Ксп Дикие животные 1 класс

Краткосрочный план

Урок:	Школа:
Дата:	Ф.И.О. учителя:
Класс: 1 Тема: Дикие животные	Количество присутствующих:	Количество отсутствующих:
Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке	1.1.2.1.Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни 1.1.3.1. Отвечать на вопросы и подбирать соответствующую иллюстрацию к прослушанному сообщению с помощью учителя; 1.2.5.1. Описывать увиденный сюжет своими словами
Цели урока	Все учащиеся смогут:называть изучаемых животных, отвечать на вопросы и подбирать иллюстрацию, описывать увиденный сюжет своими словами. Большинство учащихся смогут: оценить поступки главных героев из видеоролика Некоторые учащиеся смогут: предсказать событие по увиденному сюжету
Языковая  цель	Учащиеся усвоят: названия диких животных, коротко расскажут о местах обитания диких животных, об  их особенностях  Ключевые слова и фразы: дикие животные, горы, лес, степь, злой, хищный, хитрая, трусливый, колючий, косолапый, серый, короткий хвост, длинные уши, енот, мост Полезные фразы для диалога: живёт в лесу, живёт в зоопарке, мне нравится, прыгает по деревьям, плавает в море
Предыдущее обучение	Учащиеся знают названия домашних животных, описывают их, соотносят названия и картинки
План
Планируемое время	Запланированная деятельность		Ресурсы
Начало	Приветствие. Психологический настрой( показ видеоролика-мультфильма о позитивном мышлении) С помощью стратегии «Пазлы» учащимся раздаю разрезанные картинки с изображением диких животных, которые они должны собрать и объединиться в четыре группы Определение темы урока в ходе беседы: -Что было нарисовано на картинках? -Как вы думаете, о каких животных мы сегодня будем говорить? Повторение изученного Задание1: «Найди домашнее животное» группам раздаю картинки с изображением животных -Ребята, сегодня к нам прищли дедушка и бабушка, от которых сбежали животные. Давайте поможем им найти их, ведь мы на прошлом уроке говорили о животных, которые живут с человеком.(Дети выбирают картинки, на которых изображены домашние животные, называют их) - Что дают эти животные человеку? (ФО: оценочный лист и стикеры) - Какие животные не идут к бабушке и дедушке? Почему? - Значит, животные бывают не только домашние, но и дикие. О них мы сегодня на уроке будем говорить.		Картинки, видеоролик, пазлы, оценочный лист, стикеры
Середина	Мозговой штурм - Ребята, вы говорили  о диких животных на уроках познания мира. Назовите диких животных, которых вы знаете. Целеполагание: - Скажите, где живут дикие животные? - Давайте поможем нашим животным найти их дом.( Дети распределяют животных на картинках  по местам обитания: лес, степь, море, горы ) Задание 2 Просмотр видеоролика «Смешной мультфильм про медведя и лося» с остановками  (Дети смотрят мультфильм с остановками, предсказывают события, готовятся пересказать содержание увиденного и оценить поступки главных героев) 1 остановка: -Кто герои этого мультфильма? - Опишите медведя и лося, какие они? - Как вы думаете, что будет дальше? 2 остановка: - Какие новые животные появились? - Опишите енота и зайца, какие они? - Как с ними поступили медведь и лось? 3 остановка: - Как вы думаете, каким образом енот и заяц пройдут по мосту? - Кто поступил правильно? Стратегия «Стоп-кадр» (Дети инсценируют понравившийся момент из мультфильма) ФО: стратегия «Большой палец»		флипчарт, клей, картинки видеоролик
	Физминутка Из-за парты дружно встали! Ножками потопаем: раз, два, три. Ручками похлопаем: раз, два, три. Покрутились, повертелись И за парты все уселись. Глазки крепко закрываем, Дружно до пяти считаем: раз, два, три, четыре, пять. Открываем, поморгаем И урок наш продолжаем! Закрепление Стратегия «Отгадайте животное» - трусливый, хвост короткий, уши длинные (заяц) - колючий, бегает, фыркает (ёж) - большой, косолапый, зимой спит (медведь) - серый, злой, голодный (волк) - рыжая, хитрая, хвост пушистый (лиса) Итог урока - Что мы сегодня узнали? - Что вам понравилось? - Всё ли вам было понятно?
Конец	Домашнее задание: нарисовать дикое животное, рассказать, какое оно, где живёт Рефлексия. Стратегия « Туча и солнце»

Дескрипторы

Критерии оценивания	Уровень знаний	Номер задания	Дескрипторы
1)Называют домашних животных, соотносят название с картинкой	Знание: называют,  перечисляют Понимание: определяют Применение: выбирают, соотносят, используют в речи	№ 1	1)    Показывают на картинках домашних и диких животные, называют их 2)    Отвечают на вопросы
2) Дают оценку героям мультфильма, предсказывают развитие сюжета	Анализ: оценивают, сравнивают;	№ 2	1)Отвечают на вопросы по сюжету фильма 2)Предсказывают дальнейшие события 3)Дают оценку поступкам героев фильма 4)Инсценируют  с помощью стратегии «Стоп-кадр»