КТП окруж мир 2 кл

1.     Календарно-тематическое планирование по предмету

№ п/п

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Требования к уровню подготовки (планируемые результаты)

Виды учебной деятельности

Виды контроля

Оборудование

Домашнее задание

Дата проведения

Предметные результаты

метапредметные результаты

Личностные результаты

Деятельность ученика

Деятельность учителя

По плану

Фактически

1 четверть (17 часов)

Раздел 1. Где мы живём (4 часа)

1

Инструктаж по ТБ. Родная страна.

1

Урок первичного усвоения учебного материала

Научатся различать государственные  символы России от символов других стран; различать национальные языки. Получат возможность научиться извлекать из различных источников сведения о гербе своего региона.

Регулятивные УУД: Понимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем; Познавательные УУД: Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий; Коммуникативные УУД: Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве

Знание основных моральных норм , осознание себя членом общества; формирование основ российской гражданской идентичности; учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; осознание своей этнической принадлежности.

Знакомятся с предметом окружающий мир  Самостоятельно работают по учебнику; отвечают на вопросы, работают в паре, рассматривают карту России. .

Проверяет готовность обучающихся к уроку. Уточняет понимание учащимися поставленных целей урока. Создает эмоциональный настрой. Предлагает   задания. Проводит параллель с ранее изученным материалом.  Побуждает к высказыванию своего мнения. Отмечает степень вовлеченности учащихся в работу на уроке.

Текущий контроль: работа в парах

Учебник, атлас-определитель, тетрадь, символика страны,  Презентация  по теме «Родина моя» Компьютер, мультимедийный проектор

Учебник с. 6-9 читать, рабочая тетрадь с. 5 № 1

03.09

2

Город и село. Родное село.

1

Урок первичного усвоения учебного материала

Научатся объяснять характерные особенности городских и сельских поселений; собирать информацию для проекта; описывать предметы на основе предложенного плана. Получат возможность научиться извлекать из различных источников сведения о родном селе.

Регулятивные УУД: Понимать и сохранять учебную задачу; адекватно воспринимать оценку учителя. Познавательные УУД: Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий; строить речевое высказывание в устной форме; умение структурировать знания. Коммуникативные УУД: Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве; строить понятные для партнёра высказывания; задавать вопросы; контролировать свои действия

Знание основных моральных норм , осознание себя членом общества; формирование основ российской гражданской идентичности; учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; осознание своей этнической принадлежности.

Участвуют в беседе по теме,-  сравнивают город и село; -рассказывают о своём доме по плану; - -проводят презентацию с демонстрацией фотографий, -оценивают  свои достижения.

Проверяет готовность обучающихся к уроку. Подводит  к определению  темы и цели урока. Уточняет понимание учащимися поставленных целей урока. Выдвигает проблему. Проводит беседу по теме Создает эмоциональный настрой … Обеспечивает мотивацию выполнения… Контролирует выполнение работы.

Текущий контроль: подготовка к проекту

Фото «Наше село» Учебник «Окружающий мир»

Рабочая тетрадь: с.8 № 2 – написать историю своего дома

07.09

3

Природа и рукотворный мир.

1

Урок первичного усвоения учебного материала

Научатся оценивать собственное отношение к окружающему миру; различать объекты природы и предметы рукотворного мира. Получат возможность научиться осознавать ценность природы и необходимость нести ответственность за её сохранение.

Регулятивные УУД: Понимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем; Познавательные УУД: Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий; строить речевое высказывание в устной форме; умение структурировать знания. Коммуникативные УУД: Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве

Знание основных моральных норм, осознание себя членом общества; формирование основ российской гражданской идентичности; учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; осознание своей этнической принадлежности.

-различают объекты природы и  предметы рукотворного мира; -работают в паре и группе; -формулируют  выводы из изученного материала; -отвечают  на итоговые вопросы и оценивают свои достижения.

Проверяет готовность обучающихся к уроку. Подводит  к определению  темы и цели урока. Уточняет понимание учащимися поставленных целей урока. Контролирует выполнение работы.

Текущий контроль: Проверочная работа №1  (Окружающий мир. Проверь себя 2 класс. Часть 1./ А.А.Плешаков) с.3-9.

Электронное приложение «Окружающий мир» 2 класс Учебник «Окружающий мир» Компьютер, мультимедийный проектор

Учебник с.14-17, прочитать, ответить на вопросы, рабочая тетрадь с. 10 № 3

10.09

4

Контрольная работа № 1 по теме: «Где мы живём?»

1

Урок  контроля

Научатся оценивать свои достижения.

Регулятивные УУД: Понимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем; адекватно воспринимать оценку учителя. Познавательные УУД: Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий; строить речевое высказывание в устной форме; умение структурировать знания. Коммуникативные УУД: Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве; строить понятные для партнёра высказывания; задавать вопросы;

Знание основных моральных норм, осознание себя членом общества; формирование основ российской гражданской идентичности; учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; осознание своей этнической принадлежности.

Самостоятельно работают

Проверяет готовность обучающихся к уроку. Подводит  к определению  темы и цели урока. Уточняет понимание учащимися поставленных целей урока. Контролирует выполнение работы. Дает: комментарий к домашнему заданию;

Тематический контроль: контрольная работа №1 (Окружающий мир.Тесты2 кл.../ А.А.Плешаков, Н.Н.Гара, З.Д.Назарова)  с.3-7

Электронное приложение «Окружающий мир» 2 класс Учебник «Окружающий мир». Окружающий мир. Тесты2 кл.../ А.А.Плешаков, Компьютер, мультимедийный проектор

Нарисовать рисунок «Где мы живём» в рабочей тетради

14.09

Раздел 2.  «Природа» (20 часов)

5

Неживая и живая природа.

1

Урок первичного усвоения учебного материала

Научатся различать объекты живой и неживой природы. Получат возможность научиться осознавать ценность природы и необходимость нести ответственность за её сохранение.

Регулятивные УУД: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - адекватно воспринимать оценку учителя; -учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале. Познавательные УУД: Строить речевое высказывание; проводить сравнение; обобщать т.е. выделять общее на основе существенных признаков. Коммуникативные УУД: Строить понятные для партнёра высказывания; задавать вопросы.

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; -способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Классифицируют объекты природы по существенным признакам; -различают объекты неживой и живой природы; устанавливают связи живой и неживой природой; -работают  в паре.

Проверяет готовность обучающихся к уроку. Подводит  к определению  темы и цели урока. Уточняет понимание учащимися поставленных целей урока. Выдвигает проблему. Подводит обучающихся к выводу . Наводящими  вопросами помогает выявить причинно-следственные связи Обеспечивает положительную реакцию детей на творчество одноклассников. Акцентирует внимание на конечных результатах учебной деятельности обучающихся на уроке

Текущий контроль: фронтальная работа (заполнение таблицы)

Плакат «Живая и неживая природа» Учебник «Окружающий мир»

Учебник с.32-35, прочитать ответить на вопросы

17.09

6

Явления природы

1

Урок первичного усвоения учебного материала

Научатся узнавать изученные объекты живой и неживой природы; измерять температуру воздуха, тела человека. Получат возможность научиться обнаруживать связи м/у живой и неживой природой.

Регулятивные УУД: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; -учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале. Познавательные УУД: осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков; проводить опыты. Коммуникативные УУД: учитывать различные мнения и стремиться к  координации различных позиций в сотрудничестве.

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; -способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Работают в паре: различают объекты и явления природы; -приводят примеры явлений неживой и живой природы, сезонных явлений; -рассказывают (по наблюдениям)  о сезонных явлениях в жизни дерева.

Проверяет готовность обучающихся к уроку. Подводит  к определению  темы и цели урока. Уточняет понимание учащимися поставленных целей урока.Контролирует выполнение работы. Объясняет новый материал. Даёт рекомендации по выполнению дом./з. Побуждает к высказыванию своего мнения. Отмечает степень вовлеченности учащихся в работу на уроке.

Текущий контроль: Практическая работа №1 «Измерение температуры» Учебник с.30-31

Электронное приложение «Окружающий мир» 2 класс. Разные термометры .Учебник «Окружающий мир»

Рабочая тетрадь: с.36-39 выполнить задание.

21.09

7

Что такое погода?

1

Урок первичного усвоения учебного материала

Научатся наблюдать и описывать состояние погоды; записывать температуру воздуха; выбирать одежду по погоде. Получат возможность научиться составлять план рассказа и рассказывать по плану.

Регулятивные УУД: понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале. Познавательные УУД: описывать изученные явления природы; проводить несложные наблюдения. Коммуникативные УУД: допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии.

Широкая мотивационная основа учебной деятельности; -ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности; - способность к самооценке.

Наблюдают и описывают состояние погоды за окном класса; характеризуют погоду как сочетание температуры воздуха, облачности, осадков, ветра; -приводят примеры погодных явлений;

Подводит  к определению  темы и цели урока. Уточняет понимание учащимися поставленных целей урока. Выдвигает проблему. Подводит обучающихся к выводу . Наводящими вопросами помогает выявить причинно-следственные связи Обеспечивает положительную реакцию детей на творчество одноклассников. Акцентирует внимание на конечных результатах учебной деятельности обучающихся на уроке Дает: комментарий к домашнему заданию;

Текущий контроль: работа в парах «отгадай загадки»

Термометр, календарь природы Учебник «Окружающий мир»

с. 40-43. Прочитать Рабочая тетрадь: с.25 выполнить по заданию

24.09

8

В гости к осени.

1

Урок первичного усвоения учебного материала Экскурсия.

Научатся осознавать необходимость бережного отношения к природе. Получат возможность научиться выполнять правила безопасного поведения в природе.

Регулятивные УУД: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале. Познавательные УУД: научатся наблюдать изменения в природе и устанавливать взаимосвязь. Коммуникативные УУД: формулировать собственное мнение и позицию.

Широкая мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные  и внешние мотивы; -будут сформированы чувства прекрасного и эстетические чувства.

Наблюдают изменения в неживой и живой природе, устанавливают взаимозависимость; -определяют природные объекты с помощью атласа-определителя; - оценивают результаты своих достижений на экскурсии.

Проверяет готовность обучающихся к уроку. Подводит  к определению  темы и цели урока. Уточняет понимание учащимися поставленных целей урока. Выдвигает проблему. Подводит обучающихся к выводу . Наводящими вопросами помогает выявить причинно-следственные связи Акцентирует внимание на конечных результатах учебной деятельности обучающихся на уроке Дает: комментарий к домашнему заданию;

Текущий контроль:

Фотоаппарат, атлас-определитель, флюгер, термометр. Учебник «Окружающий мир»

Учебникс. 44-47 прочитать Рабочая тетрадь: с.27 – выполнить

28.09

9

В гости к осени.

1

Урок закрепления изученного материала

Научится рассказывать о характерных признаках осени в неживой и живой  природе; показывать связь м/у ними. Получат возможность научиться осознавать ценность природы.

Регулятивные УУД: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале. Познавательные УУД: научатся наблюдать изменения в природе и рассказывать о них. Коммуникативные УУД: строить понятные для партнёра высказывания.

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; -способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Работают в группах: знакомятся по учебнику с осенними изменениями в неживой и живой природе; - рассказывают об осенних явлениях в неживой и живой природе родного края (на основе наблюдений); -сопоставляют картины осени на иллюстрациях учебника с теми наблюдениями, которые были сделаны во время экскурсии

Проверяет готовность обучающихся к уроку. Подводит  к определению  темы и цели урока. Уточняет понимание учащимися поставленных целей урока. Выдвигает проблему. Подводит обучающихся к выводу .Наводящими вопросами помогает выявить причинно-следственные связи Обеспечивает положительную реакцию детей на творчество одноклассников. Акцентирует внимание на конечных результатах учебной деятельности обучающихся на уроке Дает: комментарий к домашнему заданию;

Текущий контроль: Работа в тетрадях

Календарь природы, фотографии осенней природы Учебник «Окружающий мир»

Рабочая тетрадь с. 29 № 4

01.10

10

Звёздное небо.

1

Урок первичного усвоения учебного материала

Научатся различать изученные созвездия; узнают несколько новых созвездий. Получат возможность научиться моделировать созвездия.

Регулятивные УУД: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей. Познавательные УУД наблюдать звёздное небо; сопоставлять иллюстрации с описанием; использовать модели. Коммуникативные УУД: задавать вопросы; контролировать действия партнёра.

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; -способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности; - внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе.

Находят на рисунке знакомые созвездия; -сопоставляют иллюстрацию с описанием созвездия; -моделируют созвездия Орион, Лебедь, Кассиопея; -находят информацию о созвездиях в дополнительной литературе, .

Проверяет готовность обучающихся к уроку. Подводит  к определению  темы и цели урока. Уточняет понимание учащимися поставленных целей урока. Выдвигает проблему. Организует: беседу по уточнению и конкретизации первичных знаний; оценочные высказывания обучающихся; обсуждение способов решения; поисковую работу обучающихся Дает: комментарий к домашнему заданию;

Текущий контроль: групповая работа

Атлас-определитель, модель созвездий Учебник «Окружающий мир».

Учебник с. 48-51. Нарисовать созвездие

05.10

11

Заглянем в кладовые Земли.

1

Урок первичного усвоения учебного материала

Научатся различать составные части гранита, а также горные породы и минералы. Получат возможность научиться составлять собственную коллекцию.

Регулятивные УУД: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале. Познавательные УУД: осуществлять поиск необходимой информации с помощью атласа-определителя; наблюдать и делать выводы. Коммуникативные УУД: задавать вопросы; контролировать действия партнёра.

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; - ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности.

Выполняют практическую работа: исследуют с помощью лупы состав гранита, рассматривают образцы полевого шпата, кварца и слюды; -различают горные породы и минералы; -работают в паре: Формулируют выводы.

Проверяет готовность обучающихся к уроку. Подводит  к определению  темы и цели урока. Уточняет понимание учащимися поставленных целей урока. Контролирует выполнение работы. Проводит беседу по уточнению и конкретизации первичных знаний; Объясняет Д/р Побуждает к высказыванию своего мнения. Отмечает степень вовлеченности учащихся в работу на уроке.

Текущий контроль Практическая работа №2 «Иследование состава гранита» учебник с.44-45

Коллекции «Горные породы» и «Минералы», атлас-определитель Учебник «Окружающий мир»

Учебник с.52-55 прочитать, рабочая тетрадь с. 33 № 2

08.10

12

Про воздух…

1

Урок первичного усвоения учебного материала

Научатся рассказывать по схеме о загрязнении и охране воздуха и воды. Получат возможность научиться замечать и ценить красоту природы.

Регулятивные УУД: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале; -адекватно воспринимать оценку учителя. Познавательные УУД: осознают значение воздуха и воды для растений, животных и человека; научатся анализировать схемы. Коммуникативные УУД: строить понятные для партнёра высказывания; задавать вопросы.

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; -способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Работают по учебнику,- рассказывают о значении воздуха и воды для растений, животных и человека; -работают  в паре: рассказывают об источниках загрязнения воздуха и воды;

Проверяет готовность обучающихся к уроку. Подводит  к определению  темы и цели урока. Уточняет понимание учащимися поставленных целей урока. Выдвигает проблему. Организует: беседу по уточнению и конкретизации первичных знаний; Побуждает к высказыванию своего мнения. Дает: комментарий к домашнему заданию;

Текущий контроль: групповая работа - Определение ряда свойств воздуха

Электронное приложение «Окружающий мир» 2 класс Учебник «Окружающий мир»

Учебник с.56-59, прочитать, рабочая тетрадь с. 35 № 2

12.10

13

И  про воду.

1

Урок первичного усвоения учебного материала

Текущий контроль: групповая  работа – свойства воды

Оборудование для практ. работы Учебник «Окружающий мир»

Учебник с.60-63  читать,рабочая тетрадь с. 37 3 3

15.10

14

Какие бывают растения.

1

Урок первичного усвоения учебного материала

Научатся делить растения по группам; выделять и сравнивать признаки этих групп. Получат возможность научиться замечать и ценить красоту мира растений.

Регулятивные УУД: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале. Познавательные УУД: проводить сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям. Коммуникативные УУД: учитывать разные мнения, формулировать собственное мнение.

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; -способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Работают в паре: называют и классифицируют  растения, осуществляют самопроверку; -приводят примеры деревьев, кустарников, трав своего края; -определяют растения с помощью атласа-определителя; - оценивают эстетическое воздействие растений на человека.

Проверяет готовность обучающихся к уроку. Подводит  к определению  темы и цели урока. Уточняет понимание учащимися поставленных целей урока. Выдвигает проблему.  Побуждает к высказыванию своего мнения. Отмечает степень вовлеченности учащихся в работу на уроке. Акцентирует внимание на конечных результатах учебной деятельности обучающихся на уроке Дает: комментарий к домашнему заданию;

Текущий контроль: Классификация растений: деревья, кустарники, травы.-работа в тетр

Гербарии растений, атлас-определитель, «Зелёные странички Учебник «Окружающий мир»»

Учебник с. 64-67 прочитать , рабочая тетрадь с. 39 № 3

19.10

15

Какие бывают животные

1

Урок первичного усвоения учебного материала

Научатся делить животных по группам; выделять и сравнивать признаки этих групп; находить новую информацию в рассказах о животных. Получат возможность научиться замечать и ценить красоту мира животных.

Регулятивные УУД: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале. Познавательные УУД: научатся выявлять зависимость строения тела животного от его образа жизни. Коммуникативные УУД: задавать вопросы; учитывать разные мнения и интересы.

Широкая мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные  и внешние мотивы; -будут сформированы чувства прекрасного и эстетические чувства.

Работают в паре: соотносят группы животных и их существенные признаки; работают по учебнику и тетради

Проверяет готовность обучающихся к уроку. Подводит  к определению  темы и цели урока. Уточняет понимание учащимися поставленных целей урока. Выдвигает проблему. Организует: работу в парах, беседу по уточнению и конкретизации первичных знаний; Побуждает к высказыванию своего мнения. Отмечает степень вовлеченности учащихся в работу на уроке. Акцентирует внимание на конечных результатах учебной деятельности обучающихся на уроке Дает: комментарий к домашнему заданию;

Текущий контроль: работа в парах по тетраде с.42-43

Плакат «Виды животных», книга «Зелёные странички», атлас-определитель Учебник «Окружающий мир»

Учебник с.68-71 прочитать. Сообщение о любом животном.

22.10

16

Контрольная работа № 2 по теме: «Невиди-мые нити. Природа».

1

Урок контроля

Научатся Оценивать Свои достижения.

Регулятивные УУД: Понимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем; адекватно воспринимать оценку учителя. Познавательные УУД: Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий; строить речевое высказывание в устной форме; умение структурировать знания. Коммуникативные УУД: Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве; строить понятные для партнёра высказывания; задавать вопросы;

Знание основных моральных норм, осознание себя членом общества; формирование основ российской гражданской идентичности; учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; осознание своей этнической принадлежности.

Выполняют контрольную работу

Проверяет готовность обучающихся к уроку. Подводит  к определению  темы и цели урока. Уточняет понимание учащимися поставленных целей урока. Контролирует выполнение работы. Акцентирует внимание на конечных результатах учебной деятельности обучающихся на уроке Дает: комментарий к домашнему заданию;

Тематический контроль: контрольная работа №2 (Окружающий мир.Тесты2 кл.../ А.А.Плешаков, Н.Н.Гара, З.Д.Назарова)  с.8-20

Контрольно-измерительные материалы

Учебник с.72-73 прочитать. Рабочая тетрадь: с.47-выполнить.

26.10

17

Дикорас-тущие и культурные растения.

1

Урок первичного усвоения учебного материала

ь научиться осознавать роль растений в жизни человека.

научится проводить сравнение; осуществлять расширенный поиск информации. Коммуникативные УУД: задавать вопросы; строить понятные высказывания.

м признакам; -находят информацию о растениях по учебнику; работают в тетрадях

Побуждает к высказыванию своего мнения. Отмечает степень вовлеченности учащихся в работу на уроке. Дает: комментарий к домашнему заданию;

щий мир»

-

29.10

Итого: 1 четверть по плану: 17 часов фактически:

2 четверть (15 часов)

18

Инструктаж по ТБ. Дикие и домашние животные.

1

Урок первичного усвоения учебного материала

Научатся различать диких и домашних животных; рассказывать о значении домашних животных для человека Получат возможность научиться пользоваться дополнительной литературой.

Регулятивные УУД: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей. Познавательные УУД: научатся проводить сравнение; использовать модели для решения задач. Коммуникативные УУД: задавать вопросы; строить понятные высказывания.

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; -способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Сравнивают и различают диких и домашних животных; -приводят примеры диких и домашних животных,  -рассказывают  о значении домашних животных и уходе за ними Участвуют в игре.

Подводит к определению темы  и цели урока. Уточняет понимание учащимися поставленных целей урока. Выдвигает проблему. Организует: игру; беседу по уточнению и конкретизации первичных знаний; оценочные высказывания обучающихся; Дает: комментарий к домашнему заданию

Текущий контроль: игра-соревнование «Определи животных»

Плакат «Дикие и домашние животные», набор «Животные» Учебник «Окружающий мир»

Рабочая тетрадь с. 52-53 № 6,7 выполнить

09.11

19

Комнат-ные растения.

1

Урок первичного усвоения учебного материала

Научатся узнавать и называть комнатные растения; ухаживать за комнатными растениями. Получат возможность научиться делать выводы из изученного материала.

Регулятивные УУД: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; -- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале. Познавательные УУД: научится осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий. Коммуникативные УУД: формулировать собственное мнение и позицию.

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; -способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Узнают комнатные растения на рисунках, осуществляют самопроверку; -определяют с помощью атласа-определителя комнатные растения своего класса; -оценивают роль комнатных растений для физического и психического здоровья человека. Выполняют практическую работу.

Проверяет готовность обучающихся к уроку. Подводит  к определению  темы и цели урока. Уточняет понимание учащимися поставленных целей урока. Контролирует выполнение работы. Акцентирует внимание на конечных результатах учебной деятельности обучающихся на уроке Дает: комментарий к домашнему заданию;

Текущий контроль: Практическая работа №3 «уход  за растениями» учебник с.78-79

Комнатные растения, лейка, палочка, тряпочка Учебник «Окружающий мир» .

Учебник с. 82-85 прочитать, рабочая тетрадь с. 53 № 1

12.11

20

Контрольная работа №3 по теме: «В гости к зиме».

1

Урок первичного усвоения учебного материала

Научатся определять животных живого уголка; ухаживать за некоторыми из них. Получат возможность научиться готовить сообщение.

Регулятивные УУД: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале. Познавательные УУД: научится осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий. Коммуникативные УУД: задавать вопросы; строить понятные высказывания.

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; -способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Рассказывают о животных живого уголка и уходе за ними; -рассказывают о своём отношении к животным живого уголка, объясняют их роль в создании благоприятной психологической атмосферы; -осваивают приёмы содержания животных живого уголка в соответствии с инструкциями.

Проверяет готовность обучающихся к уроку. Подводит  к определению  темы и цели урока. Уточняет понимание учащимися поставленных целей урока. Контролирует выполнение работы. Акцентирует внимание на конечных результатах учебной деятельности обучающихся на уроке Дает: комментарий к домашнему заданию;

Текущий контроль:   «уход за животными» Контрольная работа №3 по теме: «В гости к зиме»

Фото животных уголка (попугай, хомячок, рыбки) Учебник «Окружающий мир»

Рабочая тетрадь с. 56 № 1-2

16.11

21

Животные живого уголка. Про кошек и собак.

1

Урок первичного усвоения учебного материала

Научатся приводить примеры разных пород кошек и собак; различать изученные породы. Получат возможность научиться ответственному отношению к нашим любимцам.

Регулятивные УУД: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей. Познавательные УУД: научится осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием Интернета. Коммуникативные УУД: формулировать собственное мнение и позицию.

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; -чувства прекрасного и эстетические чувства; - способность к самооценке.

Определяют породы кошек и собак; -обсуждают роль кошки и собаки в хозяйстве человека и создании благоприятной психологической атмосферы в доме; -объясняют необходимость ответственного отношения к домашнему питомцу. рассматривают иллюстрации и фото животных

Проверяет Д/Р. Подводит к определению темы  и цели урока. Уточняет понимание учащимися поставленных целей урока. Выдвигает проблему. Организует работу в группах: беседу по уточнению и конкретизации первичных знаний; оценочные высказывания обучающихся; ; Дает: комментарий к домашнему заданию;

Текущий контроль: творческая работа в группах «породы собак»

Энциклопедии, фото кошек и собак Учебник «Окружающий мир» Компьютер, мультимедийный проектор

Учебник с.86-89 прочитать, рабочая тетрадь с. 58 № 4-5

19.11

22

Красная книга.

1

Урок первичного усвоения учебного материала

Научатся выявлять причины исчезновения изучаемых растений и животных; осознают ответственность за сохранение природы. Получат возможность научиться находить информацию в учебнике и дополнительной литературе и использовать её для сообщения.

Регулятивные УУД: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей. Познавательные УУД: устанавливать причинно-следственные связи; научится осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий. Коммуникативные УУД: формулировать собственное мнение и позицию; задавать вопросы.

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; -способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Работают по учебнику,  выявляют причины исчезновения  изучаемых растений и животных; -предлагают и обсуждают меры по их охране; -используют  тексты учебника для подготовки собственного рассказа о Красной книге;

Подводит к определению темы  и цели урока. Уточняет понимание учащимися поставленных целей урока. Выдвигает проблему. Организует беседу по уточнению и конкретизации первичных знаний; Побуждает к высказыванию своего мнения. Отмечает степень вовлеченности учащихся в работу на уроке. Дает: комментарий к домашнему заданию;

Текущий контроль: составление плана о животных и растениях.

Красная книга Учебник «Окружающий мир»

Учебник с.90-93 прочитать, рабочая тетрадь с.60 № 3

23.11

23

Красная книга.

1

Урок закрепления изученного материала

Научатся анализировать факторы, угрожающие живой природе; делать выводы. Получат возможность научиться осознавать, что нельзя быть жестоким по отношению к любому живому существу.

Регулятивные УУД: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; - вносить необходимые коррективы в действия. Познавательные УУД: использовать знаково-символические средства; строить рассуждения. Коммуникативные УУД: формулировать собственное мнение и позицию; задавать вопросы.

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; - внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе; - способность к самооценке.

Рассказывают о фактах угрожающих живой природе -знакомятся с Правилами друзей природы и экологическими знаками; -предлагают аналогичные правила;

Подводит к определению темы  и цели урока. Уточняет понимание учащимися поставленных целей урока. Выдвигает проблему. Беседует по теме; выслушивает ответы по теме.  Побуждает к высказыванию своего мнения. Отмечает степень вовлеченности учащихся в работу на уроке. Подводит к выводу урока  Дает: комментарий к домашнему заданию

Текущий контроль: подготовка к проекту

Красная книга, энциклопедии, фотографии растений и животных Учебник «Окружающий мир»

Учебник с. 92-95, рабочая тетрадь с. 62 № 1

26.11

24

Природа

1

Урок  контроля

Научатся оценивать свои достижения.

Регулятивные УУД: - учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале; - осуществлять итоговый и пошаговый контроль. Познавательные УУД: умение структурировать знания. Коммуникативные УУД: умение контролировать себя и своего партнёра.

Внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе; - способность к самооценке на основе успешности учебной деятельности.

Выполняет тестовые задания учебника; -оценивать правильность / неправильность предложенных ответов;

Проверяет готовность обучающихся к уроку. Подводит  к определению  темы и цели урока. Уточняет понимание учащимися поставленных целей урока. Контролирует выполнение работы. Дает: комментарий к домашнему заданию;

Тематический контроль: проверочная работа №2(Окружающий мир. Проверь себя 2 класс. Часть 1./ А.А.Плешаков) с.10-25

Электронное приложение «Окружающий мир» 2 класс Учебник «Окружающий мир»

Учебник с. 98-99, рабочая тетрадь с. 64 № 2

30.11

Раздел 3. «Жизнь города и села» (10 часов)

25

Что такое экономика

1

Урок первичного усвоения учебного материала

Научатся объяснять, что такое экономика, и называть её составные части. Получат возможность научиться осознавать сопричастность членов семьи к областям экономики страны.

Регулятивные УУД: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале. Познавательные УУД: научится осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий. Коммуникативные УУД: формулировать собственное мнение; задавать вопросы.

- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; -способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

-Работают в парах.  Отвечают на вопросы учителя - -извлекают из учебника сведения об экономике и важнейших предприятиях региона и своего села. Просматривают презентацию , разгадывают кроссворд

Подводит к определению темы  и цели урока. Уточняет понимание учащимися поставленных целей урока. Выдвигает проблему. Организует: работу в парах; беседу по уточнению и конкретизации первичных знаний; Побуждает к высказыванию своего мнения. Дает: комментарий к домашнему заданию;

Текущий контроль: работа в парах. кроссворд

Картинки «отрасли экономики». Коллекция монет. Презентация «Деньги разных стран» Учебник «Окружающий мир» Компьютер, мультимедийный проектор

Учебник с. 108-111, рабочая тетрадь с. 68 № 2

03.12

26

Из чего что сделано.

1

Урок первичного усвоения учебного материала

Научатся классифицировать предметы по характеру материала; бережно относиться к вещам. Получат возможность научиться изображать производственные цепочки с помощью моделей.

Регулятивные УУД: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей. Познавательные УУД: проводить сравнение и классификацию; использовать знаково-символические средства. Коммуникативные УУД: строить понятные для партнёра высказывания.

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; -способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Классифицируют предметы по характеру материала; - -приводят примеры использования природных материалов для производства изделий. Рассматривают изделия из глины и шерсти.

Фронтальный опрос по Д/з, Уточняет понимание учащимися поставленных целей урока. Выдвигает проблему. Беседует  по теме ;Подводит к выводу урока  Дает: комментарий к домашнему заданию;

Текущий контроль: групповая работа

Изделия из глины,  шерсти Учебник «Окружающий мир»

Выполнить задание в тетради на с. 71 № 2

07.12

27

Как построить дом.

1

Урок первичного усвоения учебного материала

Научатся выявлять характерные особенности возведения  многоэтажного городского и одноэтажного сельского домов; использовать свои наблюдения в разных видах деятельности. Получат возможность научиться извлекать из текста необходимую информацию.

Регулятивные УУД: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей. Познавательные УУД: Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения задания. Коммуникативные УУД: задавать вопросы; строить понятные для партнёра высказывания.

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; -способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Рассказывают   о строительстве городского и сельского домов (по своим наблюдениям); -сравнивают технологию возведения многоэтажного городского дома и одноэтажного сельского; -рассказывают о строительных объектах в своём селе; - Работают в парах, работают по учебнику и  тетрадям.

Подводит к определению темы  и цели урока. Уточняет понимание учащимися поставленных целей урока. Выдвигает проблему. Организует: работу в парах; работу в тетрадях, проверку выполнения  задания; беседу по уточнению и конкретизации первичных знаний; Дает: комментарий к домашнему заданию;

Текущий контроль: работа в парах в тетрадях

Плакат «Виды строительного транспорта». Фото стройки в городе и в селе. Учебник «Окружающий мир»

10.12

28

Какой бывает Транспорт.

1

Урок первичного усвоения учебного материала

Научатся классифицировать транспортные средства; запомнят номера телефонов экстренных служб. Получат возможность научиться общий план рассказа.

Регулятивные УУД: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале. Познавательные УУД: Проводить сравнение и классификацию по заданным критериям Коммуникативные УУД: Формулировать собственное мнение и позицию.

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; - внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе.

Классифициру ют  средства транспорта; -называют транспорт служб экстренного вызова; -объясняют  номера телефонов экстренного вызова 01, 02, 03.Работают в группах

Подводит к определению темы  и цели урока. Уточняет понимание учащимися поставленных целей урока. Выдвигает проблему. Организует: беседу по теме; групповую работу Подводит к выводу урока Дает: комментарий к домашнему заданию;

Текущий контроль: групповая работа. Виды транспорта.

Плакат «Виды транспорта», «спец. машины» Учебник «Окружающий мир»

14.12

29

Контрольная работа №4 по теме: «Жизнь города и села».

1

Урок первичного усвоения учебного материала

Научатся различать учреждения культуры и образования и проводить соответствующие примеры. Получат возможность осознавать необходимость посещения культурных учреждений, извлекать из текста нужную информацию

Регулятивные УУД: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале. Познавательные УУД: Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий. Коммуникативные УУД: Формулировать собственное мнение и позицию.

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; -способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Работают по учебнику, - различают учреждения культуры и образования; -приводят примеры учреждений культуры и образования, в том числе в своём регионе;

Фронтальный опрос по Д/З. Подводит к определению темы  и цели урока. Уточняет понимание учащимися поставленных целей урока. Выдвигает проблему. Организует: работу в тетрадях; беседу по уточнению и конкретизации первичных знаний;

Текущий контроль Контрольная работа №4 по теме: «Жизнь города и села».

Презентация «В музее» Учебник «Окружающий мир»

17.12

30

Культура и образова-ние.

1

Урок контроля

Научатся оценивать свои достижения.

Регулятивные УУД: - учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале; -осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату; -адекватно воспринимать оценку учителя. Познавательные УУД: умение структурировать знания. Коммуникативные УУД: умение контролировать себя и своего партнёра.

Внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе; --способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Выполняют тестовые задания учебника; -оценивают правильность / неправильность предложенных ответов;

Проверяет готовность обучающихся к уроку. Подводит  к определению  темы и цели урока. Уточняет понимание учащимися поставленных целей урока. Контролирует выполнение работы. Дает: комментарий к домашнему заданию;

Тематический контроль: (

Учебник «Зелёные страницы» Учебник «Окружающий мир». Окружающий мир.Тесты. 2 кл.../ А.А.Плешаков,

21.12

31

В гости к зиме. Жизнь города и села.

1

Урок систематизации и закрепления изученного материала

Научатся обобщать наблюдения за зимними природными явлениями; готовить сообщения и выступать с ними. Получат возможность научиться осознавать необходимость охранять природу.

Регулятивные УУД: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале. Познавательные УУД: строить рассуждения; обобщать и делать выводы Коммуникативные УУД: строить понятные для партнёра высказывания; владеть диалогической формой речи.

учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; -способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Выполняют проверочную работу.- Рассказывают из наблюдений о зимних природных явлениях, -формулируют правила безопасного поведения на улице зимой;

Проверяет готовность обучающихся к уроку. Подводит  к определению  темы и цели урока. Уточняет понимание учащимися поставленных целей урока. Контролирует выполнение работы. Акцентирует внимание на конечных результатах учебной деятельности обучающихся на уроке Дает: комментарий к домашнему заданию;

Текущий контроль: проверочная работа №3(Окружающий мир. Проверь себя 2 класс. Часть 1./ А.А.Плешаков) с.37-44

Электронное приложение «Окружающий мир» 2 класс Учебник «Окружающий мир» Компьютер, мультимедийный проектор

24.12

32

В гости к зиме.

1

Урок первичного усвоения учебного материала.

Научатся наблюдать за зимними природными явлениями. Получат возможность научиться проводить исследования.

Регулятивные УУД: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей. Познавательные УУД: устанавливать причинно-следственные связи; строить речевое высказывание в устной форме. Коммуникативные УУД: задавать вопросы; строить понятные для партнёра высказывания.

Широкая мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные  и внешние мотивы; -будут сформированы чувства прекрасного и эстетические чувства.

Рассказывают из наблюдений о зимних природных явлениях, проведёнными во время экскурсий; -формулировать правила безопасного поведения на улице зимой.

Подводит к определению темы  и цели урока. Уточняет понимание учащимися поставленных целей урока. Выдвигает проблему. Проводит экскурсию. Проводит беседу;; поисковую работу обучающихся Побуждает к высказыванию своего мнения. Отмечает степень вовлеченности учащихся в работу на уроке.

Текущий контроль: наблюдение

Дневник наблюдений, кормушка для птиц, корм. Учебник «Окружающий мир» Компьютер, мультимедийный проектор

28.12

Итого:2 четверть по плану: 15 часов  фактически:

3 четверть (19 часов)

33

Инструктаж по ТБ. Все профес-сии важны. Профессии.

1

Урок первичного усвоения учебного материала

.Научатся определять названия профессий по характеру деятельности; узнают о профессии своих родителей и старших членов семьи. Получат возможность научиться обсуждать прочитанное.

Регулятивные УУД: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей. Познавательные УУД: Строить рассуждения в форме связи простых суждений; осуществлять поиск необходимой информации. Коммуникативные УУД: Строить понятные для партнёра высказывания; договариваться и приходить к общему решению.

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; -способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Рассказывают о труде людей известных детям профессий, о профессиях своих родителей и старших членов семьи; -определяют названия профессий по характеру деятельности; -обсуждают роль людей различных профессий в нашей жизни;

Фронтальный опрос.Подводит к определению темы  и цели урока.. Выдвигает проблему. Организует: Работу по подготовке к проекту. Беседует  по теме. Побуждает к высказыванию своего мнения. Отмечает степень вовлеченности учащихся в работу на уроке. Подводит к выводу урока. Дает: комментарий к домашнему заданию;

Текущий контроль: групповая подготовка к проекту

Плакат «Виды профессий». Слайды «Профессии» Учебник «Окружающий мир»

Индивидуальные задания выполнить

11.01

34

Родное село. Красная книга. Профессии.

1

Урок систематизации и закрепления изученного материала

Научатся выступать с подготовленным сообщением, расширят  углубят знания по выбранной теме.

Регулятивные УУД: - планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; - вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных  ошибок. Познавательные УУД: обобщать и делать выводы; осуществлять анализ объектов. Коммуникативные УУД: контролировать действия партнёра.

Внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе. --способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Выступают  подготовленными сообщениями,; - обсуждают выступления учащихся; - оценивают свои достижения и достижения других учащихся.

Подводит к определению темы  и цели урока. Выдвигает проблему. Побуждает к высказыванию своего мнения. Отмечает степень вовлеченности учащихся в работу на уроке. Подводит к выводу урока. Дает: комментарий к домашнему заданию;

Текущий контроль Презентация проектов №1,2,3

Компьютер, проектор, выставка, презентации. Учебник «Окружающий мир»

14.01

Раздел 4. «Здоровье и безопасность» (9 ч)

35

Контольная работа №5 по теме: «Здоровье и безопасность»

1

Урок первичного усвоения учебного материала

Научатся называть и показывать внешние части тела человека; осознавать необходимость безопасного и здорового образа жизни. Получат возможность научиться извлекать из текста нужную информацию.

Регулятивные УУД: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале. Познавательные УУД: осуществлять подведение под понятие на основе распознания объектов, выделения существенных признаков. Коммуникативные УУД: Строить понятные для партнёра высказывания.

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; -способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности; - ориентация на здоровый образ жизни.

Называют и показывают внешние части тела человека; -определяют на муляже положение внутренних органов человека; -моделируют  внутреннее строение тела человека.

Делает выставку работ  Подводит к определению темы  и цели урока. Организует: работу учеников; беседу по уточнению и конкретизации первичных знаний; Побуждает к высказыванию своего мнения. Уточняет высказывания детей. Подводит к выводу урока. Дает: комментарий к домашнему заданию;

Текущий контроль: контольная работа №5 по теме: «Здоровье и безопасность»

Плакат «Строение человека» Учебник «Окружающий мир»

Индивидуальные задания выполнить

18.01

36

Строение тела человека. Если хочешь быть здоров

1

Урок первичного усвоения учебного материала

Научатся осознавать необходимость безопасного и здорового образа жизни, соблюдения режима дня. Получат возможность научиться формулировать правила личной гигиены.

Регулятивные УУД: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей. Познавательные УУД: строить рассуждения; обобщать и делать выводы Коммуникативные УУД: строить понятные для партнёра высказывания; владеть диалогической формой речи.

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; -способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности; - ориентация на здоровый образ жизни.

Составляют с режим дня. Работают в парах. Рассказывают о своём режиме дня; -обсуждают сбалансированное питание школьника; -различают продукты растительного и животного происхождения; формулируют правила личной гигиены

Подводит к определению темы  и цели урока. Уточняет понимание учащимися поставленных целей урока. Выдвигает проблему. Организует: взаимопроверку; беседу по уточнению и конкретизации первичных знаний; Подводит к выводу урока

Текущий контроль: составление режима дня

Таблица «Продукты питания», таблица «Как ухаживать за зубами» Учебник «Окружающий мир»

Выполнить индивидуальные задания

21.01

37

Берегись    автомобиля!

1

Урок первичного усвоения учебного материала

Научатся узнавать дорожные знаки и объяснять, что они обозначают, осознают необходимость соблюдения правил дорожного движения. Получат возможность научиться применять изученные правила дорожного движения.

Регулятивные УУД: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей. Познавательные УУД: Использовать знаково-символические средства; строить речевое высказывание. Коммуникативные УУД: Задавать вопросы; контролировать действия партнёра.

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; - внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе. --способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Рассказывают о сигналах светофоров; -характеризуют  свои действия как пешехода при различных сигналах; -различают дорожные знаки и ; -формулируют  правила движения по загородной дороге.

Подводит к определению темы  и цели урока.. Организует: беседу по уточнению и конкретизации первичных знаний; проводит викторину по дорожным знакам. Побуждает к высказыванию своего мнения. Отмечает степень вовлеченности учащихся в работу на уроке. Подводит к выводу урока. Дает: комментарий к д. з

Текущий контроль: викторина «Дорожные знаки»

Дорожные знаки, светофор, карточки Учебник «Окружающий мир»

Выполнить индивидуальные задания

25.01

38

Школа пешехода.

1

Урок первичного усвоения учебного материала

Научатся соблюдать изученные правила безопасности, осознавать необходимость соблюдения правил дорожного движения. Получат возможность научиться применять изученные правила дорожного движения.

Регулятивные УУД: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей. Познавательные УУД: Использовать знаково-символические средства; строить речевое высказывание. Коммуникативные УУД: Задавать вопросы; контролировать действия партнёра.

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; -способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Рассказывают о сигналах светофоров; -характеризуют  свои действия как пешехода при различных сигналах; -различают дорожные знаки и ; -формулируют  правила движения по загородной дороге. участвуют в ролевой игре.

Проверяет Д/Р, Подводит к определению темы  и цели урока. Уточняет понимание учащимися поставленных целей урока. Выдвигает проблему. Организует: ролевую игру, беседу по теме; Подводит к выводу урока. Объясняет Д/З.

Текущий контроль: ролевая игра

Дорожные знаки, светофор, карточки Учебник «Окружающий мир»

Выполнить индивидуальные задания

28.01

39

Домашние опасности

1

Урок первичного усвоения учебного материала

Научатся объяснять потенциальную опасность бытовых предметов; осознавать необходимость соблюдения правил безопасного поведения в быту. Получат возможность научиться применять изученные правила безопасного поведения в быту.

Регулятивные УУД: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей. Познавательные УУД: Использовать знаково-символические средства; строить речевое высказывание. Коммуникативные УУД: Задавать вопросы; контролировать действия партнёра.

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; -способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Работают по учебнику и тетрадям, - объясняют потенциальную опасность бытовых предметов и ситуаций; -составляют  правила безопасного поведения в быту; -Участвуют в ролевой игре.

Подводит к определению темы  и цели урока. Уточняет понимание учащимися поставленных целей урока. Выдвигает проблему. Организует: ролевую игру; беседу по уточнению и конкретизации первичных знаний; оценивает  высказывания обучающихся; Подводит к выводу урока., даёт комментарии по выполнению д/з;

Текущий контроль: ролевая игра «Давайте пройдём по квартире»

Учебник «Окружающий мир»

Выполнить индивидуальные задания

01.02

40

Пожар.

1

Урок первичного усвоения учебного материала

Научатся вызывать пожарных по телефону; запомнят правила предупреждения пожара. Получат возможность научиться обсуждать рассказ и делать выводы.

Регулятивные УУД: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей. Познавательные УУД: Устанавливать причинно-следственные связи; обобщать и делать выводы. Коммуникативные УУД: Задавать вопросы, контролировать себя и товарища.

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; - внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе. --способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Работают по учебнику и тетрадям. характеризуют пожароопасные предметы; -составляют  правила предупреждения пожара; -моделируют вызов пожарной охраны по обычному и мобильному телефону; -рассказывают о назначении предметов противопожарной безопасности;

Подводит к определению темы  и цели урока.. Выдвигает проблему. Организует: Эвакуацию из школы, беседу по уточнению и конкретизации первичных знаний; обсуждение способов эвакуации при пожаре.; Побуждает к высказыванию своего мнения.  Подводит к выводу урока., даёт комментарии по выполнению д/з;

Текущий контроль: Эвакуация при пожаре

Памятка «Пожар», инструктажи, плакат «Правила пожарной безопасности» Учебник «Окружающий мир»

Выполнить индивидуальные задания

04.02

41

На воде и в лесу.

1

Урок первичного усвоения учебного материала

Научатся избегать опасности на воде и в лесу; запомнят правила поведения во время купания. Получат возможность  научиться применять изученные правила безопасного поведения в лесу и на воде.

Регулятивные УУД: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей. - учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале. Познавательные УУД: Устанавливать причинно-следственные связи; обобщать и делать выводы; осуществлять поиск необходимой информации. Коммуникативные УУД: Задавать вопросы; контролировать действия партнёра.

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; -способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности. --способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Работают по учебнику и тетрадям -характеризуют  потенциальные опасности пребывания у воды и в лесу; -составляют  правила поведения во время купания; - учатся различать съедобные и ядовитые грибы; -находят нужную информацию в книге «Зелёные страницы»;Обсуждают ситуации.

Фронтальный опрос.. Уточняет понимание учащимися поставленных целей урока. Выдвигает проблему. Организует: групповую работу, разбор ситуаций, беседу по уточнению и конкретизации первичных знаний; Побуждает к высказыванию своего мнения. Подводит к выводу урока. Дает: комментарий к домашнему заданию;

Текущий контроль: Групповая работа над ситуациями.

Памятки «Безопасность на воде», «Безопасность в лесу», инструктажи. Атлас-определитель . Учебник «Окружающий мир»

Выполнить индивидуальные задания

08.02

42

Опасные незнакомцы. .

1

Урок первичного усвоения учебного материала

Научатся предвидеть опасность; запомнят правила поведения при контакте с незнакомцами. Получат возможность научиться пользоваться правилами безопасного поведения с незнакомыми людьми.

Регулятивные УУД: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей. - учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале. Познавательные УУД: Устанавливать причинно-следственные связи; обобщать и делать выводы. Коммуникативные УУД: строить понятные для партнёра высказывания; владеть диалогической формой речи.

Учебно- познавательный интерес к новому учебному материалу; -способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Рассказывают о опасности при контактах с незнакомыми людьми; -предлагают  и обсуждают варианты поведения в подобных ситуациях; -моделируют  звонок по телефону в полицию и МЧС; Участвуют в ролевых играх..

Подводит к определению темы  и цели урока. Уточняет понимание учащимися поставленных целей урока. Выдвигает проблему. Организует: взаимопроверку; ролевую игру; беседу по теме; Побуждает к высказыванию своего мнения. Отмечает степень вовлеченности учащихся в работу на уроке. Подводит к выводу урока. Дает: комментарий к домашнему заданию;

Текущий контроль: ролевая игра

Сюжеты ситуаций Учебник «Окружающий мир»

Выполнить индивидуальные задания

11.02

43

Здоровье и безопасность.

1

Урок  контроля

Научатся оценивать свои достижения.

Регулятивные УУД: - планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; -вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных  ошибок. Познавательные УУД: умение структурировать знания. Коммуникативные УУД: умение контролировать себя и своего партнёра.

Внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе. --способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Выполняют тестовые задания учебника; -оценивают правильность / неправильность предложенных ответов; -оценивают бережное или потребительское отношение к природе; -формируют  адекватную самооценку в соответствии с набранными баллами.

Проверяет готовность обучающихся к уроку.  . Уточняет понимание учащимися поставленных целей урока. Контролирует выполнение работы. Проводит беседу по теме. Подводит к определению вывода урока.

Тематический контроль: проверочная работа №4(Окружающий мир. Проверь себя 2 класс. Часть 2./ А.А.Плешаков) с.3-13.

Электронное приложение «Окружающий мир» 2 класс Учебник «Окружающий мир» Компьютер, мультимедийный проектор

Выполнить индивидуальное задание

15.02

Раздел 5.  Общение (7 часов)

44

Наша дружная семья.

1

Урок первичного усвоения учебного материала

Научатся объяснять, что  такое культура общения. Получат возможность научиться осознавать ценность традиций своей семьи.

Регулятивные УУД: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале. Познавательные УУД: строить рассуждения в форме связи простых суждений; Коммуникативные УУД: Строить понятные для партнёра высказывания.

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; -способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности; -знание основных моральных норм.

Рассказывают по рисункам и фотографиям учебника о семейных взаимоотношениях, о семейной атмосфере, общих занятиях; -формулируют понятие «культура общения»; -обсуждают роль семейных традиций для укрепления семьи;

Выдвигает проблему. Организует: беседу по уточнению и конкретизации первичных знаний; групповую работу по созданию плаката,   Побуждает к высказыванию своего мнения. Отмечает степень вовлеченности учащихся в работу на уроке.  Подводит к определению вывода урока. Объясняет Д/з.

Текущий контроль: «Наша дружная семья» - плакат о классной семье

Фото каждого ученика, ватман, клей, анекдоты из школьной жизни. Семейные фото. Учебник «Окружающий мир»

Выполнить индивидуальное задание

18.02

45

Моя родословная.

1

Урок первичного усвоения учебного материала

Научатся составлять родословное древо своей  семьи. Получат возможность научиться собирать информацию.

Регулятивные УУД: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей. Познавательные УУД: Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий. Коммуникативные УУД: Задавать вопросы; строить монологическое высказывание.

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; - внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе.

В ходе выполнения проекта дети учатся: брать интервью у   родителей о представителях старшего поколения, их  именах, отчествах, фамилиях; -отбирают фотографии из семейного архива; -составляют родословное древо семьи; -презентовать свой проект.

Подводит к определению темы  и цели урока. Уточняет понимание учащимися поставленных целей урока. Выдвигает проблему. Организует: групповую работу по проекту, беседу по уточнению и конкретизации первичных знаний ;Подводит к определению вывода урока. Объясняет Д/з

Текущий контроль: групповая подготовка к проекту

План выступления на презентации Учебник «Окружающий мир»

Выполнить индивидуальное задание

22.02

46

Общение в школе.

1

Урок первичного усвоения учебного материала

Научатся обсуждать вопрос о культуре общения в школе; осознают себя членами классного коллектива. Получат возможность научиться оценивать с нравственных позиций формы поведения, которые допустимы или недопустимы в школе.

Регулятивные УУД: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале. Познавательные УУД: Строить речевое высказывание в устной форме; обобщать и делать выводы. Коммуникативные УУД: Контролировать себя и своего партнёра.

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; -способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности; -ориентация в нравственном содержании и смысле поступков.

Рассказывают о своём школьном коллективе,; -обсуждают вопрос о культуре общения в школе; -формулируют правила общения с одноклассниками и взрослыми в стенах школы и вне её; Обсуждают предложенные учителем различные ситуации общения на уроке и переменах.

Подводит к определению темы  и цели урока. Уточняет понимание учащимися поставленных целей урока. Выдвигает проблему. Организует интервью учеников: беседу по уточнению и конкретизации общения в школе; обсуждение школьных ситуаций; Побуждает к высказыванию своего мнения. Отмечает степень вовлеченности учащихся в работу на уроке. Подводит к определению вывода урока. Объясняет Д/з

Текущий контроль: интервью учеников.

Фотоаппараты у детей, видеокамера Учебник «Окружающий мир».

Выполнить индивидуальное задание

25.02

47

Правила вежливости. Ты и твои друзья.

1

Урок первичного усвоения учебного материала

Научатся использовать «вежливые» слова в общении с другими людьми. Получат возможность применять правила вежливости на практике. Получат возможность научиться осознавать необходимость культурного поведения в гостях, за столом.

Регулятивные УУД: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале. Познавательные УУД: Устанавливать причинно-следственные связи; обобщать и делать выводы. Коммуникативные УУД: Задавать вопросы, контролировать себя и товарища.

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; -способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности; - ориентация в нравственном содержании и смысле поступков. способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Обсуждают, какие формулы вежливости имеются в русском языке и как они применяются в различных ситуациях общения; -составляют  привила поведения в общественном транспорте и в общении мальчика с девочкой, мужчины с женщиной; -обсуждают правила поведения за столом; правила этикета в гостях.

Фронтальный опрос. . Уточняет понимание учащимися поставленных целей урока. Выдвигает проблему. Организует: групповую работу по составлению правил вежливости; проверку выполнения упражнения; беседу по теме; Отмечает степень вовлеченности учащихся в работу на уроке. Акцентирует внимание на конечных результатах учебной деятельности обучающихся на уроке Объясняет Д/з

Текущий контроль: составление  «Правил вежливости»

Фотоаппарат, видеокамера. Учебник «Окружающий мир»

Выполнить индивидуальное задание

01.03

48

Мы – зрители и пассажиры.

1

Урок первичного усвоения учебного материала

Научатся вести себя в общественных местах. Получат возможность научиться применять полученные знания на практике.

Регулятивные УУД: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей. Познавательные УУД: Научатся строить логическое высказывание; делать выводы из изученного материала. Коммуникативные УУД   :Научатся контролировать себя и своих товарищей.

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; -способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Работают по учебнику, обсуждают правила поведения в театре (кинотеатре) и - обсуждают правила поведения в общественном транспорте  Работают в группах. Составляют памятки.

Проверяет готовность обучающихся к уроку. Уточняет понимание учащимися поставленных целей урока. Выдвигает проблему. Организует: групповую работу по составлению памяток для  зрителей и пассажиров; беседу по уточнению и конкретизации первичных знаний; Подводит к определению вывода урока. Объясняет Д/з

Текущий контроль: составление памяток.

Памятки, инструктажи. Учебник «Окружающий мир»

Выполнить индивидуальное задание

04.03

49

Общение

1

Урок систематизации и закрепления знаний.

Научатся оценивать свои достижения.

Регулятивные УУД: - планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; -вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных  ошибок. Познавательные УУД: умение структурировать знания. Коммуникативные УУД: умение контролировать себя и своего партнёра

Внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе; --способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Выполняют проверочную работу по  учебнику; -оценивают правильность / неправильность предложенных ответов; -оценивают бережное или потребительское отношение к природе;

Проверяет готовность обучающихся к уроку. Проверяет Д/з. Уточняет понимание учащимися поставленных целей урока. Контролирует выполнение  проверочной работы. Проводит беседу по теме урока Подводит к определению вывода урока. Объясняет Д/з

Тематический контроль: Проверочная работа №5 (Окружающий мир. Проверь себя 2 класс. Часть 2./ А.А.Плешаков) с.14-19

Электронное приложение «Окружающий мир» 2 класс Учебник «Окружающий мир»

Выполнить индивидуальное задание

11.03

50

Контрольная работа № 6 по теме: «Общение».

1

Урок контроля

Научатся оценивать свои достижения.

Регулятивные УУД: - планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; -вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных  ошибок. Познавательные УУД: умение структурировать знания. Коммуникативные УУД: умение контролировать себя и своего партнёра

Внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе; --способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Выполняют контрольную работу учебника; -оценивают правильность / неправильность предложенных ответов; -оценивают бережное или потребительское отношение к природе; -формируют адекватную самооценку в соответствии с набранными баллами

Проверяет готовность обучающихся к уроку. Подводит  к определению  темы и цели урока. Уточняет понимание учащимися поставленных целей урока. Контролирует выполнение работы. Объясняет Д/з

Тематический контроль: Контрольная работа № 6 по теме: «Общение» (Окружающий мир.Тесты2 кл.../ А.А.Плешаков, Н.Н.Гара, З.Д.Назарова)  с.43-53-60

Электронное приложение «Окружающий мир» 2 класс Учебник «Окружающий мир». Окружающий мир.Тесты 2 кл.../ А.А.Плешаков,

Выполнить индивидуальное задание

15.03

Раздел 6.  «Путешествия» (16 часов)

51

Посмотри вокруг.

1

Урок первичного усвоения учебного материала

Научатся различать стороны горизонта и обозначать их на схеме. Получат возможность научиться работать с текстом.

Регулятивные УУД: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале. Познавательные УУД: Осуществлять анализ, обобщать и делать выводы; использовать знаково-символические средства. Коммуникативные УУД: Задавать вопросы; строить понятные для партнёра высказывания.

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; -способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Работают по учебнику, -сравнивают фотографии в учебнике, находять линию горизонта; -различают стороны горизонта, обозначают их на схеме; Работают по карте мира.

Проверяет Д/З. Подводит к определению темы  и цели урока.. Выдвигает проблему. Организует: работу с компасами, проверку выполнения задания; беседу по уточнению и конкретизации первичных знаний; ; Объясняет Д/з

Текущий контроль: работа с компасом.

Электронное приложение «Окружающий мир» 2 класс. Карта мира. Компас. Учебник «Окружающий мир»

-

18.03

Итого: 3 четверть по плану: 19 часов фактически:

4 четверть (18 часов)

52

Ориентирова ние на местности.

1

Урок первичного усвоения учебного материала

Научатся ориентироваться на местности с помощью компаса; по местным признакам. Получат возможность научиться использовать полученные знания в жизни.

Регулятивные УУД: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей. Познавательные УУД: Использовать знаково-символические средства; строить рассуждения; Коммуникативные УУД: Формулировать собственное мнение; контролировать действия партнёра.

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; -способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Выполняют практическую работу; - находят ориентиры на рисунке учебника, по дороге от дома до школы, в своём селе;  Работают с компасом.; -знакомятся со способами ориентирования по солнцу, по местным природным признака

Проверяет выполнение Д/з Подводит  к определению  темы и цели урока.  Контролирует выполнение работы. Побуждает к высказыванию своего мнения. Отмечает степень вовлеченности учащихся в работу на уроке. Учит детей работать с компасом.   Объясняет Д/з

Текущий контроль: Практическая работа. №5 «Учимся ориентироваться по компасу» Учебник: с.75

Компасы, карты-схемы Учебник «Окружающий мир»

Выполнить индивидуальное задание

29.03

53

Инструктаж по ТБ. Ориентирова ние  на местности.

1

Урок закрепления учебного материала

Научатся ориентироваться на местности с помощью компаса; по местным признакам. Получат возможность научиться использовать полученные знания в жизни.

Регулятивные УУД: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей. Познавательные УУД: Использовать знаково-символические средства; строить рассуждения; Коммуникативные УУД: Формулировать собственное мнение; контролировать действия партнёра.

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; -способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Находят ориентиры на рисунке учебника, по дороге от дома до школы, в своём селе;  Работают в парах с компасом.; -знакомятся со способами ориентирования по солнцу, по местным природным признака. Составляют схемы карты.

Проверяет Д/З. Подводит к определению темы  и цели урока. Уточняет понимание учащимися поставленных целей урока. Выдвигает проблему. Организует: работу в парах по составлению схемы карты, проверку выполнения упражнения; беседу по теме. Подводит к определению вывода урока. Объясняет Д/

Текущий контроль: составление схемы карты

Компасы, карты-схемы Учебник «Окружающий мир»

Выполнить индивидуальное задание

01.04

54

Формы земной поверхности.

1

Урок первичного усвоения учебного материала

Научатся различать формы земной поверхности; замечать и ценить красоту природы. Получат возможность научиться работать со схемой.

Регулятивные УУД: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале. Познавательные УУД: Использовать знаково-символические средства; проводить сравнение. Коммуникативные УУД: Строить понятные для партнёра высказывания; осуществлять взаимный контроль.

Учебно- познавательный интерес к новому учебному материалу; -способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Работают по учебнику; отвечают на вопросы, - сопоставляют фотографии равнины и гор для выявления существенных признаков этих форм земной поверхности; -анализируют  цветовое обозначение равнин и гор на глобусе; -сравнивают  по схеме холм и гору;

Подводит к определению темы  и цели урока. Организует: работу в парах; беседу по теме урока. Подводит к определению вывода урока. Объясняет Д/з

Текущий контроль: работа в парах

Слайды поверхностей земли. Учебник «Окружающий мир»

Выполнить индивидуальное задание

05.04

55

Водные богатства.

1

Урок первичного усвоения учебного материала

Научатся называть части реки; анализировать схему. Получат возможность научиться замечать и ценить красоту природы.

Регулятивные УУД: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале. Познавательные УУД: Использовать знаково-символические средства; проводить сравнение. Коммуникативные УУД: Строить понятные для партнёра высказывания; осуществлять взаимный контроль.

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; -способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Работают по учебнику ; - различают водоёмы естественного и искусственного происхождения, узнают их по описанию; -узнают  схему частей реки; - на основе наблюдений рассказывают о водных богатствах своего края; Работают в тетрадях.

Проверяет выполнение Д/З. Подводит к определению темы  и цели урока. Уточняет понимание учащимися поставленных целей урока. Выдвигает проблему. Организует: работу в тетрадях, индивидуальную работу; беседу по теме Побуждает к высказыванию своего мнения. Подводит к определению вывода урока. Объясняет Д/з

Текущий контроль:  работа в тетради

Слайды изображение рек, морей, озёр Учебник «Окружающий мир»

Выполнить индивидуальное задание

08.04

56

В гости к весне.

1

Урок первичного усвоения учебного материала

Научатся наблюдать за состоянием погоды, за весенними явлениями природы; оценивать воздействие пробуждения природы на человека. Получат возможность научиться рассказывать о своих наблюдениях в природе родного края.

Регулятивные УУД: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей. - учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале. Познавательные УУД: устанавливать причинно-следственные связи; строить речевое высказывание в устной форме. Коммуникативные УУД: задавать вопросы; строить понятные для партнёра высказывания.

Широкая мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные  и внешние мотивы; -будут сформированы : чувство прекрасного и эстетические чувства.

Участвуют в экскурсии - наблюдают за состоянием погоды, таянием снега, появлением зелени, цветением растений, появлением первых птиц и т. д., используя при этом атлас-определитель «От земли до неба»; - делают выводы о весенних явлениях природы, воздействии пробуждения природы на человека.

Подводит к определению темы  и цели урока. Уточняет понимание учащимися поставленных целей урока. Выдвигает проблему. Организует: экскурсию; беседу по теме Побуждает к высказыванию своего мнения. Отмечает степень вовлеченности учащихся в работу на уроке. Прикрепляет скворечник к дереву.  Подводит к определению вывода урока. Объясняет Д/з

Текущий контроль :экскурсия №3

Учебник «Окружающий мир» Атлас-определитель. Скворечник.

Выполнить индивидуальное задание

12.04

57

В гости к весне.

1

Урок закрепления изученного  материала

Научатся замечать весенние изменения в природе и рассказывать о них. Получат возможность научиться работать с текстом.

Регулятивные УУД: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале. Познавательные УУД: Научатся основам смыслового чтения познавательных текстов. Коммуникативные УУД: строить понятные для партнёра высказывания; владеть диалогической формой речи.

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; -способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Рассказывают о своих весенних наблюдениях в природе родного края; -рассказывают об   изменениях в неживой и живой природе весной; -объясняют  взаимосвязи весенних явлений в неживой и живой природе; Работают в тетрадях.

Проверяет Д/З. Подводит  к определению  темы и цели урока .Проводит обсуждение экскурсии. Формулирует задание… Напоминает обучающимся о проблеме. Проводит параллель с ранее изученным материалом. Контролирует выполнение работы. Объясняет Д/З,

Текущий контроль: групповая работа в тетрадях

Учебник «Окружающий мир» Книга «Зелёные страницы», энциклопедии, «Атлас-определитель».

Выполнить индивидуальное задание

15.04

58

Россия на карте.

1

Урок первичного усвоения учебного материала

Научатся приёмам чтения карты; осознают величие нашей страны. Получат возможность научиться сравнивать изображение нашей страны на глобусе и на карте.

Регулятивные УУД: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале. Познавательные УУД: Проводить сравнение; использовать знаково-символические средства. Коммуникативные УУД: Осуществлять взаимоконтроль

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; -способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Выполняют практическую работу. Рассматривают карту и глобус.; -сравнивают изображение России на глобусе и карте; --осваивают приёмы чтения карты;

Проверяет готовность обучающихся к уроку .Фронтальная работа по  Д/З. Контролирует выполнение работы. Акцентирует внимание на конечных результатах учебной деятельности обучающихся на уроке Побуждает к высказыванию своего мнения. .Подводит к выводу урока. Дает: комментарий к домашнему заданию;

Текущий контроль:практическая работа №6 «Учимся читать карту» Рабочая тетрадь: с.59-60

Учебник «Окружающий мир»Карта России,

Выполнить индивидуальное задание

19.04

59

Города России.

1

Урок проектной деятельности

Узнают новую информацию о городах России. Получат возможность научиться собирать информацию.

Регулятивные УУД: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей. - учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале. Познавательные УУД: Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий. Коммуникативные УУД: Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности.

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; - внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе; -чувства прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с отечественной культурой.

Распределяют обязанности по выполнению проекта; - работают по группам,  работают с энциклопедией .

Подводит к определению темы  и цели урока. Уточняет понимание учащимися поставленных целей урока. Выдвигает проблему. Организует: групповую работу по подготовку к проекту;  беседу по теме; Подводит к выводу урока. Дает: комментарий к домашнему заданию;

Текущий контроль: групповая подготовка к проекту

Фотоматериал о разных городов России, Энциклопедия. Учебник «Окружающий мир»

Выполнить индивидуальное задание

22.04

60

Путешествие по Москве.

1

Урок первичного усвоения учебного материала

Научатся находить Москву на карте России; называть основные достопримечательности столицы. Получат возможность научиться описывать достопримечательности Москвы.

Регулятивные УУД: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей. Познавательные УУД: Осуществлять поиск необходимой информации; строить речевое высказывание. Коммуникативные УУД: Строить понятные для партнёра высказывания; осуществлять взаимоконтроль.

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; -способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности; --чувства прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с отечественной культурой.

- Работают по учебнику и карте - находят Москву на карте России; -читают о  достопримеча тельностях Москвы -отличают герб Москвы от гербов других городов; - совершают экскурсию по Москве.(по презентации)

Проверяет выполнение Д/З,. Уточняет понимание учащимися поставленных целей урока. Формулирует задание  Рассказывает о Москве. Показывает презентацию  Контролирует выполнение работы в тетрадях Подводит к выводу урока. Дает: комментарий к домашнему заданию;

Текущий контроль: работа в тетрадях с. 65

Презентация «Москва» Учебник «Окружающий мир»

Выполнить индивидуальное задание

26.04

61

Московский Кремль.

1

Урок закрепления изученного материала

Научатся рассказывать о достопримечательностях Кремля и Красной площади; осознают значение Кремля для жителей России. Получат возможность научиться работать с текстом.

Регулятивные УУД: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей. Познавательные УУД: Осуществлять поиск необходимой информации; строить речевое высказывание; работать с текстом. Коммуникативные УУД: Строить понятные для партнёра высказывания; осуществлять взаимоконтроль.

Широкая мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные  и внешние мотивы; -будут сформированы чувства прекрасного и эстетические чувства.

Работают с учебником, отвечают на вопросы учителя Просматривают видео – Московский Кремль

Подводит к определению темы  и цели урока. Уточняет понимание учащимися поставленных целей урока. Выдвигает проблему. Организует: просмотр  видеофильма,  беседу по теме; Подводит к выводу урока. Дает: комментарий к домашнему заданию;

Текущий контроль: видео экскурсия, работа в парах

Видео-экскурсия «Московский кремль» Учебник «Окружающий мир»

Выполнить индивидуальное задание

29.04

62

Город на Неве.

1

Урок первичного усвоения учебного материала

Научатся находить Санкт-Петербург на карте России; находить в тексте нужную информацию. Получат возможность научиться предлагать вопросы по содержанию текста.

Регулятивные УУД: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале. Познавательные УУД: Осуществлять поиск необходимой информации; строить речевое высказывание. Коммуникативные УУД: Строить понятные для партнёра высказывания; осуществлять взаимоконтроль.

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; -способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности. - внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе.

Работают с учебником, отвечают на вопросы учителя Просматривают видеофильм.

Подводит к определению темы  и цели урока. Уточняет понимание учащимися поставленных целей урока. Выдвигает проблему. Организует: просмотр  видеофильма,  беседу по теме; Подводит к выводу урока. Дает: комментарий к домашнему заданию;

Текущий контроль:

Видео-экскурсия «Санкт-Петербург» Учебник «Окружающий мир»

Выполнить индивидуальное задание

03.05

63

Путешествие по планете, по материкам.

1

Урок первичного усвоения учебного материала

Научатся находить, называть и показывать на глобусе и карте мира океаны и материки; осознают масштабность нашей планеты, а себя – её жителями. Получат возможность научиться работать с картой и глобусом.

Регулятивные УУД: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей. Познавательные УУД: Осуществлять поиск необходимой информации; строить речевое высказывание; работать с текстом; делать выводы. Коммуникативные УУД: Строить понятные для партнёра высказывания; осуществлять взаимоконтроль.

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; -способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Работают с учебником,; - сравнивают глобус и карту мира; -находят, называть и показывать на глобусе и карте мира океаны и материки; Работают в парах. Просматривают видео по теме.

Подводит к определению темы  и цели урока. Уточняет понимание учащимися поставленных целей урока. Выдвигает проблему. Организует: просмотр  видеофильма,  беседу по теме; Подводит к выводу урока. Дает: комментарий к домашнему заданию;

Текущий контроль: видео-путешествие

Глобус, карта мира, видео-путешествие- презентация «Путешествие по Планете» Учебник «Окружающий мир»

Выполнить индивидуальное задание

06.05

64

Путешествие.

1

Урок контроля

Научатся оценивать свои достижения.

Регулятивные УУД: - планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; -осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату. Познавательные УУД: умение структурировать знания. Коммуникативные УУД: умение контролировать себя и своего партнёра

Внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе; --способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Выполняют тестовые задания учебника; -оценивают правильность / неправильность предложенных ответов; Отвечают на вопросы учителя по теме.

Проверяет готовность обучающихся к уроку.. Уточняет понимание учащимися поставленных целей урока. Контролирует выполнение работы. Беседует по теме.   Дает комментарий к домашнему заданию;

Тематический контроль: проверочная работа №6(Окружающий мир. Проверь себя. 2 класс. Часть 2./ А.А.Плешаков) с.20-44

Электронное приложение «Окружающий мир» 2 класс. Глобус, карта мира, Учебник «Окружающий мир»

Выполнить индивидуальное задание

13.05

65

Контрольная работа №7 по теме: «Путешествия».

1

Урок контроля

Научатсяоцениватьсвои достижения.

Регулятивные УУД: - планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; -осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату. Познавательные УУД: умение структурировать знания. Коммуникативные УУД: умение контролировать себя и своего партнёра

Внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе; --способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Выполняют контрольную работу ; -оценивают правильность / неправильность предложенных ответов; Отвечают на вопросы учителя по теме.

Проверяет готовность обучающихся к уроку. Уточняет понимание учащимися поставленных целей урока. Контролирует выполнение работы. Акцентирует внимание на конечных результатах учебной деятельности обучающихся на уроке

Тематический контроль: контрольная работа №7 по теме: «Путешествия»(Окружающий мир.Тесты2 кл.../ А.А.Плешаков, Н.Н.Гара, З.Д.Назарова)  с.61-82

Электронное приложение «Окружающий мир» 2 класс. Глобус, карта мира, Учебник «Окружающий мир». Окружающий мир.Тесты. 2 кл.../ А.А.Плешаков,

Выполнить индивидуальное задание

17.05

66

Родословная.  Города России. Страны мира.

1

Урок проектной деятельности

Научатся выступать с подготовленным сообщением; расширят и углубят знания по выбранной теме.

Регулятивные УУД: - планировать своё действие в соответствии с поставленной зад -вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных  ошибок. Познавательные УУД: обобщать и делать выводы; осуществлять анализ объектов. Коммуникативные УУД: контролировать действия партнёра.

Внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе; --способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Выступают  с подготовленными сообщениями,; - обсуждают выступления учащихся; - оценивают свои достижения и достижения других учащихся.

Уточняет понимание учащимися поставленных целей урока. Выдвигает проблему. Организует: чтение и просмотр ;презентаций Дает комментарий к домашнему заданию

Текущий контроль: Презентация проектов №4,5,6

Компьютер, видеопроектор, презентации детей, фотоаппарат Учебник «Окружающий мир»

Выполнить индивидуальное задание

20.05

Раздел 7. Города России. Страны мира (3 часа)

67

Впереди лето.

1

Урок закрепления изученного материала.

Научатся работать с атласом-определителем; узнают о жизни насекомых и растений летом.

Регулятивные УУД: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей. Познавательные УУД: Осуществлять поиск необходимой информации; строить речевое высказывание; работать с текстом; сравнивать. Коммуникативные УУД: контролировать действия партнёра

-  широкая мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные  и внешние мотивы; -будут сформированы чувства прекрасного и эстетические чувства.

Работают по учебнику, отвечают на вопросы учителя. Составляют памятку правила поведении летом.

Проверяет выполнение Д/З. Подводит к определению темы  и цели урока.  Проводит беседу, инструктажи по теме.

Текущий контроль: инструктажи по ТБ.

Электронное приложение «Окружающий мир» 2 класс

Выполнить индивидуальное задание

24.05

68

1

Урок закрепления изученного материала.

Научатся работать с атласом-определителем; узнают о жизни насекомых и растений летом.

Регулятивные УУД: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей. Познавательные УУД: Осуществлять поиск необходимой информации; строить речевое высказывание; работать с текстом; сравнивать. Коммуникативные УУД: контролировать действия партнёра

Широкая мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные  и внешние мотивы; -будут сформированы чувства прекрасного и эстетические чувства.

Работают по учебнику, отвечают на вопросы учителя. Составляют памятку правила поведении летом.

Проверяет выполнение Д/З. Подводит к определению темы  и цели урока.  Проводит беседу, инструктажи по теме.

Текущий контроль: инструктажи по ТБ.

Электронное приложение «Окружающий мир» 2 класс

Выполнить индивидуальное задание

27.05

69

1

Урок закрепления изученного материала.

Научатся работать с атласом-определителем; узнают о жизни насекомых и растений летом.

Регулятивные УУД: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей. Познавательные УУД: Осуществлять поиск необходимой информации; строить речевое высказывание; работать с текстом; сравнивать. Коммуникативные УУД: контролировать действия партнёра

Широкая мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные  и внешние мотивы; -будут сформированы чувства прекрасного и эстетические чувства.

Работают по учебнику, отвечают на вопросы учителя. Составляют памятку правила поведении летом.

Проверяет выполнение Д/З. Подводит к определению темы  и цели урока.  Проводит беседу, инструктажи по теме.

Текущий контроль: инструктажи по ТБ.

Электронное приложение «Окружающий мир» 2 класс

-

31.05

Итого: 4 четверть по плану: 18 часов фактически:

Итого: год по плану: 69 часов фактически: