КТП 7класс. И.Л.Бим. ФГОС.

№ урока	№ темы	Содержание ( разделы, темы)	Количество часов		Даты проведения			Материально-техническое оснащение
					План	Факт				Универсальные учебные действия  (УУД), проекты, ИКТ- компетенции, межпредметные понятия
		После летних каникул.  ( курс повторения)	7							П: Чтение с пониманием основного содержания. Написание сочинения с опорой на информацию.  К: Составлять диалог по темам: «Школа», «Летние каникулы», читать диалог и по ролям. Рассказывать о  летних каникулах с опорой на  лексику по теме.  Рассказать о Германии. Л: Желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся. Р: Определять самостоятельно критерии оценивания, давать самооценку. .
1	6	Беседа «Мои летние каникулы»	1
2		Где отдыхают немецкие школьники в Германии.	1
3		Образование и употребление порядковых числительных.	1
4		Повторение тем «Школа», «Времена года».	1
5	11	Работа с картой Германии.	1						Карта Германии
6		Где говорят по-немецки?	1						Карта Европы.
7		Домашнее чтение.	1
I.	11	Что мы называем нашей Родиной? 1.1.            Что мы называем Родиной?	15 (8)							П: Чтение с полным пониманием содержания. Читать и отвечать на вопросы по поводу содержания прочитанного. Вычленение информации из текста. Уметь выбирать основные факты. Самостоятельно работать с новой лексикой.  Работать с грамматическим материалом.  Воспринимать информацию на слух. К:  Применять новую лексику в речевой ситуации.    Вести разговор в парах.  Р:  Самостоятельно  работать со словарём. Составлять план последовательности действий. Л: Стремление к красоте, готовность поддерживать состояние окружающей среды. Творческое мышление. Осознание себя как гражданина, интерес и уважение к другим народам.
8		Что такое Родина для каждого из нас?	1
9		Работа над проектом «Моя малая Родина».	1
10		Природа Австрии и Швейцарии.	1
11		Европа – общий дом для людей.	1
12		Объединённая Европа – что это?	1
13		Где мы чувствуем себя дома?	1
14		Мы учимся давать советы.	1
15		Мнения немцев о людях из других стран.	1
	11	1.2. Учить немецкий язык – знакомиться со страной и людьми.	(7)
16		Аудирование текста (контроль).	1						Диск
17		Склонение имён прилагательных.	1						Таблицы № 9, 10, 11.
18		Природа родной деревни.	1
19		Диалогическая речь.	1
20		Контрольная работа по теме «Склонение прилагательных».	1
21		Монологическое высказывание по теме «Моя Родина» (контроль говорения).	1
22		Домашнее чтение (контроль).	1
II.	11	Лицо города – визитная карточка страны. 2.1. Города Европы.	18 (7)							П: Чтение текстов с извлечением информации.  Употреблять глаголы в Präteritum.  Распознавать в речи предложения с неопределённо-личным местоимением man. Распознавать основные формы глагола.  К: Ведение дискуссии. Умение выражать оценочное суждение связному монологическому высказыванию. Р: Использовать при выполнения задания различные средства: справочную литературу, ИКТ.  Л:Осознание себя как гражданина, интерес и уважение к другим народам.
23		Город, каким он может быть.	1
24		По городам Германии.	1						Диск
25		Знакомство со столицами Австрии и Швейцарии.	1						Диск
26		Москва. История города.	1
27		Достопримечательности Москвы.	1
28		Что мы знаем и можем рассказать о Москве? Работа над проектом «Мой любимый город».	1						Диск
29		Словообразование. Закрепление слов.	1
		2.2. Город. Что в нём?	(11)
30		Домашнее чтение.	1
31		Неопределённо-личное местоимение man.	1
32		Основные формы глагола (повторение).	1						Таблицы № 15, 16.
33		Экскурсия по городу. План города.	1
34		Аудирование  текста.	1						Диск
35		Города «Золотого кольца».	1						Диск
36		Сложносочинённое предложение.	1
37		Поэзия И.В. Гёте.	1
38		День Святого Николая.	1						Диск
39		Внеклассное чтение (контроль).	1
40		Контрольная работа по теме «Город».	1						Диск
III.	8	Жизнь в современном городе? 3.1. Как ориентироваться в городе?	14 (9)							К: Отвечать на вопросы по содержанию прочитанного. Использовать новую лексику для решения коммуникативных задач.   Составлять краткое сообщение по теме. Высказываться  по теме проекта, воспринимать на слух выступление одноклассников.  П: Воспринимать  текст на слух. Осуществлять поиск информации, делать выписки.  Чтение текста с полным пониманием, используя словарь, сноски, комментарии.  Характеризовать предложения с СПП,  делать выводы.  Применять  знания по грамматике в определённых ситуациях, контекстах. Л:Осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению. Р: Соотносить выполненное задание с образцом, предложенным учителем.
41		Лексика по теме «Транспорт».	1						Карточки.
42		Как ориентироваться в незнакомом городе?	1
43		Диалогическая речь (контроль говорения).	1
44		Аудирование текста (контроль)	1						Диск
45		Из истории создания автомобиля.	1
46		Порядок получения водительских прав в Германии.	1
47		Придаточно-дополнительные предложения.	1
48		Употребление модальных глаголов (повторение).	1						Диск
49		Конструкция  man+модальные глаголы.	1						Диск
	8	3.2. На улицах города.	(5)
50		Как спросить дорогу в незнакомом городе?	1
51		Ориентировка в городе.	1
52		Лексико-грамматический тест (контроль).	1						Диск
53		Проект «Автомобиль будущего». Домашнее чтение.	1
54		Автобаны и железная дорога в Германии.	1
IV.	9	На селе есть тоже много интересного. 4.1. Жизнь в деревне.	14 (7)							П: Самостоятельно работать, поиск информации, вычленение. Работать со словарём, со сносками, комментариями.  Извлекать информацию с помощью поиска. Читать текст и анализировать предложения с глаголами в Futurum. Ориентироваться в грамматических правилах. Воспринимать текст на слух. К: Вести диалог – расспрос, выражать мнение. Л: Осознание себя как гражданина, интерес и уважение к другим народам. Давать оценку происходящим событиям, высказывать свое мнение, свои чувства и эмоции в связи с этим.  Р: Соотносить выполненное задание с образцом, предложенным учителем.  Корректировать выполнение задания в дальнейшем.
55		Жизнь в городе и в деревне: где лучше?	1
56		Беседа: «Жизнь в деревне».	1
57		Домашние животные и птицы.	1						Диск
58		Сельскохозяйственные машины.	1
59		Немецкая деревня вчера и сегодня.	1
60		Работа подростков на ферме в Германии.	1
61		Работа над проектом «Народные промыслы».	1						Диск
		4.2. Мы работаем над грамматикой	(7)
62		Грамматика. Будущее время.	1				Диск
63		Придаточные предложения причины.	1
64		Аудирование текста (контроль).	1				Диск
65		Что делают деревенские дети летом?	1
66		Внеклассное чтение. Праздник урожая в Германии.	1
67		Дискуссия: «Каким будет город/ деревня будущего?»	1
68		Проверочная работа по языковому и речевому материалу (контроль).	1
V.	9	Защита окружающей среды – актуальная проблема сегодня. 5.1. Проблемы экологии.	17    (5)							П: Введение лексического минимума на основе чтения  мини- текстов;  ведение условной беседы по данной проблеме. Расширение страноведческой информации. Выделять основную мысль в воспринимаемом на слух тексте. Делать краткие выписки из текста с целью их использования в собственных устных высказываниях. Писать небольшие письменные высказывания с опорой на образец. Л: Стремление к красоте, готовность поддерживать состояние окружающей среды. Участвовать в творческом, созидательном процессе. К: Делать сообщение на заданную тему на основе прочитанного.  Комментировать факты из прочитанного текста, аргументировать своё отношение к  прочитанному /прослушанному. Р:Находить и формулировать учебную проблему. Составлять план последовательности действий.
69		Наша планета в опасности.	1				Диск
70		Что может привести планету к катастрофе?	1
71		Что мы должны сделать, чтобы защитить природу?	1
72		Значимость экологических проблем.	1
73		Акция (проект) «Чистый лес».	1
		5.2. Забота об окружающей среде.	(12)
74		Участие детей в защите окружающей среды.	1
75		Внеклассное чтение.	1
76		Диалогическая речь (контроль говорения).	1
77		Забота о диких животных.	1
78		Порядок слов в предложении.	1
79		Сложносочинённое и сложноподчинённое предложения.	1
80		Аудирование текста.	1				Диск
81		Беседа «Что может быть в опасности?»	1
82		Домашнее чтение.	1
83		Сообщение по теме «Что я делаю для окружающей среды».	1
84		Сортировка отходов в Германии.	1
85		Проверочная работа по теме «Мы заботимся о нашей планете Земля!»	1
VI.	5	В здоровом теле – здоровый дух. 6.1. Спорт в жизни людей.	17     (8)							П: Находить  информацию в тексте, делать выводы. Чтение  текста с последующим обсуждением. Употреблять новую лексику с элементами грамматики. Делать умозаключения на основе прочитанной информации. Писать небольшие письменные высказывания с опорой на образец. Употреблять предлоги в винительном и дательном падежах.  К: Использование  диалогической речи с элементами творчества, монологической речи с элементами аргументации.  Рассказать о любимом виде спорта. Л: Осознание себя как индивидуальности и одновременно как члена общества, признание для себя общепринятых морально-этических норм, способность к самооценке своих действий, поступков.  Стремление к красоте, готовность поддерживать состояние окружающей среды и своего здоровья. Р: Уметь определять последовательность  промежуточных целей с учётом конечного результата.
86		Лексика по теме «Спорт»	1
87		Виды спорта.	1
88		Аудирование текста.	1				Диск
89		Значение спорта в жизни человека.	1
90		Из истории спорта.	1
91		История олимпийских игр (контроль чтения).	1
92		Роль спорта в формировании характера человека.	1
93		Беседа об отношении к спорту.	1
	4	6.2. Спорт и здоровье.	(9)
94		Что нужно делать, чтобы быть здоровыми?	1
95		Придаточные дополнительные предложения.	1
96		Беседа «Мой любимый вид спорта» (контроль говорения).	1
97		Аудирование текста (контроль).	1				Диск
98		Употребление предлогов в винительном и дательном падежах.	1				Таблица №14
99		Предлоги с двойным управлением.	1
100		Контрольная работа по теме «Спорт».	1
101		Защита проектов «Знаменитые спортсмены Германии».	1				Диск
102		Внеклассное чтение.	1
		ИТОГО:	102	16к/р