|
№
п/п
|
Тема урока, раздела
|
Количество
часов
|
Дата
|
Основные
понятия
|
Основные
виды деятельности
|
|
1.
|
2.
|
3.
|
4.
|
5.
|
6.
|
|
Unit 1 Families and friends:
Are we happy together? (25 уроков)
|
|
|
Section 1 Holidays are a time for adventures and
discoveries (4 часа)
|
|
|
|
|
|
1.
|
Летние каникулы
|
1
|
|
Лексика: to tan, sporty, I don’t care
about, I mean it, it sounds
Грамматика: вопросительные
предложения
|
Говорение - рассказать о своих
каникулах. Расспросить друга о лете, увлечениях.
Чтение - извлекать из текста «Каникулы нужны только для безделья?» информацию,
использовать лексику текста в своих высказываниях
|
|
2.
|
Диалог
о каникулах
|
1
|
|
Лексика: Nice to see you again, you
look so…, Oh, come on!..
|
|
3.
|
Видовременные
формы глагола
|
1
|
|
Грамматика: Видовременные формы действительного
залога
|
|
4.
|
Различные
виды отдыха
|
1
|
|
Лексика: horse-riding, seaside,
sightseeing, mountain-climbing holiday
Грамматика: I’d rather…
|
|
|
Section 2 Family and friends? No problem!
(9 уроков)
|
|
|
|
|
|
5.
|
Проблемы подростков
|
1
|
|
Лексика: to like doing
to look like somebody
to feel like doing smth
somebody’s likings
to be alike
словосочетания с глаголом like
|
Говорение - рассказать о своем отношении к проблеме отсутствия взаимопонимания в семье и между друзьями в
рамках монолога.
Чтение - понять общее содержание текста о родителях;
оценивать полученную информацию на основе прочитанного и в корректной форме
выразить свое мнение. Читать текст о
взаимоотношениях между детьми и родителями, детьми и друзьями с
детальным пониманием прочитанного.
Письмо - написать историю на тему «Дружба и ревность по
отношению к другу», используя опоры в плане лексики и содержания
(представлены варианты развития событий)
|
|
6.
|
Что важнее: семья или друзья?
|
1
|
|
Лексика: мisunderstanding; to cheat; to deserve; словосочетания с глаголом
to like; to betray; to envy; to ignore; to quarrel; to appreciate
Грамматика:
Present Perfect, Past Perfect, Future Perfect
|
|
7.
|
Роль семьи в жизни подростка
|
1
|
|
Лексика: оn one hand…, on the other hand; I support..; I have nothing
against…; It sounds strange…; to cheer up.
|
|
8.
|
Каким должен быть хороший друг?
|
1
|
|
Лексика: to cheer up
Грамматика: модальный глагол should
|
|
9.
|
Планы на неделю
|
1
|
|
Грамматика: Present Continuous для выражения действий в будущем
|
|
10.
|
Почему нам нужны друзья?
|
1
|
|
Лексика:
That’s out; We just hit it off; That beats everything; you’ve deserved it; to
feel down; to give some tips.
|
|
11.
|
Диалоги по теме «Дружба»
|
1
|
|
Лексика: that’s out, We just hit it off. That beats
everything. You’ve deserved it.
Грамматика: использование предлога on
|
|
12.
|
Дружба между мальчиками и девочками
|
1
|
|
Конструкция look/feel/be + прилагательное
|
|
13.
|
Разговор о дружбе
|
1
|
|
be / feel / look + adjective Synonyms
Annoying; to feel delighted, to be stressed
out.
|
|
|
Section 3 Is it easy to live apart from the family?(5 часов)
|
|
|
|
|
|
14.
|
Вопросительные предложения
|
1
|
|
Грамматика: General questions
Wh-questions
Alternative questions
|
Говорение -
вести диалог-расспрос по
телефону с использованием
разных типов вопросов; вести
монолог по теме «Идеальный
сосед по комнате»;
Чтение - читать текст «Легко ли делить с кем-либо комнату» с целью ознакомления;
Аудирование -
извлечение необходимой информации по теме
«Человек: его привычки, интересы.
Заказ номера в гостинице»
|
|
15.
|
Разговор по телефону
|
1
|
|
Грамматика:
Tag questions
Лексика:
Chatterbox bookworm; fusser; bore.
|
|
16.
|
Достоинства и недостатки совместного
проживания.
|
1
|
|
Грамматика: General questions
Wh-questions
Alternative questions
Tag questions
(Review)
Лексика:
To observe; to make a fuss; to escape; unlike; whatever; while
|
|
17.
|
Изучаем фразовые глаголы
|
1
|
|
Фразовые глаголы
|
|
|
Section 4 Spending time together (2 часа)
|
|
|
|
|
|
18.
|
Как мы проводим свободное время
|
1
|
|
Суффиксы имен
существительных -ment, -er, -tion
Лексика:
Make, entertainment, to entertain, sporty, old-fashioned, up-to-date,
stuntman.
|
Говорение – рассказать о свободном времени, используя
опорные фразы. В рамках проектной работы обосновать свой выбор того или иного
времяпрепровождения.
Чтение – читать
тексты «Автошоу» и «Рок-концерт» с целью ознакомления
|
|
19.
|
Организация досуга
|
1
|
|
Лексика:To
be stressed out, to name after somebody trick, professionalism
|
|
|
Section 5 Out and about in Moscow (2 часа)
|
|
|
|
|
|
20.
|
Места проведения досуга
Пассивный залог
|
1
|
|
Грамматика:
Видовременные формы страдательного залога
Лексика:Intense, round the corner, dolphin
|
Аудирование
–поиск необходимой информации при прослушивании интервью о визите Филиппа в
Москву
Чтение
– поисковое чтение текста «Несколько советов куда пойти и что посмотреть
сегодня вечером»
|
|
21.
|
Экскурсия для иностранных гостей
|
1
|
|
Грамматика:
Видовременные формы страдательного залога
Лексика:
To have no idea of, to be intense, pretty
|
Чтение
– читать текст о местах проведения досуга в Москве с полным пониманием
прочитанного
|
|
|
Section 6 Do you mind TV and video? (2
часа)
|
|
|
|
|
|
22.
|
Телевидение и видео за и против
|
1
|
|
Лексика: to approve
|
Говорение - провести беседу о телевидении и кино; обсудить в группах сюжет своего фильма, используя
лексику данной секции;
Письмо
- написать эссе с использованием опор по теме «Телевидение: за и против»;
Чтение - уметь читать текст, выбрать неверную информацию, соотнести
части предложений;
Аудирование - прослушать текст о книжной ярмарке с детальным пониманием
прослушанного
|
|
23.
|
Фильмы и программы на телевидении
|
1
|
|
Лексика: I bet, unexpected, rescue,
irony, parody, ogre, knight
|
|
24.
|
Progress Check 1
|
1
|
|
|
|
25.
|
Обобщающий урок
|
|
|
|
|
|
Unit 2 It’s a big world! Start travelling now! (24 урока)
|
|
|
Section 1 Why do
people travel?(6 часов)
|
|
|
|
|
|
1.
|
Виды
транспорта. Лексика
|
1
|
|
Лексика: wooden ships, horseback,
camelback, liners, motorway, hot air balloons, steamships
Грамматика: распознавание и употребление в
речи форм Present Perfect, Past Simple, Present Perfect Continuous
|
Говорение - выразить свою точку зрения по
теме «Путешествие» и аргументировать ее;
Чтение - читать научно-популярный текст о
Бермудском треугольнике с пониманием общего содержания прочитанного;
Аудирование- прослушать высказывания людей с
целью выделения ответов на вопросы о том, где они побывали
|
|
2.
|
Загадки
нашей планеты. Аудирование
|
1
|
|
Лексика: The North Pole, The jungle,
the Challenger Deep, the taiga, The Gulf Stream
|
|
3.
|
Употребление
артикля с географическими названиями
|
1
|
|
Лексика: un + adjective/ adverb/ participle
Грамматика: определенный и нулевой артикли с
географическими названиями
|
Чтение - читать научно-популярный текст о «Титанике» с целью нахождения необходимой информации;
Аудирование — слушать текст-биографию для получения фактической информации;
Говорение - рассказать биографию путешественника;
Чтение - извлекать из текста по теме «Откуда
пришли географические названия?» детальную информацию, использовать
полученные сведения в собственных высказываниях о своих родных местах;
П исьмо- написать эссе о названии места в
твоем городе
|
|
4.
|
Жизнь
и путешествия Беринга. Чтение
|
1
|
|
Лексика: unpredictable, unfortunate,
unavoidable, unsinkable, to detect, to prevent
Грамматика: отрицательный
аффикс un-
|
|
5.
|
Известные
путешественники.
|
1
|
|
Лексика: sink, invent, pronounce,
develop, crash, avoid
Грамматика: суффиксы существительных и
прилагательных –sion, -tion, -ment, -ive, -able
|
|
6.
|
Географические
названия.
|
1
|
|
Лексика: to be called after, this
word means, the original word, it was renamed
|
|
|
Section 2 Is it
easier to travel nowadays?
(7 часов)
|
|
|
|
|
|
7.
|
Возвратные
местоимения
|
1
|
|
Лексика: wooden ships, horseback,
camelback, liners, motorway, hot air balloons, steamships
Грамматика: распознавание и употребление в
речи форм Present Perfect, Past Simple, Present Perfect Continuous
|
Аудирование - поиск необходимой информации
при прослушивании диалога о путешествии с
целью использования ее в собственных высказываниях;
Аудирование - прослушать диалогический
текст по теме «Путешествие» и отработать интонационные кавыки (вопросительные
предложения). Прослушать объявления в аэропорту с целью понимания общего
его смысла; Ч - извлекать необходимую для
самих учащихся информацию из текста «Полезные советы для пассажира
самолета»;
Письмо - заполнить таможенную декларацию;
Говорение - составить и разыграть диалог в рамках темы «Путешествие»
Письмо - написать юмористический рассказ по опорным картинкам;
Чтение—читать художественный текст «Последний дюйм» с целью извлечения нужной информации; читать
художественный текст с целью понимания его в целом, осмысливания главной
цели;
Говорение— описать персонажей прочитанного
текста, используя прочитанный материал и собственное воображение
|
|
8.
|
Модальные
глаголы
|
1
|
|
Лексика: The North Pole, The jungle,
the Challenger Deep, the taiga, The Gulf Stream
|
|
9.
|
Путешествие
на самолете.
|
1
|
|
Лексика: un + adjective/ adverb/ participle
Грамматика: определенный и нулевой артикли с
географическими названиями
|
|
10.
|
Учимся
заполнять декларацию.
|
1
|
|
Лексика: unpredictable, unfortunate,
unavoidable, unsinkable, to detect, to prevent
Грамматика: отрицательный
аффикс un-
|
|
11.
|
Диалоги
в аэропорту.
|
1
|
|
Лексика: sink, invent, pronounce,
develop, crash, avoid
Грамматика: суффиксы существительных и
прилагательных –sion, -tion, -ment, -ive, -able
|
|
12.
|
Что
должен знать и уметь путешественник?
|
1
|
|
Лексика: to be called after, this
word means, the original word, it was renamed
|
|
13.
|
Дж.
Олдридж «Последний дюйм».
|
1
|
|
Лексика: unpredictable, unfortunate,
unavoidable, unsinkable, to detect, to prevent
Грамматика: отрицательный
аффикс un-
|
|
|
Section 2 Is it
easier to travel nowadays?(3 часа)
|
|
|
|
|
14.
|
Диалог
в турагентстве.
|
1
|
|
Грамматика: конструкции
I would rather, I would prefer to
|
Чтение - читать информацию о Великобритании, США и России в парах,
используя таблицы и цифровой материал;
Говорение - описать в группах выбранную
страну, используя опорные фразы и фактическую информацию учебника;
Аудирование - извлечение из прослушанного текста конкретной информации о правильном названии изучаемых
стран
|
|
15.
|
Организованная
турпоездка.
|
1
|
|
Лексика: packaging tour, I am
absolutely positive that, It’s obvious that, I feel strongly against it
|
|
16.
|
Предлоги
места и направления.
|
1
|
|
Грамматика: конструкции
I would rather, I would prefer to
|
|
|
Section 4 We are
in a global village(6 часов)
|
|
|
|
|
|
17.
|
Россия,
Великобритания и Америка
|
1
|
|
Лексика: global, multicultural
Грамматика: разделительные вопросы
|
Чтение – читать мини эссе о Великобритании с
целью ознакомления
Письмо- написать эссе о России
Аудирование – прослушать текст о флаге
России, США, Великобритании с извлечением необходимой информации
Говорение – рассказать о выбранной стране
Чтение- умение читать текст, осмыслить
информацию, восстановить пропущенные слова
Письмо- уметь писать письмо о своем
путешествии
Говорение – как ты понимаешь понятие
«глобализация»
Чтение – читать мини эссе о Великобритании с
целью ознакомления
Аудирование – прослушать текст о флаге
России, США, Великобритании с извлечением необходимой информации
|
|
18.
|
Исторические
данные о названиях стран
|
1
|
|
Лексика: emblem, multinational, to
border on, to occupy, to be made up of
|
|
19.
|
Символы
англоязычных стран и России
|
1
|
|
Лексика: arms, leek shamrock,
thistle, floral, to cooperate, to reflect, to signify, the Hole Trinity
|
|
20.
|
Флористические
символы
|
1
|
|
Лексика: оfficial, floral
Multinational Borders, emblem
|
|
21.
|
Проект «Родная
страна и англоязычные страны»
|
1
|
|
|
|
22.
|
Проект
«Родная страна и англоязычные страны»
|
1
|
|
|
|
23.
|
Progress Check 2
|
1
|
|
|
|
|
24.
|
Обобщающий урок
|
1
|
|
|
|
|
Unit 3 Can we learn to live in peace?(31 урок)
|
|
|
Section 1 What is a conflict? (11 часов)
|
|
|
|
|
|
1.
|
Что такое конфликт?
|
1
|
|
Лексика: reunion, to give smb the
creeps, to look lovely, sign, conflict
|
Говорение, письмо- обсудить и записать
материал для последующего представления
Говорение- обсуждение плана работы над
проектом и готовые гипотезы которые им предстоит подтвердить
Проведение исследования: работа с текстом,
приведение реальных фактов, анализ предложенных фактов.
Оформление
результатов исследования.
Презентация результатов
исследования.
Аудирование - прослушать диалогический текст «Спор о том, что надеть на вечеринку» с целью полного понимания;
Чтение- читать многозначные слова и правильно их переводить
|
|
2.
|
Виды конфликтов
|
1
|
|
Лексика: foreign films,fast food,
same music everywhere,
to increase
|
|
3.
|
Семейные конфликты
|
1
|
|
Лексика: you’d better, give the
creeps, suit
Грамматика: функции инфинитива в предложении
|
|
4.
|
Конфликты между родителями и детьми: их
причины
|
1
|
|
Лексика: pin
Грамматика: правила согласования времен в
косвенной речи
|
|
5.
|
Причины и способы решения семейных
конфликтов.
|
1
|
|
Лексика: to
unit, peaceful, resolution
|
|
6.
|
Изучаем косвенную речь
|
1
|
|
Лексика: to prevent, to resolve,
resolution, separation relationship
Грамматика: Reported speech, суффиксы прилагательных и существительных
|
|
7.
|
Причины конфликтов
|
1
|
|
Лексика: peaceful, right
Грамматика: употребление сложноподчиненных
предложений с придаточным предложением реального условия
|
|
8.
|
Конфликт между человеком и природой
|
1
|
|
Лексика: pollution, recycling, rescue
endangered animals, chemical waste, traffic jams
Грамматика: употребление инфинитива с
частицей to и без; модальные глаголы can, may, should, must
|
|
9.
|
Изречения великих людей на тему «Конфликт»
|
1
|
|
Лексика: justice, to suffer, means,
to mean, by all means
|
|
10.
|
Что лучше правда или ложь?
|
1
|
|
Лексика: the matter, arguments
|
|
11.
|
Можем ли мы жить в мире?
|
1
|
|
Лексика: conflict, resolution,
recommend
|
|
|
|
Section 2. «Conflict resolution»
(7
часов)
|
|
|
|
|
|
12.
|
Советы для решения конфликта
|
1
|
|
Лексика: remote control, fair, to do
without, to put into action
Грамматика: конструкция с инфинитивом типа I
asked him to do it
|
Аудирование- прослушать текст
«Розовая булавка» с целью понимания
общего содержания;
Говорение - описать картинку, используя опорные
фразы
Чтение - читать текст о
причинах появления конфликтов с целью
понимания основного содержания, а также поиска необходимой информации;
Письмо - написать
предложения в косвенной речи;
Чтение - читать многосложные слова и сочетания слов по теме секции;
Говорение - обсудить в
парах тему «Конфликты в твоей семье и с твоими
друзьями»;
Говорение - используя
опорные фразы, выразить
согласие/несогласие, употребить в речи модальные глаголы; обсудить в группах проблему
влияния людей на окружающую среду;
Чтение - читать цитаты и крылатые фразы, имеющие отношение к теме
конфликта
Чтение - читать цитаты и крылатые фразы,
имеющие отношение к теме конфликта,
художественный текст о конфликте
маленькой девочки с отцом с целью
понимания общего содержания;
Говорение - описать картинку, используя
лимерик. Обсудить тему «Правда и ложь»;
Чтение - читать текст повторно с целью
извлечения нужной информации;
Говорение - используя указания в учебнике,
представить свои высказывания по теме
«Пути разрешения конфликта»
|
|
13.
|
Пять шагов для решения конфликта
|
1
|
|
Лексика: to get on, to get over, to
get together, to get off
Грамматика: просьбы и приказания в косвенной
речи
|
|
14.
|
Конфликты в школьной жизни
|
1
|
|
Лексика: to put off, to put down, to
put on, to put up with
Грамматика: специальные вопросы в косвенной
речи
|
|
15.
|
Причины и способы решения семейных конфликтов
|
1
|
|
Лексика: because of, do without, what
not, lack, independency, dependency, rely on
Грамматика: употребление сложноподчиненных
предложений с придаточным предложением реального условия
|
|
16.
|
Письмо в молодёжный журнал
|
1
|
|
Лексика: confident, contrary,
alternative, relax, criticize, discovery, support, provide
|
|
17.
|
Письмо в газету по теме «Решение конфликта»
|
1
|
|
Лексика: effective, solve the
problem, sharing things
|
|
18.
|
Курение: за и против
|
1
|
|
Лексика: attentive, successful,
confident, firm, careful
Грамматика: образование наречий при помощи
суффикса -ly
|
|
|
Section 3 Be
tolerant and you will prevent conflicts (11 часов)
|
|
|
|
|
|
19.
20.
|
Декларация
прав человека.
|
2
|
|
Лексика: to suffer, privacy, racial,
racism, tolerance, intolerant, cruelty, equality, ethnic, ethnicity, to
declare, to discriminate, discrimination, to prohibit, human
Грамматика: образование
существительных
|
Чтение,
аудирование - читать и слушать публицистический
текст о Декларации прав человека с целью извлечения детальной информации;
Говорение - высказать свое мнение или передать
чужое, свою поддержку или неодобрение, используя
опорные утверждения о правах.
Говорение -
говорить о Второй мировой войне,
используя опорные фразы;
Аудирование -
прослушать интервью с целью выборочного
извлечения информации;
Чтение - читать
текст о Декларации по правам человека с детальным извлечением информации.
Говорение -
составить диалог по заданным параметрам по ситуации «Приглашение на
концерт»;
Чтение - читать
речевые конструкции для выражения своего мнения
по теме «Права человека в мире».
Говорение,
чтение, письмо- читать, обсуждать в группах важность перечисленных прав
человека для молодого поколения. Записать свои аргументы, составить список
желаемых прав для подростка.
Письмо-записать ряд слов схожих с русскими
по значению, написанию, произношению,
Говорение –рассказать
о том, что правозащитники хотят делать.
|
|
21.
|
Наша
планета без войн.
|
1
|
|
Лексика: citizen, humanities, pluralism
Грамматика: употребление
Conditional 2
|
|
22.
|
Права
подростков.
|
1
|
|
Лексика: foreigner, harm, democracy,
diversity, violence
|
|
23.
|
Военные
конфликты ХХ в.
|
1
|
|
Лексика: since
Грамматика: притяжательные местоимения
|
|
24.
|
Поездка
по Америке.
|
1
|
|
Лексика: military, armed, separatist
movement, to interrupt, approval, liberty, self-determination, self-respect
|
|
25.
|
Что
такое толерантность?
|
1
|
|
Лексика: to differ, indifferent, to
differentiate, inhuman, human being, humanity, universal
|
|
26.
|
Урок
толерантности
|
1
|
|
Лексика: I think, I don’t think
Грамматика: употребление сложноподчиненных
предложений с придаточным предложением нереального условия
|
|
27.
|
История
из жизни молодого человека.
|
1
|
|
Лексика: to criticize, to unite, to
vote, nationality, summit, sympathy, terrorism, universal, peace-maker
|
|
28.
29.
|
Дискуссия
по теме «Толерантность».
|
2
|
|
Лексика: to afford, pluralism
Грамматика: значения слов с формами -ing
|
|
30.
|
Progress Check 3
|
1
|
|
|
|
|
31.
|
Обобщающий урок
|
1
|
|
|
|
|
|
Unit 4 Make your choice, make your life! (23 урока)
|
|
|
Section 1 It’s time to think about your future
career
(10 часов)
|
|
|
|
|
|
1.
2.
|
Модальные глаголы
|
2
|
|
Лексика: option, graduate, to get a
degree
Грамматика: модальные глаголы: must, may can, can’t в функции выражения предположения
|
Аудирование, говорение - прослушать
профильно-ориентированные тексты. Обсудить
выбор профессии и возможности продолжения образования. Употребить модальные глаголы в значении вероятности;
Говорение - опираясь на образец, описать профессию
|
|
3.
|
Выбор профессии
|
1
|
|
Лексика: promotion, flexible, to get
a promotion, to save up
|
Аудирование, чтение - прослушать диалог британских
девушек и понять общий смысл. Прочитать
диалогический текст о возможности получить подростковую работу, выяснить значение незнакомых слов,
сокращений;
Говорение - выразить свое мнение о профессии, используя оценочные клише
|
|
4.
|
Планы на будущее
|
1
|
|
Лексика: to keep/to have an open
mind, to keep a word, to keep together, to get good experience, to get a
promotion, to get a student loan, to get a good job, to get good results
|
Чтение- фразовые глаголы keep, get в предложениях
Говорение- по ситуации «Выбор после средней
школы» диалог
|
|
5.
6.
|
Популярные современные профессии
|
2
|
|
Лексика: CV, to get a degree,
application, significant
|
Говорение – взять интервью у одноклассников
о профессиях
Чтение – биографический текст целью
понимания
|
|
7.
|
Резюме для поступления на работу
|
1
|
|
Лексика: responsibilities, enjoyment,
particular profession, CV
|
Говорение- представить интервью с известным
человеком
Письмо – написать автобиографию по образцу
|
|
8.
|
Официальное письмо
|
1
|
|
Лексика: tо get
a promotion, tо save up, to get a degree
|
Письмо – письмо-запрос по объявлению для
получения интересующей информации
Говорение – обсудить (группах ) важен ли
иностранный язык
|
|
9.
|
Роль английского языка в будущей профессии
|
1
|
|
Лексика: foreign languages, language
school
|
Говорение- представить профессию
|
|
10.
|
Все работы хороши, выбирай на вкус
|
1
|
|
|
Аудирование, говорение - прослушать
профильно-ориентированные тексты. Обсудить
выбор профессии и возможности продолжения образования. Употребить модальные глаголы в значении вероятности;
Говорение - опираясь на образец, описать профессию
|
|
|
Section 2 Why are stereotypes harmful? (4
часа)
|
|
|
|
|
|
11.
|
Стереотипы.
|
1
|
|
Лексика: stereotype, discrimination,
prejudice, harmful
|
Говорение- своя точка зрения по ситуации «
Если ты мальчик, что ты думаешь о девочках»
Чтение –текст о стереотипах
|
|
12.
|
Учимся быть корректными
|
1
|
|
Лексика: do your best, do harm, do
good, do without, ethnic, disability, minority, retired, senior
Грамматика: Conditional 2
|
Чтение – понять основное содержание
Говорение – монолог по опорам
|
|
13.
|
Политическая корректность.
|
1
|
|
Лексика: to accuse, behavior,
disrespect, gender, honor, sufferer, aggressive, available, equal, online
communication, AIDs, to browse, chat, era, forum
|
Говорение – описать картину используя фразу
«Ничто не может сравниться с…»
|
|
14.
|
Проектная работа по теме «Стереотипы»
|
1
|
|
Лексика: ethnic, elderly people,
disabilities
|
Говорение -
обсудить преимущества и недостатки
экстремальных видов спорта;
Говорение -
убедить/переубедить собеседника в ходе
ролевой игры (по ситуации: выбор вида спорта, риск для человека)
|
|
|
Section 3 Are extreme sports fun to you? (4 часа)
|
|
|
|
|
|
15.
|
Экстремальные виды спорта
|
1
|
|
Лексика: diving, rafting, skydiving,
surfing, skateboarding, mountain biking, BASE jumping
|
Чтение - читать о вкусах британской
молодежи с целью полного понимания;
восполнить пропущенные фразы; читать лексику по теме «Мода и музыка», использовать
ее в своих предложениях;
Говорение - говорить по теме «Советы
молодежи» в режимах монолога (советовать) и диалога (беседа);
|
|
16.
|
Популярные виды спорта
|
1
|
|
Лексика: otherwise, in spite of the
fact, though, that’s why, because
Грамматика: конструкция
Nothing can compare to + noun or –ing form
|
|
17.
|
Ролевая игра по теме «Спорт».
|
1
|
|
|
|
|
Section 4 Do you have the right to be different?
(3 часа)
|
|
|
|
|
|
18.
|
Молодёжная мода и музыка
|
1
|
|
Лексика:
cosmopolitan, unemployment, fabulous, accessories, sporty, formal, casual,
romantic
|
Чтение - читать
текст «Битлз» с целью понимания основного
содержания;
Говорение - в
режиме группового обсуждения говорить о
пристрастиях, вкусах русской
молодежи;
Чтение - уметь
читать текст, подобрать нужные
лексические единицы; осмыслить
информацию;
Письмо -
составить портрет знаменитости по
указанному плану
|
|
19.
|
Музыка в жизни подростков.
|
1
|
|
|
20.
|
Будь оптимистом
|
1
|
|
|
21.
22.
|
Progress Check 4
|
2
|
|
|
|
|
23.
|
Обобщающий урок
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.