|
п/п
|
Номер
урока
|
Разделы,
темы
|
Дата
|
Виды
деятельности учащихся
|
Примечание
|
|
План
|
Факт
|
|
Объекты
и системы (6ч)
|
|
1
|
1
|
Т.Б. Объекты окружающего мира. Практическая работа «Работаем с
основными объектами операционной системы».
|
05.09
|
05.09
|
Аналитическая деятельность:
анализировать объекты окружающей действительности,
указывая их признаки — свойства, действия, поведение, состояния.
Практическая деятельность:
·
изменять свойства рабочего стола: тему, фоновый рисунок,
заставку;
·
изменять свойства панели задач.
|
Инструктаж по Т.Б.
|
|
2
|
2
|
Компьютерные объекты. Практическая работа «Работаем с объектами
файловой системы».
|
19.09
|
19.09
|
Аналитическая деятельность:
анализировать основные компьютерные объекты.
Практическая деятельность:
·
узнавать свойства компьютерных объектов (устройств, папок,
файлов) и возможных действий с ними;
- упорядочивать информацию в личной папке.
|
|
|
3
|
3
|
Отношения объектов и их множеств. Практическая работа «Повторяем
возможности графического редактора».
|
03.10
|
03.10
|
Аналитическая деятельность:
выявлять отношения, связывающие данный объект с другими
объектами.
Практическая деятельность:
·
использовать графический
редактор Paint для создания и редактирования изображений;
·
создавать сложные графические объекты с
повторяющимися и /или преобразованными фрагментами.
|
|
|
4
|
4
|
Разновидности объекта и их классификация. Практическая работа
«Повторяем возможности текстового процессора».
|
17.10
|
17.10
|
Аналитическая деятельность:
осуществлять деление заданного множества объектов на
классы по заданному или самостоятельно выбранному признаку — основанию
классификации.
Практическая деятельность:
·
осуществлять орфографический
контроль в текстовом документе с помощью средств текстового процессора;
·
оформлять текст в
соответствии с заданными требованиями к шрифту, его начертанию, размеру и
цвету, к выравниванию текста.
|
|
|
5
|
5
|
Системы объектов. Практическая работа «Знакомимся с графическими
возможностями текстового процессора».
|
07.11
|
07.11
|
Аналитическая деятельность:
приводить примеры материальных, нематериальных и
смешанных систем.
Практическая деятельность:
- вставлять в текстовый документ рисунки;
- создавать декоративные надписи.
|
|
|
6
|
6
|
Персональный компьютер как система.
Практическая работа «Знакомимся с графическими возможностями
текстового процессора».
|
21.11
|
21.11
|
Аналитическая деятельность:
анализировать персональный компьютер как
систему.
Практическая деятельность:
работать с готовыми фигурами.
|
|
|
Информационные
модели (7ч)
|
|
7
|
1
|
Способы познания окружающего мира.
Практическая работа «Создаем компьютерные документы».
|
05.12
|
05.12
|
Аналитическая деятельность:
различать формы познания.
Практическая деятельность:
·
создавать несложные текстовые
документы на родном и иностранном языках;
·
создавать тексты с
повторяющимися фрагментами;
·
осуществлять поиск и замену
фрагментов текста;
·
вставлять символы,
отсутствующие на клавиатуре.
|
|
|
8
|
2
|
Понятие как форма мышления. Практическая работа «Конструируем и
исследуем графические объекты».
|
19.12
|
19.12
|
Аналитическая деятельность:
анализировать основные логические приёмы
формирования понятий.
Практическая деятельность:
Конструировать и исследовать графические
объекты средствами графического редактора Paint.
|
|
|
9
|
3
|
Информационное моделирование. Практическая работа «Создаём
графические модели».
|
09.01
|
09.01
|
Аналитическая деятельность:
·
анализировать цели
моделирования;
·
различать натурные и
информационные модели.
Практическая деятельность:
строить графические модели объектов
средствами текстового процессора.
|
|
|
10
|
4
|
Знаковые информационные модели. Практическая работа «создаём
словесные модели и многоуровневые списки».
|
23.01
|
|
Аналитическая деятельность:
приводить примеры знаковых информационных
моделей.
Практическая деятельность:
·
создавать словесные модели
(описания);
·
создавать многоуровневые
списки.
|
|
|
11
|
5
|
Табличные информационные модели. Практическая работа «Создаём
табличные модели».
|
06.02
|
|
Аналитическая деятельность:
- приводить примеры табличных информационных
моделей;
- различать типы таблиц.
Практическая деятельность:
·
создавать табличные модели;
·
создавать простые
вычислительные таблицы, вносить в них информацию и проводить несложные
вычисления.
|
|
|
12
|
6
|
Графики и диаграммы. Практическая работа «Создаём информационные модели
– диаграммы и графики».
|
20.02
|
|
Аналитическая деятельность:
приводить примеры использования диаграмм и графиков при
описании объектов окружающего мира.
Практическая деятельность:
создавать диаграммы и графики.
|
|
|
13
|
7
|
Схемы. Практическая работа «Создаём информационные модели – схемы,
графы и деревья».
|
06.03
|
|
Аналитическая деятельность:
приводить примеры использования схем, графов и деревьев
при описании объектов окружающего мира.
Практическая деятельность:
создавать схемы, графы, деревья.
|
|
|
Алгоритмика
(4ч)
|
|
14
|
1
|
Что такое алгоритм. Работа в среде виртуальной лаборатории
«Переправы».
|
20.03
|
|
Аналитическая деятельность:
·
приводить примеры алгоритмов;
·
разрабатывать план действий
для решения задач на переправы.
Практическая деятельность:
реализовывать план действий для решения
задач на переправы.
|
|
|
15
|
2
|
Исполнители вокруг нас. Формы записи алгоритмов. Работа в среде
исполнителя Кузнечик.
|
03.04
|
|
Аналитическая деятельность:
·
приводить примеры формальных
и неформальных исполнителей;
·
различать формы записи
алгоритмов;
·
придумывать задачи по управлению
учебными исполнителями.
Практическая деятельность:
реализовывать план действий для решения
задач в среде исполнителя Кузнечик.
|
|
|
16
|
3
|
Типы алгоритмов.
|
17.04
|
|
Аналитическая деятельность:
выделять примеры ситуаций, которые могут быть описаны с
помощью линейных алгоритмов, алгоритмов с ветвлениями и циклами.
Практическая деятельность:
·
составлять линейные алгоритмы
по управлению учебным исполнителем;
·
составлять вспомогательные
алгоритмы для управления учебными исполнителем;
·
составлять циклические алгоритмы по управлению
учебным исполнителем.
|
|
|
17
|
4
|
Исполнитель Чертежник. Работа в среде исполнителя Чертёжник.
|
08.05
|
|
Аналитическая деятельность:
придумывать задачи по управлению учебными исполнителями.
Практическая деятельность:
реализовывать план действий для решения
задач в среде исполнителя Чертёжник.
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.