|
№ п/п
|
Тема
Тип урока
|
Элементы
содержания
|
Универсальные учебные действия
|
Дата проведения
|
|
Предметные
|
Регулятивные
|
Личностные
|
|
Язык изобразительного искусства и
художественный образ. Опыт творческой деятельности (7 часов)
|
|
1
|
Цветовой круг
Введение новых
знаний
|
Спектр.
Составные и основные цвета.
Теплые и холодные цвета.
Контрастные и сближенные
цвета
|
Знать:
– понятие цветовой
круг;
– составные и
основные цвета;
– теплые и холодные
цвета;
– контрастные и
сближенные цвета.
Уметь:
– различать теплые
и холодные цвета;
– контрастные и
сближенные цвета;
– смешивать краски
для получения нужного цвета и оттенка
|
-определять
последовательность действий на уроке;
-учиться высказывать своё
предположение (версию),
|
Называть пространственные
и временные виды искусства; Объяснять, в чем состоит различие временных и
пространственных видов искусства.
|
|
|
2
|
Урок-экскурсия в
осенний парк
Урок-наблюдение
|
Наблюдение и
словесное описание зримого мира.
|
Знать понятия:
точка зрения, линия горизонта, перспектива.
Уметь словесно
описывать окружающую природу, цветовые сочетания в пейзаже
|
-описывать на основе работы
с иллюстрацией, картиной;
|
Характеризовать три группы пространственных искусств: 1.изобразительные,
2.конструктивные и 3декоративные;
Объяснять их различное назначение в жизни людей.
|
|
|
3
|
Декоративное
рисование.
Введение новых
знаний
|
Цветовые сочетания в окружающем пейзаже.
|
Знать:
– понятия теплый и
холодный колорит;
– приемы работы акварелью «по-сухому» и «по-сырому».
Уметь:
– выполнять стилизацию натуры, композиционное
построение рисунка;
– работать в технике «мазок»
|
|
|
|
|
4
|
Рисунок
«Декоративный цветок»
Урок-практикум
|
Перспектива
Условность декоративного изображения. Колорит
|
|
|
|
|
5
|
Живописные
украшения, монотипия «Веселые кляксы»
Введение новых
знаний
|
Монотипия как один
из способов печатания. Заливка плоскости цветом. Цветовые переходы
|
Знать:
– приемы работы
акварелью, гуашью;
– технику печатания
«монотипия».
Уметь:
– выполнять заливку
плоскости цветом;
– получать плавные
переходы от одного цвета к другому;
– выполнять рисунок
в технике «монотипия»
|
-учиться
работать по предложенному учителем (или составленному
самостоятельно) плану, схеме,
инструкции;
|
Объяснять роль
изобразительных искусств в повседневной жизни человека, в организации общения
людей, в создании среды материального окружения, в развитии культуры и
представлений человека о самом себе.
|
|
|
6
|
Золотая осень.
Рисунок осеннего
дерева с натуры, по памяти
Урок-наблюдение
Введение новых знаний
|
Живопись. пейзаж
как жанр изобразительного искусства. Очертания и форма дерева. Элементы
воздушной и линейной перспективы.
Освещенность
|
Знать:
– жанр
изобразительного искусства – пейзаж (определение, особенности);
– строение дерева;
– изменение цвета в
зависимости от освещения;
– законы
перспективы.
Уметь выполнять
рисунок с натуры или по памяти с использованием законов линейной и воздушной
перспективы
|
-учиться отличать верно
выполненное задание от неверного, корректно
исправлять недочеты и ошибки;
|
Приобретать представление об
изобразительном искусстве как о сфере художественного познания и создания
образной картины мира.
|
|
|
7
|
Рисование фруктов,
овощей
Введение новых
знаний
|
Натюрморт как жанр
изобразительного искусства. Использование красок (смачивание, разведение,
смешение).
Изменение цвета в
зависимости от освещения
|
Знать:
– жанр
изобразительного искусства – натюрморт (определение и особенности);
– особенности формы
разных овощей и фруктов;
– приемы смешения
красок;
– правила
построения композиции.
Уметь:
– смешивать краски
для получения нужного цвета и оттенков;
– учитывать
освещенность предметов;
– выполнять рисунок
с натуры
|
-учиться выделять и
осознавать то, что уже усвоено и что ещё подлежит
усвоению.
|
Рассуждать о роли
зрителя в жизни искусства, о зрительских умениях и культуре, о творческой
активности зрителя.
|
|
|
8
|
Хохлома. Золотые
узоры
Введение новых
знаний
|
Декоративно-прикладное
искусство. Народные промыслы: сходство и отличие. Хохлома. Украшение и
стилизация. Понятие об орнаменте и его элементах. Элементы хохломской росписи
|
Знать:
– понятия
декоративно-прикладное искусство, орнамент;
– особенности
хохломской росписи и ее элементы.
Уметь выполнять
роспись разделочной доски в стиле хохломской росписи
|
|
Характеризовать и объяснять восприятие
произведений как творческую деятельность.
|
|
|
9
|
Рисуем отгадки к
народным загадкам
Урок-обобщение
|
Устное народное
творчество. Средства художественной выразительности. Иллюстрация к книге
|
Уметь применять
основные средства художественной выразительности в рисунке (по памяти или
воображению)
|
|
|
|
|
10
|
Узор в полосе.
Введение новых
знаний
|
Художественные
промыслы: Гжель, Жостово, Городец, ковроткачество, Скопин, Опошня и др.
элементы орнамента и его виды. Контрастные цвета
|
Знать:
– художественные
промыслы России;
– контрастные
цвета;
– виды и элементы
орнамента.
Уметь:
– придумывать
узоры;
– выполнять узор в
полосе и эскиз декоративной росписи сосуда
|
|
|
|
|
11
|
Эскиз декоративной
росписи сосуда
Урок-практикум
|
|
|
|
|
12
|
Анималистика.
«Рыжий кот»
Введение новых
знаний
|
Анималистический
жанр. Изображение животных: анатомическое строение, пропорции, цветовой окрас
|
Знать:
– особенности
анималистического жанра изобразительного искусства;
– анатомическое
строение, пропорции, цветовой окрас животных;
– отдельные
произведения выдающихся художников.
Уметь выполнять
рисунок животного с применением средств художественной выразительности
|
|
|
|
|
13
|
Знакомство с
искусством мультипликации. Мульт-герой.
Введение новых
знаний
|
Мультипликация.
Обучение приемам эффекта одушевления персонажей, анимации. Самостоятельная
работа по созданию мультипликационного фильма
|
Знать значение
понятия мультипликация.
Уметь выполнить
последовательные фазы движения рисованных фигур (создать в рисунке иллюзию
движения предметов и облаков)
|
|
|
|
|
14
|
Новый год в жизни
человека, в искусстве. «Веселый Дед Мороз»
Введение новых
знаний
|
Аппликация,
средства выразительности и эмоционального воздействия (цвет: сочетание
оттенков, фактура). Правила безопасной работы с ножницами
|
Знать:
– особенности
техники аппликации из цветной бумаги и других материалов;
– средства
выразительности и эмоционального воздействия.
Уметь:
– использовать в
своей работе различные художественные и подручные материалы разной фактуры;
– работать с
ножницами
|
|
|
|
|
15
|
Декоративное
рисование. Раппорт ткани.
Введение новых
знаний
|
Способы размножения
изображений. Шаблоны
и трафареты.
Набивка узора
|
Знать:
– способы
размножения изображений;
– особенности
шаблона и трафарета;
– понятие раппорт;
– сферу применения
различных способов размножения изображений.
Уметь:
– изготавливать шаблоны
и трафареты;
– придумывать
декоративный мотив;
– использовать
художественные материалы (гуашь), технику размножения изображения с помощью
шаблонов и трафаретов
|
|
|
|
|
16
|
Техника
изготовления гравюры на картоне
Введение новых
знаний
|
Виды графики.
Гравюра как вид графики. Выразительные средства графики. Творчество
выдающихся художников-графиков. Техника изготовления гравюры на картоне
|
Знать:
– виды графики и
гравюры;
– выразительные
средства графики (линия, пятно и др.);
– отдельные
произведения художников-графиков (А. Дюрер, И. Я. Билибин и др.).
Уметь выполнять
гравюру на картоне с использованием техники аппликации
|
|
|
|
|
17
|
Гравюра на картоне
(аппликация)
Практикум
|
|
|
|
|
18
|
Графика как вид изобразительного
искусства.
Введение новых
знаний
|
Графика как вид
изобразительного искусства. Штрих, линия и пятно – основные средства
художественной выразительности в графике. Техника штриха. Знакомство с
произведениями художников-графиков.
Правила безопасности
труда
|
Знать:
– основные средства
художественной выразительности графики;
– особенности
техники граттажа;
– технику
выполнения разных видов штрихов;
– отдельные
произведения художников-графиков.
Уметь выполнять
рисунок в технике граттажа
|
|
|
|
|
19
|
Работа в технике
«Граттаж»
Практикум
|
|
|
|
|
20
|
Наброски с натуры
фигуры человека
Введение новых
знаний
|
Портрет как жанр
изобразительного искусства. Конструктивно-анатомиеское строение фигуры
человека. Пропорции фигуры человека. Тоновая разработка формы
|
Знать:
– особенности жанра
изобразительного искусства – портрета;
–
конструктивно-анатомическое строение человека, пропорции его тела;
– законы
распределения светотени на поверхности форм, выявляющей их объем
– назначение
наброска и особенности его выполнения
Уметь:
– анализировать
строение и пропорциональные отношения фигуры изображаемого;
– выполнять
набросок с натуры фигуры человека
|
|
|
|
|
21
|
Патриотизм в
истории в изобразительном искусстве. Русские богатыри.
Введение новых
знаний
|
Исторические
традиции русского народа. Былины. Богатыри – защитники отечества.
Архитектура
старинных русских городов.
Одежда
древнерусского воина и его снаряжение
|
Знать:
– как одевались
древнерусские воины;
– особенности
архитектуры древнерусских городов;
– особенности
фигуры богатыря;
– произведения
живописи с изображением русских богатырей.
Уметь:
– анализировать
содержание произведений живописи;
– определять
средства художественной выразительности;
– изображать
древнерусских воинов
|
|
|
|
|
22
|
Транспорт
Введение новых
знаний
|
Современные виды
транспорта.
Выразительность
форм транспорта. Особенности формы современных машин
|
Знать особенности
формы современных машин разных видов.
Уметь:
– анализировать
форму, пропорции, пространственное расположение машин;
– выполнять рисунок
игрушечной машины в разных техниках
|
|
|
|
|
23
|
Натюрморт как жанр
изобразительного искусства.
Введение новых
знаний
|
Натюрморт как жанр
изобразительного искусства. Конструктивное строение предметов. Передача
объема средствами светотени. Элементы линейной перспективы
|
Знать:
– особенности жанра
изобразительного искусства – натюрморта;
– линейное
построение натюрморта;
– элементы линейной
перспективы.
Уметь выполнять
рисунок – натюрморт из геометрических тел – с передачей объема с помощью
светотени
|
|
|
|
|
24
|
Натюрморт из
геометрических тел
Введение новых
знаний
|
|
|
|
|
25
|
Объемное
изображение формы предмета.
Введение новых
знаний
|
Объемное
изображение формы предмета. Моделировка светотенью и цветом. Знакомство с
натюрмортами выдающихся мастеров живописи
|
Знать:
– закономерности
линейной перспективы;
– композиционные
приемы;
– градацию
светотеней;
– возможности
цвета;
– особенности
теплого и холодного колорита;
– отдельные
произведения мастеров живописи.
Уметь:
– анализировать
форму предметов;
– строить
натюрморт;
– выполнять рисунок
– натюрморт – с использованием возможностей цвета
|
|
|
|
|
26
|
Натюрморт из разнородных
предметов: геометрических тел, фруктов, овощей
Практикум
|
|
|
|
|
27
|
Основные
конструктивные особенности строения дома.
Введение новых
знаний
|
Основные
конструктивные особенности строения дома. Закономерности линейной
перспективы: линия горизонта, точка зрения, точка схода. Фронтальная и
угловая перспектива.
Знакомство с
произведениями мастеров живописи
|
Знать:
– виды перспектив;
– основные
закономерности линейной перспективы;
– правила объемного
изображения;
– основные
конструктивные особенности изображения строений призматических форм;
– отдельные
произведения живописи.
Уметь:
– анализировать
форму предметов (различных построек, домов);
– делать наброски с
натуры модели домика
|
|
|
|
|
28
|
Наброски модели
домика с натуры
|
|
|
|
|
29
|
Рисунок по
представлению из геометрических форм. «Старинный терем».
Введение новых
знаний
|
Архитектура.
Изображение архитектурных сооружений в картинах мастеров живописи.
Архитектурный ансамбль Московского Кремля. Узорочье
|
Знать:
– понятие
архитектура;
– отдельные
произведения художников;
– особенности
архитектурного ансамбля Московского кремля, декор построек.
Уметь выполнять
рисунок старинного терема с использованием законов линейной перспективы
|
|
|
|
|
30
|
Искусство художника
книги. Буквица.
Введение новых
знаний
|
История
книгопечатания и роль художника в создании книги. Искусство каллиграфии.
Принципы образования шрифта. Виды шрифтов
|
Знать:
– роль художников в
создании книги;
– понятия буквица и
вязь;
– виды шрифтов.
Уметь:
– писать текст
печатными буквами;
– украшать текст
буквицей
|
|
|
|
|
31
|
Иллюстрация как
один из видов графики.
Введение новых
знаний
|
Иллюстрация как
один из видов графики. Произведения художников-иллюстраторов.
Закономерности
композиции.
Основы цветоведения
|
Знать:
– творчество
художников-иллюстраторов И. Билибина,
В. Васнецова, Ю.
Васнецова, М. Врубеля и др.;
– закономерности
композиции;
– основы
цветоведения.
Уметь выполнить иллюстрацию к сказке с использованием всех
изобразительных средств
|
|
|
|
|
32
|
Иллюстрации к
сказке П.Ершова «Конек-горбунок»
Практикум
|
|
|
|
|
33
|
Жанр портрета в изобразительном
искусстве.
|
История портрета в
скульптуре. Выразительные возможности скульптуры. Пропорции лица человека.
творчество
скульпторов-портретистов.
Приемы лепки головы
человека
|
Знать:
– из какого
материала выполняют скульптуру;
– инструменты для
выполнения работы;
– выразительные
возможности скульптуры;
– пропорции лица
человека;
– творчество
выдающихся скульпторов-портретистов.
Уметь выполнять
портрет человека из пластилина с соблюдением пропорций, добиваясь сходства
|
|
|
|
|
34
|
Портрет в
скульптуре
Введение новых
знаний
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.