350437
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИностранные языкиКонспектыКто они? Чем они занимаются?

Кто они? Чем они занимаются?

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ

Выбранный для просмотра документ ЗХУ.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Famous People


Знаю

Хочу знать

Узнал(а)

1

The Beatles









2

Amy Johnson









3

Horatio Nelson









4

Mary Shelley









5

Alfred Hitchcock










Выбранный для просмотра документ Урок нз.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

02.04.2014

Учитель английского языка Линькова Наталия Анатольевна

Характеристика класса:

22 человека (12 мальчиков/10 девочек).

Имеет «5» 5 человек

Имеет «4» 11 человек

Имеет «3» 6 человек

Тема: Кто они? Чем они занимаются?

Тип урока: урок открытия нового знания

Цель: Организовать деятельность учащихся по чтению с пониманием основного содержания (ознакомительное чтение) в технологии критического мышления, изучению и первичному закреплению вопросов к подлежащему Кто они? Что они…?

Используя методику интерактивного чтения (извлечение специальной информации), наглядность, новую лексику и грамматическую конструкцию (вопросы к подлежащему) учащиеся смогут извлечь нужную информацию из текста, ответить на поставленные вопросы, самостоятельно задать вопросы к подлежащему, ответить на них , вести беседу по теме урока, делать заключение и вывод о том, кто главные герои и что они из себя представляют. (3-5 фраз)

Задачи:

  • Прочитать текст и найти ответы на поставленные вопросы.

  • Выделить необходимую лексику для ответов на вопросы.

  • Самостоятельно проанализировать предложенный текст и извлечь нужную информацию.

  • Используя наглядность, содержание текста, новую лексику, задавать вопросы к подлежащему по теме урока Who…? What…? и отвечать на них.

  • Используя полученные знания на уроке, извлекая необходимую, специальную информацию делать заключения и выводы, вести беседу по теме урока.

Планируемый результат:

Говорение – отвечать на вопрос к подлежащему, используя грамматическую структуру Who…? What…? знакомую и новую лексику по теме «Люди и профессии»

Чтение - учиться читать и понимать тексты с различной глубиной проникновения в их содержание (в данном случае с пониманием основного содержания – ознакомительное чтение), учиться определять тему, содержание текста по заголовку, выделять основную мысль, выбирать главные факты из текста, опуская второстепенные, выражать мнение по прочитанному материалу.

Предметные умения: соблюдать нормы речевого этикета, контрастировать грамматические структуры и уметь применять их в практических заданиях. Составлять монологические высказывания по теме, объем высказывания – 3-5 фраз

УУД:


Личностные

Регулятивные

Познавательные

Коммуникативные

Формирование мотивации и ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию; формирование коммуникативной компетентности в общении.

Постановка и определение цели, осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.

Поиск и выделение информации, построение логической цепи рассуждений.

Речевая деятельность, навыки сотрудничества, способы взаимодействия, уметь участвовать в беседе, понимать собеседника.


1.Мотивирование к учебной деятельности. 1-2 мин

Цель этапа: включение в учебную деятельность на личностно значимом уровне.

Действия учащихся

Действия учителя

Прогнозируемый результат

Отвечают на приветствие.

Опираясь на наглядность и отвечая на вопросы определяют тему урока «People and Professions»

Приветствие. Беседа с учащимися, предполагающая проблему.

Good morning, children.

I I’m glad to see you today. Sit down, please.

How are you? What date is it today?

What day of the week is it today? What is the weather like today? Is it cold or warm? Is it snowy or frosty?ere they?What is he/she?

Готовность к уроку, позитивный настрой.


2.Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии. 4-5 мин

Цель этапа: готовность мышления и осознание потребности к построению нового способа действия.

Действия учащихся

Действия учителя

Прогнозируемый результат

Называют уже известные им слова и выражения.

Отвечают на вопросы учителя.

Предлагает вспомнить лексику для повторения,

организует выполнение пробного учебного действия.

СЛАЙД 1-14

Look at the board and answer the questions: What is he/she?

Can you do this task or it is difficult for you?

What should you do?

Осмысление и четкое понимание темы урока и дальнейшей деятельности.


3.Выявление места и причины затруднения. 3-4 мин

Цель этапа: выявление и фиксация места и причины затруднения.

Действия учащихся

Действия учителя

Прогнозируемый результат

Испытывают затруднения, как задавать вопрос к подлежащему, чтобы узнать имя и профессию.

Отвечают на вопросы учителя

Задаёт учащимся вопросы, с которыми учащиеся встречались на прошлых занятиях, побуждает детей к диалогу и подготавливает учащихся к чтению.

Вспоминают вопросы

What is he? What is she?

Who is he? Who is she?


4.Построение проекта выхода из затруднения (цель и тема, способ, план, средство). 4-6 мин

Цель этапа: постановка цели учебной деятельности, выбор способа и средств ее реализации.

Действия учащихся

Действия учителя

Прогнозируемый результат

Читают вслух вопрос из примера и вариант ответа, строят подобный вопрос и отвечают на него, опираясь на наглядность.


С помощью учителя, отвечая на вопрос, формулируют цель урока, предлагают свои варианты вопросов, но возникает затруднение: не хватает слов, обозначающих профессии


Предлагает и организует выполнение упражнения (упр.1 (4) стр.133), консультирует, помогает.

Задаёт вопрос: What should we do to learn more about famous people and their professions?



Вспоминают способы образования вопросов, делают выводы, проверяют правильность.








5.Реализация построенного проекта. 5-8 мин

Цель этапа: построение и фиксация нового знания.

Действия учащихся

Действия учителя

Прогнозируемый результат

Читают тексты о знаменитых людях, отвечают на вопросы, заполняют таблицу. (Знаю, Хочу узнать, Узнал) Помогая друг другу, определяют соответствие ответа и вопроса, проверяют правильность.

СЛАЙДЫ 15-30

Предлагает и организует выполнение упражнения по чтению в технологии критического мышления, консультирует, помогает.

Понимают, что Who…? относится к вопросу об имени, What…? – к вопросу о профессии.

Выделяют основную мысль, выбирают главные факты из текста, выражают своё мнение.


6.Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи. 4-5 мин

Цель этапа: применение нового знания в типовых заданиях.

Действия учащихся

Действия учителя

Прогнозируемый результат

Используя речевые модели, опираясь на наглядность отвечают на вопросы, уточняя некоторые факты по прочитанному материалу.

Предлагает выполнение упр.1 стр.132, консультирует, помогает.

Используя полученные знания на уроке, извлекают необходимую, специальную информацию делают заключения и выводы,

ведут беседу по теме урока.



7.Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону. 3-5 мин

Цель этапа: самопроверка умения применять новое знание в типовых условиях.

Действия учащихся

Действия учителя

Прогнозируемый результат

Используя наглядность (фразы), составляют монологическое высказывание.

Предлагает, используя наглядность, подготовить монологическое высказывание по упр.3 стр.134

Опираясь на опорные фразы, составляют монологическое высказывание.


8. Включение в систему знаний и повторение. 5-8 мин

Цель этапа: включение нового знания в систему знаний, повторение и закрепление ранее изученного.

Действия учащихся

Действия учителя

Прогнозируемый результат

Используя схемы, составляют вопросы и ответы, предложения по теме «Люди и профессии», делают выводы.

Предлагает выполнить упр.4 стр.135, используя Who…? What…? новую и знакомую лексику по теме урока.

Понимают, как правильно составить вопросы и ответить на них, знают слова и грамматические конструкции, умеют извлекать необходимую информацию, делать заключения и выводы по прочитанному материалу.


9. Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог). 2-3 мин

Цель этапа: соотнесение цели урока и его результатов, самооценка работы на уроке, осознание метода построения нового знания.

Действия учащихся

Действия учителя

Прогнозируемый результат

Анализируя свои действия на уроке, заполняют бланк самооценки, отмечают, что нового узнали на уроке, дают себе самооценку.

Задаёт вопросы, чтобы выяснить, что нового открыли для себя на уроке, насколько усвоили новые знания.

Объясняет домашнее задание.

Учебник, стр. 133, повторить правило.

Упр.5 стр.135, для желающих упр.6 стр.135


Дети удовлетворены уроком открытия новых знаний.


Выбранный для просмотра документ Урок нз.ppt

библиотека
материалов
INTERACTIVE READING Who is he/she? What is he/she?
The most popular group in GB. They were an English rock band that formed in L...
What is the name of this group? Who are they? What are they? Have you heard t...
The most courageous woman. Flying was her hobby. She became the first woman p...
What have you learnt about this woman? Who is she? What is she? Did she bring...
The most famous hero. He was a British flag officer famous for his service in...
Who won the Trafalgar battle? Who is he? What is he? What did he do for Great...
The most mysterious woman. She was an English novelist and a short story writ...
Why do people call this woman mysterious? Who is she? What is she? What made...
The most unpredictable man. He worked in the horror and psychological thrille...
What films did he make? Who is he? What is he? What have you learnt about thi...
 Thanks a lot for your attention!

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд INTERACTIVE READING Who is he/she? What is he/she?
Описание слайда:

INTERACTIVE READING Who is he/she? What is he/she?

2 слайд
Описание слайда:

3 слайд
Описание слайда:

4 слайд
Описание слайда:

5 слайд
Описание слайда:

6 слайд
Описание слайда:

7 слайд
Описание слайда:

8 слайд
Описание слайда:

9 слайд
Описание слайда:

10 слайд
Описание слайда:

11 слайд
Описание слайда:

12 слайд
Описание слайда:

13 слайд
Описание слайда:

14 слайд
Описание слайда:

15 слайд The most popular group in GB. They were an English rock band that formed in L
Описание слайда:

The most popular group in GB. They were an English rock band that formed in Liverpool, in 1960. Their famous song was «Yesterday». People like it very much.

16 слайд
Описание слайда:

17 слайд What is the name of this group? Who are they? What are they? Have you heard t
Описание слайда:

What is the name of this group? Who are they? What are they? Have you heard their songs?

18 слайд The most courageous woman. Flying was her hobby. She became the first woman p
Описание слайда:

The most courageous woman. Flying was her hobby. She became the first woman pilot to fly from England to Australia. Her aircraft for this flight can still be seen in the Science Museum in London. She received the Harmon Trophy.

19 слайд
Описание слайда:

20 слайд What have you learnt about this woman? Who is she? What is she? Did she bring
Описание слайда:

What have you learnt about this woman? Who is she? What is she? Did she bring fame to Great Britain?

21 слайд The most famous hero. He was a British flag officer famous for his service in
Описание слайда:

The most famous hero. He was a British flag officer famous for his service in the Royal Navy. His best victory was the Battle of Trafalgar in 1805, during which he was shot and killed. He was a brave man and loved his native land very much. You can see Nelson's Column in Trafalgar Square, London.

22 слайд
Описание слайда:

23 слайд Who won the Trafalgar battle? Who is he? What is he? What did he do for Great
Описание слайда:

Who won the Trafalgar battle? Who is he? What is he? What did he do for Great Britain?

24 слайд The most mysterious woman. She was an English novelist and a short story writ
Описание слайда:

The most mysterious woman. She was an English novelist and a short story writer. Her novel Frankenstein is widely read and has inspired many theatrical and film adaptations. People in Great Britain are very proud of her literary works.

25 слайд
Описание слайда:

26 слайд Why do people call this woman mysterious? Who is she? What is she? What made
Описание слайда:

Why do people call this woman mysterious? Who is she? What is she? What made her famous?

27 слайд The most unpredictable man. He worked in the horror and psychological thrille
Описание слайда:

The most unpredictable man. He worked in the horror and psychological thriller genres. Many of his films have plots of violence, murder, and crime. He directed more than fifty feature films. He is recognized as the greatest British filmmaker.

28 слайд
Описание слайда:

29 слайд What films did he make? Who is he? What is he? What have you learnt about thi
Описание слайда:

What films did he make? Who is he? What is he? What have you learnt about this man?

30 слайд  Thanks a lot for your attention!
Описание слайда:

Thanks a lot for your attention!

Выбранный для просмотра документ профессия тест.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Task1

Закончи предложение, употребив необходимое по смыслу слово.

1. My father goes to the garage every day. He works there. He is always dirty because he repairs cars, lorries, motorbikes. He is …. .

2. When my father goes to work, my brother goes to the institute and I go to school, our mother stays at home. She keeps house, prepares us a delicious meal. My mother is …..

3. Buster the bulldog and Xylophone the cat are my pets. They are funny and not aggressive. I take care of them. When any of my pets are sick I take them to the….

4. In the future I want to connect my life not with animals but with aviation. I want to be ……

5. My brother is a student. His institute is no ordinary. It is called Conservatory. My brother plays the piano. He is going to be …..



Task2

Соедини слово из правой колонки с его значением в левой.

1.Аn accountant

A.-a person that makes new reports in writing or through television.

2. A lawyer

B.- a person that delivers mail to your house.


3.A journalist


C.- a (usually attractive) person that works in fashion, modeling clothes and accessories.


4. A postman

D.- a person that defends people in court and gives legal advice.


5. A model

E.- a person that works with the money and accounts of a company



Выбранный для просмотра документ шкала оценивания.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

hello_html_59341221.gifhello_html_5c39a781.gif


5

hello_html_5c39a781.gif

hello_html_m769d9b8d.gif





4

hello_html_m3e9f7df5.gif





3

hello_html_m34ec8922.gif

2





5


hello_html_m769d9b8d.gif




4

hello_html_m3e9f7df5.gif




3

hello_html_m34ec8922.gif

2

hello_html_5c39a781.gif




5


hello_html_m769d9b8d.gif




4

hello_html_m3e9f7df5.gif




3

hello_html_m34ec8922.gif

2hello_html_m34ec8922.gif

hello_html_5c39a781.gif




5


hello_html_59341221.gifhello_html_m769d9b8d.gif


4

hello_html_m3e9f7df5.gif




3


2

hello_html_5c39a781.gif




5


hello_html_m769d9b8d.gif




4

hello_html_m3e9f7df5.gif




3

hello_html_m34ec8922.gif

2

hello_html_5c39a781.gif




5


hello_html_m769d9b8d.gif




4

hello_html_m3e9f7df5.gif




3

hello_html_m34ec8922.gif

2

hello_html_5c39a781.gif





5

hello_html_m769d9b8d.gif




4

hello_html_m3e9f7df5.gif




3

hello_html_m34ec8922.gif

2hello_html_m34ec8922.gif

hello_html_5c39a781.gif





5

hello_html_m769d9b8d.gif




4

hello_html_m3e9f7df5.gif




3


2








hello_html_5c39a781.gifhello_html_m769d9b8d.gifhello_html_m3e9f7df5.gifhello_html_m34ec8922.gif




5







4



2



3



2

hello_html_5c39a781.gif




5


hello_html_m769d9b8d.gif




4

hello_html_m3e9f7df5.gif




3

hello_html_m34ec8922.gif

2

hello_html_5c39a781.gif




5


hello_html_m769d9b8d.gif




4

hello_html_m3e9f7df5.gif




3

hello_html_m34ec8922.gif

2

hello_html_5c39a781.gif




5


hello_html_m769d9b8d.gif




4

hello_html_m3e9f7df5.gif




3

hello_html_m34ec8922.gif

2

hello_html_5c39a781.gif




5


hello_html_m769d9b8d.gif




4

hello_html_m3e9f7df5.gif




3

hello_html_m34ec8922.gif

2

hello_html_5c39a781.gif




5


hello_html_m769d9b8d.gif




4

hello_html_m3e9f7df5.gif




3

hello_html_m34ec8922.gif

2

hello_html_5c39a781.gif




5


hello_html_m769d9b8d.gif




4

hello_html_m3e9f7df5.gif




3

hello_html_m34ec8922.gif

2

hello_html_5c39a781.gif




5


hello_html_m769d9b8d.gif




4

hello_html_m3e9f7df5.gif




3

hello_html_m34ec8922.gif

2





hello_html_5c39a781.gifhello_html_m769d9b8d.gifhello_html_m34ec8922.gif




5










4





hello_html_m3e9f7df5.gif




3






2

hello_html_5c39a781.gif




5


hello_html_m769d9b8d.gif




4

hello_html_m3e9f7df5.gif




3

hello_html_m34ec8922.gif

2

hello_html_5c39a781.gif




5


hello_html_m769d9b8d.gif




4

hello_html_m3e9f7df5.gif




3

hello_html_m34ec8922.gif

2

hello_html_5c39a781.gif




5


hello_html_m769d9b8d.gif




4

hello_html_m3e9f7df5.gif




3

hello_html_m34ec8922.gif

2

hello_html_5c39a781.gif





5

hello_html_m769d9b8d.gif




4

hello_html_m3e9f7df5.gif




3

hello_html_m34ec8922.gif

2

hello_html_5c39a781.gif





5

hello_html_m769d9b8d.gif




4

hello_html_m3e9f7df5.gif




3

hello_html_m34ec8922.gif

2



Краткое описание документа:

Урок открытия нового знания по теме: «Кто они? Чем они занимаются?» по учебнику В. П. Кузовлева «Английский -6» в рамках ФГОС

Цель данного урока была следующая : Организовать деятельность учащихся по чтению с пониманием основного содержания (ознакомительное чтение) в технологии критического мышления, изучению и первичному закреплению вопросов к подлежащему Кто они? Что они…?

Используя методику интерактивного чтения (извлечение специальной информации), наглядность, новую лексику и грамматическую конструкцию (вопросы к подлежащему) учащиеся смогли извлечь нужную информацию из текста, ответить на поставленные вопросы, самостоятельно задать вопросы к подлежащему, ответить на них , вести беседу по теме урока, делать заключение и вывод о том, кто главные герои и что они из себя представляют. (3-5 фраз)

Были поставлены следующие задачи:

Прочитать текст и найти ответы на поставленные вопросы.

Выделить необходимую лексику для ответов на вопросы.

Самостоятельно проанализировать предложенный текст и извлечь нужную информацию.

Используя наглядность, содержание текста, новую лексику, задавать вопросы к подлежащему по теме урока Who…? What…? и отвечать на них.

Используя полученные знания на уроке, извлекая необходимую, специальную информацию делать заключения и выводы, вести беседу по теме урока.

В результате дети научились:

В области говорения – отвечать на вопрос к подлежащему, используя грамматическую структуру Who…? What…? знакомую и новую лексику по теме «Люди и профессии»

В области чтения - учиться читать и понимать тексты с различной глубиной проникновения в их содержание (в данном случае с пониманием основного содержания – ознакомительное чтение), учиться определять тему, содержание текста по заголовку, выделять основную мысль, выбирать главные факты из текста, опуская второстепенные, выражать мнение по прочитанному материалу.

Дети показали следующие предметные умения: соблюдать нормы речевого этикета, контрастировать грамматические структуры и уметь применять их в практических заданиях. Составлять монологические высказывания по теме.

Общая информация

Номер материала: 257251

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Французский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Испанский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс «Польский язык»
Курс «Английский язык для начинающих (Beginner)»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания французского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания испанского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания итальянского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания китайского языка с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в профессиональном образовании: английский, немецкий, французский»
Курс повышения квалификации «Организация кросс-культурной адаптации иностранных студентов в образовательных организациях в сфере профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ латинского языка с медицинской терминологией в организациях СПО»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.