КСП "Диффузия в жидкостях и газах"

Раздел долгосрочного плана: 5.2 A Строение и свойства веществ				Школа: КГУ «Беловская средняя школа»
Дата:				ФИО учителя: Ермолаева Татьяна Николаевна
Класс: 5				Количество присутствующих:		отсутствующих:
Тема урока		Диффузия в жидкостях и газах
Цели обучения, которые достигаются на данном  уроке (ссылка на учебную программу)		5.3.1.1 – объяснять  распространение частиц  в жидкостях и газах
Цели урока		Объяснять распространение частиц в жидкостях и газах Выявить факторы, ускоряющие распространение частиц Сопоставляет процессы распространения частиц в жидкостях и газах
Критерий оценивания		Учащийся достигает цели обучения, если: *Правильно объясняет процесс распространения частиц в жидкостях и газах
Языковые цели		Учащиеся могут устно и письменно объяснить распространение частиц. Предметная лексика и терминология: диффузия, молекула, атом, опыт Серия полезных фраз: ·      Расстояния между частицами   в ….  больше/меньше, чем в … ·      С увеличением ….. процесс распространения частиц …. ·      Диффузия – это ….
Привитие ценностей		Работа в группе – коллективизм, ответственность за результаты общего дела; Обучение на протяжении всей жизни: развитие представлений о фазовых переходах вещества в зависимости от температуры.   Понимание ценности знаний о свойствах веществ.
Межпредметные связи		Физика – распространение веществ Химия – молекулярно-кинетическая теория
Ход урока
Запланированные этапы урока	Запланированная деятельность на уроке						Ресурсы
Начало урока	(К) актуализация остаточных знаний «Эстафета» ребята по очереди берут листы с термином, определение котого нужно дать (молекула, атом, опыт, газ, жидкость, вода, эксперимент, результат эксперимента, вывод эксперимента)						Карточки с терминами
Середина урока	(П) прочитав краткую информация о диффузии , учащимся необходимо вставить пропущенные слова: Беспорядочное самопроизвольное движение веществ называется ________. Диффузия в переводе с латинского языка означает _____________. Диффузия наблюдается в _______, _________ и ____. Проверка работы «Хлоп-топ»  (Г) Учащиеся проводят опыты, определяют время распространения частиц в: 1 групп – диффузия в жидкости 2 группа – диффузия в газе (И) Определите по рисунку и подпишите твердое, жидкое и газообразное вещество?						Учебник стр.61-62 Презентация (инструкция по проведению опыта) Презентация
Конец урока	В конце урока учащиеся проводят рефлексию: - что узнал, чему научился - что осталось непонятным - над чем необходимо работать
Дифференциация – каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?			Оценивание – как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?		Здоровье и соблюдение техники безопасности
Все учащиеся смогут поделиться своими идеями о «науке». Большинство учащихся смогут провести исследование на разных мячах, а так же смогут сопоставить научные знания с решением проблем и примером создания новых продуктов. Менее способным учащимся можно предоставить готовый материал для записей в тетради.			Формативное оценивание (оценивание учителем) Индивидулаьная работа (самооценивание) Групповая работа (самооценивание и взамиооценивание)		Соблюдение ТБ во время урока.

Краткое описание документа:

Объяснять распространение частиц в жидкостях и газах Выявить факторы, ускоряющие распространение частиц Сопоставляет процессы распространения частиц в жидкостях и газах

Учащийся достигает цели обучения, если: *Правильно объясняет процесс распространения частиц в жидкостях и газах

Учащиеся могут устно и письменно объяснить распространение частиц. Предметная лексика и терминология: диффузия, молекула, атом, опыт Серия полезных фраз: Расстояния между частицами в …. больше/меньше, чем в … С увеличением ….. процесс распространения частиц …. Диффузия – это ….