|
Тема раздела
|
№
урока
|
Тема урока
|
Лексический материал
|
Грамматический
материал
|
Цели урока
|
Вид
контроля
|
Домашнее
задание
|
Знать/ Уметь
|
Информ-ноесопр.
|
Вид занятий
|
Дата проведения урока
|
|
Unit 1. Мир подростковых
соревнований
(26 часов)
|
1
|
Летние
каникулы
|
Chance,
to try (take, miss) one’s chance, to have(no) chance, it’s a chance in a million.
Competition, tour, luck, to be in(out) luck, waste of time, to win(to lose) a
competition, to take part in different kinds of competitions
Moscow
|
Present/
Past/Future
Simple Tenses
|
1.
Знакомство детей с новым учебником, его структурой и особенностями.
2.
Активизация навыков диалогической речи по теме «Летние каникулы».
3.
Тренировка навыков чтения.
4.
Введение Лексики и первичное закрепление лексики в знакомых речевых образцах.
|
Предварительный
|
Уч.
стр. 7 упр 2(выразительное чтение);
Раб.
тетр. стр 3 упр 2
|
Знать:
-Present Simple
-Past Simple
-Future Simple
-Present Perfect
- Present Continuous
(Progressive)
- Imperative
Mood •
- Comparison
of Adjectives (review)
-Adjectives ending
with: -able / -ible; -ous; - ive; - ful; -y; - ly; - ic; -i(an); - al; - ing
-Once / twice /
once more
-Large numbers:
100 – 100 000 000
- Dates
- enjoy (love /
like, hate, mind, stop / finish / give up) + doing smth - Word combinations:
each other / one another
Уметь:
-
извлекать из текста информацию, выражать к ней свое отношение и использовать
полученные сведения в собственном высказывании;
-
описывать характер человека;
-
рассказать о себе (внешность, характер, увлечения);
- читать
текст с детальным пониманием прочитанного;
-
понимать на слух информацию, передаваемую при помощи несложного текста и
выражать свое мнение;
-
рассказывать о своем будущем и будущем планеты;
-просматривать
текст и выборочно извлекать нужную информацию из текста;
-
соотносить графический образ слов со звуковым;
-
называть большие числа;
- читать
даты;
-
рассказывать о великих людях нашей планеты;
-
выразить свое отношение к суевериям и предрассудкам
-
предостеречь своих друзей от…
- читать
инструкцию;
-
написать рассказ;
- читать
текст и подбирать подходящий по смыслу заголовок;
- делать
резюме по прочитанному тексту;
- вести
элементарную беседу по телефону;
-называть
номер телефона;
-
называть достоинства и недостатки общения по телефону;
-
составлять и разыгрывать диалоги в соответствии с заданной ситуацией;
-
выразить свое мнение о необходимости использования средств коммуникации в повседневной
жизни;
Рассказать
об одном из средств коммуникации, обосновав его преимущества.
|
MP3
|
Урок-Беседа
|
|
|
2
|
Международный
конкурс
|
1.
Обучение диалогической речи по теме «Участие в конкурсе».
2.
Активизация лексических навыков.
3.
Совершенствование навыков устной речи
|
Устный
опрос лексических единиц
|
Уч.
стр 28 упр 1,2;
Выучить
слова стр 7 упр 4
|
|
Урок-диалог
|
|
|
3
|
Участие
в международном конкурсе
|
1.Обучение
письменной речи.
2.
Закрепление лексических навыков.
3.
Контроль навыков диалогической речи.
|
Лексический
диктант
|
Уч.
стр 28 упр 7;
Раб
тетрстр 3-4 упр 3
|
MP3
|
Урок-зачет
|
|
|
4
|
Суффиксы
прилагательных
|
Словообразовательные
суффиксы прилагательных: -able/-ible,
-ous, -ive,-ful,
-y,- ic,-al, -ing
Present Contin.
Pr.Perfect
|
1.Введение
словообразовательных суффиксов прилагательных и их первичное закрепление в
речи.
2.
Тренировка лексических навыков.
3.
Активизация навыков лексической речи.
|
Элементы самостоятельной работы в
течение урока
|
Уч.
стр 28 упр 8,9.
|
MP3
Презентация
|
Урок-лекция
|
|
|
5
|
Учимся
описывать людей
|
1.
Совершенствование навыков монологической речи по теме «Описание человека».
2.
Закрепление материала по теме «Словообразование: Суффиксы прилагательных».
|
Мини-тест
|
Уч.
стр 28 упр 10;
Раб.
тетр. стр 6 упр 1
|
|
Урок-
практикум
|
|
|
6
|
Что
ты хочешь изменить в себе?
|
1.Активизация
навыков чтения и устной речи.
2.
Развитие грамматических навыков.
3.
Тренировка лексических навыков.
|
Текущий
|
Уч.
стр 29 упр 12;
Раб.
тетр. стр 8 упр 2
|
|
Смешанный
урок
|
|
|
7
|
Изучаем
времена глагола
|
In
the years time;
Space discoveries;
To be optimistic
about; I’m looking forward to…;diseases
|
Present/
Future Simple
|
1. Обучениеграмматике (Present
Simple, Past Simple, Future Simple, Present Perfect, Perfect Continuous ).
2.
Активизация навыков монологической речи.
3.
Развитие навыков перевода.
|
Текущий
|
Раб.
тетр. стр 8-9 упр 1,4
|
Презентация
|
Урок-практических
работ
|
|
|
8
|
Будущее
глазами британцев
|
1.Обучению
аудированию с полным пониманием прослушанной информации.
2.
Развитие навыков чтения.
3.
Совершенствование навыков монологической речи
|
Мини-тест
|
Уч.
стр 29 упр 16;
Раб.
тетр. стр10 упр 1
|
MP3
|
Урок
самостоятельной работы
|
|
|
9
|
Планы
на будущее
|
1.
развитие навыков устной речи по теме «Будущее на планете».
2.
Контроль навыков монологической речи по теме «Планы на будущее».
3.
Совершенствование фонетических навыков.
|
Текущий
|
Уч.
стр 29 упр 18;
Раб.
тетр. стр 12 упр 5
|
|
Урок-консуьтация
|
|
|
10
|
Будущее
нашей планеты
|
1.
Совершенствование навыков монологической речи по теме «Будущее нашей
планеты»
2.
Тренировка фонетических и орфографических навыков.
3.
Развитие навыков письменной речи.
|
Тематический
|
Раб.
тетр. cтр 12
упр 6
|
|
Урок
защиты мини-проекта
|
|
|
11
|
В
каком конкурсе ты участвовал?
|
Be
nervous
(excited)
Get through to
the final
|
|
1.
Развитие навыков чтения с пониманием основного держания прочитанного текста.
2.
Тренировка фонетических навыков.
3.
Закрепление навыков монологической речи «Участие в соревновании».
|
Текущий
|
Учебник
стр.30 упр .20; Раб.тетр. стр. 12 упр.1
|
|
Урок-
беседа
|
|
|
12
|
Учимся
заполнять анкету
|
|
1.
Активизация материалов по теме «Порядок слов в предложении»
2.
Закрепление грамматических навыков (времена английского глагола).
3.
Совершенствование навыков письменной речи(заполнение анкеты).
|
Текущий
|
Учебник
стр.30 упр .22; Раб.тетр. стр. 13 упр.2
|
MP3
|
Урок- практикум
|
|
|
13
|
Учимся
читать числа и даты
|
I
was born;
Left to;
Moved to
|
Числит-ные,
даты;
степени
сравнения прилагательных
|
1.
Ознакомление с количественными числительными и их первичное закрепление в
речи.
2.
Активизация навыков монологической речи.
3.
Тренировка грамматических и фонетических навыков.
|
Текущий
|
Учебник
стр.30 упр .23; Раб.тетр. стр. 14 упр.3
|
MP3
Презентация
|
Урок-
лекция
|
|
|
14
|
Интересные
факты о городах
|
1.
Активизация изученного материала по теме «Числительные» в устной речи.
2.
Закрепление навыков чтения и монологической речи
|
Текущий
|
Учебник
стр.30 упр .24,25
|
Видео
урок
|
Урок-
путешествие
|
|
|
15
|
Известные
люди планеты
|
Biographies,
Quiz,
The Second World
War, Government, Politician, Academician, Prime Minister
|
Герундий
в английском языке
|
1.
Введение страноведческой информации по теме «Известные люди».
2.
Тренировка аудитивных и лексических навыков по теме «Числительные».
3.Совершенствование
навыков чтения.
|
Текущий
|
Учебник
стр.30 упр .29; Раб.тетр. стр. 15 упр.1
|
MP3
|
Смешанный
урок
|
|
|
16
|
Изучаем
герундий
|
1.
Развитие грамматических навыков.
2.
Первичное закрепление изученного материала в устной письменной речи.
3.
Совершенствование навыков диалогической речи по теме «Известные люди».
|
Мини-тест
|
Учебник
стр.30 упр .31; Раб.тетр. стр. 16 упр.3
|
Презентация
|
Проблемный
урок
|
|
|
17
|
Поговорим
о суевериях
|
Superstitions,
believe in; touch wood; cross fingers; wear a charm; kill a spider; have horse
shoe over the door; look for a four-leaf clover;
|
The
Imperative Mood
|
1.
Введение лексики по теме «Суеверия».
2.Закрепление
грамматических навыков по теме «Герундий».
3.
Активизация навыков устной речи и аудрования по теме «Суеверия».
|
Текущий
|
Учебник
стр.32 упр .32; Раб.тетр. стр. 17-18 упр. 1(a,b)
|
MP3
Презентация
|
Смешанный
урок
|
|
|
18
|
Страшные
истории
|
Simple
Tenses
|
1.
Развитие навыков диалогической речи (просьба и приказания)
2.
Закрепление навыков изучающего чтения.
3.
Совершенствование навыков письменной речи.
|
Лексический
диктант
|
Учебник
стр.31 упр. 33,35
|
Презентация
|
Урок-беседа
|
|
|
19
|
Средства
связи
|
Means
of communication; to invent; a massage;
A coast to coast
line
|
|
1.Развитие
навыков изучающего чтения.
2.
Введение лексики по теме «Средства связи».
3.
Ознакомление с правилами чтения буквы f и буквосочетаний ph, gh.
|
Текущий
|
Учебник
стр.31 упр. 37,38
|
MP3
Презентация
|
Урок-
самостоятельной работы
|
|
|
20
|
Какие
средства связи ты предпочитаешь?
|
|
1.Активизация
лексики по теме «Средства связи».
2.
Ознакомление с правилами чтения буквыc в различных
буквосочетаниях.
3.
Совершенствование навыков монологической речи по теме «Средства связи».
|
Текущий
|
Учебник
стр.31 упр. 39; Раб.тетр. стр. 20 упр. 3
|
Презентация
|
Урок-
монолог
|
|
|
21
|
Разговор
по телефону: за и против
|
|
|
1.Обучение
диалогической речи «Разговор по телефону».
2.Активизация
навыков чтения
3.
Совершенствование навыков монологической речи по теме.
|
Текущий
|
Учебник
стр.31 упр. 40,41
|
MP3
|
Смешанный
урок
|
|
|
22
|
Компьютер
в нашей жизни
|
A
key-board, a momitor, a screen, to print, to chat
|
Modal
Verbs: can, need
|
1.Ввеедние
лексики по теме «Компьютер»
2.
Закрепление навыков чтения по теме «Средства связи».
|
Текущий
|
Учебник
стр.32 упр. 46; Раб.тетр. стр. 24 упр. 1
|
Презентация
|
Урок-
практикум
|
|
|
23
|
Самое
важное средство связи
|
1.Совершенствование
навыков диалогической речи по теме «Компьютер».
2.
Закрепление навыков монологической речи по теме «Средства связи».
3.
Тренировка лексических и орфографических навыков.
|
Текущий
|
Учебник
стр.32 упр. 47;
KeyVocabulary стр.32
выучить
|
|
Урок-
монолог
|
|
|
24
|
Контрольная
работа по теме «Мир подростковых соревнований»
|
|
|
1.
Контроль грамматических навыков.
2.
Контроль лексически навыков.
3.
Контроль навыков орфографии и перевода.
|
Входящая
контрольная
|
Подготовить
черновик проекта
|
|
Контрольная
работа
|
|
|
25
|
Проект
«Ты хотел бы принят участие в соревновании?» (творческий проект)
|
|
|
1.
Обобщение изученного материала.
2.
Активизация навыков письма, монологической и диалогической устной речи.
3.
Поддержания интереса к изучению иностранного языка.
|
Тематический
|
Повторить
материал по изученной теме
|
|
Защита
творческих работ
|
|
|
26
|
КВН
по теме «Мир подростковых соревнований»
|
|
|
Тематический
|
|
|
Игра
|
|
|
Unit 2. Встречайте
победителей международного конкурса подростков.
(22 часа)
|
1/27
|
Учимся
знакомиться
|
Let
me introduce Finalists
Названиястран
|
Употребление
определенного артикля с названиями стран
|
1.
Развитие грамматических навыков (использование определенного артикля с
названиями стран)
2.
Закрепление навыков диалогической речи.
3.Тренировка
навыков чтения и письменной речи.
|
Текущий
|
Учебник
стр.56 упр. 1,3
|
Знать:
-
лексику по пройденным темам;
-
“The” with the names of places (continents, cities, countries)
-“The”
with nationality adjectives
-Adjectives
referring to languages
-Clauses
with who/that/which
-Nouns
ending with: -tion/-sion, -er/-or, -ance/ -ence, -ment, -ing/-ity, -ist
-Homophones
-Synonyms
- Questions beginning
with “How” (review)
Уметь:
-вести диалог
«Знакомство» (представиться, расспросить партнера)
-целенаправленно
расспрашивать партнера в соответствии с ролевой игрой
-называть континенты,
страны и города, языки, на которых говорят на нашей планете
-на слух воспринимать
информацию, передаваемую при помощи несложного текста, и выражать свое понимание
в требуемой форме/заполнить таблицу, назвать родину участников конференции
-рассказывать,
чем знаменита наша страна
-рассказывать о
разных странах с опорой на образец
-отвечать на вопросы
по карте
-соотносить вопросы
и ответы
-выразить свою
точку зрения о том, каким должен быть международный язык
-соотносить графический
образ слов со звуковым
-читать и понимать
тексты, содержащие некоторые незнакомые элементы/интернациональные слова,
знакомый корень слова в сочетании с незнакомым суффиксом и т. п.
-рассказывать
об англо-говорящих странах с опорой на текст и краткий план
-высказывать и
обосновывать свое пожелание о посещении одной из англо-говорящих стран
-рассказывать о
России по аналогии с прочитанным об англо-говорящих странах
-соотносить
текст с соответствующей фотографией
-выражать свое
мнение по поводу необходимости изучать английский язык
-рассказать о
человеке, который знает несколько иностранных языков
-расспросить
одноклассников об их отношении к различным иностранным языкам
-выразить и
обосновать свое мнение о путях изучения иностранных языков
-декламировать
стихи
-описать
времена года, используя слова и словосочетания из стихотворения
-составлять
связное высказывание с опорой на план и карту
-читать текст с
целью извлечения информации
-называть важнейшие
проблемы XXI века
-сравнить виды
транспорта по их характеристикам
-составлять диалог
в соответствии с заданной ситуацией
-рассказать о
лучшем, с вашей точки зрения, виде транспорта
-обсудить
с партнерами виды транспорта, перечислив их достоинства и недостатки
|
MP3
|
Урок
смешанный
|
|
|
2/28
|
Страны
и континенты
|
1.
Активизация и расширение страноведческих знаний по теме «Страны и континенты».
2.
Развитие произносительных навыков.
3.
Совершенствование навыков аудирования и монологической речи.
|
Текущий
|
Учебник
стр.56 упр. 5,6
|
Презентация
|
Урок-
путешествие
|
|
|
3/29
|
Языки
и национальности
|
Countries,
names of places, languages
Названия
рек, морей, океанов, национальности
|
1.
Введение страноведческой информации по теме «Национальности. Языки».
2.
Развитие фонетических и лексических навыков.
3.
Совершенствование навыков диалогической речи.
|
Текущий
|
Раб.
тетр. стр28 упр 4,5
|
MP3
Презентация
|
Урок-диалог
|
|
|
4/30
|
Английский
язык в современном мире
|
Mother
tongue
First(second)
languages
Foreign
Official
Proportion
Native speakers
artificial
|
Clauses
with
Who/ that/ which
|
1.
Закрепление страноведческого материала по теме «Страны. Национальности.
Языки».
2.
Тренировка навыков аудирования и чтения.
3.
Ознакомление со словами Who/ that/ which и их
первичное закрепление.
|
Текущий
|
Раб.тетр.
стр29-30 упр. 2,4
|
MP3
|
Смешанный
урок
|
|
|
5/31
|
Язык
эсперанто
|
|
|
1.Совершенствование
фонетических навыков.
2.
Тренировка навыков чтения.
3.
Активизация навыков монологической речи.
|
Мни-тест
|
Учебник
стр.57 упр. 11; Раб.тетр. стр. 29 упр. 1
|
|
Урок-
монолог
|
|
|
6/32
|
Англоговорящие
страны
|
Kiwi
English
A bit
Emblem
Difference
Powerful
|
Synonyms
|
1.Развитие
лексических навыков по теме «Англоговорящие страны».
2.
Расширение знаний учеников по теме «Англоговорящие страны».
3.
Совершенствование лексических и аудитивных навыков.
|
Текущий
|
Учебник
стр.57 упр. 13; Раб.тетр. стр. 31 упр. 1
|
|
Урок-
практикум
|
|
|
7/33
|
Расскажи
о своей стране
|
1.Обучение
монологической речи по теме «Россия».
2.
Активизация изученного материала по теме «Англоговорящие страны».
3.
Тренировка навыков орфографии и перевода.
|
Текущий
|
Раб.
тетр. стр 33 упр. 4
|
|
Урок-
сочинение
|
|
|
8/34
|
Мотивы
изучения английского языка
|
Dialect
Solution to
Subtitles
Dubbing
Neither…nor
Borrowing(заимствования)
|
Dialect
Solution to
Subtitles
Dubbing
Neither…nor
Borrowing(заимствования)
|
1.
Развитие навыков чтения с целью понимания основной информации.
2.
Активизация лексических и орфографических навыков.
|
Текущий
|
Учебник
стр.57 упр. 16, 17
|
MP3
|
Смешанный
урок
|
|
|
9/35
|
Почему
ты изучаешь английский язык?
|
1.
Ознакомление со способами словообразования существительных.
2.
Развитие навыков устной речи по теме «Изучение иностранного языка»
3.
Тренировка лексических навыков.
|
Лексический
диктант
|
Раб.
тетр. стр 29-30 упр. 3, стр. 34-35 упр. 3
|
|
Урок-
исследование
|
|
|
10/
36
|
Роль
иностранных языков в современном жизни
|
|
|
1.
Совершенствование навыков изучающего чтения.
2.Закрепление
навыков произношения.
3.Развитие
навыков устной речи.
|
Текущий
|
Учебник
стр.58 упр. 20; Раб.тетр. стр. 36 упр. 1
|
|
Урок-
совершенствования
|
|
|
11/ 37
|
Способы
изучения иностранного языка
|
To
learn a language
Success
To have success
To be successful
in
knowledge
|
Modal
verb can
beginning with
‘How”
|
1.
Активизация и закрепление грамматического материала (вопросы с How).
2.
Совершенствование навыков монологической речи по теме «Способы изучения
иностранного языка».
3.
Активизация лексических навыков по теме «Изучения иностранного языка».
|
Текущий
|
Учебник
стр.58 упр. 21; Раб.тетр. стр. 36 упр. 2
|
MP3
|
Смешанный
урок
|
|
|
12/
38
|
Изучение
русского языка
|
To award
To be awarded a
prize, to collect, to collect oneself
|
|
1.Изучение
навыков чтения по теме «Изучение русского языка».
2.
Развитие лексических навыков
3.
Тренировка навыков устной речи по теме «Изучение русского языка»
|
Текущий
|
Учебник
стр.58 упр. 24; Раб.тетр. стр. 38 упр. 1
|
|
Урок-
самостоятельной работы
|
|
|
13/ 39
|
Учимся
выразительно читать стихотворение
|
|
|
1.
Развитие навыков выразительного чтения стихотворений.
2.
Тренировка лексических навыков и навыков чтения.
3.
Совершенствование орфографического навыка.
|
Текущий
|
Учебник
стр.58 упр. 25
|
MP3
|
Конкурсы
|
|
|
14/ 40
|
Ознакомление
с пассивным залогом
|
3
формы неправильных глаголов
|
Passive
Voice
|
1.
Введение нового грамматического материала по теме «Пассивный залог».
2.
Тренировка аудирования и монологической речи.
3.
Закрепление навыков перевода.
|
Текущий
|
Учебник
стр.58-59 упр. 26,28; стр.50 упр.67- выучить правило.
|
Презентация
|
Урок-
лекция
|
|
|
15/ 41
|
Изучаем
пассивный залог
|
|
Passive
Voice
|
1.Активизация
грамматического материала по теме «Пассивный залог».
2.
Активизация лексических навыков и навыков чтения.
3.
Совершенствование навыков перевода.
|
Текущий
|
Учебник
стр.51 упр. 72- выучить стихотворение; стр.59 упр.29
|
MP3
|
Урок-
практикум
|
|
|
16/ 42
|
Путешествие
по англоговорящим странам
|
People,
On foot, travel by, go by, by plane (boat, train, car, coach, bus), to drive,
to cycle, to sail, to fly, to hitchhike
|
|
1.Введение
лексики по теме «Путешествие» и ее первичное закрепление.
2.
Тренировка грамматически навыков по теме «Пассивный залог».
|
Мини-тест
|
Учебник
стр.53 упр. 78, стр. 59 упр. 31
|
|
Урок-
зачет
|
|
|
17/ 43
|
Различные
виды транспорта
|
Kinds
of transport: a helicopter, underground, an airship
|
|
1.Введение
и первичное закрепление лексики по теме «Путешествие».
2.
Совершенствование навыков аудрования и диалогической речи.
|
Лексический
диктант
|
Учебник
стр.59 упр. 34, выучить роль в диалоге.
|
MP3
Презентация
|
Смешанный
урок
|
|
|
18/ 44
|
Какой
вид транспорта лучше
|
|
|
1.
Активизация навыков чтения по теме «Виды транспорта».
2.
Контроль навыков диалогической речи по теме «Путешествие»
3.
Закрепление навыков монологической речи.
|
Текущий
|
Учебник
стр.55 упр. 88; Раб.тетр. стр. 43 упр. 2
|
|
Урок-
самостоятельной работы
|
|
|
19/ 45
|
Урок
повторения
|
|
|
1.
Тренировка лексических, грамматических, орфографических навыков
|
Текущий
|
Повторить
Unit 2 стр.
34-55
|
|
Повторительно-обобщающий
урок
|
|
|
20/ 46
|
Контрольнаяработапотеме
«Встречайте победителей международных юношеских соревнований»
|
|
|
1.
Контроль грамматических навыков.
2.
Контроль лексически навыков.
3.
Контроль навыков орфографии.
|
Входящая
контрольная
|
Подготовить
черновик проекта
|
|
Контрольная
работа
|
|
|
21/ 47
|
Проект
« Английский мировой язык» (ролевой проект)
1
урок
|
|
|
1.
Закрепление изученного материала по темам «Изучение иностранного языка» и
«Виды транспорта».
2.
Активизация изученных речевых образцов.
|
Тематический
|
Подготовить
защиту проекта
|
|
Защита
творческих работ
|
|
|
22/
48
|
Проект
« Английский мировой язык » (ролевой проект)
2 урок
|
|
|
Тематический
|
|
|
Защита
творческих работ
|
|
|
Unit 3.
Взглянем
на подростковые проблемы: школьное образование
(30 часов)
|
1/49
|
Легко
ли быть молодым?
|
|
|
1.
Активизация навыков устной речи по теме «Проблемы подростков».
2.
Формирование навыков чтения.
3.
Совершенствование навыков аудирования.
|
Текущий
|
Раб.тетр.
стр. 45 упр. 1,2
|
Знать:
- лексические
единицы по теме;
-
Be/look/feel+adverb/ adjective
-
Prepositions (where to?)
-
Modal verbs: giving advice with must/have to/should
-
Possessive Pronouns (absolute forms): mine, yours, his, hers, its, ours,
theirs
-
Passive Voice
-
Phrasal verbs
-
Conditional II
-
If+PastSimple+would (might)+infinitive
-Complex Object:
Want/expect smb+to do smth One/ones
Уметь:
-извлекать из
текста определенную информацию и выражать к ней свое отношение
-понимать на
слух информацию, передаваемую при помощи несложного текста и выражать свое
понимание в требуемой форме (заполнить таблицу, дописать предложения, ответить
на вопросы)
-называть проблемы
с которыми сталкиваются подростки в школе
-рассказать о
том, что тебе разрешается/не позволяется делать, и объяснить почему
-описывать свои
чувства, которые возникают при определенных обстоятельствах
-расспросить
одноклассников о наиболее важной для них проблеме
-высказывать и
обосновывать свою точку зрения по поводу того, что школа играет большую роль
в жизни подростка
-запрашивать
информацию, используя формулы вежливого поведения
-целенаправленно
расспрашивать в соответствии с ролевой игрой
-рассказать о
маршруте путешествия, используя карту
-соотнести графический
образ слова со звуковым
-выразить свое
мнение о школе и обосновать его
-рассказать о
школе, в которой бы хотелось бы учиться
-обменяться
мнениями с партнером о частной школе
-отвечать на вопросы
о прочитанном, как бы пересказывая его содержание
-объяснить свое
отношение к школьной форме
-обменятся мнениями
с партнером по поводу идеальной (с его и вашей точек зрения) школьной формы
-обменятся с
партнером мнениями о целесообразности создания школ для мальчиков и девочек
-читать текст с
пониманием общего содержания
-читать текст с
целью извлечения информации
-рассказывать о
книге с опорой на вопросы
-составлять высказывания
по аналогии с прочитанным
-обменятся мнениями
с партнером по поводу наказания
-сравнить правила
повеления в российских школах и в школах Великобритании
-выражать свое
мнение о наиболее важных правилах поведения
-написать правила
поведения в школе
-нарисовать плакат
“GoodFriend”
-обменяться
мнениями с партнером по поводу фотографий
-соотносить тексты
и фотографии
-выражать свое
понимание понятия «хороший друг»
-отвечать на вопросы
анкеты
-доказывать истинность
пословиц о дружбе
-написать письмо
о необходимости объявления «Дня друзей»
-выражать
свое отношение к прочитанному.
|
MP3
|
Смешанный
урок
|
|
|
2/50
|
Что
нам разрешается и не разрешается
|
Allow;
is(not)allowed to; can’t get along with; upset; frightened; they call me
names
|
Passive
Voice
Be/look/
Feel+ adv.
(adj.)
|
1.
Формирование грамматических навыков (be/feel/look+adverb/ adjective).
2.
Введение и первичное закрепление новой лексики по теме «Проблемы подростков».
3.
Активизация навыков устной речи.
|
Текущий
|
Уч.
стр. 92 упр. 4,5
|
Презентация
|
Урок-беседа
|
|
|
3/51
|
Поговорим
о проблемах подростков
|
|
|
1.
Развитие навыков монологической речи по теме «Проблемы подростков».
2.
Закрепление грамматических навыков (be/feel/look+adverb/ adjective).
|
Мини-тест
|
Уч.
стр. 92 упр. 7, стр. 93 упр. 9 подготовить устный рассказ.
|
|
Урок-диалог
|
|
|
4/52
|
Дорога
в школу
|
It
takes me…;to do smth.;round/around;across/through;go straight ahead; take the
1st street on the right/left; next to;
|
Preposition
(where to?)
|
1.
Формирование навыков диалогической речи по теме «Дорога в школу».
2.
Ознакомление с предлогами места.
3.
Контроль навыков монологической речи по теме «Проблемы подростков».
|
Текущий
|
Уч.
стр. 93 упр. 10,11; стр. 65 упр. 17 выучить диалог.
|
MP3
|
Смешанный
урок
|
|
|
5/53
|
Учимся
объяснять маршрут
|
To
leave home for; to go to school by myself
|
|
1.
Совершенствование навыков диалогической речи.
2.Активизация
речевого оборота Ittakesme… в
устной речи.
3.
Закрепление лексических навыков по теме «Дорога в школу».
|
Лексический
диктант
|
Уч.
стр. 67 упр. 26(нарисовать карту своего города); Раб.тетр. стр.48 упр. 2
|
MP3
|
Урок-
экскурсия
|
|
|
6/54
|
Встречаем
гостей нашего города
|
|
|
1.
Развитие монологической речи по теме «Дорога в школу».
2.
Формирование навыков аудирования и чтения.
3.
Активизация орфографических навыков.
|
Ткущий
|
Уч.
стр. 93 упр. 15; Раб.тетр. стр.48-49 упр. 3
|
MP3
|
Урок-
исследование
|
|
|
7/55
|
Школа
в нашей жизни
|
Strict,
easy-going, collecting labels,
Sense of humor
|
|
1.
Активизация навыков монологической речи и чтения по теме «Школа».
2.
Развитие навыков аудирования.
|
Текущий
|
Уч.
стр. 93-94 упр. 17.18;
|
MP3
|
Урок-
беседа
|
|
|
8/56
|
Изучаем
модальные глаголы
|
|
Modal
verbs
|
1.
Введение нового грамматического материала по теме «Модальные глаголы».
2.Развитие
навыков диалогической речи по теме «Школа».
3.
Тренировка навыков чтения и произношения.
|
Текущий
|
Уч.
стр. 94 упр. 20; Раб.тетр. стр.50 упр. 2
|
Видео
фильм
|
Урок
с использованием учебного фильма
|
|
|
9/57
|
Учимся
составлять диалоги
|
Babysitting,
sloppy,
an interview,neat
|
Modal
verbs
|
1.
Активизация навыков чтения по теме «Школа».
2.
Развитие грамматических навыков по теме «Модальные глаголы».
3.
Совершенствование навыков диалогической речи.
|
Текущий
|
Уч.
стр.70 упр. 43; стр. 94 упр.22
|
|
Урок-диалог
|
|
|
10/ 58
|
Школьные
годы чудесные
|
|
1.
Развитие лексических навыков по теме «Школа».
2.
Закрепление навыков монологической речи.
3.
Активизация фонетических и орфографических навыков.
|
Лексический
диктант
|
Уч.
стр.94 упр. 23,24.
|
|
Смешанный
урок
|
|
|
11/ 59
|
Идеальная
школа
|
|
1.
Введение страноведческой информации по теме «Образование».
2.
Совершенствование аудитивных навыков.
3.
Развитие навыков изучающего чтения.
|
Текущий
|
Уч.
стр. 95 упр. 28; Раб.тетр. стр.54-55 упр. 4
|
|
Самостоятельная
работа исследовательского типа
|
|
|
12/ 60
|
Школа
моей мечты
|
|
|
1.
Активизация изученного материала по теме «Школа».
2.
Закрепление лексических навыков по теме «Идеальная школа».
3.
Совершенствование навыков письменной речи.
|
Мини-проект
|
Уч.
стр. 94 упр. 27; Раб.тетр. стр. 55 упр. 6
|
|
Защита
мини-проектов
|
|
|
13/ 61
|
Притяжательные
местоимения
|
|
Абсолютная
форма притяжательных местоимений
|
1.Формирование
навыков аудирования по теме «Школа».
2.
Введение грамматического материала (абсолютная форма притяжательных местоимений).
3.
Тренировка навыков диалогической речи.
|
Текущий
|
Уч.
стр. 95 упр. 30, выучить самостоятельно составленный диалог.
|
MP3
Презентация
|
Урок- практикум
|
|
|
14/ 62
|
Образование
в англоговорящих странах
|
To
develop one’s mind/imagination
|
|
1.Введение
и первичное закрепление лексики по теме «Школьное образование».
2.
Закрепление орфографических навыков.
3.
Совершенствование навыков чтения по теме «Школа».
|
Текущий
|
Уч.
стр. 95 упр. 33; Раб.тетр. стр. 57 упр. 3
|
|
Смешанный
урок
|
|
|
15/ 63
|
Школьная
форма
|
Quet/quite,punish-ment,compulsory,
to treat each other with respect
|
|
1.
Обучение диалогической речи по теме «Школьная форма».
2.
Закрепление навыков устной речи.
3.
Активизация лексических навыков по теме «Школа».
|
Текущий
|
Раб.тетр.
стр. 57-58 упр. 4,5
|
|
Творческий
отчет
|
|
|
16/ 64
|
Пассивный
залог
|
The
English phrasal verbs
|
Passive
Voice
|
1.
Формирование грамматических навыков по теме «Пассивный залог».
2.
Ознакомление с английскими фразовыми глаголами.
|
Текущий
|
Уч.
стр. 79 упр. 79; стр.96 упр. 37
|
Презентация
|
Урок-
лекция
|
|
|
17/ 65
|
Книги
о жизни подростков
|
A
biography, a horror story, an adventure story
|
Passive
/Active Voice
|
1.
Закрепление грамматических навыков по теме «Пассивный залог».
2.
Развитие лексических навыков (глаголы hear и listen)/
3. Совершенствование
навыков чтения.
|
Текущий
|
Раб.тетр.
стр. 59-60 упр. 1-3
|
|
Смешанный
урок
|
|
|
18/ 66
|
Различные
виды наказания
|
|
-tion/-sion
-ment
|
1.
Ознакомление со способами словообразования.
2.
Закрепление навыков чтения и монологической речи.
3.
Тренировка лексических навыков.
|
Текущий
|
Уч.
стр. 96 упр. 44; Раб.тетр. стр. 61 упр. 2
|
|
Урок-
совершенствования
|
|
|
19/ 67
|
Кодекс
правил поведения
|
|
|
1.
Введение и первичное закрепление материала по теме «Кодекс правил поведения».
2.
Активизация лексических и фонетических навыков.
3.
Совершенствование навыков чтения и устной речи.
|
Текущий
|
Раб.тетр.
стр. 61-62 упр. 1,4
|
|
Творческий
отчет
|
|
|
20/ 68
|
Условные
придаточные предложения
|
To
forbid,
To permit
|
Conditional
II
|
Введение
нового грамматического материала по теме «Условные придаточное предложения».
|
Текущий
|
Уч.
стр. 130 (выучить павило); Раб.тетр. стр. 63-64 упр. 6
|
Презентация
|
Урок-лекция
|
|
|
21/ 69
|
Наши
мечты о будущем
|
|
1.
Активизация навыков аудирования.
2.Закрепление
грамматического материала по тем «Условные придаточное предложения» в устной
и письменной речи.
3.
Совершенствование навыков диалогической речи.
|
Мини-тест
|
Уч.
стр. 97 упр. 49
|
|
Урок-
практикум
|
|
|
22/ 70
|
Как
распознать настоящего друга?
|
Have
much in common, have a fight, offer to help, share ideas, gave problems with
|
1.
Формирование навыков диалогической речи по теме «Школьные друзья».
2.
Совершенствование навыков аудиования.
3.
Тренировка грамматических навыков.
|
Текущий
|
Уч.
стр. 97 упр. 50, 51
|
MP3
|
Урок-
диалог
|
|
|
23/ 71
|
Трудно
ли быть настоящим другом?
|
To
expect; To support smb’s idea; to write a draft
|
|
1.
Активизация изученного материала по теме «Школьные друзья».
2.
Совершенствование навыков диалогической речи.
3.
Развитие навыков письменно речи (составление анкеты).
|
Текущий
|
Раб.тетр.
стр. 64 упр. 1,2
|
|
Смешанный
урок
|
|
|
24/ 72
|
Сложное
дополнение
|
|
Сложное
дополнение
|
1.
Введение нового грамматического материала по теме «Сложное дополнение».
2.
Первичное закрепление введенного грамматического материала в устной и
письменной речи.
|
Текущий
|
Раб.тетр.
стр. 67 упр. 5
|
Презентация
|
Урок
самостоятельных работ
|
|
|
25/ 73
|
День
друзей
|
|
1.
Формирование навыков чтения и перевода.
2.
Закрепление грамматических навыков по теме «Сложное дополнение».
3.
Совершенствование навыков устной и письменной речи на основе прочитанного
текста.
|
Мини-тест
|
Уч.
стр. 97 упр. 55; Раб.тетр. стр. 67 упр. 6
|
|
Урок-
практикум
|
|
|
26/ 74
|
Проблемы
подростков
|
to
tackle smb’s problems; reply
|
1.
Совершенствование навыков изучающего чтения по теме «Проблемы подростков».
2.Развтие
навыков устной речи по теме «Мои проблемы».
3.
Тренировка навыков грамматики
|
Текущий
|
Уч.
стр. 98 упр. 56
|
|
Урок-
беседа
|
|
|
27/ 75
|
Проблемы
курения
|
Smoking,
smoker, a “no-smoking” sign, anti-social, deadly, die because of lung cancer,
to hang
|
One/ones
|
1.
Введение слов one и ones и их
первичное закрепление.
2.Совршенствование
навыков изучающего чтения.
3.
Развитие письменных навыков по теме.
|
Текущий
|
Раб.тетр.
стр. 69 упр. 5
|
MP3
Презентация
|
Смешанный
урок
|
|
|
28/ 76
|
Урок
повторения
|
|
|
1.
Обобщение изученного материала по разделу.
|
Текущий
|
Повторить
Unit 3
|
|
Повторительно-обобщающий
урок
|
|
|
29/ 77
|
Контрольнаяработапотеме
«Взглянем на проблемы подростков: школьное образование»
|
|
|
1.
Контроль грамматических навыков.
2.
Контроль лексически навыков.
3.
Контроль навыков орфографии.
|
Входящая
контрольная
|
Подготовить
черновик проекта
|
|
Контрольная
работа
|
|
|
30/
78
|
Проект
«Мы хотели бы учиться в идеальной школе » (творческий проект)
1 урок
|
|
|
1.
Закрепление изученного материала по темам «Изучение иностранного языка» и
«Виды транспорта».
2.
Активизация изученных речевых образцов.
|
Тематический
|
Подготовить
защиту проекта
|
|
Защита
творческих работ
|
|
|
Unit 4.
Спорт-это весело
(24 часа)
|
01.79
|
Виды
спорта
|
Court,
to be good at, fan, to keep fit, stating rink, to kick, to handle, net
|
|
1.
Введение лексики по теме спорт.
2.
Первичное закрепление введенного лексического материала в устной и письменной
речи.
3. Совершенствование
навыков чтения.
|
Текущий
|
Уч.
стр. 120 упр. 1,2
|
Уметь:
-Adverbs:
Formation,
classification comparison
-hard/hardly
near/nearly
high/highly
late/lately
Знать:
-читать с пониманием
общего содержания
-читать с полным
пониманием содержания
-рассказывать о
любимом виде спорт
-понимать на
слух информацию, передаваемую при помощи несложного текста и выражать свое
понимание в требуемой форме (заполнить таблицу, ответить на вопросы, дописать
предложения)
-расспрашивать
партнера о его отношении к спорту
-составлять диалог
по аналогии и с опорой на краткий план (в форме словосочетаний)
-читать текст с
выборочным извлечением информации
-объяснить
смысл пословицы
-декламировать
стихи
-обменятся мнениями
с партнером по вопросу о необходимости поддерживать
спортивную форму
-отвечать на вопросы
анкеты
-нарисовать плакат
о необходимости соблюдать здоровый образ жизни
-рисунки
-вести диалог в
соответствии с ролевой игрой («У врача», «В аптеке» и т. д.)
-расспрашивать
партнера о его поведении во время болезни
-пересказывать
прочитанный текст
-обменяться
мнениями с партнерами об опасных видах спорта
|
MP3
|
Смешанный
урок
|
|
|
2/80
|
Причины
популярности спорта
|
To
keep fit, high/highly
|
Adj./adv
|
1.
Ознакомление учащихся с способами образования наречий.
2.
Развитие навыков монологической речи по теме «Спорт».
3.
Формирование навыков чтения.
|
Текущий
|
Уч.
стр. 120 упр. 4
|
Презентация
|
Проблемный
урок
|
|
|
01.03.81
|
Мой
любимый вид спорта
|
To
join a sports club/centre
|
|
1.
Активизация навыков чтения и аудирования по теме «Спорт».
2.
Тренировка фонетических и лексических навыков по теме «Спорт».
3.
Формирование навыков устной речи по теме «Мой любимый вид спорта».
|
Лексический
диктант
|
Раб.тетр.
стр. 70-71 упр. 3,4
|
MP3
|
Смешанный
урок
|
|
|
01.04.82
|
Здоровый
образ жизни
|
Pound,
dollar, penny, cent
|
Наречия
и прилагательные в АЯ.
|
1.
Ознакомление учащихся с правилами употребления наречий и прилагательных.
2.Развитие
навыков чтения по теме «ЗОЖ».
3.
Формирование навыков устной речи.
|
Текущий
|
Уч.
стр. 120 упр. 7; Раб.тетр. стр. 72 упр. 2
|
Презентация
|
Урок
теоретической и практической самостоятельной работы
|
|
|
5/83
|
Диалоги
по теме «Здоровый образ жизни»
|
|
Употребление
наречий
|
1.
Развитие навыков диалогической речи по теме «ЗОЖ».
2.
Закрепление грамматического материала (употребление наречий).
3.
Формирование навыков аудированияи произношения.
|
Мини-тест
|
Уч.
стр. 120 упр. 8; Раб.тетр. стр. 72 упр. 1
|
MP3
|
Урок-диалог
|
|
|
6/84
|
Занятия
спортом
|
|
|
1.
Обучения диалогической речи по теме «Занятия спортом».
2.
Введение страноведческий информации по теме «Денежные единицы Росси, США, и
Великобритании».
3.
Совершенствование навыков чтения.
|
Текущий
|
Уч.
стр. 120 упр. 9; Раб.тетр. стр. 73 упр. 3
|
|
Смешанный
урок
|
|
|
7/85
|
Английский
фольклор по теме «ЗОЖ»
|
|
|
1.
Тренировка навыков техники выразительного чтения стихотворений.
2.
Активизация лексических навыков по теме «ЗОЖ».
3.
Формирование навыков перевода.
|
Текущий
|
Уч.
стр. 108 упр.35, 34 (выучить стихотворение).
|
MP3
|
Урок-
инсценировка
|
|
|
8/86
|
Витамины
в нашей жизни
|
|
|
1.
Формирование навыков диалогической речи.
2.
Контроль навыков выразительного чтения стихотворений и перевода.
3.
Закрепление навыков чтения.
|
Мини-проект
|
Уч.
стр. 109 упр. 41 (выучить роль наизусть);
Раб.тетр.
стр. 73-74 упр. 4
|
|
Урок-консультация
|
|
|
01.
87
|
Здоровье
дороже богатства
|
To
feel fine/ well/ sick/bad a pain
A chemist, a
phar-macy, blood pressure, to have a sore throat…
|
|
1.
Введение лексики по теме «Здоровье дороже богатства».
2.
Закрепление введенной лексики в устной и письменной речи.
3.
Активизация навыков устной речи по теме «Спорт».
|
Текущий
|
Уч.
стр. 121 упр. 14
|
|
Смешанный
урок
|
|
|
01.
88
|
Посещение
аптеки
|
|
|
1.
Совершенствование навыков диалогической речи по теме «Диалог в аптеке».
2.Формирование
навыков аудированияи чтения.
3.
Ознакомление с речевыми клише по теме «Посещение доктора (аптеки)».
|
Текущий
|
Уч.
стр. 111 упр. 50- выучить речевые клише;
Упр.15
стр. 121
|
MP3
|
Урок-
диалог
|
|
|
01.
89
|
Неудачи
в спорте
|
|
|
1.
Совершенствование навыков чтения.
2.
Развитие навыков монологической речи на материале текста.
3.
Активизация навыков диалогической речи.
|
Текущий
|
Раб.тетр.
стр. 75-76 упр. 3
|
|
Урок-
совершенствования
|
|
|
01
.90
|
Рассказы
о спорте
|
|
|
1.
Активизация навыков изучающего чтения.
2.
Закрепление навыков устной речи на основе прочитанного материала.
3.
Развитие лексических навыков по теме «Спорт».
|
Текущий
|
Уч.
стр. 122 упр. 21, 20 (подготовить пересказ текста).
|
|
Урок-
совершенствования
|
|
|
13/ 91
|
Олимпийские
игры
|
Olympic
games, to be held, the host of, six linked rings, the emblem of, to revive
|
|
1.
Введение страноведческой информации по теме «Олимпийские игры».
2.
Закрепление навыков аудирования по теме «Олимпийские игры».
3.
Совершенствование лексических навыков и навыков чтения.
|
Текущий
|
Уч.
стр. 122 упр. 22, 23
|
MP3
|
Урок-
беседа
|
|
|
14/ 92
|
Олимпийские
чемпионы
|
Glory,
champion, to win race, honour
|
|
1.
Активизация и введение нового материала по теме «Олимпийские чемпионы».
2.
Совершенствование навыков диалогической речи.
3.
Тренировка навыков чтения и аудирования.
|
Текущий
|
Уч.
стр. 122 упр. 24; Раб.тетр. стр. 77 упр. 1
|
|
Урок-
исследование
|
|
|
15/ 93
|
Степени
сравнения наречий
|
|
Степени
сравнения наречий
|
1.
Введение нового материала по теме «Степени сравнения наречий».
2.
Закрепление введенного грамматического материала в устной и письменной речи.
3.
Тренировка навыков диалогической речи по теме «Спорт».
|
Текущий
|
Раб.тетр.
стр. 77-78 упр. 2,4
|
Презентация
|
Урок-практикум
|
|
|
16/ 94
|
Всемирные
юношеские игры
|
The
World youth games, a bear club, a mascot
|
|
1.
Введение страноведческой информации по теме «Всемирные юношеские игры».
2.
Развитие навыков письменной речи.
3.
Совершенствование навыков чтения и диалогической речи.
|
Текущий
|
Уч.
стр. 122 упр. 27; Раб.тетр. стр. 78 упр. 3
|
|
Урок-
сочинение
|
|
|
17/ 95
|
Урок
повторения
|
|
|
1.
Обобщение изученного материала по разделу.
|
Текущий
|
Повторить
Unit 4
|
|
Повторительно-обобщающий
урок
|
|
|
18/ 96
|
Контрольная работа по теме «Спорт- это весело»
|
|
|
1.
Контроль грамматических навыков.
2.
Контроль лексически навыков.
3.
Контроль навыков орфографии.
|
Входящая
контрольная
|
|
|
Контрольная
работа
|
|
|
19/ 97
|
Годовая
контрольная работа
|
|
|
1.
Контроль грамматических навыков.
2.
Контроль лексически навыков.
3.
Контроль навыков орфографии.
|
Итоговый
|
|
|
Контрольная
работа
|
|
|
20/ 98
|
Анализ
годовой контрольной работы
|
|
|
Рефлексия
проделанной работы.
|
Текущий
|
Подготовить
черновик проекта
|
|
Урок-
анализ контрольных работ
|
|
|
21/ 99
|
Проект
«Они были первыми» (информационный проект)
1 урок
|
|
|
1.
Закрепление изученного материала по темам «Изучение иностранного языка» и
«Виды транспорта».
2.
Активизация изученных речевых образцов.
|
Тематический
|
Подготовить
защиту проекта
|
|
Защита
творческих работ
|
|
|
22 100
|
Проект
«Они были первыми» (информационный проект)
2 урок
|
|
|
Тематический
|
|
|
Защита
творческих работ
|
|
|
23 - 27 101 - 105
|
Просмотр
фильма
Обобщение
изученного грамматического материала за год
|
|
|
Текущий
|
|
|
Урок
с использованием учебного фильма
|
|
|
Итого 105 часов
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.