Кружок "Правознайка",программа дополнительного образования

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 4 рабочего поселка Переяславка муниципального района имени Лазо Хабаровского края

Принято на педагогическом совете                  Утверждаю_________________   28 августа 2015 года, протокол № 8             Заведующий О.И.Велигоцкая

                                                               Приказ №  79      от   31.08.2015 года

Программа  дополнительного

 образования детей старшего возраста на 2015/2016 год

«Правознайка»

(возраст 5-6 лет, срок обучения 1 год)

Составитель программы:

Серикова Лариса Ивановна,

педагог-психолог   МБДОУ 

детского сада № 4 р.п. Переяславка

р.п. Переяславка

2015 год

Содержание:

1.     Пояснительная записка ………………………… 2

2.     Цель программы…………………………………. 2

3.     Задачи программы……………………………….. 2

4.     Форма занятий……………………………………. 3

5.     Предполагаемый результат……………………… 3

6.     Система мониторинга достижения детьми

предполагаемых результатов…………………….3

7.     Литература…………………………………………4

8.     Учебно-тематический план……………………….5

Пояснительная записка

       Ещё с древних времён человечество понимало, что жизнь начинается с детства. Многие философы, мыслители поднимали в своих трудах проблему защиты детей. Понимая, что дети самое дорогое, что есть в любом обществе, вне зависимости от политического строя и религиозного вероисповедания, педагоги стоят перед решением важнейшей проблемы: как защитить права ребёнка, сохранив тем самым генофонд нации?

       Данная Программа направлена на развитие личности детей дошкольного возраста в различных видах общения и деятельности с учетом их возрастных, индивидуальных психологических и физиологических особенностей; создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром; обеспечение равных возможностей для полноценного развития каждого ребенка в период дошкольного детства независимо от места жительства, пола, нации, языка, социального статуса, психофизиологических и других особенностей (в том числе ограниченных возможностей здоровья); формирование общей культуры личности детей, в том числе ценностей здорового образа жизни,

Цель Программы – Развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации; формирование познавательных действий, становление сознания; формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, представлений о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках. 

Задачи Программы:

- объединить обучение и воспитание в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества;

- сформировать у детей представления о правах человека на основе литературных произведений;

- воспитывать уважительное отношение к каждому ребенку, к его чувствам и потребностям, общечеловеческим ценностям;

-  развивать коммуникативные навыки детей;

-  развивать эмоциональную отзывчивость;

- развивать толерантность (терпимость, способность к принятию точки зрения собеседника);

- сформировать уважительное отношение и чувство принадлежности к своей семье и к сообществу детей и взрослых;

- создать условия для позитивных, доброжелательных отношений между детьми, в том числе принадлежащими к разным национально-культурным, религиозным общностям и социальным слоям, а также имеющими различные (в том числе ограниченные) возможности здоровья;

- развивать коммуникативные способности детей, позволяющих разрешать конфликтные ситуации со сверстниками;

Форма занятий

Занятия (теоретические и практические) проводятся один раз в неделю не более 30 минут. Формы занятий - групповая и индивидуальная: игры, беседы, изобразительное искусство, драматизация сказок, развлечения, викторины, чтение сказок.

Предполагаемый результат:

- дети познакомятся с Декларацией прав человека через игровую деятельность в ходе общения друг с другом, со взрослыми, больше обратят внимание на взаимоотношения героев сказок и рассказов;

- у детей сформируются представления о семье и родственных связях;

- у детей сформируется способность сопротивляться жестокости, пошлости, уметь отстаивать свои права;

- разовьются такие личностные качества, как активность, самостоятельность, чувство собственного достоинства;

- сформируется отношение ребёнка к другим людям, культуре, природе, религии своего и других народов;

Система мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения программы.

      Мониторинг проводится два раза в год (ноябрь и май). Основная задача мониторинга  заключается в том, чтобы определить степень освоения ребенком образовательной программы дополнительного образования детей и влияние образовательного процесса, организуемого в дошкольном учреждении, на развитие ребенка.

В начале учебного года по результатам мониторинга определяется зона образовательных потребностей каждого воспитанника.

В конце учебного года делаются выводы о степени удовлетворения образовательных потребностей детей и о достижении положительной динамики самих образовательных потребностей.

Цель мониторинга – изучить процесс достижения детьми планируемых итоговых результатов освоения программы дошкольного образования на основе выявления динамики компетенций, которые они должны приобрести в результате ее освоения.

Критерии оценки:

- дети понимают, что Конвенция о правах ребенка, это документ, его необходимо исполнять;

-дети ориентируются в правах - жить в семье, иметь право на собственное имя, фамилию, на образование, медицинский уход, право иметь собственное мнение, пользоваться игрушками, пособия, право на достаточное питание, защиту от физического и психического насилия  и т.д.

- у детей сформировано  представление о семье и родственных связях;

- знает и называет свое имя и фамилию, имена и отчества родителей. Знает, где работают родители, как важен для общества их труд.

-Знает семейные праздники. Имеет постоянные обязанности по дому;

- у детей сформирована способность сопротивляться жестокости, пошлости, уметь отстаивать свои права;

- развиты такие личностные качества, как активность, самостоятельность, чувство собственного достоинства;

- доброжелательно относится к другим людям, культуре, природе, религии своего и других народов;

Инструментарий мониторинга. Мониторинг качества дошкольного образования  включает в себя проведение проверочных занятий, наблюдение за детьми, анализ продуктов детской деятельности, оформление результатов в таблице и выводы..

Литература:

1.      Соловьёва Е.В. «Знакомими дошкольников с Конвенцией о првах ребёнка»: практичечское пособие для работников дошкольных учреждений. – М: АРКТИ – 2005г.

2.      Алёшина Н.В. «Ознакомление  дошкольников с окружающим и социальной действительностью»; подготовительная группа. – М: ИГЛ, - 2005г.

3.      Ковалёва Г.А. «Воспитание маленького гражданина»; практическое пособие для работников дошкольных образовательных учреждений. – М.АРКТИ – 2005г.

4.      Доронова Т.Н. «Защита прав и достоинств маленького ребёнка». Координация усилий семьи и детского сада. – М: Просвещение – 2003г.

5.       Журналы «Дошкольное воспитание» - 2010г.

6.      Журналы «Ребёнок в детском саду» - 2007г.

Учебно-тематический план

Дата проведения	Тема	Программные задачи	Количество часов	Форма проведения
Сентябрь	Знакомство с Конвенцией о правах ребенка. 1. « В гостях у Конвенции»	1. Познакомить детей с Конвенцией о правах ребенка. 2. Ввести в словарь детей понятие «Конвенция». 3. Формировать, понятие о том, что у каждого ребенка есть права.	1	Группа, Беседа.
Сентябрь	I. «Дети имеют право на воспитание в семейном окружении или быть на попечении тех, кто обеспечит им наилучший уход». 2. «Моя семья»	1.Расширить представления детей о семье; 2.Дать представление о защите прав ребенка  членами  его семьи. (все члены обязаны защищать своего ребенка)	1	Группа
Сентябрь	3. Знакомство с пословицами и поговорками о семье	1. Воспитывать любовь и уважение к семье. 2. Расширять словарный запас детей. 3. Развитие памяти.	1	Группа Заучивание стихотворения А. Майкова «Мать и дети»
Сентябрь	4.ИЗО по сюжету «Моя семья»	1. Закрепить представления о членах семьи и об отношениях в семье.	1	Группа. Беседа. Выставка работ
Октябрь	5. «Кто придёт к тебе на помощь?»	1.Закрепить представления о родственных связях. 2.Оформление первой статьи Конвенции прав ребёнка «Дети имеют право на воспитание в семейном окружении или быть на попечении тех, кто обеспечит им наилучший уход».	1	Группа.
Октябрь	II. «Дети имеют право на достаточное питание и достаточное количество чистой воды». 6.«Лесные приключения»	1.Дать детям представления о том, что они имеют такие права; 2.Ввести в активный словарь детей такие понятия «достаточное питание» и «чистая вода».	1	Группа.
Октябрь	7.«Путешествие с капелькой».	1.Показать необходимость воды для всего живого. 2.Продемонстрировать, как питьевая вода попадает в дома; 3. Расширить представление детей о воде.	1	Группа. Игра.
Октябрь	8. ИЗО	Оформление второй статьи Конвенции о правах ребёнка «Дети имеют право на достаточное питание и достаточное количество чистой воды».	1	Группа. Изобразительное искусство. Беседа.
Ноябрь	III. «Дети имеют право на приемлемый уровень жизни». 9. «Играем в театр».	Дать детям представление о том, что для жизни и здоровья каждого ребёнка необходимы хорошие условия: дом, одежда, обувь, игрушки, предметы быта.	1	Группа. Чтение сказки. Театрализованное представление сказки «Три медведя».
Ноябрь	10. «Страна Одеждия»	Закрепить знания детей о хороших условиях жизни.	1	Группа. Игра.
Ноябрь	11. ИЗО	Оформление третьей статьи Конвенции о правах ребёнка «Дети имеют право на приемлемый уровень жизни»	1	Группа. Изобразительное искусство. Беседа.
Ноябрь	IV. «Дети имеют право на медицинский уход». 12. «Если что у вас болит, вам поможет Айболит»	Формирование у детей представления об условиях, обеспечивающих сохранение и укрепление здоровья каждого ребёнка.	1	Группа. Беседа.
Декабрь	13.«Секреты здоровья»	1.Воспитывать у детей правильное отношение к здоровью. 2.Расширять представление о том, что полезно и что вредно для здоровья.	1	Группа.
Декабрь	14. «К нам приехал Айболит»	1.Формировать у детей представления об условиях, обеспечивающих сохранение и укрепление здоровья каждого ребёнка. 2.Формировать навыки сотрудничества.	1	Группа.
Декабрь	15. «Я здоровье берегу, сам себе я помогу»	1.Формировать привычку к здоровому образу жизни. 2.Закрепить правила и навыки  личной гигиены.	1	Группа.
Декабрь	16. «Больница» (Каникулы)	Закрепить знания детей четвертой статьи Конвенции.	1	Группа. Сюжетно – ролевая игра.
Январь	17. ИЗО	Оформление четвёртой статьи Конвенции о правах ребёнка «Дети имеют право на медицинский уход»	1	Группа. Изобразительное искусство. Беседа.
Январь	V. «Дети – инвалиды имеют право на особую заботу и обучение» 18.«Цветик-семицветик	1.Учить детей сопереживать, замечать боль других; 2.Совершать по собственной воле добрые поступки по отношению к детям-инвалидам.	1	Группа. Чтение сказки.
Январь	19. ИЗО	Оформление пятой статьи Конвенции о правах ребёнка «Дети-инвалиды имеют право на особую заботу и обучение»	1	Группа. Изобразительное искусство. Беседа.
Февраль	VI.«Дети имеют право на отдых» 20. «Я на солнышке лежу»	1. Дать представления о том, что отдых необходим для сохранения здоровья; 2. Ввести в активный словарь детей понятия «активный отдых» (путешествия, подвижные игры), «пассивный отдых»; «предпочтение». 3. Закрепить знания о том, что родители и другие взрослые должны заботиться о сохранении здоровья путём обеспечения условий для отдыха.	1	Группа.
Февраль	21. «Поиграем»	1.Развить коммуникативные навыки и хорошие взаимоотношения между детьми. 2.Дать понять, что игра это тоже отдых.	1	Группа.
Февраль	22. ИЗО	Оформление шестой статьи Конвенции о правах ребёнка «Дети имеют право на отдых»	1	Группа. Изобразительное искусство.  Беседа.
Февраль	VII. «Дети имеют право на бесплатное образование» 23. «Как важно грамотным быть».	1.Формировать у детей представление значимости образования в жизни каждого	1	Группа.
Март	24. «Дорога к письменности»	1.Рассказать детям о происхождении славянского алфавита. 2. Расширить знания  детей об образовании.	1	Группа.
Март	25. ИЗО	Оформление седьмой статьи Конвенции о правах ребёнка «Дети имеют право на бесплатное образование»	1	Группа. Изобразительное искусство.  Беседа.
Март	VIII. «Дети имеют право на безопасные условия жизни, право не подвергаться жестокому или небрежному обращению» 26. «Маска откровений»	1. Формировать у детей понятия «право на безопасные условия жизни», способности к осмыслению тезиса «обижают – значит нарушают твои права»; 2.Обсуждение проблемы «что ты будешь делать, если тебя обижают»	1	Группа. Беседа.
Март	27. С/р игра «Школа» Д/и «Сложи слово», «Найди букву»	1. Закрепить знания по седьмой статье 2. Дать понять детям, что играя, они тоже получают знания.	1	Группа. Викторина Игра
Апрель	28. ИЗО	Оформление восьмой статьи Конвенции о правах ребёнка «Дети имеют право на безопасные условия жизни, право не подвергаться жестокому или небрежному обращению»	1	Группа. Изобразительное искусство.  Беседа.
Апрель	IX. «Дети не должны использоваться в качестве дешевой рабочей силы» 29.«Непосильное задание»	1. Ввести в активный словарь детей понятия: «непосильный труд», «Тяжёлый физический труд»; 2.Формировать представления о том, что тяжёлый непосильный труд может нанести вред здоровью.	1	Группа. Чтение сказки «Золушка».
Апрель	30. ИЗО	Оформление девятой статьи Конвенции о правах ребёнка «Дети не должны использоваться в качестве дешёвой рабочей силы»	1	Группа. Изобразительное искусство.  Беседа.
Апрель	X.«Дети имеют право говорить на своём родном языке, исповедовать свою религию, соблюдать обряды своей культуры» 31.«Дети планеты Земля»	1. Дать чёткое понятие о необходимости предоставления равных возможностей детям разных национальностей; 2.Продолжать воспитывать в них уважение к национальным культурам разных народов; 3. Воспитывать в детях гордость за неповторимость своей национальной культуры.	1	Группа.
Май	32.«Паспорт гражданина РФ»	Воспитывать любовь к Родине, уважение и симпатию к людям разных национальностей.	1	Группа.
Май	33. ИЗО	Оформление десятой статьи Конвенции о правах ребёнка «Дети имеют право говорить на своём родном языке, исповедовать свою религию, соблюдать обряды своей культуры»	1	Группа. Изобразительное искусство.  Беседа.
Май	XI.«Дети имеют право выражать своё мнение и собираться вместе с целью выражения своих взглядов» 34. «Радиоэфир»	1. Совершенствовать навыки речевого общения; 2. Прислушиваться к мнению сверстников; 3. Привлекать детей к сообществу создания друзей.	1	Группа.
Май	35. Подведение итогов. ИЗО.	Оформление одиннадцатой статьи Конвенции о правах ребёнка «Дети имеют право выражать своё мнение и собираться вместе с целью выражения своих взглядов»	1	Группа. Беседа. Составление альбома «Ребёнок имеет право». Награждение детей.