделять основное, использовать аргументы при доказательстве или опровержении своих и чужих суждений и предположений, «узнавать» несообразности и «нелепости» в рассуждениях.
П.П. Блонский (1884 – 1941)
6 слайд

Одним из механизмов формирования навыков критического мышления, стимулирования мышления
является:
задавание вопросов
Оценка
Синтез
Анализ
Использование
Понимание
Знание
Таксономия Блума
7 слайд

Использование таксономии уровней познания Блума
«Назовите 5-6 важных достижений 19-20 веков. Что они принесли миру? Только ли блага?»

«Выберите из вашего списка одно достижение и приведите примеры его позитивных последствий…»

«Выберите из вашего списка одно достижение и приведите примеры его негативных последствий…»

«Предвидите ли вы какие-либо открытия, которые
произойдут, но которых не следовало бы добиваться?»
Понимание
Анализ
Прогноз
Мозговой штурм
Анализ
8 слайд

Приемы и методы
«Мозговой штурм»
Прогнозирование по ключевым словам
Кластер
Мини-сочинение по пяти словам
Таблица “Знаю – Хочу узнать – Узнал»
РАФТ (Роль, Аудитория, Форма, Тема)

Зигзаг
Инсерт
Толстые и тонкие вопросы
Мой эпиграф
Синквейн
9 слайд

Стратегии обучения умению решать проблемы

Интересно, в чем проблема?
Давайте найдем как можно больше способов решения проблем!
Есть ли какие-либо решения?
А теперь сделаем выбор!
Любопытно, как это осуществить на практике?
10 слайд

Задача:
Человек находится на расстоянии 3 м от двери и движется к ней по определённому закону: 1-й шаг – 1 м, а каждый следующий шаг – в 2 раза предыдущего.
Сможет ли человек дойти до двери?
11 слайд

Математическая модель задачи
1+1/2+1/4+1/8+…=? 1/2+1/4+1/8+…=?

Excel
12 слайд

Вычисление расстояния между пунктами
13 слайд

Google Earth
14 слайд
15 слайд
16 слайд

Не спешите предлагать детям способы решения проблем
Всегда ищите возможность организовать мозговой штурм
Сравнивайте все, что только можно сравнить
Поощряйте творчество
Поощряйте учеников мыслить критически на занятиях
17 слайд

Синквейн
Правила составления синквейна
Первая строка - одно слово
существительное, отражающее главную идею;
Вторая строка - два слова
прилагательные, описывающие основную мысль;
Третья строка - три слова
глаголы, описывающие действия в рамках темы;
Четвертая строка - фраза из четырёх слов
показывающая отношение к теме;
Пятая строка - слово или несколько слов, связанные с первым, отражающие сущность темы.
18 слайд

Задание:
Что означает:«Думать критически?…
Проявлять любознательность
Использовать исследовательские методы
Ставить перед собой вопросы
Осуществлять планомерный поиск ответов
Вскрывать причины и последствия фактов
Сомнение в общепринятых истинах
Выработка точки зрения и способность отстоять ее логическими доводами
Внимание к аргументам оппонента и их логическое осмысление
19 слайд

Применять в спорах аргументы
Смотреть на старые идеи с новой точки зрения
Отличать факты от предположений
Различать обоснованные и необоснованные оценки
Выделять причинно-следственные связи
Видеть несообразности и ошибки в изучаемом материале

Задание:
Что означает:«Необходимые умения?»…
20 слайд

Авторы мастер-класса
Самсонова Людмила
Город: Саров, Нижегородской обл.
Школа: МОУ «Лицей №15»
Офиц.сайт лицея: www.sc15.ru
Должность: учитель информатики
и ИКТ
E-mail: samsonova2009@gmail.com

Малышева Ирина
Город: Урень, Нижегородской обл.
Школа: МОУ СОШ №2
E-mail школы: usosh2@mail.ru
Должность: зам. директора по УВР и учитель математики
E-mail: irina220580@yandex.ru

Критическое мышление – обязательная составляющая современного урока

Другое

Презентации

PPTX

26.09.2017

613

Другое

Презентации

Файл будет скачан в формате:

PPTX

Автор материала

Самсонова Людмила Николаевна

учитель информатики

На сайте: 10 лет и 11 месяцев
Всего просмотров: 27293
Подписчики: 1
Всего материалов: 18

27293
просмотров
18
материалов
1
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Самсонова Людмила Николаевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.