КСП Ұлттық спорт түрлері. казахский язык 7 класс

Краткосрочное планирование

Тема урока:  Ұлттық спорт түрлері					Школа:  «Академик Т.Б.Дарқамбаев атындағы Әйет орта мектебі» МКК
Дата: 03.03.2017ж.					ФИО учителя:Утарбаева С.З.
КЛАСС: 7					Количество присутствующих: 10		Количество отсутствующих:
Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке		Ұлттық спорт түрлерін атай алады, кейбір ойындардың ережесімен таныстыра алады, оларды әңгімелеуде грамматикалық нормаларды сақтайды.
Цели обучения		Все учащиеся знают: жаңа сөздерді біледі, олармен сөз тіркесін жасай алады.
		Большинство учащихся будут уметь: меңгерген сөздерді қолдана отырып, 3-4 сөйлем құрастырады, тақырып бойынша 3-4 сұрақ қоып, оларға жауап береді
		Некоторые учащиеся смогут: тақырып бойынша сөздермен мәтін құрастырады, тақырып төңірегіндеәңгімеге араласады, сұрақтар қояды, жауап береді, сілтеу есімдіктерді орынды және дұрыс қолданады.
Критерии успеха		·        ақпараттағы деректерді өзінің өмірімен байланыстырады; ·        ойын жинақы қорытындылайды; ·        меңгерген сөздердің мағынасын түсенеді, орынды қолданады.
Привитие ценностей		Құрмет: Отанын, елін құрметтеуге баулу; Ынтымақтастық: Бірлікке, ұйымшылдыққа тәрбиелеу
Межпредметные связи		тарих
Предыдущее обучение		Спорт. Қазақстанның спортшылары
План
Планируемые сроки	Сәлемдесу -Қайырлы күн, қонақтар. Балалар отырайық. Тіл жаттықтыру «Зымыран сұрақтар» ·        Қазір қандай жыл мезгілі? ·        Көктемде ауа райы қандай? ·        Көктем мерекелерді есімізге түсірейік. Қандай? ·        22 наурыз мерекесіне тоқталайық. Қандай мереке? ·        Наурыз  мерекесін халық қалай өткізеді? ·        Қандай ұлттық ойындар өткізіліді? Балалар, бүгін біздің тақырыбымыз наурыз мерекесімен байланысты. Қалай аталады деп ойласыңдар? Мақсатымыз: тақырып бойынша меңгерген сөздерді сөйлеу тіліеде қолдану, сұрақ қоя білу, оған жауап беру және өз білімізді, өзгені бағалап көру.
Начало урока
Середина урока	Топқа бөлу: -         әр ойын ұйымдастыру үшін не керек? Бізде бүгін үш командаға (топқа) бөлінеміз, «Күрес», «Қыз қуу», «Асық». Неге бұлай топтастыңдар? -         Ал енді, әркім топтағы рөліне ие болсын: Көшбасшы, баяндамашы, сыншы, бағалаушы. Топтың әр мүшесі кезекпен осы рөлде болу керек. Оқушылар өздері бағалау парағы бойынша өз жұмысын бағалап отырады. Оқушышының аты –жөні Топ басшысы Тапсырмалар  / ұпайлар өте жақсы жақсы толық емес «Бәйге» «Қыз қуу» «Күрес» «Көкпар»  Қортыңды 1.     «Бәйге» «Суреттер сөйлейді» ойыны 1.     Берілген суреттер арасынан 1 топ - «Бәйге»,  2 топ - «Қыз қуу», 3 топ - «Күрес» ойындардың  суреттің табыңыз. 2.     Ойын ережелерін белгілі суреттермен сәйкестіріп табыңыз. 3.     Әр топтың баяндауышы баяндайды, ал топтар «Бағдаршам» техникасы  арқылы кері байланыс береді:  жасыл – бәрі түсінікті, сары – толық емес, қызыл – түсінікті емес. (қызыл, сары болса жасылдар түсіндіреді)  Талқылауға уақыт беріледі. 4.     Жеке жұмыс.  «Қыз қуу» Сөздік жұмыс. -         Ал енді балалар, «Ой қозғау» стратегиясы арқылы «Қыз қуу» сөз тіркесіне қандай ассоциациялар айта аласындар? Сізге ой жинақтауға бейне ролик көмектеседі.   Өзін өзі бағалау. 10  > сөз – 9  – 8 сөз -  7 – 6 сөз – Сергіті: «Қара жорға» (балалар орындарынан тұрып, ортаға шығады сергіту жасалады). 2.     «Күрес» -         Жарайсыңдар! Ал енді топтық жұмысты жасайық. Сіздердің алдыңызда белгілі спортшылардың суреттер арасынан күрес және бокс палуандарды анықтаңыз. Бір палуан туралы постер арқылы ақпарат дайындаңыз. Бағалау: бір спикер қалып, баяндайды, ал топтар «Автобус аялдамасы» тәсілі арқылы басқа топқа (шапалық белгісімен) кезекпен барады, кері байланыс қалдырады:                                                    - өте жақсы! - жақсы!                                   - толық емес! 3.     «Көкпар»  «Шындық, өтірік» ойыны № Сұрақтар Шындық Өтірік 1 Көкпар - қазақтың ұлттық ат спорты ойындарының бірі. 2 Бұл ойын АҚШ халықтары арасында кең тараған ойын түрі. 3 Көкпар жігіттердің күш -жігерін, төзімділігін, батылдығы мен ептілігін, ат үстінде мығым отыруын қалыптастырады. 4 Ойынға бес команда қатысады. 5 Ойынға салмағы 80 - 90 кг болатын серкені алады. 6 Ойында қарсыласының қазандығына ең аз салым салған команда жеңімпаз болып танылады. -         Жарайсыңдар! Ал енді әр кім өз бетімен жұмыс жасайды. Тапсырма: жалпы бүгнгі тақырып бойынша 1 сұрақ құру (2 мин) Тілдесім, жұптасып. -         Енді балалар, барлығымыз отртаға шығамыз. Тілдесім шеңберін жасаймыз. 1 топ – ішкі шеңбер, 2 – топ сыртқы шеңбер жасайды. Бір - біріне қарама - қарсы тұрады. Белгі бойынша сыртқы шеңбер қозғалады, тоқтайды. Сыртқы шеңбер сұрақ, ішкі шеңбер – жауап.
Конец урока	Кері байланыс: Жарайсыңдар, рахмет. Алайда, әрі қарай осы тақырып бойынша жұмыс жасаймыз, сондықтан да бүгін рефлексия сауалнамасын толтырайық (балалар сауалнама парақтарын алып, белгілерін қояды) Сауалнама І Сабақ барысында/ в течении урока жауаптары 1 Бүгін неше сөз есімде сақтадым? / сколько слов запомнил 2 Сөздерден дұрыс сөйлем жасай алдым/составил правильно предложение иә жоқ 3 Мәтінді бірден түсіндім/ с первого раза понял текст иә жоқ 4 Сұрақ құрастыру кезенде неден қиналдым?/ в чем испытывал затруднения при составлении вопросов
Дополнительная информация
Дифференциация. Как вы планируете поддерживать учащихся? Как вы планируете стимулировать способных учащихся?			Оценивание. Как вы планируете увидеть приобретенные знания учащихся?			Межпредметные связи соблюдение СанПиН ИКТ компетентность Связи с ценностями
Рефлексия Были ли цели обучения реалистичными? Что учащиеся сегодня изучили? На что была направлено обучение? Хорошо ли сработала запланированная дифференциация? Выдерживалось ли время обучения? Какие изменения из данного плана я реализовал и почему?
Итоговая оценка Какие два аспекта в обучении прошли очень хорошо (с учетом преподавания и учения)? 1:  Диалоговое обучение, Метапознание. 2: Создание колоборативной среды. Какие два обстоятельства могли бы улучшить урок (с учетом преподавания и учения)? 1: Наличие ИКТ 2: Соревнование талантливых и одаренных учеников Что узнал об учениках в целом или отдельных лицах? Учащиеся способны к групповой деятельности , часть учащихся способны к метапознанию. Учащимся экспертной группы удалось реализовать свои лидерские качества.

«Көкпар»  «Шындық, өтірік» ойыны

№	Сұрақтар	Шындық	Өтірік
1	Көкпар - қазақтың ұлттық ат спорты ойындарының бірі.
2	Бұл ойын АҚШ халықтары арасында кең тараған ойын түрі.
3	Көкпар жігіттердің күш -жігерін, төзімділігін, батылдығы мен ептілігін, ат үстінде мығым отыруын қалыптастырады.
4	Ойынға бес команда қатысады.
5	Ойынға салмағы 80 - 90 кг болатын серкені алады.
6	Ойында қарсыласының қазандығына ең аз салым салған команда жеңімпаз болып танылады.

«Көкпар»  «Шындық, өтірік» ойыны

№	Сұрақтар	Шындық	Өтірік
1	Көкпар - қазақтың ұлттық ат спорты ойындарының бірі.
2	Бұл ойын АҚШ халықтары арасында кең тараған ойын түрі.
3	Көкпар жігіттердің күш -жігерін, төзімділігін, батылдығы мен ептілігін, ат үстінде мығым отыруын қалыптастырады.
4	Ойынға бес команда қатысады.
5	Ойынға салмағы 80 - 90 кг болатын серкені алады.
6	Ойында қарсыласының қазандығына ең аз салым салған команда жеңімпаз болып танылады.

«Көкпар»  «Шындық, өтірік» ойыны

№	Сұрақтар	Шындық	Өтірік
1	Көкпар - қазақтың ұлттық ат спорты ойындарының бірі.
2	Бұл ойын АҚШ халықтары арасында кең тараған ойын түрі.
3	Көкпар жігіттердің күш -жігерін, төзімділігін, батылдығы мен ептілігін, ат үстінде мығым отыруын қалыптастырады.
4	Ойынға бес команда қатысады.
5	Ойынға салмағы 80 - 90 кг болатын серкені алады.
6	Ойында қарсыласының қазандығына ең аз салым салған команда жеңімпаз болып танылады.

Оқушылар өздері бағалау парағы бойынша өз жұмысын бағалап отырады. Оқушышының аты –жөні Топ басшысы Тапсырмалар  / ұпайлар өте жақсы жақсы толық емес «Бәйге» «Қыз қуу» «Күрес» «Көкпар»  Қортыңды

Оқушылар өздері бағалау парағы бойынша өз жұмысын бағалап отырады. Оқушышының аты –жөні Топ басшысы Тапсырмалар  / ұпайлар өте жақсы жақсы толық емес «Бәйге» «Қыз қуу» «Күрес» «Көкпар»  Қортыңды

Оқушылар өздері бағалау парағы бойынша өз жұмысын бағалап отырады. Оқушышының аты –жөні Топ басшысы Тапсырмалар  / ұпайлар өте жақсы жақсы толық емес «Бәйге» «Қыз қуу» «Күрес» «Көкпар»  Қортыңды

Сауалнама

І	Сабақ барысында/ в течении урока	жауаптары
1	Бүгін неше сөз есімде сақтадым? / сколько слов запомнил
2	Сөздерден дұрыс сөйлем жасай алдым/составил правильно предложение	иә	жоқ
3	Мәтінді бірден түсіндім/ с первого раза понял текст	иә	жоқ
4	Сұрақ құрастыру кезенде неден қиналдым?/ в чем испытывал затруднения при составлении вопросов

Сауалнама

І	Сабақ барысында/ в течении урока	жауаптары
1	Бүгін неше сөз есімде сақтадым? / сколько слов запомнил
2	Сөздерден дұрыс сөйлем жасай алдым/составил правильно предложение	иә	жоқ
3	Мәтінді бірден түсіндім/ с первого раза понял текст	иә	жоқ
4	Сұрақ құрастыру кезенде неден қиналдым?/ в чем испытывал затруднения при составлении вопросов

Сауалнама

І	Сабақ барысында/ в течении урока	жауаптары
1	Бүгін неше сөз есімде сақтадым? / сколько слов запомнил
2	Сөздерден дұрыс сөйлем жасай алдым/составил правильно предложение	иә	жоқ
3	Мәтінді бірден түсіндім/ с первого раза понял текст	иә	жоқ
4	Сұрақ құрастыру кезенде неден қиналдым?/ в чем испытывал затруднения при составлении вопросов

Сауалнама

І	Сабақ барысында/ в течении урока	жауаптары
1	Бүгін неше сөз есімде сақтадым? / сколько слов запомнил
2	Сөздерден дұрыс сөйлем жасай алдым/составил правильно предложение	иә	жоқ
3	Мәтінді бірден түсіндім/ с первого раза понял текст	иә	жоқ
4	Сұрақ құрастыру кезенде неден қиналдым?/ в чем испытывал затруднения при составлении вопросов