Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / КТП по английскому языку в 4 классе по Святловской Е.А
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

КТП по английскому языку в 4 классе по Святловской Е.А

библиотека
материалов




Календарно - тематическое планирование

4 класс

Дата



Тема урока

Примечания

план

факт

Задачи

Виды учебной деятельности

Социокультурный материал

Планируемый результат

Домашнее задание

Грамматический материал

Лексический материал

предметные

метапред метные

личностные


Unit 1 Back to School

1



Снова в школу. Летние каникулы

Познакомить учащихся с новым учебником, активизировать навыки диалогической речи по теме «Летние каникулы»


Прошедшее простое время

Orange trees, old house, Italy

Пословица «East or West, home is best»

Воспринимать простые английские фразы на слух

Развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего школьника; формирова ние мотивации к изучению иностранного языка;


Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном сообществе;


Повторить лексику

2



Моя квартира

Развитие навыков аудирования, монологической речи, активизация лексики и грамматики

Активизация конструкции There is/are

Happy, sad, flat, bedroom, bathroom, lamp, chair


Распознавать и употреблять в речи основную коммуникативную фразу

Развитие коммуникативных способностей школьника, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной задачи

Осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми

Нарисовать свою комнату и описать её

3



Мой гардероб

Тренировка навыков устной речи по теме «Одежда»

Общие и специальные вопросы

Berry, mushroom, belt, blouse, by bus, skirt


Уметь использовать в речи активную лексику

Развитие коммуникативных способностей школьника, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения элементар ной коммуника тивной задачи

Общее представление о мире, как о многоязычном и поликультурном сообществе

Описать, во что одет сосед по парте

4



Мой распорядок дня

Развитие навыков монологической речи, активизация лексики и грамматики

Модальный глагол can










Wash up, do sports, get up


Уметь рассказывать о своем распорядке дня

Овладение умением координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта

Знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого иностран ного языка (через песенку)

Определить верно или неверно упр. 5, стр.13

5



Контроль навыков говорения. Мой класс.

Контроль навыков говорения. Введение новой лексики по теме «Мой класс», развитие умений аудирования, активизация умения задавать вопросы разных типов


Walls, flowerpot, be on duty, water the plants


Развитие умения читать с полным пониманием содержания

Развитие коммуникативных способностей школьника, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства 6для успешного решения элементарной коммуникативной задачи

Общее представление о мире, как о многоязычном и поликуль турном сообществе

Выучить новые слова упр.1, 3, с. 14-15

6



Мое расписание уроков

Активизация лексики, развитие умений аудирования и чтения

Активизация умения составлять вопросы разных типов

Literature, Maths, Art, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday


Развитие умения контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей

Развитие умения взаимодействовать с окружающими, выполняя разные роли в пределах речевых потребностей и возможностей младшего школьника

Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном сообществе

Выполнить задание по образцу упр. 6, стр.17

7



Мой любимый предмет

Развитие навыков аудирования, письма, чтения

Простое настоящее и простое прошедшее время

Cartoon, grammar rules, mark


Уметь использовать новые фразы для решения коммуникативных задач

Развитие умения взаимодействовать с окружающими, выполняя разные роли в пределах речевых потребностей и возможнос тей младшего школьника

Осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми

Выучить фразы упр. 1, с. 18

8



Школьные правила

Развитие навыков аудирования, изучение новой лексики

Модальный глагол: Must, mustn't

Diary, page, uniform, corridor, must


Уметь работать с текстом, составлять рассказ в письменной форме

Расширение общего лингвистического кругозора младшего школьника

Осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми

Заполнить пропуски упр. 6, стр. 21

9



Страны и их языки

Развитие навыков диалогической речи, развитие навыков работы с текстом, активизация изученной лексики

Повторение настоящего простого времени

France, Italy, Germany, Spain, England, Russia


Уметь находить в тексте нужную информацию, называть по – английски названия стран и языков

Развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего школьника; формирование мотивации к изучению иностранного языка

Знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого иностранного языка

Составить предложения по образцу упр. 5, стр. 23

10


Контроль навыков чтения. Какие бывают школы.

Контроль навыков чтения


During, enjoy, kind, quarter, special


Развитие умения контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставлен ной задачей.

Развитие умения сравнивать, координировать, и систематизировать посредством английского языка знания, получаемые на различных дисциплинах, преподаваемых в начальной школе

Понимание причин успеха/неуспеха учебной деятельности и умения конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха

Сопоста вить упр. 5, стр. 25

11



Который час?

Ознакомление с новой лексикой по теме «Время»

Возвратные местоимения

A quarter past, half past, get up


Уметь составлять диалог по теме, называть время по-английски

Развитие умения взаимодействовать с окружающими, выполняя разные роли в пределах речевых потребностей и возможнос тей младшего школьника

Знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого иностранного языка,

Найти 10 отличий упр. 6, стр.27

12



Урок информа тики

Введение новой лексики по теме

Активизация вопросов разных типов

Calculator, laptop, printer, computer, webcam


Уметь использовать в речи новые слова, развитие языковой догадки

Расширение общего лингвистического кругозора младшего школьника

Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном сообществе

Составить диалог по образцу упр. 5, стр. 29

13



Контроль навыков письма

Контроль навыков письма

Неправильные глаголы: come, do, eat, give, meet, see, take, write

Note, shower, end


Развитие умения контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей

Развитие умения сравнивать, координировать, и систематизировать посредством английского языка знания, получаемые на различных дисциплинах, преподаваемых в начальной школе

Понимание причин успеха/неуспеха учебной деятельности и умения конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха

Повторить лексику

14



Школьная поездка в музей

Развитие умений воспринимать аудиотекст и выполнять задания на аудирование, развитие умений монологической речи

Глаголы:Have to, dont have to

Angry, bus stop, drop, guide, ticket


Уметь строить высказывание по теме с использование лексико-грамматического материала

Развитие коммуникативных способностей школьника, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной задачи

Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном сообществе

Выписать предложения в 2 столбика упр. 4, стр. 33

15



Контроль навыков аудирования. Конструкция «Lets»

Контроль навыков аудирования, развитие навыков устной речи

Неправильные глаголы: fall, read, send, wear, drink

Silly, stay


Уметь оперировать в процессе общения активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей

Расширение общего лингвистического кругозора младшего школьника

Знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого иностранного языка

Записать в правильном порядке упр. 5, стр. 35

16



Проверь себя

My progress

Контроль навыков монологической и диалогической речи, повторение и закрепление пройденного материала

Грамматика раздела

Лексика раздела


Уметь воспринимать на слух и понимать: небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные на изученном языковом материале.

Уметь использовать изученный материал

Развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего

школьника; формирование мотивации к изучению иностранного языка

Осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства

общения между людьми

Повторить лексику




Unit 3 Town, City and Transport



17



Средства передвижения

Введение новой лексики по теме «Town, City and Transport»


Предлог by и on. To go by car, bus, taxi and other means of transport but on foot

Van, lorry, ship, motorbike, taxi, boat, plane, train


Знать новую лексику, уметь составлять фразы. Развитие познаватель ной, эмоциональной и волевой сфер младшего школьника; формирование мотивации к изучению иностранного языка

Развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего школьника; формирование мотива ции к изучению иностранного языка

Знакомство с миром зарубеж ных сверстни ков с использо ванием средств изучаемо го иностранного языка. Воспитание уважения к культуре народов англоязычных стран

Написать на каких видах транспорта ты путешествуешь, по образцу упр. 4, стр. 39

18



Степени сравнения прилагательных

Изучение нового материала по теме «Прилагательные»

Сравнительная степень прилагательных

Fast, strong, tall, fat, thin


Уметь сравнивать предметы, воспринимать на слух и понимать: небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные на изученном языковом материале

Развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего

школьника; формирование мотивации к изучению иностранного языка

Осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми

Описать картинку упр. 5, стр.41

19



Повторение изученной темы: степени сравнения прилагательных

Развитие диалогических навыков, развитие навыков чтения и аудирования


Сравнительная степень прилагательных

Passenger, souvenirs, pilot, airport


Уметь прослушивать текст и извлекать из него важную информацию

Развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего школьника; формирование мотивации к изучению иностранного языка

Знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого иностранного языка

Составить предложения по образцу упр. 5, стр. 43

20



Письмо Тома

Совершенствование навыков чтения. Повторение грамматики на тему «Сравнительная степень прилагательных»

Сравнительная степень прилагательных

Intelligent, a snake, a shark, a collie, a poodle


Понимать и использовать в речи пройденный лексический материал, структуры, владеть техникой письма.

Развитие коммуникативных способностей школьника, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной задачи

Осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми

Заполнить пропуски упр. 4, стр. 45

21



Транспорт в РБ

Изучить новые слова по теме «Транспорт», развитие умения разыгрывать диалог

Сравнительная степень прилагательных

Crazy, look for, opposite, tram, wheel


Узнавать простые словообразовательные элементы

Развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего школьника; формирование мотива ции к изучению иностранного языка

Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном сообществе

Заполнить таблицу упр. 6, стр. 47

22



Контроль навыков чтения. Метро.

Контроль навыков чтения, активизация изученной лексики

Вопросы всех типов

Underground, metro, another, close, deep, famous, journey, part


Оперировать в процессе общения активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей

Расширение общего лингвистического кругозора младшего школьника

Знакомство с миром зарубежных сверстни ков с использованием средств изучаемо го иностранного языка

Написать, что нарисовано на картинках упр. 4, стр. 49

23



Общественный транспорт в Хельсинки

Активизация изученной лексики, развитие навыков аудирования, развитие языковой догадки

Активизация грамматических навыков too many, enough

Alone, cost, enough, for free, grown up, public


Понимать и использовать в речи структуру «too many, enough …»

Развитие умения взаимодейтвовать с окружающими, выполняя разные роли в пределах речевых потребностей и возможностей младшего школьника;


Осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми

Запол нить пропуски упр. 3, стр. 51

24



Правила дорожного движения

Введение новой лексики по теме «Правила дорожного движения», развитие навыков изучающего чтения


Введение грамматических конструк ций there are, there is

Along, behind, cross, pavement


Оперировать в процессе общения активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей

Развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего школьника; формирование мотивации к изучению иностранного языка

Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном сообществе

Выучить стихотворение упр. 4, стр. 53

25



Повторение пройденной темы «Правила дорожного движения»

Повторение лексики на тему «Правила дорожного движения»

Повторение граммати ческих конструкций there are, there is

Along, behind, cross, pavement


Оперировать в процессе общения активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей

Развитие умения взаимодействовать с окружающими, выполняя разные роли в пределах речевых потребностей и возможностей младшего школьника;

Знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемо го иностранного языка

Нарисовать картинку по теме «Правила дорожного движе ния»

26



Контроль навыков говорения. Правила поведения в метро

Контроль навыков говорения, активизация лексики по теме «Транспорт»


Активизация грамматических навыков too many, enough

Car park, during, give up, handrail, keep off


Развитие умения контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей

Развитие коммуникативных способностей школьника, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной задачи

Осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми

Сделать кроссворд по пройден ной

27



Хельмтон

Совершенствование навыков чтения, изучение предлогов

Введение предлогов at, in, on

Bottom, church, corner, hospital


Группировать слова в соответствии с изученными правилами чтения, оперировать в процессе общения активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей

Развитие коммуникативных способностей школьника, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной задачи

Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном сообществе

Хорошее чтение текста упр. 2, стр. 56

28



Повторение «Хельмтон»

Закрепле ние лексики по теме «Хельмтон»

Введение грамматической конструкции Is there


Bank, hotel, market, price, wide


Уметь читать вслух небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале


Расширение общего лингвистического кругозора младшего

школьника

Знакомство с миром зарубежных сверстни ков с использо ванием средств изучаемо го иностранного языка

Продолжить рассказ упр. 6, стр. 59

29



Совершенствование навыков диалогической речи


Развитие навыков аудирования и диалогической речи

Закрепление предлогов at, in, on

City, flat, cinema, swimming pool, zoo


Уметь прослушивать текст и извлекать из него важную информацию, уметь разыгрывать диалог

Развитие коммуникативных способностей школьника, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной задачи

Знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого иностранного языка

Написать 5 предложений о своем городе

30



Контроль навыков письма. Дорога в школу

Введение новой лексики по теме «Дорога в школу»

Закрепление предлогов at, in, on

Square, map


Уметь правильно подставлять предлоги в предложениях

Развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего школьника; формирование мотивации к изучению иностранного языка

Знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого иностранного языка

Нарисовать карту пути от дома до школы

31



Мой город

Введение новой лексики по теме «Мой город»

Образование наречий с помощью суффикса ly

Quick, terrible, nice, happy


Оперировать в процессе общения активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей

Расширение общего лингвистического кругозора младшего школьника

Осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми

Написать наречия упр. 5,стр. 63

32



Чтение текста «Выборгский замок»


Развитие навыков аудирования, говорения, письма

Типы вопросов

Careful, castle, hill, lake


Уметь прослушивать текст и извлекать из него важную информацию

Развитие коммуникативных способностей школьника, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной задачи

Осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми

Заполнить пропуски упр. 6, стр. 65

33



Проектная работа «Мое родное село»

Развитие творческих способностей, активизация изученного лексико-грамматического материала

Прошедшее простое время

Make sandwiches, go to a party, eat a lot of food


Уметь составлять небольшой рассказ с использованием изученного материала

Развитие умения сравнивать, координировать, и систематизировать посредством английского языка знания, получаемые на различных дисциплинах, преподаваемых в начальной школе

Общее представление о мире, как о многоя зычном и поликуль турном сообществе

Закончить проектную работу


34



Проверь себя! Контроль навыков аудирования

Закрепление пройден ных тем, повторение пройденной лексики. Совершенствование навыков монологической речи




Развитие умения контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

Развитие умения сравнивать, координировать, и систематизировать посредством английского языка знания, получаемые на различных дисциплинах, преподаваемых в начальной школе

Понимание причин успеха/неуспеха учебной деятельности и умения конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха





Unit 4 Nature and the Weather


35



Календарь

Активизация новой лексики по теме «Месяцы», совершенствование фонетических навыков

Ознакомление с конструкцией: My birthday is in

April, august, autumn, Easter, snowballs




Оперировать в процессе общения активной лексикой в соответствии с коммуника тивной задачей

Развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего школьника; формирование мотивации к изучению иностранного языка


Общее представление о мире, как о многоязычном и поликультурном сообществе

Выучить слова упр.1, с.68

36



Письмо Тому

Развитие грамматических навыков, совершенствование навыков перевода и чтения текста

Ознакомление обучающихся с новой грамматической конструкцией: It is cold (sunny, rainy)

Above, below, cold, degree, hot

Стихотво рение «St. Valentine's Day»

Составлять рассказ в письменной форме по плану/ключевым словам

Расширение общего лингвистического кругозора младшего школьника

Общее представление о мире, как о многоязычном и поликультурном сообществе

Составить предложения упр. 6, стр. 71

37



Контроль навыков аудирования Весенняя погода в нашем крае.

Контроль навыков аудирования, тренировка лексико-грамматических навыков (личные местоимения) тренировка навыков монологической речи и аудирования.

Образование прилага тельных от существительных с помощью суффикса - y

Fog, foggy, grass, grow, ice, wet

Стихотворение «Spring»

Развитие умения контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей

Развитие умения сравнивать, координировать, и систематизировать посредством английского языка знания, получаемые на различных дисциплинах, преподаваемых в начальной школе

Понимание причин успеха/неуспеха учебной деятельности и умения конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха

Упр. 6, с.73 описать картинки

38



Учимся правильно оформлять письмо

Тренировка учащихся в употреблении изученных речевых образцов. Совершенствование навыков перевода и чтения текста

Ознакомление детей с правилами написания письма

Cloudy, zero, warm, stormy


Уметь правильно оформлять письмо


Овладение умением координированной работы с разными компонентами учебно-методичес кого комплекта

Общее представление о мире, как о многоязычном и поликультурном сообществе

Упр. 5, с.75 ответить на вопросы

39



Планы на пасхальные выходные

Активизация новой лексики по теме, совершенствование фонетических навыков

Ознакомление учащихся с новой грамматической конструкцией: I am going to

Going to, outside, stay


Читать вслух небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале, соблюдая правила чтения и соответствующую интонацию.

Расшире ние общего лингвисти ческого кругозора младшего школьника

Знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого иностранного языка

Упр. 4, с. 77 составить рассказ по картинкам

40



Планы на выходные

Тренировка навыков монологической речи и аудирования, тренировка навыков чтения

Закрепление конструкции « I am going to…»

Basket, bring, carry, need


Понимать и использовать в речи структуры, употреблять лексику по теме «Планы на выходные»

Овладение умением координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта

Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном сообществе

Упр. 4, с. 79 написать о своих планах на выходные

41



В гостях у Марии

Использование в речи новой лексики по теме, тренировка навыков диалогической речи

Ознакомление с новой конструкцией am/ is/ are + going to

Camel, desert, list, sand


Уметь использовать в речи новые лексические единицы

Развитие познавательной, эмоцио нальной и волевой сфер младшего школьника; формирование мотивации к изучению иностранного языка

Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном сообществе

Упр.1, с.80 читать текст

42



Письмо Кэрол

Тренировка навыков монологической речи и аудирования, тренировка навыков чтения

Ознакомление с новой грамматической конструкцией will be

Canoe, rainforest, thunderstorm, volcano


Читать вслух небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале, соблюдая правила чтения и соответствующую интонацию

Развитие коммуникативных способностей школьника, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной задачи

Осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми

Выучить правило на стр. 83

43



Путешествие по разным странам

Изучение лексики по теме «Страны», тренировка навыков монологической речи и аудирования, тренировка навыков чтения

Повторение грамматической конструкции will be

Moon, pyramids, the Great wall


Уметь использовать в речи лексические единицы, обслуживающие ситуации общения в пределах тематики начальной школы в соответствии с коммуникативной задачей;


Развитие коммуникативных способностей школьника, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной задачи

Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном сообществе

Выучить названия стран стр.84

44



Мой дядя путешественник

Тренировка навыков монологической речи и аудирования, тренировка навыков чтения

Закрепление грамматической конструкции: will be

The North Pole, traveler, windsurf


Читать вслух небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале, соблюдая правила чтения и соответствующую интонацию

Овладение умением координированной работы с разными компонентами учебно-методичес кого комплекта

Осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми

Выписать слова упр. 1, стр.86

45



Изучаем разные страны

Тренировка навыков аудирования. Тренировка навыков чтения

Изучение конструкций will/won't, going to

Forecast, less, Niagara Falls, plant, prediction


Читать вслух небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале, соблюдая правила чтения и соответствующую интонацию

Развитие коммуникативных способнос тей школьника, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения элементар ной коммуникативной задачи

Знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого иностранного языка

Написать рассказ о понравившейся стране

46


46

Забота о птицах нашего края

Активизация новой лексики по теме, совершенствование фонетических навыков и навыков чтения


Bird table, creature, God


Уметь работать с текстом, отвечать на вопросы по тексту

Развитие познава тельной, эмоцио нальной и волевой сфер младшего школьника; формирование мотивации к изучению иностран ного языка

Общее представление о мире, как о многоязычном и поликультурном сообществе

Нарисовать любимое время года

47



Контроль навыков чтения. Домашние животные РБ.

Контроль навыков чтения, совершенствование навыков чтения

Общие вопросы

Describe, root, leave


Развитие умения контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей

Развитие умения сравнивать, координировать, и систематизировать посредством английского языка знания, получаемые на различных дисциплинах, преподаваемых в начальной школе

Понимание причин успеха/неуспеха учебной деятельности и умения конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха

Нарисовать и рассказать о своих питомцах

48



Урок-повторение

Активизация изученной лексики и грамматики

Грамматика раздела

Use, correct, about


Оперировать в процессе общения активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей

Расшире

ние общего лингвисти ческого кругозора младшего школьникаразвитие познава тельной, эмоцио нальной и волевой сфер младшего школьника; формирование мотивации к изучению иностран ного языка

Осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном сообществе

Упр. 4, с. 91 подставить слова в текст

49



Контроль навыков говорения

Контроль навыков говорения, активизация ранее изученного грамматического и лексического материала


Difficult, revision, dark


Развитие умения контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей


Развитие умения сравнивать, координировать, и систематизировать посредством английского языка знания, получаемые на различных дисциплинах, преподаваемых в начальной школе

Осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми, понимание причин успеха/неуспеха учебной деятельности и умения конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха

Составить кроссворд




Unit 5 Travelling and Holidays


50



Знакомство с Томом, Джимом и Мариной

Тренировка навыка чтения, развитие языковой догадки

конструкция: I am interested in…

Photographer, let's, hamster


Использовать контекстуальную и языковую догадку при восприятии на слух текстов, содержащих некоторые незнакомые слова. Распознавать и употреблять в речи изученные в пределах тематики начальной школы лексические единицы

Овладение умением координи рованной работы с разными компонен тами учебно-методичес кого комплекта

Знакомство с миром зарубежных сверстников

Упр. 2, с.93 заполнить таблицу

51



Моё хобби

Активизация новой лексики по теме «Хобби», развитие навыков говорения

Грамматическая конструкция: I am interested in

Play chess, meet at the bus stop


Уметь рассказывать о своих увлечениях, используя изученную лексику

Развитие познава тельной, эмоцио нальной и волевой сфер младшего школьника; формиро вание мотивации к изучению иностран ного языка

Осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства

общения между людьми

Упр. 7, с. 93 написать слова в алфавитном порядке

52



Контроль навыков письма. Письмо Джейн

Контроль навыков письма, тренировка навыков аудирования и чтения

Ознакомление обучающихся с правилами написания открытки

Campsite, letter, rock, vegetables

Песня «Head and shoulders»


Уметь писать письмо другу используя изученную лексику и грамматику

Развитие умения сравнивать, координировать, и систематизировать посредством английского языка знания, получаемые на различных дисциплинах, преподаваемых в начальной школе

Понимание причин успеха/неуспеха учебной деятельности и умения конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха

Упр. 2, с.94 выписать слова в словарь

53



Погода в разных странах

Совершенствование навыков аудирования, изучение темы «Артикли»

Артикли: a/an, the

Actress, office, polar bear


Уметь использовать в речи новые лексические единицы, воспринимать на слух и понимать аудиотекст

Развитие коммуникативных способностей школьника, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной задачи

Развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего

школьника; формирование мотивации к изучению иностранного языка

Упр.6, с. 97 поставить предложения в правильном порядке

54



Страны и их столицы

Активизация новой лексики по теме «Страны», развитие навыков аудирования

Повторение конструкции: am/ is/ are + going to

Local time, guess the capital


Воспринимать на слух в аудиозаписи основное содержание небольших доступных текстов, построенных на изученном языковом материале

Развитие познавательной, эмоцио нальной и волевой сфер младшего школьника; формирование мотивации к изучению иностран ного языка

Развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего

школьника; формирование мотивации к изучению иностранного языка

Упр.3, с.99 составить предложения по образцу

55



Животные РБ

Совершенствование навыков в употреблении новой лексики, активизация модального глагола can/could

Модальный глагол can/could

Field, plain, skating ring


Уметь пользоваться основными коммуника тивными типами речи: описанием, сообщением, рассказом

Овладение умением координи рованной работы с разными компонен тами учебно-методичес кого комплекта

Развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего

школьника; формирование мотивации к изучению иностранного языка

Упр. 3, с. 100 составить предложения

56



Я могу…

Тренировка навыков монологи ческой речи. Тренировка навыков чтения

Закрепление модального глагола can/could

Desert, sea, river


Читать разного типа короткие тексты с целью извлечения конкретной информации


Расшире ние общего лингвисти ческого кругозора младшего школьника

Развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего

школьника; формирование мотивации к изучению иностранного языка

Написать 5 предложений о том, что ты умеешь делать

57



Контроль навыков чтения. Путешествие в поезде.

Совершенствование навыков чтения

Активизация умения задавать вопросы разных типов

Arrive, once, twice, quite, surprise


Развитие умения контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей Догадываться о значении незнакомых слов по контексту

Развитие умения сравнивать, координировать, и систематизировать посредством английского языка знания, получаемые на различных дисциплинах, преподаваемых в начальной школе

Развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего

школьника; формирование мотивации к изучению иностранного языка

Упр.3, с.103 написать о своей поездке по плану

58



Я люблю путешествовать

Тренировка навыков монологической речи и аудирования. Тренировка навыков чтения

Прошедшее простое время

Certainly, parachute, railway station


Уметь распознавать и использовать глаголы

Овладение умением координи рованной работы с разными компонен тами учебно-методичес кого комплекта

Осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства

общения между людьми

Упр. 5, с.105 читать

59



Из чего это сделано?

Тренировка навыков чтения

Введение новой конструкции: made of

Behave, gently, glass, kingdom, roar, rubber


Уметь пользоваться основными коммуникативными типами речи: описанием, сообщением, рассказом

Овладение умением координи рованной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта

Осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства

общения между людьми

Упр. 1, с.106 выучить слова

60



Большой город

Активизация новой лексики по теме, совершенствование фонетических навыков

Повторение грамматической конструкции: made of

Post office, primary school, secondary school, skyscraper

Поговорка «Don't cross a bridge until you get to it»

Понимать и использовать в речи структуру «Это сделано из …»

Развитие коммуникативных способнос тей школьника, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства

Осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства

общения между людьми

Упр.1, с.108 выучить слова

61



Магазины

Совершенствование навыков чтения. Развитие памяти

Введение нового грамматического материала: some, somebody, something

Anybody, anything, bakery, bookshop, butcher's, furniture shop, seeds


Уметь пользоваться основными коммуникативными типами речи: описанием, сообщением, рассказом

Развитие умения взаимодей ствовать с окружаю щими, выполняя разные роли в пределах речевых потребнос тей и возмож ностей младшего школьника

Осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства

общения между людьми

Упр.5, с.111 сопоставить фразы

62



Контроль навыков говорения. Торговый центр

Контроль навыков говорения, совершенствование навыков аудирования

Закрепление грамматического материала: some, somebody, something

Agree, rude, shout


Оперировать в процессе общения активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей

Развитие умения взаимодей ствовать с окружа ющими, выполняя разные роли в пределах речевых потребнос тей и возможностей младшего школьника

Понимание причин успеха/неуспеха учебной деятельности и умения конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха

Упр. 6, с. 113 выбрать правильный вариант

63



Изучаем карту города

Совершенствование навыков диалогической и монологической речи

Повторение грамматического материала

Turning, opposite, fare from


Оперировать в процессе общения активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей

Овладение умением координированной работы с разными компонен тами учебно-методичес кого комплекта

Осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства

общения между людьми

Упр. 1, с.114 выучить предлоги места

64



Контроль навыков аудирования. Моя будущая профессия

Контроль навыков аудирования, формирование грамматических навыков

Введение конструкции: what are you going to be

Champion, competition, decorate, nurse, spy


Воспринимать на слух в аудиозаписи основное содержание небольших доступных текстов, построенных на изученном языковом материале

Развитие умения сравнивать, координировать, и систематизировать посредством английского языка знания, получаемые на различных дисциплинах, преподаваемых в начальной школе

Понимание причин успеха/неуспеха учебной деятельности и умения конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха

Упр. 3, с.117 описать профессии

65



Где я проведу летние каникулы

Тренировка навыков монологической речи, тренировка навыков чтения

Простое будущее время

Helicopter, aliens, agree


Оперировать в процессе общения активной лексикой в соответствии с коммуника тивной задачей

Расширение общего лингвистического кругозора младшего школьника

Осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства

общения между людьми

Написать предсказания

66



Проектная работа "Путешествие моей мечты»

Совершенствование навыков чтения

Простое будущее время

Direction, card, mix


Оперировать в процессе общения активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей

Развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего школьника; формирование мотивации к изучению иностранного языка

Осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства

общения между людьми

Закончить проектную работу

67



Проверь себя!

Повторение изученного лексико-грамматического материала, совершенствование навыков чтения вслух

Активизация грамматических навыков: простое настоящее время, простое прошедшее время, простое будущее время, предлоги

World, farmer, round


Уметь пользоваться: основными коммуникативными типами речи: описанием, сообщением, рассказом

Развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего школьника; формирование мотивации к изучению иностранного языка

Осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства

общения между людьми

Повторить правила

68



Контроль навыков письма

Контроль навыков письма




Развитие умения контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

Развитие умения сравнивать, координировать, и систематизировать посредством английского языка знания, получаемые на различных дисциплинах, преподаваемых в начальной школе

Понимание причин успеха/неуспеха учебной деятельности и умения конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 29.09.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров117
Номер материала ДБ-221938
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх