Пояснительная
записка
к
элективному курсу «Химия – это просто»
автор:
Сафарова Марина Александровна, учитель химии
МБОУ
Лицей №15 Заводского района г. Саратова»
Концепция
обновления современной школы определила новые приоритеты современного
образования, которые предлагают наличие на каждом этапе образовательной и
воспитательной деятельности формирование деятельностных компетенций. Согласно
требованиям стандарта основного общего образования, каждый ребенок должен не
только освоить основные понятия и законы химии, но и научиться применять
полученные знания и умения для безопасного использования веществ и материалов в
быту, для решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и
окружающей среде.
В свою
очередь в современном мире мотивировать учеников к обучению с использованием
современных информационных технологий и домашней экспериментальной работы
представляется мне интересным. Такие педагогические задачи позволяет решить
данный курс «Химия – это просто», предназначенный для учащихся 7-9 классов. Данный
курс построен из 4 модулей, рассчитан на 14 часов и включает последовательность
практических и теоретических заданий разного уровня сложности. Курс полезен и
тем, что перекликается с основным курсом химии и в зависимости от потребностей
учителя и учащихся учитель может предлагать одно или несколько заданий для
домашнего решения. Каждый модуль содержит «Форум для консультаций, в
котором учащиеся могут задать вопросы преподавателю, а также обсудить
обозначенные проблемы. По окончании курса предполагается опросе учащихся,
которое даст оценку об эффективности данного курса, поможет автору внести
коррективы по совершенствованию курса.
Задача преподавателя в процессе
обучения состоит в том, чтобы ориентировать и мотивировать ученика, показать
значение проблемы, вызвать и поддержать интерес, ввести новые знания в ранее
усвоенный контекст, разнообразить формат преподаваемой информации через
межпредметные связи и практическую значимость химических процессов.
Освоение
дистанционного курса «Химия – это интересно» направлено на достижение следующих
целей:
- освоение знаний, составляющих представления
о целостной картине мира и химических процессов в природе;
- формирование общеучебных умений:
чтения, логического
и алгоритмического мышления, развитие внимания и памяти, привитие навыков
самообучения, коммуникативных умений и элементов информационной культуры,
умений работать с информацией (осуществлять передачу,
хранение, преобразование и поиск); ориентировка
в задании, осуществление самоконтроля, умение находить и исправлять ошибки
- формирование ИКТ-компетентности:
структурирование необходимой информации, знакомство со средствами ИКТ
- развитие личности школьника, его творческих способностей,
интереса к учению, формирование
желания и умения учиться;
- воспитание нравственных и эстетических чувств,
эмоционально-ценностного позитивного
отношения к себе и окружающему миру.
Предполагаемые результаты:
Предметные:
учащиеся должны знать/понимать
- роль химии в
естествознании, ее связь с другими естественными
науками, значение в жизни современного общества; применение химических законов
и знаний к проводимым домашним практическим работам.
учащиеся должны уметь:
- осуществлять самостоятельно согласно
инструкции несложные химические эксперименты с соблюдением техники безопасности;
- наблюдать и отмечать:
изменения, происходящие с веществами при химических
экспериментах, вносить наблюдения в лабораторный журнал;
- объяснять:
наблюдаемые явления с точки зрения химической науки;
- выполнять: творческие задания,
- проводить
расчеты по химическим формулам и уравнениям
реакций;
Личностные: ученик должен целенаправленно
использовать знания в учении и в
повседневной жизни для исследования сущности
предмета; уметь характеризовать собственные знания по предмету, формулировать вопросы. Понимать важность химических процессов и
явлений в жизни человека.
Метапредметные: ученик должен уметь логически мыслить,
применять знания к нестандартным явлениям и процессам, объяснять происходящие
явления, логически обосновывать выводы, выстраивать разные модели решения
ученических задач.
Коммуникативные: ученик
должен уметь выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями
коммуникации; уметь представлять информацию, сообщать в электронной форме;
участвовать в коллективном обсуждении проблем
Регулятивные: ученик
должен уметь формулировать цели, анализировать; вносить необходимые дополнения и
предложения при несоответствии полученного результата желаемому.
Планирование курса
|
Модуль
|
Продолжительность
|
|
|
|
1.
Химические и физические
явления
Домашние экспериментальные работы:
«Анализ качества воды», «Получение творога из молока», «Выделение
крахмала из картофеля», «Самодельные индикаторы»
|
3
|
|
2.
Удивительное вещество
вода. Растворы.
Домашние экспериментальные работы: «Получение дистиллированной
воды в домашних условиях», «Приготовление растворов»
|
4
|
|
3.
Строение вещества
Домашние
экспериментальные работы: «Выращиваем кристаллы», «Создаем модели
кристаллических решеток»,
|
3
|
|
4.
Вещества и их химические свойства
Домашние
экспериментальные работы: «Симпатические чернила», «Изучаем строение
пламени», «Химические реакции в домашних условиях»
|
4
|
|
Заключение
|
|
|
итого
|
14
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.