|
№
урока
|
Содержание
(разделы,
темы)
|
Кол-во
часов
|
Тип урока
|
Оборудование
урока
|
Основные виды учебной деятельности (УУД)
|
Дата проведения
8А
|
Дата проведения
8Б
|
Домашнее
задание
|
Приме
чание
|
|
|
|
|
|
|
|
|
план
|
факт
|
План
|
Факт
|
|
|
|
|
|
|
Модуль
1. Социализация(14 часов)
|
|
|
1
|
Вводный
урок. Летние каникулы.
|
1
|
урок общеметодо-логической
направленности
|
ЦОР
|
Личностные:
Формирование
ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к
саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию
Метапредметные: Познавательные (П):
ориентироваться
в учебнике
Коммуникативные
(К):
формулировать
собственное мнение и позицию, аргументировать, соблюдать простейшие
нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить
Регулятивные (Р):
Устанавливать
целевые приоритеты, самостоятельно организовывать свое рабочее место
Предметные: уметь употреблять в речи лексико-грамматические
структуры, изученные ранее.
|
|
|
|
|
Повторить лексику
|
|
|
|
2
|
Введение
лексики: прилагательные для описания характера человека
|
1
|
урок общеметодо-логической
направленности
|
Презента-ция по теме
|
Личностные УУД:
положительное
отношение к работе с различными упражнениями
Метапредметные:
Коммуникативные
УУД: проводить
наблюдение и эксперимент под руководством учителя
Регулятивные
УУД: целеполагание,
включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в
познавательную
Познавательные УУД: формулировать собственное мнение и
позицию, аргументировать.
Предметные: ученик научится читать и находить в несложных аутентичных текстах,
содержащих отдельные неизученные языковые явления, нужную /запрашиваемую
информацию, представленную в явном и в неявном виде;
|
|
|
|
|
Учебник: слова с.10-11
|
|
|
|
3
|
Диалоги
этикетного характера. Обмен информацией личного характера.
|
1
|
урок «открытия» нового знания
|
Презента-ция по теме
|
Личностные:
положительное
отношение к работе с различными упражнениями
Метапредметные:
П: Осуществляют простые логические действия: анализируют,
синтезируют, сравнивают
Р:
Удерживают цель деятельности до получения ее результата.
К: Контролируют, корректируют, оценивают
действия одноклассников
Предметные: Уметь:
· прогнозировать содержание текста;
· вести диалог этикетного характера
· выражать отношение через интонацию
Знать лексику
по теме «личная информация»,
|
|
|
|
|
стр 8-9упр.8
|
|
|
|
4
|
1c
Грамматика.
Сравнение времён английского глагола.
|
1
|
урок общеметодо-логической
направленности
|
ЦОР
|
Личностные:
Осознавать возможность самореализации средствами иностранного языка.
Стремится к совершенствованию речевой культуры в целом.
Метапредметные:
П: Находят и выделяют необходимую информацию
Р:
Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению
К:
Выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации
Предметные: Уметь:
· Употреблять различные формы глагола;
· делать высказывание на основе прочитанного;
Знать настоящие времена английского глагола
|
|
|
|
|
Учебник:
Grammar Check
1.
|
|
|
|
5
|
1d
Внешность,
родственные отношения..
|
1
|
урок «открытия» нового знания
|
Учебное видео по теме
|
Личностные:
Обладает стремлением к осознанию культуры своего народа и народов разных
стран.
Метапредметные:
П: Контроль и оценка процесса и результатов деятельности
Р:
Определяют последовательности промежуточных целей с учетом конечного
результата; составляют план и последовательность действий
К: Определяют цели,
функции участников, способы взаимодействия
Предметные: Уметь:
·
слушать с выборочным
пониманием заданной информации;
·
читать с целью поиска конкретной
информации;
·
высказываться о личных
предпочтениях на основе прочитанного;
·
рассказать о себе и
своей семье.
Знать лексику по теме «внешность»,
|
|
|
|
|
Стр. 17 упр. 9
|
|
|
|
6
|
1е
Развитие навыков письма: поздравительные открытки.
|
1
|
урок общеметодо-логической направленности
|
Презента-ция по теме
|
Личностные: Выражает толерантность и уважение к традициям
и обычаям стран изучаемого языка
Метапредметные:
П: Самостоятельно выделяют
и формулируют познавательную цель; находят и выделяют необходимую информацию
Р: Сравнивают способ действия и его результата
с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона
К:
Учатся эффективно сотрудничать с участниками общения
Предметные: Уметь:
· читать текст с полным пониманием
прочитанного
· делать сравнительное высказывание;
· вести беседу на основе прочитанного.
Знать лексику
по теме.
|
|
|
|
|
Стр 19 упр 8
|
|
|
|
7
|
1f Словообразование прилагательных от существительных и
глаголов.
|
1
|
урок общеметодо-логической
направленности
|
Аудиозапись к уроку
|
Личностные:
формирование
ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к
саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию
Метапредметные:
П: Выбирают наиболее эффективные способы решения задач в
зависимости от конкретных условий
Р:
Составляют план и последовательность действий
К: Принимают решение и реализуют
его
Предметные: Уметь:
· образовывать прилагательные от
существительных
Знать знать
словообразовательные суффиксы прилагательных, фразовый глагол get,
|
|
|
|
|
Упр 3 стр 20
|
|
|
|
8
|
Культура
стран изучаемого языка: правила этикета в Великобритании.
|
1
|
урок «открытия» нового знания
|
Учебные тексты
|
Личностные: Выражает толерантность и уважение к разным
жизненным укладам и стилям жизни
Метапредметные:
П: Самостоятельно выделяют
и формулируют познавательную цель; находят и выделяют необходимую информацию
Р: Ставят учебную задачу на основе соотнесения
того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно.
К: Развивают
умения и навыки владения монологической речью и диалогической формами речи
Предметные:
Уметь:
·
прогнозировать
содержание текста по невербальным опорам;
·
строить сообщение на
основе прочитанного;
·
составлять письменное
сообщение о правилах этикета в своей стране.
Знать лексику
по теме.
|
|
|
|
|
Упр 6 стр 2
|
|
|
|
9
|
Конфликты.
Изучающее и ознакомительное чтение. Высказывание на основе прочитанного.
|
1
|
урок общеметодо-логической
направленности
|
Раздаточ
ный материал
|
|
|
|
|
|
Упр 4 стр 22
|
|
|
|
10
|
Конфликты.
Изучающее и ознакомительное чтение. Высказывание на основе прочитанного.
|
1
|
урок общеметодо-логической
направленности
|
Раздаточ
ный материал
|
|
|
|
|
|
Упр 6 стр 23
|
|
|
|
11
|
Spotlight on Russia c2-3
|
1
|
урок общеметодо-логической
направленности
|
Презента
ция по теме
|
Личностные: Знать
правила поведения дома и в гостях
Метапредметные:
П: Извлекают необходимую информацию из прочитанных текстов
текстов; обобщают и сравнивают
Р: Определяют последовательности промежуточных
целей с учетом конечного результата; составляют план и последовательность
действий
К: Инициативно сотрудничают в поиске и сборе
информации
Предметные:
Уметь:
· строить сообщение на основе прочитанного текста;
· вести беседу на основе прочитанного материала;
Знать лексику
по теме
|
|
|
|
|
С 3., сообщение о
своей стране
|
|
|
|
12
|
Progress check 1. Подготовка к КР по Модулю 1
|
1
|
урок рефлексии
|
Граматические таблицы
|
Личностные: Осознание повышения уровня качества
знаний по предмету
Метапредметные:
П: Систематизируют знания; находят наиболее выгодные
способы решения задач в зависимости от конкретных условий
Р: Определение
способа действия и его результата с заданным эталоном с цельюобнаружения
отклонений и отличий от эталона
К: Контролируют, корректируют, оценивают
действия одноклассников
Предметные:
Уметь:
· применять полученные знания;
использовать
изученную лексику.
|
|
|
|
|
Подгогтовиться к КР
по М1
|
|
|
|
13
|
Контрольная
работа по Модулю 1.
|
1
|
урок развивающего контроля
|
Аудио к уроку
|
Личностные: Формирование навыков самоанализа и
самоконтроля
Метапредметные:
К: осуществлять
самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.
Р: планировать,
контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной
задачей и условиями ее реализации
П: овладеть формами познавательной и
личностной рефлексии
Предметные:
Уметь:
применять
полученные знания; использовать изученную лексику.
|
|
|
|
|
Повторить М1
|
|
|
|
14
|
Canterville Ghost.
Part 1 Развитие навыков чтения
|
1
|
урок общеметодо-логической
направленности
|
Книга для чтения
|
Личностные:
Проявляет интерес к самостоятельному чтению художественной литературы на
английском
языке
Метапредметные:
П: Находят и выделяют необходимую информацию
Р: Выделяют
и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению
К:
Выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации
Предметные:
Уметь:
· работать с описанием иллюстраций;
· строить высказывания на основе прочитанного;
· передавать краткое содержание прочитанного
материала;
· переводить отрывок из художественной
литературы.
Знать лексику по теме.
|
|
|
|
|
Книга для чтения глава 1 пересказ;
|
|
|
|
|
Модуль 2. Еда и
покупки (12 часов)
|
|
|
15/1
|
2а
Введение
лексики по теме "продукты и способы приготовления пищи"
|
1
|
урок открытия нового знания
|
Презентация
|
Личностные:
основы
социально-критического мышления, ориентация в особенностях социальных
отношений и взаимодействий, установление взаимосвязи между общественными
событиями
Метапредметные:
П: Выбирают наиболее эффективные способы решения задач в
зависимости от конкретных условий
Р:
Планируют алгоритм своих высказываний; прогнозируют результат и уровня усвоения, его временных характеристик
К: Выражают точку
зрения и обосновывают ее
Предметные:
Уметь:
· прогнозировать содержание текста по опорам;
· составлять монолог-повествование;
· читать и находить необходимую информацию.
Знать лексику
по теме. «Еда»
|
|
|
|
|
Упр 9 стр 27
|
|
|
|
16/2
|
2b Покупки, виды магазинов. Аудирование с выборочным
извлечением заданной информации
|
1
|
урок общеметодо-логической направлен
ности
|
Презента
ция к уроку
|
Личностные:
формирование
мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию
Метапредметные:
П: Самостоятельно выделяют
и формулируют познавательную цель; находят и выделяют необходимую информацию
Р: Сравнивают способ действия и его результата
с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона
К: Учатся
эффективно сотрудничать с участниками общения
Предметные:
Уметь:
·
говорить о местах, где
совершаются покупки;
расспрашивать собеседника и отвечают на его вопросы, высказывают свою
точку зрения о том, как подростки тратят деньги на карманные расходы;
Знать лексику
по теме «Магазины»
|
|
|
|
|
Написать короткий рассказ
|
|
|
|
17/3
|
2c Грамматика НАСТОЯЩЕЕ СОВЕРШЕННОЕ и НАСТОЯЩЕЕ
СОВЕРШЕННОЕ ПРОДОЛЖЕННОЕ время
|
1
|
урок общеметодо-логической
направленности
|
Презента
ция к уроку
|
Личностные
осознание
возможностей самореализации средствами иностранного языка; стремление к
совершенствованию речевой культуры в целом
Метапредметные:
П: Выбирают наиболее эффективные способы решения задач в
зависимости от конкретных условий
Р:
Планируют алгоритм своих высказываний; прогнозируют результат и уровня усвоения, его временных характеристик
К: Выражают точку
зрения и обосновывают ее
Предметные:
Уметь:
Применять полученные знания на практике
Знать
Present Perfect/ Present Perfect Continuous, has gone/ has been to/ in;
единственное/ множественное число существительных
|
|
|
|
|
Стр.22 упр. 3
|
|
|
|
18/4
|
2d Аудирование с пониманием основного содержания и с
выборочным извлечением заданной информации.
|
1
|
урок общеметодолгической направленности
|
Грамматические таблицы
|
Личностные:
знание
о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций,
культуры
Метапредметные:
П: Выбирают наиболее эффективные способы решения задач в
зависимости от конкретных условий
Р:
Планируют алгоритм своих высказываний; прогнозируют результат и уровня усвоения, его временных характеристик
К: Выражают точку
зрения и обосновывают ее
Предметные:
Уметь:
· прогнозировать содержание текста по
невербальным опорам;
·
воспринимать на слух и
понимать основное содержание аудиотекстов;
Знать лексику по теме «Еда»
|
|
|
|
|
Стр.33 упр.6
|
|
|
|
19/5
|
2e
Развитие
навыков письма: письмо личного характера.
|
|
Урок общеметодологической направленности
|
презентация
|
Личностные: Выражает толерантность и уважение к
традициям и обычаям стран изучаемого языка
Метапредметные:
П: Самостоятельно выделяют
и формулируют познавательную цель; находят и выделяют необходимую информацию
Р: Сравнивают способ действия и его результата
с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона
К:
Учатся эффективно сотрудничать с участниками общения
Предметные: Уметь:
· написать личное электронное письмо друг
другу.
Знать лексику
по теме.
|
|
|
|
|
Упр 7 стр 35
|
|
|
|
20/6
|
2f
Фразовые
глаголы. Словообразование: отрицательные прилагательные.
|
1
|
Урок общеметодологической направленности
|
Раздаточ
ный материал
|
Личностные: Формирование грамматических навыков
Метапредметные:
П: Выбирают наиболее эффективные способы решения задач в
зависимости от конкретных условий
Р:
Планируют алгоритм своих высказываний; прогнозируют результат и уровня усвоения, его временных характеристик
К: Выражают точку
зрения и обосновывают ее
Предметные:
Уметь:
·
изучать способы
словообразования прилагательных с отрицательным значением и практикуются в их
правильном употреблении в речи
·
применять предлоги in, out, by
· применять полученные знания; использовать изученную
лексику.
Знать: времена глаголов
|
|
|
|
|
Упр 4в стр 36
|
|
|
|
21/7
|
Поисковое и
изучающее чтение (Благотворительность)
|
1
|
урок общеметодо-логической
направленности
|
Презентация
|
Личностные:
уважение
к культурным и историческим ценностям других людей, оптимизм в восприятии
мира
Метапредметные:
П: Находят и выделяют необходимую информацию
Р:
Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению
К:
Выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации
Предметные:
Уметь:
· работать с описанием иллюстраций;
· строить высказывания на основе прочитанного;
· передавать краткое содержание прочитанного
материала;
Знать лексику
по теме.
|
|
|
|
|
Упр 4 стр 37
|
|
|
|
22/8
|
Поисковое и
изучающее чтение (Пластиковые и бумажные пакеты
|
1
|
урок общеметодо-логической
направленности
|
Презента
ция по теме
|
Личностные:
Относится толерантно к проявлениям иной культуры (знакомство с интересами
американских подростков)
Метапредметные:
П: Постановка и формулирование проблемы для успешного ее
выполнения.
Р:
Определяют последовательности промежуточных целей с учетом конечного
результата; составляют план и последовательности действий
К: Выявление, идентификация
проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения
Предметные:
Уметь:
· прогнозировать содержание текста по названию;
· составлять монолог-сообщение об экологических
проблемах выделять основную мысль в воспринимаемом
на слух тексте.
Знать правило словообразования с
приставкой re-
|
|
|
|
|
Стр. 39 упр.7;
выучить слова
|
|
|
|
23/9
|
SonR c4
|
1
|
урок общеметодо-логической
направленности
|
Презента
ция по теме
|
Личностные: Знать
об особенностях ресторанов нашей страны
Метапредметные:
П: Извлекают необходимую информацию из прочитанных текстов
текстов; обобщают и сравнивают
Р: Определяют последовательности промежуточных
целей с учетом конечного результата; составляют план и последовательность
действий
К: Инициативно сотрудничают в поиске и сборе
информации
Предметные:
Уметь:
· строить сообщение на основе прочитанного текста;
· вести беседу на основе прочитанного материала;
Знать лексику
по теме
|
|
|
|
|
С 4 сообщение о
своей стране
|
|
|
|
24/10
|
Progress Check 2
Подготовка к КР по
Модулю 2
|
1
|
урок рефлексии
|
Раздаточ
ный материал
|
Личностные: Осознание повышения уровня качества
знаний по предмету
Метапредметные:
П: Систематизируют знания; находят наиболее выгодные
способы решения задач в зависимости от конкретных условий
Р: Определение способа
действия и его результата с заданным эталоном с цельюобнаружения отклонений и
отличий от эталона
К: Контролируют, корректируют, оценивают
действия одноклассников
Предметные:
Уметь:
· применять полученные знания;
использовать
изученную лексику.
|
|
|
|
|
Подготовиться к КР
|
|
|
|
25/11
|
Контрольна я
работа по Модулю 2
|
1
|
урок развивающего контроля.
|
Раздаточ
ный материал
|
Личностные: Формирование навыков самоанализа и
самоконтроля
Метапредметные:
К: осуществлять
самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.
Р: планировать,
контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной
задачей и условиями ее реализации
П: овладеть формами познавательной и
личностной рефлексии
Предметные:
Уметь:
· применять полученные знания; использовать изученную
лексику.
|
|
|
|
|
Книга для чт гл.2
|
|
|
|
26/12
|
Canterville Ghost.
Part 2 Развитие
навыков чтения
|
1
|
урок общеметодо-логической
направленности
|
Книга для чтения
|
Личностные:
Проявляет интерес к самостоятельному чтению художественной литературы на
английском
языке
Метапредметные:
П: Находят и выделяют необходимую информацию
Р:
Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению
К:
Выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации
Предметные:
Уметь:
· работать с описанием иллюстраций;
· строить высказывания на основе прочитанного;
· передавать краткое содержание прочитанного
материала;
· переводить отрывок из художественной
литературы.
Знать лексику по теме.
|
|
|
|
|
Книга для чтения глава 2
пересказ;
|
|
|
|
|
Модуль 3. Великие умы человечества (13 часов)
|
|
|
27/1
|
3a Введение
тематической лексики.
|
1
|
урок открытия нового знания
|
Аудио к уроку
|
Личностные:
основы
социально-критического мышления, ориентация в особенностях социальных
отношений и взаимодействий
Метапредметные:
П: Выбирают наиболее эффективные способы решения задач в
зависимости от конкретных условий
Р:
Вносят необходимые дополнения и коррективы в план и способ действия в случае
расхождения эталона, реального действия и его продукта
К: Развивают умения
и навыки выражения своих мыслей в устной речи
Предметные:
Уметь:
· прогнозировать содержания текста;
· читать и понимать тексты с
полным пониманием содержания;
· составлять диалог - расспрос на
основе прочитанного;
· воспринимать на слух текст с
полным пониманием его содержания.
Знать лексику по теме «Наука»
|
|
|
|
|
Упр 7 стр 43
|
|
|
28/2
|
3b
Развитие навыков аудирования и говорения
|
1
|
урок общеметодологической направленноси
|
Презента
ция по теме
|
Личностные:
Уважение
к людям различные профессий
Метапредметные:
П: Осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной
и письменной форме; извлекают необходимую информацию из прослушанных текстов
различных жанров
Р: Ставят учебную задачу на основе соотнесения
того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно
К: Тренируют
монологическую и диалогическую формы речи в соответствии с нормами языка.
Предметные:
Уметь:
· составлять тезисы;
· составлять сообщение на основе составленных
тезисов;
· написать связанный текст о труде в России.
Знать лексику по теме «Работа»
|
|
|
|
|
Упр8 стр 45
|
|
|
|
29/3
|
3c Прошедшие времена
|
1
|
Урок «открытия» нового знания
|
Раздаточ
ный материал
|
Личностные
осознание
возможностей самореализации средствами иностранного языка; стремление к
совершенствованию речевой культуры в целом
Метапредметные:
П: Выбирают наиболее эффективные способы решения задач в
зависимости от конкретных условий
Р:
Планируют алгоритм своих высказываний; прогнозируют результат и уровня усвоения, его временных характеристик
К: Выражают точку
зрения и обосновывают ее
Предметные:
Уметь:
Применять полученные знания на практике
Знать
Past Perfect/ Past Perfect Continuous, Past Simple? Past Continious
|
|
|
|
|
Упр 10 стр 47
|
|
|
|
30/4
|
3d Развитие навыков чтения
|
1
|
Урок общеметодологической напрвленности
|
Раздаточ
ный материал
|
Личностные:
Проявляет интерес к самостоятельному чтению художественной литературы на
английском
языке
Метапредметные:
П: Находят и выделяют необходимую информацию
Р:
Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению
К:
Выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации
Предметные:
Уметь:
· работать с описанием иллюстраций;
· строить высказывания на основе прочитанного;
· передавать краткое содержание прочитанного
материала;
· переводить отрывок из художественной
литературы.
· Знать
лексику по теме.
|
|
|
|
|
Упр 8 стр 49
|
|
|
|
31/5
|
3e
Развитие навыков письменной речи (рассказ)
|
1
|
урок общеметодо-логической
направленности
|
Книга для чтения
|
Личностные:
Проявляет интерес к самостоятельному чтению художественной литературы на
английском
языке
Метапредметные:
П: Находят и выделяют необходимую информацию
Р:
Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению
К:
Выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации
Предметные:
Уметь:
· работать с описанием иллюстраций;
· строить высказывания на основе прочитанного;
· передавать краткое содержание прочитанного
материала;
|
|
|
|
|
Упр 8 стр 51
|
|
|
|
32/6
|
3f
Словообразование/фразовый
глагол to bring
|
1
|
урок общеметодо-логической
направленности
|
Презента
ция по теме
|
Личностные:
Формирует
в себе информационную и общекультурную идентичность как составляющие
гражданской
идентичности личности
Метапредметные:
П:Осознанно
и произвольно строят речевые высказывания в устной и письменной форме;
извлекают необходимую информацию из прослушанных текстов различных жанров
Р:
Планируют алгоритм своих высказываний; прогнозируют результат и уровня усвоения, его временных характеристик
К:
Развивают умения и навыки выражения своих мыслей в письменной и устной речи
Предметные: Уметь:
·
применять полученные
знания на практике
Знать значения фразового глагола «приносить»
|
|
|
|
|
Упр 5 стр 52
|
|
|
|
33/7
|
Поисковое и
изучающее чтение (Английские банкноты)
|
1
|
урок общеметодо-логической
направленности
|
Аудио к уроку
|
Личностные:
Проявлять
толерантное отношение к традициям и культуре стран изучаемого языка
Метапредметные:
П: Постановка и формулирование проблемы для успешного ее
выполнения
Р:
Совершают волевое усилие для достижения поставленной цели
К: Выявление,
идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения
Предметные: Уметь:
· читать текст с пониманием основного
содержания;
Знать лексику по теме «Банкноты»
|
|
|
|
|
Упр 5 стр 53
|
|
|
|
34/8
|
Изучающее чтение
(Пионеры космоса)
SoR c 5
|
1
|
урок общеметодо-логической направлен
ности
|
Аудио к уроку
|
Личностные:
Обладает
информационной культурой, толерантностью и уважением к разным вкусам и точкам
зрения
Метапредметные:
П:Осознанно
и произвольно строят речевые высказывания в устной и письменной форме;
извлекают необходимую информацию из прослушанных текстов различных жанров
Р:
Планируют алгоритм своих высказываний;
К:
Развивают умения и навыки выражения своих мыслей в письменной и устной речи
Предметные:
Уметь:
·
выделять основную мысль
прочитанного текста
·
делать новостные
заметки.
Знать лексику по теме.
|
|
|
|
|
SoR стр 5, пересказ
|
|
|
|
35/9
|
Ознакомительное
чтение (Железный пират неоткрытых морей). Словарный диктант.
|
1
|
урок «открытия» нового знания
|
Презента
ция по теме
|
Личностные:
Обладает
информационной культурой, толерантностью и уважением к разным вкусам и точкам
зрения
Метапредметные:
П: Постановка и формулирование проблемы для успешного ее
выполнения
Р:
Совершают волевое усилие для достижения поставленной цели
К: Выявление,
идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения
Предметные:
Уметь:
· выделять основную мысль прочитанного текста;
· вести полилог.
Знать лексику по теме.
|
|
|
|
|
Упр 5 стр 54,
выучить слова
|
|
|
|
36/10
|
Развитие
грамматических навыков стр 142
|
1
|
урок общеметодо-логической направлен
ности
|
Учебные тексты
|
Личностные: Осознание повышения уровня качества
знаний по предмету
Метапредметные:
П: Постановка и формулирование проблемы для успешного ее
выполнения
Р: Ставят учебную задачу на основе соотнесения
того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно
К: С
достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли в соответствии с задачами
и условиями коммуникации
Предметные:
Уметь:
· применять полученные знания на практике
Знать лексику по теме.
|
|
|
|
|
Стр 143 упр 7
|
|
|
|
37/11
|
Progress Check
Подготовка к КР по
Модулю 3
|
1
|
урок рефлексии
|
Раздаточ
ный материал
|
Личностные: Осознание повышения уровня качества
знаний по предмету
Метапредметные:
П: Систематизируют знания; находят наиболее выгодные
способы решения задач в зависимости от конкретных условий
Р: Определение
способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения
отклонений и отличий от эталона
К: Контролируют, корректируют, оценивают
действия одноклассников
Предметные:
Уметь:
применять полученные
знания; использовать изученную лексику
|
|
|
|
|
Подготовиться к КР
|
|
|
|
38/12
|
Контрольная работа №3
|
1
|
Урок развивающего контроля
|
Раздаточный материал
|
Личностные: Формирование навыков самоанализа и
самоконтроля
Метапредметные:
К: осуществлять
самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.
Р: планировать,
контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной
задачей и условиями ее реализации
П: овладеть формами познавательной и
личностной рефлексии
Предметные:
Уметь:
применять полученные знания;
использовать изученную лексику.
|
|
|
|
|
Книга для чтения,
часть 3
|
|
|
|
39/13
|
Canterville Ghost.
Part 3 Развитие навыков чтения
|
1
|
урок общеметодо-логической
направленности
|
Книга для чтения
|
Личностные:
Проявляет интерес к самостоятельному чтению художественной литературы на
английском
языке
Метапредметные:
П: Находят и выделяют необходимую информацию
Р: Выделяют
и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению
К:
Выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации
Предметные:
Уметь:
· работать с описанием иллюстраций;
· строить высказывания на основе прочитанного;
· передавать краткое содержание прочитанного
материала;
· переводить отрывок из художественной
литературы.
Знать лексику по теме.
|
|
|
|
|
Книга для чтения глава 3
пересказ;
|
|
|
|
|
Модуль
4. Будь самим собой (11 часов)
|
|
|
40/1
|
4a Внешность.Введение тематической лексики. Ознакомительное и изучающее
чтение (статья)
|
1
|
Урок «открытия» нового знания
|
Раздаточ
ный материал
|
Личностные:
Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.
Испытывает
познавательные интересы к окружающему миру.
Метапредметные:
П: Самостоятельно выделяют и формулируют познавательные
цели
Р: Ставят учебную задачу на основе соотнесения
того, что уже известно иусвоено учащимся, и того, что еще неизвестно
К: Контролируют, корректируют, оценивают действия
участников общения
Предметные:
· Уметь: работать с описанием иллюстраций;
· строить высказывания на основе прочитанного;
· передавать краткое содержание прочитанного
материала;
· Знать
лексику по теме «Внешность»
|
|
|
|
|
Упр 5 стр 59, учить слова
|
|
|
|
41/2
|
4b
Одежда и мода.
Развитие навыков
аудирования
|
1
|
урок общеметодо-логической
направленности
|
Книга для чтения
|
Личностные:
потребность
в самовыражении и самореализации, социальном признании; освоение
общекультурного наследия России и общемирового культурного наследия
Метапредметные:
П: Находят и выделяют необходимую информацию
Р:
Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению
К:
Выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации
Предметные:
Уметь:
· работать с описанием иллюстраций;
· строить высказывания на основе прослушанного
текста;
|
|
|
|
|
Упр 9 стр 61, учить слова
|
|
|
|
42/1
|
4с Страдательный
залог. Развитие грамматических навыков
|
1
|
урок общеметодо-логической
направленности
|
Презента
ция по теме
|
Личностные:
уважение
к другим народам России и мира и принятие их, межэтническая толерантность,
готовность к равноправному сотрудничеству
Метапредметные:
П:
создавать
и преобразовывать модели и схемы для решения задач
Р:
осуществлять
познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и
познавательных задач
К:
организовывать
и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять
цели и функции участников, способы взаимодействия
Предметные:
Уметь:
· применять полученные знания на практике
Знать
правило образования времени страдательного залога
|
|
|
|
|
Упр 5, 8 стр 63,
учить правило
|
|
|
|
43/2
|
|
1
|
урок общеметодо-логической
направленности
|
Презента
ция по теме
|
Личностные:
знание
о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций,
культуры, знание о народах и этнических группах России
Метапредметные:
П:Выбирают
наиболее эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных
условий
Р:
Определяют последовательности промежуточных целей с учетом конечногорезультата;
составляют план и последовательности действий
К:
Развивают умения и навыки выражения своих мыслей в письменной и устной речи
Предметные:
Уметь:
· описывать людей, применяя ранее изученную
лексику;
· прогнозировать содержание текста.
Знать
правило образования каузативной формы
|
|
|
|
|
Упр 6 стр 65,
учить правило
|
|
|
|
44/3
|
4e
Письмо-совет. Развитие навыков письменной речи
|
1
|
урок общеметодо-логической
направленности
|
Прещзетация по теме
|
Личностные:
формирование
мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию
Метапредметные:
П:
устанавливать
причинно-следственные связи
Р:
Овладения эмоциональной стороной речи на иностранном языке; оценивают свои
силы с учетом своих знаний
К: Контролируют,
корректируют, оценивают действия участников общения
Предметные:
Уметь:
· написать письмо-совет
· выражать мнение по проблеме;
· выражать свои мысли на письме.
Знать правила написания личного письма
|
|
|
|
|
Упр 7 стр 67
|
|
|
|
45/4
|
4f
Словообразование. /Фразовый глагол to put
|
1
|
урок общеметодо-логической
направленности
|
Учебные тексты
|
Личностные:
формирование
мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию
Метапредметные:
П:Выбирают
наиболее эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных
условий
Р:
Определяют последовательности промежуточных целей с учетом конечногорезультата;
составляют план и последовательности действий
К:
Развивают умения и навыки выражения своих мыслей в письменной и устной речи
Предметные:
Уметь:
· правильно использовать фразовый глагол put;
· правильно использовать нужную часть речи в
высказывании
Знать фразовый глагол put,
правила словообразования.
|
|
|
|
|
Упр 5 стр 68, учить
правило
|
|
|
|
46/5
|
Culture Corner 4/ Национальные костюмы на Британских
островах/ Поисковое и изучающее чтение
|
1
|
урок «открытия» нового знания
|
Учебный текст
|
Личностные:
экологическое
сознание, признание высокой ценности жизни во всех её проявлениях; знание
основных принципов и правил отношения к природе. Относится с уважением к
традициям и обычаям стран изучаемого языка
Метапредметные:
П: Постановка и формулирование проблемы для успешного ее
выполнения
Р: Ставят учебную задачу на основе соотнесения
того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно
К: Выявление,
идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения
Предметные:
Уметь:
· читать с полным пониманием содержания;
· вести беседу на основе прочитанного.
· Выражает мнение по проблеме.
Знать особенности национальных костюмов стран британских
островов
|
|
|
|
|
Упр 5 стр 69
|
|
|
|
47/6
|
Going Green 4/
Экология в одежде.
Поисковое и изучающее чтение
|
1
|
урок общеметодо-логической
направленности
|
Раздаточ
ный материал
|
Личностные:
Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.
Испытывает
познавательные интересы к окружающему миру, техническому прогрессу
Метапредметные:
П: Самостоятельно создают способы решения проблемы
творческого характера; доказывают свое мнение
Р: Определяют последовательности промежуточных
целей с учетом конечного результата; выделяют и осознают то, что уже усвоено
и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения
К: Тренируют монологическую и диалогическую формы речи в
соответствии с нормами языка
Предметные:
Уметь
Выражать своё мнение на основе прочитанного
|
|
|
|
|
Упр 6 стр 71
|
|
|
|
48/7
|
Progress Check
Подготовка к КР по
Модулю 4
|
1
|
урок общеметодо-логической
направленности
|
Презента
ция по теме
|
Личностные: Осознание повышения уровня качества
знаний по предмету
Метапредметные:
П: Систематизируют знания; находят наиболее выгодные
способы решения задач в зависимости от конкретных условий
Р: Определение
способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения
отклонений и отличий от эталона
К: Контролируют, корректируют, оценивают
действия одноклассников
Предметные:
Уметь:
применять полученные знания; использовать изученную
лексику
|
|
|
|
|
Подготовиться к
к.р.
|
|
|
|
49/8
|
Контрольная
работа по Модулю 4
|
1
|
урок рефлексии
|
Раздаточ
ный материал
|
Личностные: Формирование навыков самоанализа и
самоконтроля
Метапредметные:
К: осуществлять
самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.
Р: планировать,
контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной
задачей и условиями ее реализации
П: овладеть формами познавательной и
личностной рефлексии
Предметные:
Уметь:
· применять полученные знания; использовать изученную
лексику.
|
|
|
|
|
Повторить М4
|
|
|
|
50/9
|
Canterville Ghost. Part 4. Развитие навыков чтения
|
1
|
урок общеметодо-логической
направленности
|
Книга для чтения
|
Личностные:
Проявляет интерес к самостоятельному чтению художественной литературы на
английском
языке
Метапредметные:
П: Находят и выделяют необходимую информацию
Р:
Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению
К:
Выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации
Предметные:
Уметь:
· работать с описанием иллюстраций;
· строить высказывания на основе прочитанного;
· передавать краткое содержание прочитанного
материала;
·
|
|
|
|
|
Домашнее чтение
|
|
|
|
МОДУЛЬ 5. GLOBAL ISSUES (Глобальные проблемы человечества)11ч.
|
|
|
51/1
|
5a
Введение тематической лексики по теме «Стихийные бедствия.Ознакомительное и
изучающее чтение
|
1
|
урок «открытия» нового знания
|
Презента
ция по теме
|
Личностные:
Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.
Обладает
культурой организации отдыха.
Метапредметные:
П: Осуществляют
простые логические действия: анализируют, синтезируют,сравнивают.
Р: Удерживают цель
деятельности до получения ее результата
К: Устанавливают
вопросы; инициативно сотрудничают в поиске и сборе информации по правилу
Предметные:
Уметь:
· Выделять главную информацию из текста;
· высказываться на ассоциативной основе ;
· делать сообщение о стихийном бедствии (на
основе прочитанного).
Знать лексику по теме «сихийные бедствия», правило
образования Present Perfect, примеры Linking sentences.
|
|
|
|
|
Стр. 75 упр. 7;
Выучить слова
|
|
|
|
52/2
|
5b Развитие навыков аудирования и говорения по теме «Мировые проблемы»
|
1
|
урок «открытия» нового знания
|
Аудио к уроку
|
Личностные:
Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.
Обладает
культурой организации отдыха.
Метапредметные:
П: Воспроизводят по
памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи
Р: Удерживают цель
деятельности до получения ее результата
К: Составляют небольшие устные
монологические высказывания
Предметные:
Уметь:
·
воспринимать на слух с
выборочным пониманием заданной информации;
·
вести диалог-расспрос
(по образцу);
·
составлять микродиалоги о
мировых проблемах;
Знать лексику по теме «Мировые проблемы»
|
|
|
|
|
Стр. 77 упр.5а
,учить слова
|
|
|
|
53/3
|
5c Герундий/инфинитив
|
1
|
урок общеметодо-логической
направленности
|
Презента
ция по теме
|
Личностные:
Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.
Обладает
культурой организации отдыха.
Метапредметные:
П: Осуществляют
простые логические действия: анализируют, синтезируют, сравнивают.
Р: Удерживают цель
деятельности до получения ее результата
К: Устанавливают
вопросы; инициативно сотрудничают в поиске и сборе информации по правилу
Предметные:
Уметь:
· использовать герундий и инфинитив
· описывать картинку, используя речевые клеше;
· прогнозировать содержание текста.
Знать правила
использования герундия и инфинитива в речи
|
|
|
|
|
Стр. 79 упр.7
|
|
|
|
54/4
|
5d Погода. Развитие речевых навыков
|
1
|
урок «открытия» нового знания
|
Презента
ция по теме
|
Личностные:
Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.
Проявляет
уважение к традициям и обычаям как части культуры разных стран
мира.
Метапредметные:
П: Выделяют и
формулируют познавательные цели; анализируют объект с целью выделения
признаков
Р: Ставят учебную
задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и
того, что еще не известно
К: Планируют учебное сотрудничество с
учителем и сверстниками
Предметные:
Уметь:
· описывать погоду по образцу;
· выделять из прослушанного текста основную
информацию;
· читать с выборочным пониманием интересующей
информации.
Знать лексику
и фразеологизмы по теме «погода», фр.
|
|
|
|
|
Упр 10 стр 81,
учить слова
|
|
|
|
55/5
|
5e
Развитие навыков письменной речи (эссе по плану)
|
1
|
урок общеметодо-логической направленности
|
Презентация
|
Личностные:
Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.
Метапредметные:
П: Осуществляют
простые логические действия: анализируют, синтезируют, сравнивают.
Р: Удерживают цель
деятельности до получения ее результата
К: Устанавливают
вопросы; инициативно сотрудничают в поиске и сборе информации по правилу
Предметные:
Уметь:
· писать эссе по плану;
· читать с полным пониманием содержания.
Знать
план написания эссе.
|
|
|
|
|
Упр 6 стр 83
|
|
|
|
56/6
|
5f
Словообразование/фразовый глагол to call
|
1
|
урок общеметодо-логической
направленности
|
Таблица фразовых глаголов
|
Личностные:
Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.
Обладает
культурой поведения через освоение норм этикета.
Метапредметные:
П: Систематизируют знания; находят наиболее выгодные способы решения
задач в зависимости от конкретных условий
Р: Определение способа действия и его результата с заданным эталоном
с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона
К: Контролируют, корректируют, оценивают действия
одноклассников
Предметные:
Уметь:
· Прогнозировать содержания текста;
.
Знать правила словообразования.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
57/7
|
Поисковое и
изучающее чтение (Шотландские коровы)
|
1
|
урок общеметодо-логической
направленности
|
Презента
ция к уроку
|
Личностные: Осознает
возможность самореализации средствами иностранного языка.
Обладает
культурой поведения через освоение норм этикета.
Метапредметные:
П: Самостоятельно выделяют и формулируют
познавательные цели; анализируют объект с целью выделения признаков
Р: Ставят учебную
задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и
того, что еще не известно
К: Планируют
учебное сотрудничество с учителем и сверстниками
Предметные: уметь описывать ситуацию по картинке с опорой на текст
|
|
|
|
|
Упр 4 стр 85
|
|
|
|
58/8
|
Поисковое чтение
(статьи о торнадо, граде
|
1
|
урок общеметодо-логической
направленности
|
Приспособления для опыта
|
Личностные:
экологическое
сознание, признание высокой ценности жизни во всех её проявлениях; знание
основных принципов и правил отношения к природе.
Метапредметные:
П: Постановка и формулирование проблемы для успешного ее
выполнения
Р: Ставят учебную задачу на основе соотнесения
того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно
К: Выявление,
идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения
Предметные:
Уметь:
· читать с полным пониманием содержания;
· вести беседу на основе прочитанного.
· Выражает мнение по проблеме.
Знать лексику по теме
«Стихийные бедствия»
|
|
|
|
|
Упр 3 стр 87, учить слова
|
|
|
|
59/9
|
Progress Check 5
Подготовка к КР
|
1
|
урок рефлексии
|
Раздаточ
ный материал
|
Личностные: Осознание повышения уровня качества
знаний по предмету
Метапредметные:
П: Систематизируют знания; находят наиболее выгодные
способы решения задач в зависимости от конкретных условий
Р: Определение
способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения
отклонений и отличий от эталона
К: Контролируют, корректируют, оценивают
действия одноклассников
Предметные:
Уметь:
· применять полученные знания; использовать изученную
лексику.
|
|
|
|
|
Подгото
виться к КР
|
|
|
|
60/10
|
Контрольная
работа по Модулю 5
|
1
|
урок развивающего контроля.
|
Раздаточ
ный материал
|
Личностные: Формирование навыков самоанализа и
самоконтроля
Метапредметные:
К: осуществлять
самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.
Р: планировать,
контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной
задачей и условиями ее реализации
П: овладеть формами познавательной и
личностной рефлексии
Предметные:
Уметь:
· применять полученные знания; использовать изученную
лексику.
|
|
|
|
|
КДЧ гл.6
|
|
|
|
61/11
|
Canterville Ghost. Part 5. Развитие навыков чтения
|
1
|
урок общеметодо-логической
направленности
|
Книга для чтения
|
Личностные:
Проявляет интерес к самостоятельному чтению художественной литературы на
английском
языке
Метапредметные:
П: Находят и выделяют необходимую информацию
Р:
Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению
К:
Выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации
Предметные:
Уметь:
· работать с описанием иллюстраций;
· строить высказывания на основе прочитанного;
· передавать краткое содержание прочитанного
текста
|
|
|
|
|
Домашнее чтение
|
|
|
|
|
|
Модуль 6. Культурный обмен (11 часов)
|
|
|
62/1
|
6a Введение
тематической лексики по теме «Путешествия» . Поисковое и изучающее
чтение
|
1
|
урок общеметодо-логической
направленности
|
Презента
ция к уроку
|
Личностные:
Испытывает гордость за выдающихся деятелей культуры и спорта своей страны
Проявляет
интерес к разным видам искусства
Метапредметные:
П: Составляют целое
из частей; контролируют и оценивают процесс и результат деятельности
участников общения
Р: Ставят учебную
задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и
того, что еще не известно
К: Развивают умения достаточной
полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и
условиями коммуникации
Уметь:
· составлять вопросы викторины;
· составлять ответы на вопросы викторины;
· воспринимать на слух с выборочным пониманием
информации;
· составлять диалог с элементами описания
человека;
Знать
степени сравнения прилагательных и наречий, лексику по теме.
|
|
|
|
|
Стр 91 упр 4, слова
|
|
|
|
63/2
|
6b Проблемы
на отдыхе.
|
1
|
урок общеметодо-логической
направленности
|
Презента
ция к уроку
|
Личностные:
Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.
Метапредметные:
П: Выделяют и
формулируют познавательные цели; анализируют объект с целью выделения
признаков
Р: Ставят учебную
задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и
того, что еще не известно
К: Планируют учебное сотрудничество с
учителем и сверстниками
Предметные:
Уметь:
· выражать негодование;
· составлять диалог по образцу;
· выделять основную информацию и
прослушанного текста;
Знать
слова и выражения по теме «Проблемы на каникулах».
|
|
|
|
|
Стр. 93 упр. 9
|
|
|
|
64/3
|
6c Косвенная речь. Развитие грамматических навыков
|
1
|
урок общеметодо-логической
направленности
|
Презентация к уроку
|
Личностные:
Проявляет интерес к культуре общения на изучаемом языке. Осознает возможность
самореализации средствами иностранного языка.
Метапредметные:
П: Доказывают свое
мнение, но с уважением относятся к одноклассникам
Р: Осознают
качество и уровень усвоенного
К: Устанавливают вопросы; инициативно
сотрудничают в поиске и сборе информации по правилу
Предметные:
Уметь:
Переводить предложения из прямой речи в косвенную и
наоборот;
·
выражать свои мысли
используя косвенную речь;
.
Знать правило перевода предложений и з прямой
речи в косвенную.
|
|
|
|
|
Стр 95 упр 8
|
|
|
|
65/4
|
6d Виды
транспорта. Развитие навыков чтения
|
1
|
урок общеметодо-логической направленности
|
Презента
ция к уроку
|
Личностные:
Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.
Метапредметные:
П: Систематизируют
знания; находят наиболее выгодные способы решения задач в зависимости от
конкретных условий
Р: Осознают качество
и уровень усвоенного
К: Тренируют монологическую и диалогическую
формы речи в соответствии с нормами языка
Предметные:
Уметь:
· выделять основную информацию из текста;
· составлять тезисы;
· излагать содержание прочитанного по
тезисам;
· заполнять пропуски в тексте.
Знать лексику по теме «транспорт».
|
|
|
|
|
Стр 97 упр 12, учить слова
|
|
|
|
66/5
|
6е Полуофициальные
письма благодарности.
|
1
|
урок общеметодо-логической
направлен-ности
|
Учебные тексты
|
Личностные:
Обладает стремлением к осознанию культуры народа изчаемого языка
Метапредметные:
Самостоятельно
создают способы решения проблемы творческого характера; доказывают свое
мнение
Р: Определяют последовательности промежуточных
целей с учетом конечного результата
К: Определяют цели, функций участников,
способы взаимодействия
Предметные:
Уметь:
· высказываться на основе прочитанного;
· читать с полным пониманием содержания.
Знать лексику по теме.
|
|
|
|
|
Упр 8 стр 99
|
|
|
|
67/6
|
Culture Corner 6/
Темза. Развитие
страноведческих навыков
|
1
|
урок общеметодо-логической направлен-ности
|
Аудио к уроку, презентация
|
Личностные: Знакомиться
с достопримечательностями Великобритании.
Осознает
возможность самореализации средствами иностранного языка.
Метапредметные:
П: Рефлексируют
способы и условия действий, контролируют и оценивают процесс и результаты
деятельности
Р: Определение
способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения
отклонений и отличий от эталона
К: Контролируют, корректируют, оценивают
действия одноклассников
Предметные:
Уметь:
· прогнозировать содержание текста;
· выделять основную информацию из текста;
· читать с выборочным пониманием интересующей
информации.
Знать лексику по теме.
|
|
|
|
|
Пересказ текста стр 101
|
|
|
|
68/7
|
Достопримечательности
со всего мира в опасности.
|
1
|
урок общеметодо-логической направлен-ности
|
ЦОР
|
Личностные:
Проявляет интерес к разным видам искусства. Осознает возможность
самореализации средствами иностранного языка.
Метапредметные:
П: Осознанно и
произвольно строят речевые высказывание в устной и письменной форме;
извлекают необходимую информацию из прослушанных текстов разных жанров
Р: Ставят учебную
задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и
того, что еще не известно
К: Контролируют, корректируют, оценивают
действия одноклассников.
Предметные:
Уметь:
· читать с пониманием основного содержания;
· высказываться на ассоциативной основе(,
иллюстрации);
· излагать содержание прочитанного (с опорой
на тезисы)
Знать лексику по теме
|
|
|
|
|
Упр 7 стр 103
|
|
|
|
69/8
|
Достопримечательности
нашей страны (Фокус на Россию стр 8)
|
1
|
урок общеметодо-логической
направлен-ности
|
презентация
|
Личностные:
Проявляет интерес к достопримечательностям родного гоосударства. Осознает
возможность самореализации средствами иностранного языка.
Метапредметные:
П: Осознанно и
произвольно строят речевые высказывание в устной и письменной форме;
извлекают необходимую информацию из прочитанных текстов разных жанров
Р: Ставят учебную
задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и
того, что еще не известно
К: Контролируют, корректируют, оценивают
действия одноклассников.
Предметные:
Уметь:
· читать с пониманием основного содержания;
· высказываться на ассоциативной основе(,
иллюстрации);
· излагать содержание прочитанного (с опорой
на тезисы)
· отвчать на вопросы по тексту
Знать лексику по теме
|
|
|
|
|
Подготовить рассказ о достопримечательностям своей
страны
|
|
|
|
70/9
|
Progress Check 6
Подготовка к КР
|
1
|
урок рефлексии
|
Раздаточ
ный материал
|
Личностные: Осознание повышения уровня качества
знаний по предмету
Метапредметные:
П: Систематизируют знания; находят наиболее выгодные
способы решения задач в зависимости от конкретных условий
Р: Определение
способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения
отклонений и отличий от эталона
К: Контролируют, корректируют, оценивают
действия одноклассников
Предметные:
Уметь: применять полученные знания; использовать изученную
лексику.
|
|
|
|
|
Подгото
виться к КР
|
|
|
|
71/10
|
Контрольная
работа по Модулю 6
|
1
|
урок развивающего контроля.
|
Раздаточ
ный материал
|
Личностные: Формирование навыков самоанализа и
самоконтроля
Метапредметные:
К: осуществлять
самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.
Р: планировать,
контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной
задачей и условиями ее реализации
П: овладеть формами познавательной и
личностной рефлексии
Предметные:
Уметь:
· применять полученные знания; использовать изученную
лексику.
|
|
|
|
|
КДЧ гл.6
|
|
|
|
72/11
|
Canterville Ghost. Part 6. Развитие навыков чтения
|
1
|
урок общеметодо-логической
направленности
|
Книга для чтения
|
Личностные:
Проявляет интерес к самостоятельному чтению художественной литературы на
английском
языке
Метапредметные:
П: Находят и выделяют необходимую информацию
Р:
Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению
К:
Выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации
Предметные:
Уметь:
· работать с описанием иллюстраций;
· строить высказывания на основе прочитанного;
· передавать краткое содержание прочитанного
текста
|
|
|
|
|
Домашнее чтение
|
|
|
|
|
|
Модуль 7. Образование (14 часов)
|
|
|
73/1
|
7a Новые технологии. Современные средства коммуникации. Введение новых
ЛЕ
|
1
|
Урок открытия новых знаний
|
Презента
ция к уроку
|
Личностные: Осознает
ценность технологического прогресса.
Метапредметные:
П: Выбирают наиболее эффективные способы решения задач в
зависимости от конкретных условий
Р:
Вносят необходимые дополнения и коррективы в план и способ действия вслучае
расхождения эталона, реального действия и его продукта
К: Развивают умения и навыки владения монологической
речью и диалогической формами речи
Предметные:
Уметь:
·
использовать записи при
публичном выступлении;
·
читать с выборочным
пониманием содержания;
·
писать короткую статью.
Знать правило лексику по теме «Современные
технологии»
|
|
|
|
|
Упр 9 стр 107
|
|
|
|
74/2
|
7b Образование,
школа, экзамены Развитие навыков аудирования
|
1
|
урок общеметодо-логической
направленности
|
Презента
ция к уроку
|
Личностные: Осознает
ценность образования в современном мире
Метапредметные:
П: Самостоятельно
создают способы решения проблемы творческого характера; доказывают свое
мнение
Р: Определяют
последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата
К: Определяют цели, функций участников,
способы взаимодействия
Предметные:
Уметь:
·
говорить о своих успехах
в обучении;
·
давать, спрашивать совет
Знать
виды вопросов и грамматическую структуру
don’t have to
|
|
|
|
|
Стр. 108 упр. 6; учить диалог
|
|
|
|
75/3
|
7c Модальные
глаголы.
|
1
|
урок общеметодо-логической
направленности
|
Презента
ция к уроку
|
Личностные: Осознает
ценность образования в современном мире.
Метапредметные:
П: Доказывают свое
мнение, но с уважением относятся к одноклассникам
Р: Коррекция
построения своих мыслей для общения в письменной форме и устной форме
К: Определяют цели, функций
участников, способы взаимодействия
Предметные
Уметь:
·
использовать модальные глаголы
в речи;
·
составлять микромонолог
– подбор аргументов к мнению;
Знать
модальные глаголы
|
|
|
|
|
Упр 8 стр 111, учить модальные глаголы
|
|
|
|
76/4
|
Модальные глаголы
|
1
|
урок общеметодо-логической
направленности
|
Презента
ция к уроку
|
Личностные:
Осознает ценность образования в современном мире.
Метапредметные:
П: Доказывают свое
мнение, но с уважением относятся к одноклассникам
Р: Коррекция
построения своих мыслей для общения в письменной форме и устной форме
К: Определяют цели, функций
участников, способы взаимодействия
Предметные
Уметь:
·
использовать модальные
глаголы в речи;
·
составлять микромонолог
– подбор аргументов к мнению;
Знать
модальные глаголы
|
|
|
|
|
Упр 10 стр 111
|
|
|
|
77/5
|
7d Профессии
в СМИ.
|
1
|
урок общеметодо-логической
направленности
|
презетация
|
Личностные:
Осознает себя как часть общества. Проявляет уважение к людям разных профессий.
Метапредметные:
П: Доказывают свое
мнение, но с уважением относятся к одноклассникам
Р: Коррекция
построения своих мыслей для общения в письменной форме и устной форме
К: Определяют цели, функций
участников, способы взаимодействия
Предметные
Уметь:
· читать с полным пониманием прочитанного;
· делать сообщение на основе прочитанного.
Знать лексику по теме Профессии,
|
|
|
|
|
Упр 6 стр 113, учить слова
|
|
|
|
78/6
|
Употребление
страдательного залога.
|
1
|
урок общеметодо-логической
направленности
|
ЦОР
|
Личностные:
Отстаивает общечеловеческие ценности
Обладает
навыками гражданского поведения.
Метапредметные:
П: Извлекают
необходимую информацию из прослушанных текстов; обобщают и сравнивают
Р: Овладения
эмоциональной стороной речи на иностранном языке; оценивают свои силы с
учетом своих знаний
К: Контролируют,
корректируют, оценивают действия участников общения
Предметные
Уметь:
·
применять правила
употребления страдательного залога в речи;
·
вести диалоги этикетного
характера на основе прочитанного;
Знать правила
образования страдательного залога
|
|
|
|
|
Упр 8 тр 113
|
|
|
|
79/7
|
Эссе с элементами
рассуждения.
|
1
|
урок общеметодо-логической
направленности
|
Презента
ция по теме
|
Личностные:
Обладает стремлением к осознанию культуры народа изучаемого языка
Метапредметные:
Самостоятельно
создают способы решения проблемы творческого характера; доказывают свое
мнение
Р: Определяют последовательности промежуточных
целей с учетом конечного результата
К: Определяют цели, функций участников,
способы взаимодействия
Предметные:
Уметь:
· высказываться на основе прочитанного;
· читать с полным пониманием содержания.
Знать лексику по теме.
|
|
|
|
|
Упр 8 стр 115
|
|
|
|
80/8
|
Словообразование:
сложные имена существительные.
|
1
|
урок общеметодо-логической
направленности
|
Презента
ция по теме
|
Личностные:
Обладает стремлением к осознанию культуры народа изчаемого языка
Метапредметные:
Самостоятельно
создают способы решения проблемы творческого характера; доказывают свое
мнение
Р: Определяют последовательности промежуточных
целей с учетом конечного результата
К: Определяют цели, функций участников,
способы взаимодействия
Предметные:
Уметь:
· высказываться на основе прочитанного;
· читать с полным пониманием содержания.
· Знать
правила употребления фразового глагола give/, правила словообразования, употребление
предлогов
|
|
|
|
|
Упр 5 стр 116. Учить слова
|
|
|
|
81/9
|
Колледж Св. Троицы
в Дублине.
|
1
|
урок общеметодо-логической
направленности
|
Презента
ция по теме
|
Личностные:
Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.
Обладает
культурой поведения через освоение норм этикета.
Метапредметные:
П: Самостоятельно выделяют и формулируют
познавательные цели; анализируют объект с целью выделения признаков
Р: Ставят учебную
задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и
того, что еще не известно
К: Планируют
учебное сотрудничество с учителем и сверстниками
Предметные: уметь описывать ситуацию по картинке с опорой на текст
Знать лексику по теме
|
|
|
|
|
Упр 6 стр 117
|
|
|
|
82/10
|
Всемирная сеть
Интернет
|
1
|
урок общеметодо-логической
направленности
|
Презента
ция по теме
|
Личностные:
Осознает ценность технологического прогресса.
Метапредметные:
П: Выбирают наиболее эффективные способы решения задач в
зависимости от конкретных условий
Р:
Вносят необходимые дополнения и коррективы в план и способ действия в случае
расхождения эталона, реального действия и его продукта
К: Развивают умения и навыки владения монологической
речью и диалогической формами речи
Предметные:
Уметь:
·
использовать записи при
публичном выступлении;
·
читать с выборочным
пониманием содержания;
·
писать короткую статью.
· Знать правило лексику по теме «Интернет»
|
|
|
|
|
Упр 6 стр 119
|
|
|
|
83/11
|
Система образования
в России
|
1
|
урок общеметодо-логической
направленности
|
Презента
ция по теме
|
Личностные:
Осознает ценность образования в современном мире.
Метапредметные:
П: Доказывают свое
мнение, но с уважением относятся к одноклассникам
Р: Коррекция
построения своих мыслей для общения в письменной форме и устной форме
К: Определяют цели, функций
участников, способы взаимодействия
Уметь:
·
составлять текст об
образовании в российских школах;
·
читать с полным пониманием
содержания;
·
отвечать на вопросы по
тексту.
Знать лексику по теме «Образование».
|
|
|
|
|
Стр 9 (фокус на Россию) пересказ
|
|
|
|
84/12
|
Progress Check 7
Подготовка к КР
|
1
|
урок рефлексии
|
Раздаточ
ный материал
|
Личностные: Осознание повышения уровня качества
знаний по предмету
Метапредметные:
П: Систематизируют знания; находят наиболее выгодные
способы решения задач в зависимости от конкретных условий
Р: Определение
способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения
отклонений и отличий от эталона
К: Контролируют, корректируют, оценивают
действия одноклассников
Предметные:
Уметь:
· применять полученные знания; использовать изученную
лексику.
|
|
|
|
|
Подгото
виться к КР
|
|
|
|
85/13
|
Контрольная
работа по Модулю 7
|
1
|
урок развивающего контроля.
|
Раздаточ
ный материал
|
Личностные: Формирование навыков самоанализа и
самоконтроля
Метапредметные:
К: осуществлять
самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.
Р: планировать,
контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной
задачей и условиями ее реализации
П: овладеть формами познавательной и
личностной рефлексии
Предметные:
Уметь:
· применять полученные знания; использовать изученную
лексику.
|
|
|
|
|
КДЧ гл.7
|
|
|
|
86/14
|
Canterville Ghost. Part 7. Развитие навыков чтения
|
1
|
урок общеметодо-логической
направленности
|
Книга для чтения
|
Личностные:
Проявляет интерес к самостоятельному чтению художественной литературы на
английском
языке
Метапредметные:
П: Находят и выделяют необходимую информацию
Р:
Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению
К:
Выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации
Предметные:
Уметь:
· работать с описанием иллюстраций;
· строить высказывания на основе прочитанного;
· передавать краткое содержание прочитанного
текста
|
|
|
|
|
Домашнее чтение
|
|
|
|
|
Модуль 8. На досуге
|
|
|
87/1
|
8а Интересы и
увлечения.
|
1
|
Урок «открытия» нового знания
|
презентация
|
Личностные: Формирует
культуру проведения досуга
Стремится
к совершенствованию собственной культуры
Метапредметные:
П: Осуществляют простые логические действия: анализируют,
синтезируют, сравнивают
Р:
Удерживают цель деятельности до получения ее результата
К: Контролируют, корректируют, оценивают действия
одноклассников
Предметные:
Уметь:
· составлять сообщение на основе прочитанного;
рассказывать о своих увлесчениях
Знать лексику по теме Увлечения
|
|
|
|
|
Упр 5 стр 123 учить слова
|
|
|
|
88/2
|
8b Спорт
|
1
|
урок «открытия» нового знания
|
ЦОР
|
Личностные: Формирует
культуру питания как составляющую здорового образа жизни
Стремится
к совершенствованию собственной культуры, осознаёт важность занятия спортом
Метапредметные:
П:Осознанно
и произвольно строят речевые высказывания в устной и письменной форме;
извлекают необходимую информацию из прослушанных текстов
Р: Ставят учебную
задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и
того, что еще неизвестно
К: Тренируют
монологическую и диалогическую формы речи в соответствии с нормами языка
Предметные:
Уметь:
· составлять диалоги этикетного характера;
· прогнозировать содержание текста;
· выделять основную инфомацию из прослушанного
текст;
· различать звуки [s] и [z].
Знать лексику по теме СПОРТ
|
|
|
|
|
Стр. 125 упр.7 , учить слова по теме
|
|
|
|
89/3
|
8с Условные
предложения 1 и 2 типов
|
1
|
урок общеметодо-логической
направленности
|
Презента
ция по теме
|
Личностные:
Проявляет интерес к культуре общения на изучаемом языке. Осознает возможность
самореализации средствами иностранного языка.
Метапредметные:
П: Доказывают свое
мнение, но с уважением относятся к одноклассникам
Р: Осознают
качество и уровень усвоенного
К: Устанавливают вопросы; инициативно
сотрудничают в поиске и сборе информации по правилу
Предметные:
Уметь:
Выражать предположения, догадку
·
выражать свои мысли
используя косвенную речь;
.
Знать правило формирования условных предложений 1 и 2
типов
|
|
|
|
|
Стр. 126 упр 3
|
|
|
|
90/4
|
8с Условные
предложения 3 и 4 типов
|
1
|
урок общеметодо-логической
направленности
|
Раздаточ
ный материал
|
Личностные: Осознание повышения уровня качества
знаний по предмету
Метапредметные:
П: Систематизируют знания; находят наиболее выгодные
способы решения задач в зависимости от конкретных условий
Р: Определение
способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения
отклонений и отличий от эталона
К: Контролируют, корректируют, оценивают
действия одноклассников
Предметные:
Уметь:
· применять полученные знания; использовать изученную
лексику.
· Формировать условные предложения 3 и 4 типов
|
|
|
|
|
Стр 127 упр 7
|
|
|
|
91/5
|
8d
Чемпионат мира по футболу
|
1
|
урок общеметодо-логической
направленности.
|
Раздаточ
ный материал
|
Личностные: Формирование навыков самоанализа и
самоконтроля
Метапредметные:
К: осуществлять
самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.
Р: планировать,
контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной
задачей и условиями ее реализации
П: овладеть формами познавательной и
личностной рефлексии
Предметные:
Уметь:
· применять полученные знания; использовать изученную
лексику.
|
|
|
|
|
Упр 5, 6 стр 129
|
|
|
|
92/6
|
8е Развитие навыков письменной речи (электронное письмо –
запрос)
|
1
|
урок общеметодо-логической
направленности
|
Книга для чтения
|
Личностные:
Проявляет интерес к самостоятельному чтению художественной литературы на английском
языке
Метапредметные:
П: Находят и выделяют необходимую информацию
Р:
Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению
К:
Выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации
Предметные:
Уметь:
· работать с описанием иллюстраций;
· строить высказывания на основе прочитанного;
· передавать краткое содержание прочитанного
материала;
|
|
|
|
|
Упр 4,5стр 131
|
|
|
|
93/7
|
8е Развитие навыков письменной речи (электронное письмо –
запрос)
|
1
|
урок общеметодо-логической
направленности
|
Презента
ция по теме
|
Личностные:
Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка
Обладает
валеологической культурой
Метапредметные:
П: Самостоятельно
выделяют и формулируют познавательные цели
Р: Ставят учебную
задачу на основе соотнесения того, что уже известно иусвоено учащимся, и
того, что еще неизвестно
К: Контролируют, корректируют, оценивают
действия одноклассников
Предметные:
Уметь:
· составлять листовку «Как справиться со
стрессом»;
· вести микромонологи;
· обсуждать в парах.
Знать модальный глагол Should/
shouldn’t; грамматическую структуру с использованием unless.
|
|
|
|
|
Упр 6 стр 131
|
|
|
|
94/8
|
Словообразование /фразовый глагол to take
|
1
|
урок общеметодо-логической
направленности
|
Аудио к уроку
|
Личностные:
Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка
Обладает
валеологической культурой
Метапредметные:
П: Самостоятельно
выделяют и формулируют познавательные цели
Р: Ставят учебную
задачу на основе соотнесения того, что уже известно иусвоено учащимся, и
того, что еще неизвестно
К: Контролируют, корректируют, оценивают
действия одноклассников
Предметные:
Уметь:
· воспринимать на слух с выборочным
пониманием;
· вести диалог-расспрос о здоровье;
· составлять этикетные диалоги по теме;
· составлять рассказ о несчастном случае.
Знать возвратные местоимения.
|
|
|
|
|
Стр 132 упр 5
|
|
|
|
95/9
|
Талисманы. Развитие
навыков поискового чтения
|
1
|
урок общеметодо-логической
направленности
|
ЦОР
|
Личностные:
Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка
Обладает
знаниями о спортивной культуре страны изучаемого языка
Метапредметные:
П: Самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели
Р: Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно
иусвоено учащимся, и того, что еще неизвестно
К: Контролируют, корректируют, оценивают
действия одноклассников
Предметные:
Уметь:
· составлять высказывание на основе
прочитанного;
· читать с выборочным пониманием.
Знать лексику по теме.
|
|
|
|
|
Стр.133упр.6
|
|
|
|
96/10
|
Экологический
проект
|
1
|
урок общеметодо-логической
направленности
|
Учебный текст
|
Личностные:
Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка. Обладает
знаниями о защите окружающей среды
Метапредметные:
П: Систематизируют знания; находят наиболее выгодные
способы решения задач в зависимости от конкретных условий
Р: Определение
способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения
отклонений и отличий от эталона
К: Контролируют, корректируют, оценивают
действия одноклассников
Предметные:
Уметь:
· составлять монологическое высказывание на
основе прочитанного;
· писать короткую статью о проблемах экологии
в океане.
Знать лексику по теме
|
|
|
|
|
Стр 135 упр 5
|
|
|
|
97/11
|
Progress Check 8
Подготовка к КР
|
1
|
урок рефлексии
|
Раздаточ
ный материал
|
Личностные: Осознание повышения уровня качества
знаний по предмету
Метапредметные:
П: Систематизируют знания; находят наиболее выгодные
способы решения задач в зависимости от конкретных условий
Р: Определение
способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения
отклонений и отличий от эталона
К: Контролируют, корректируют, оценивают
действия одноклассников
Предметные:
Уметь:
· применять полученные знания; использовать изученную
лексику.
|
|
|
|
|
Подгото
виться к КР
|
|
|
|
98/12
|
Контрольная
работа по Модулю 8
|
1
|
урок развивающего контроля.
|
Раздаточ
ный материал
|
Личностные: Формирование навыков самоанализа и
самоконтроля
Метапредметные:
К: осуществлять
самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.
Р: планировать,
контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной
задачей и условиями ее реализации
П: овладеть формами познавательной и
личностной рефлексии
Предметные:
Уметь:
· применять полученные знания; использовать изученную
лексику.
|
|
|
|
|
Повтррить М8
|
|
|
|
99/13
|
Canterville Ghost. Part 8. Развитие навыков чтения
|
1
|
урок общеметодо-логической
направленности
|
Книга для чтения
|
Личностные:
Проявляет интерес к самостоятельному чтению художественной литературы на
английском
языке
Метапредметные:
П: Находят и выделяют необходимую информацию
Р:
Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению
К:
Выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации
Предметные:
Уметь:
· работать с описанием иллюстраций;
· строить высказывания на основе прочитанного;
· передавать краткое содержание прочитанного
текста
·
|
|
|
|
|
Домашнее чтение
|
|
|
|
100/14
|
Canterville Ghost. Part 9. Развитие навыков чтения
|
1
|
урок общеметодо-логической
направленности
|
Книга для чтения
|
Личностные:
Проявляет интерес к самостоятельному чтению художественной литературы на
английском
языке
Метапредметные:
П: Находят и выделяют необходимую информацию
Р:
Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению
К:
Выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации
Предметные:
Уметь:
· работать с описанием иллюстраций;
· строить высказывания на основе прочитанного;
· передавать краткое содержание прочитанного
текста
|
|
|
|
|
Домашнее чтение
|
|
|
|
101/15
|
Canterville Ghost. Part 10. Развитие навыков чтения
|
1
|
урок общеметодо-логической
направленности
|
Книга для чтения
|
Личностные:
Проявляет интерес к самостоятельному чтению художественной литературы на
английском
языке
Метапредметные:
П: Находят и выделяют необходимую информацию
Р:
Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению
К:
Выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации
Предметные:
Уметь:
· работать с описанием иллюстраций;
· строить высказывания на основе прочитанного;
· передавать краткое содержание прочитанного
текста
|
|
|
|
|
Домашнее чтение
|
|
|
|
Повторение
пройденного материала за год
|
|
Повторение пройденного материала за год
|
|
102/1
|
Повторение
пройденной лексики 8 кл
|
1
|
урок рефлексии
|
ЦОР
|
Личностные: Осознание повышения уровня качества
знаний по предмету
Метапредметные:
П: Систематизируют знания; находят наиболее выгодные
способы решения задач в зависимости от конкретных условий
Р: Определение
способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения
отклонений и отличий от эталона
К: Контролируют, корректируют, оценивают
действия одноклассников
Предметные:
Уметь:
применять
полученные знания; использовать изученную лексику.
|
|
|
|
|
Повторе-
Ние лексики 8 класса
|
|
|
|
103/2
|
Повторение
пройденной грамматики 8 кл
|
1
|
урок рефлексии
|
ЦОР
|
|
|
|
|
Повторе-ние грамматики 8 класса
|
|
|
|
104/3
|
Повторение тем
модулей
|
1
|
урок рефлексии
|
ЦОР
|
|
|
|
|
Повторе-ние
|
|
|
|
105/4
|
Подведение итогов
года
|
1
|
урок рефлексии
|
ЦОР
|
|
|
|
|
Повторе-ние
|
|
|
|
|
|
Итого: 105 уроков, Контрольных работ - 8
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.