|
№
занятия
|
Раздел,
тема программы
|
Количество часов
|
Вид/
тип урока, занятия
|
План занятия
|
Задания
для обучающихся (литература)
|
Сам.
работа
(вопросы для изучения)
|
Вид
контроля
|
|
Всего
|
Аудит
|
Сам.
|
|
1
семестр
|
|
|
РАЗДЕЛ
1.
Русская
литература первой половины XIX века
|
12
|
8
|
4
|
|
|
|
|
|
|
1
|
Тема 1.1. Общая
характеристика русской литературы.
|
4
|
2
|
2
|
Лекция с
элементами демонстрации, беседа
|
1.
Историко-культурный процесс и периодизация русской литературы.
2. Романтизм –
ведущее направление русской литературы первой половины XIX века.
|
ОИ.1
стр.3-8
|
Социальные
и философские основы возникновения романтизма.
|
Индивидуальный
опрос
|
|
2
|
Тема 1.2. А.С.
Пушкин. Жизненный и творческий путь. Основные темы и мотивы лирики.
|
2
|
2
|
|
Комб.
|
1. Философское начало в ранней
лирике.
2. Гражданские, политические и
патриотические мотивы лирики Пушкина: вера в закон, отвержение ханжества,
мистики, стремление к подвигу.
3. Проблема
личности и государства в поэме «Медный всадник». Образ Евгения и образ Петра.
|
ОИ.1стр.14-53,
выучить стих наизусть
|
|
Фронтальный
опрос
|
|
3
|
Тема 1.3 М.Ю.
Лермонтов. Мотивы лирики.
Н.В. Гоголь.
Тема искусства в повести Н.В. Гоголя «Портрет».
|
4
|
2
|
2
|
Комб.
|
1. Поэтический мир М. Ю.
Лермонтова. Высокое предназначение личности и ее реальное бессилие, —
сквозная тема лирики Лермонтова.
2. Композиция
повести «Портрет» Н. Гоголя. Сюжет. Герои. Идейный замысел. Авторская
позиция.
|
ОИ.1стр.54-89
|
1
Художественный мир романтических элегий и баллад. В. Жуковский.
2.
Творчество поэтов-декабристов.
|
Фронтальный
опрос
|
|
4
|
Практическое
занятие № 1.
|
2
|
2
|
|
Практ.
|
Отзыв о повести
Н.В. Гоголя «Портрет». Анализ вопросов по повести Н.В. Гоголя «Портрет»:
какова роль искусства в современном мире? существуют ли проблемы, описанные Гоголем
в повести, и в наши дни?
|
Образ Чарткова
(реальность, фантастика)
|
|
Письменный
контроль
|
|
|
РАЗДЕЛ
2.
Русская
литература второй половины XIX века
|
42
|
34
|
8
|
|
|
|
|
|
|
5
|
Тема 2.1. Культурно-историческое
развитие России середины XIX века.
|
4
|
2
|
2
|
Лекция с элементами
демонстрации, беседа
|
1. Россия II
половины XIX в.
Расцвет критического реализма в литературе, живописи, музыке, театре. Литературная критика.
2. Социально-культурная
новизна драматургии А.Н. Островского.
|
ОИ.1
стр.119-135
|
Журналы
«Современник» и «Русское слово» и их роль в общественном движении.
|
Индивидуальный
опрос
|
|
6
|
Тема 2.2. А. Н. Островский –
создатель русского театра XIX в.
|
2
|
2
|
|
Комб.
|
1. История
создания пьесы «Гроза».
2. Образ Катерины — воплощение
лучших качеств женской натуры.
«Закрытый» город Калинов:
пространства и самодурства.
|
ОИ.1
стр.136-169
|
|
Фронтальный
опрос
|
|
7
|
Практическое
занятие № 2.
|
2
|
2
|
|
Практ.
|
Р.р. Сочинение по пьесе А.Н.
Островского «Гроза».
|
Характер-ка
героев пьесы «Гроза»
|
|
Письменный
контроль
|
|
8
|
Тема 2.3. И.А. Гончаров. Очерк
жизни и творчества (обзор). Роман «Обломов».
|
4
|
2
|
2
|
Комб.
|
1. Сведения из биографии. История
создания романа «Обломов».
2. Сон Ильи Ильича как
художественно-философский центр романа.
3. Штольц и Обломов. Прошлое и
будущее России. Решение автором проблемы любви в романе. (Ольга Ильинская –
Агафья Пшеницына).
|
ОИ.1
стр.170-198
|
1. О названии
пьесы «Гроза» в оценке русской критики. (Добролюбов, Писарев).
2. Роман
«Обломов» в оценке критиков (Н. Добролюбова, Писарева)
|
Индивидуальный
опрос
|
|
9
|
Практическое
занятие № 3.
|
2
|
2
|
|
Практ.
|
Р.р. Сочинение по роману И.А..
Гончарова «Обломов».
|
Что такое
обломовщина?
|
|
Письменный
контроль
|
|
10
|
Тема 2.4. Н.Г. Чернышевский. Судьба
писателя – демократа. Роман «Что делать?» (Обзорно).
|
2
|
2
|
|
Комб.
|
1. Сведения из биографии. Роман
«Что делать?» (обзор).
2. Эстетические взгляды
Чернышевского и их отражение в романе. Образы “новых людей” (Рахметова).
Четвертый сон Веры Павловны как социальная утопия. Смысл финала романа.
|
ОИ.1
стр.170-198
|
|
Индивидуальный
опрос
|
|
11
|
Тема 2.5. И.С. Тургенев. История создания
романа «Отцы и дети».
|
2
|
2
|
|
Комб.
|
1. «Отцы и дети». Временной и
всечеловеческий смысл названия и основной конфликт романа.
2. Базаров в системе образов.
Нигилизм Базарова и его пародия в романе (Ситников и Кукшина).
3. Полемика вокруг романа. (Д. Писарев,
Н.Страхов)
|
ОИ.1 стр.
199-227
|
|
Фронтальный
опрос
|
|
12
|
Практическое
занятие № 4.
|
2
|
2
|
|
Практ.
|
Р.р. Сочинение по роману И.С.
Тургенева «Отцы и дети».
|
Образы отцов и
детей
|
|
Письменный
контроль
|
|
13
|
Тема
2.6. Ф.И. Тютчев. Обзор творчества. Личность и мироздание в лирике А.А. Фета.
|
4
|
2
|
2
|
Комб.
|
1. Философичность – основа лирики
поэта. Символичность образов поэзии Тютчева, его видение России и ее
будущего. Лирика любви. («Silentium», «Умом Россию не понять…», «О, как
убийственно мы любим», «Последняя любовь», «К. Б.» («Я встретил Вас – и все
былое…»).
2. Связь творчества Фета с
традициями немецкой школы поэтов («Облаком волнистым…», «Шепот, робкое
дыханье…», «Еще майская ночь...», «На заре ты ее не буди...», «Вечер» и др.).
|
ОИ.2 стр.3-58,
выучить наизусть стих
|
Основные черты
русской классической литературы XIX в.: национальная самобытность, гуманизм,
жизнеутверждающий пафос, демократизм и народность.
|
Фронтальный
опрос
|
|
14
|
Тема 2.7. А. К. Толстой. Очерк
творчества.
Н.А. Некрасов. Поэма «Кому на
Руси жить хорошо». Народные образы.
|
2
|
2
|
|
Комб.
|
1. Сведения из биографии А. К.
Толстого («Меня во мраке и в пыли…», «Слеза дрожит в твоем ревнивом взоре…»,
«Колокольчики мои…», «Когда природа вся трепещет и сияет...», «Минула
страсть, и пыл ее тревожный…»).
2. Народная поэзия как источник
своеобразия поэзии Некрасова. Поэма «Кому на Руси жить хорошо». Замысел
поэмы. Жанр. Сюжет. Многообразие крестьянских типов. Проблема счастья.
3. Образ
«народного заступника» Гриши Добросклонова в раскрытии идейного замысла
поэмы.
|
ОИ.1 стр.228-268,
ОИ.2 стр.112-132
|
|
Фронтальный
опрос
|
|
15
|
Практическое
занятие № 5.
|
2
|
2
|
|
Практ.
|
Р.р. Сочинение по поэме Н.А.
Некрасова «Кому на Руси жить хорошо».
Тест по лирике Ф.И. Тютчева, А.А.
Фета.
|
Выучить наизусть
стих
|
|
Фронтальный
опрос
|
|
16
|
Тема 2.8. Н.С. Лесков. Повесть
«Очарованный странник». М.Е.
Салтыков-Щедрин. «История одного города» - сатирическое изобличение
государственной бюрократической системы в России.
|
2
|
2
|
|
Комб.
|
1. Особенности сюжета повести.
Тема дороги и изображение этапов духовного пути личности (смысл странствий
главного героя).
2. Образ Ивана Флягина. Смысл
названия повести.
3. «История одного города»
(обзор). (Главы: «Обращение к читателю», «Опись градоначальникам»,
«Органчик», «Поклонение мамоне и покаяние», «Подтверждение покаяния», «Заключение».).
|
ОИ.2 стр.59-84
|
|
Фронтальный
опрос
|
|
17
|
Тема
2.9. Ф.М. Достоевский. Творчество. Роман «Преступление и наказание».
А.П.
Чехов. Особенности драматургии. Пьеса «Вишневый сад».
|
4
|
2
|
2
|
Комб.
|
1. «Преступление и наказание»
Отображение русской действительности в романе. Социальная и
нравственно-философская проблематика романа.
2. Полифонизм романов Ф.М.
Достоевского.
3. Театр Чехова – воплощение
кризиса современного общества. Чехов и МХАТ. Роль А. П. Чехова в мировой
драматургии театра.
|
ОИ.2 стр.203-245
|
Художественное совершенство
рассказов А.Чехова. «Человек в футляре», «Ионыч», «Крыжовник», «Дама с
собачкой», «Дом с мезонином».
|
Фронтальный
опрос
|
|
18
|
Практическое
занятие № 6.
|
2
|
2
|
|
Практ.
|
Теория «сильной личности» и ее
опровержение в романе «Преступление и наказание». Драматичность характера и
судьбы Родиона Раскольникова.
|
Развенчание
теории
|
|
Письменный
контроль
|
|
19
|
Практическое
занятие № 7.
|
2
|
2
|
|
Практ.
|
Комедия «Вишневый сад» –
вершина драматургии Чехова. «Вся Россия – наш сад» -
актуальность пьесы, ее проблемы в наше время.
|
Афиша пьесы
|
|
Письменный
контроль
|
|
20
|
Тема 2.10. Л.Н. Толстой. «Война и
мир» - история создания, композиция, идея. Война 1812 года. Патриотизм
народа.
|
2
|
2
|
|
Комб.
|
1. Роман-эпопея «Война и мир».
Жанровое своеобразие романа.
2. Художественные принципы
Толстого в изображении русской действительности: следование правде,
психологизм, «диалектика души».
3. Символическое значение «войны»
и «мира». Кутузов и Наполеон. Патриотизм в понимании писателя.
|
ОИ.2 стр.133-202
|
|
Фронтальный
опрос
|
|
21
|
Практическое
занятие № 8.
|
2
|
2
|
|
Практ.
|
Духовные искания Андрея
Болконского, Пьера Безухова, Наташи Ростовой. Авторский идеал семьи.
|
Картины войны
1812 года
|
|
Письменный
контроль
|
|
|
РАЗДЕЛ
3.
Зарубежная
литература
|
4
|
2
|
2
|
|
|
|
|
|
|
22
|
Практическое
занятие № 9.
|
4
|
2
|
2
|
Практ.
|
Эссе по творчеству Бальзака,
Шиллера, Гете (по выбору студента).
Семинар. Гете –
обзор творчества. «Фауст». Бальзак - обзор творчества. «Гобсек», «Отец
Горио». Шиллер - обзор творчества. «Шиллер».
|
Власть золота в
повести «Гобсек» Бальзака
|
Формирование
реализма в западноевропейской литературе XIX века
и его основные «открытия»: новые имена и новые герои (Оноре де Бальзак,
Диккенс, Стендаль).
|
Письменный
контроль
|
|
|
РАЗДЕЛ
4.
Литература ХХ
века. Русская литература на рубеже веков
|
10
|
8
|
2
|
|
|
|
|
|
|
23
|
Тема 4.1. Характеристика
культурно-исторического процесса рубежа XIX и XX в. в
литературе.
|
2
|
2
|
|
Лекция с
элементами демонстрации, беседа
|
1. Роль
искусства в жизни общества.
2. Полемика
по вопросам литературы. Мережковский «О причинах упадка и
дальнейших путях развития русской литературы», В. Брюсов. «Свобода слова», А.
Блок «Интеллигенция и революция».
|
ОИ.3 стр.
9-15
|
|
Индивидуальный
опрос
|
|
24
|
Практическое
занятие № 10.
|
2
|
2
|
|
Практ.
|
1. Традиции русской классической
литературы XIX века и
их развитие в литературе XX века.
2. Новаторство литературы начала XX века.
|
ОИ.3 стр.
16-28
|
|
Письменный
контроль
|
|
25
|
Тема 4.2. И. А. Бунин. А.И.
Куприн. Тема любви в повести «Гранатовый браслет».
|
4
|
2
|
2
|
Комб.
|
1. Тема «закатной» цивилизации и
образ «нового человека со старым сердцем» в повести И. Бунина «Господин из
Сан-Франциско».
2. Поэтическое изображение
природы, богатство духовного мира героев. Нравственные и социальные проблемы
в рассказах Куприна.
3. Спор о сильной, бескорыстной
любви, тема неравенства в повести.
|
ОИ.3
стр.29-50, стр.87-95
|
Мотивы бессмертия души в
творчестве И.А. Бунина.
А.И. Куприн.
Утверждение нравственных идеалов русского народа в повестях писателя. Повесть
«Поединок».
|
Фронтальный
опрос
|
|
26
|
Практическое
занятие № 11.
|
2
|
2
|
|
Практ.
|
Отзыв о рассказе И.А. Бунина «Господин
из Сан-Франциско».
Р.р. Сочинение по повести А.И.
Куприна «Гранатовый браслет».
|
ОИ.3 стр.
91-95
|
|
Письменный
контроль
|
|
|
РАЗДЕЛ 5.
Поэзия начала ХХ века. Литература
20-х гг.
|
24
|
16
|
8
|
|
|
|
|
|
|
27
|
Тема
5.1. Обзор русской поэзии конца XIX – начала XX века.
Серебряный
век как своеобразный «русский ренессанс». А. А. Блок.
|
4
|
2
|
2
|
Лекция с
элементами демонстрации, беседа
|
1. Обзор русской поэзии и поэзии
народов России конца XIX – начала XX в. Константин Бальмонт, Валерий Брюсов,
Николай Гумилев, Осип Мандельштам, Марина Цветаева, Георгий Иванов, Владислав
Ходасевич, Игорь Северянин и др.
2. Сведения
из биографии А. А. Блока. («Незнакомка», «Россия», «В ресторане», «Ночь,
улица, фонарь, аптека…», цикл «Скифы»).
3. Поэма
«Двенадцать». Тема исторического прошлого в лирике Блока.
|
ОИ.3 стр.
106-133
|
Поэзия
серебряного века как эстетический феномен. Возникновение течений русского
модернизма: символизма, акмеизма и футуризма.
|
Индивидуальный
опрос
|
|
28
|
Практическое
занятие № 12.
|
2
|
2
|
|
Практ.
|
Романтический образ «влюбленной
души» в «Стихах о Прекрасной Даме».
Неоднозначность финала поэмы
«Двенадцать», образ Христа в поэме.
|
ОИ.3 стр.
134-186, выучить стих
|
|
Письменный
контроль
|
|
29
|
Практическое
занятие № 13. Семинар по поэзии Серебряного века.
|
2
|
2
|
|
Практ.
|
1. Символизм.
«Старшие символисты» (В.Я. Брюсов, К.Д. Бальмонт, Ф.К. Сологуб) и
«младосимволисты» (А. Белый, А. А. Блок).
2. Акмеизм.
Программа акмеизма в статье Н.С. Гумилева «Наследие символизма и акмеизм».
3. Футуризм. Декларация о разрыве
с традицией, вторжение грубой лексики в поэтический язык, неологизмы, эпатаж.
Звуковые и графические эксперименты футуристов. Группы футуристов:
эгофутуристы (И. Северянин), кубофутуристы (В. Маяковский, В. Хлебников),
«Центрифуга» (Б. Пастернак).
|
ОИ.3 стр.
187-219, доклады
|
|
Фронтальный
опрос
|
|
30
|
Тема
5.2. М. Горький. Романтизм ранних рассказов Горького. Пьеса «На дне».
|
4
|
2
|
2
|
Комб.
|
1. Сведения из биографии.
Рассказы «Старуха Изергиль». Воспевание красоты и духовной мощи свободного
человека. Авторская позиция и способ ее воплощения.
2. «На дне». Изображение правды
жизни в пьесе и ее философский смысл. Герои пьесы.
|
ОИ.3 стр.
60-86
|
Горький и МХАТ.
Новаторство Горького-драматурга. Спор героев о правде и мечте.
|
Фронтальный
опрос
|
|
31
|
Практическое
занятие № 14.
|
2
|
2
|
|
Практ.
|
Философско-этическая проблематика
пьесы о людях дна М. Горького «На дне».
|
ОИ.3 стр.
72-86
|
|
Фронтальный
опрос
|
|
32
|
Тема
5.3. Литературный процесс 20-х годов. Разнообразие идейно-художественных
позиций советских писателей в освещении темы революции и гражданской войны.
В.В.
Маяковский. Поэтическая новизна ранней лирики.
|
4
|
2
|
2
|
Комб.
|
1. Политика партии в области
литературы в 20-е годы. Литературные группировки и журналы (РАПП, Перевал,
Конструктивизм; «Красная новь», «Новый мир» и др.).
2. Становление жанра
романа-антиутопии в 20-е гг. – становление нарастающей тревоги за будущее
(«Мы» Е. Замятина, «Чевенгур» Платонова).
3. Стихотворения Маяковского: «А
вы могли бы?», «Нате!», «Послушайте!», «Скрипка и немножко нервно…»,
«Разговор с фининспектором о поэзии», «Юбилейное», поэма «Во весь голос»,
«Облако в штанах», «Флейта-позвоночник», «Лиличка!», «Люблю», «Письмо Татьяне
Яковлевой», «Про это».
Поэтическая новизна ранней
лирики: необычное содержание, гиперболичность и пластика образов, яркость
метафор, контрасты и противоречия.
|
ОИ.3 стр.
310-339, стр. 362-396
|
Разнообразие
позиций советских писателей в освещении темы революции и гражданской войны
(«Железный поток» А. Серафимовича, «Бронепоезд 14–69» Вс. Иванова, «Тихий
Дон» М. Шолохова, «Голый год» Б. Пильняка, в драматургии М.
А. Булгакова («Дни Турбиных», «Бег»).
|
Индивидуальный
опрос
|
|
33
|
Тема
5.4. С.А. Есенин. Сведения из биографии. Художественное своеобразие
творчества Есенина.
|
4
|
2
|
2
|
Комб.
|
1. Стихотворения: «Гой ты, Русь
моя родная!», «Русь», «Письмо матери», «Письмо к женщине», «Собаке Качалова»,
«Я покинул родимый дом…», «Не жалею, не зову, не плачу…», «Русь Советская»,
«Шаганэ, ты моя, Шаганэ…».
2. Художественное своеобразие
творчества Есенина: глубокий лиризм, необычайная образность, зрительность
впечатлений, цветопись, народно-песенная основа стихов.
|
ОИ.3 стр.
397-422
|
Имажинизм и
«крестьянская поэзия».
Лиричность и
исповедальность поэзии Есенина. Образ родины и своеобразие его воплощения в
лирике.
|
Фронтальный
опрос
|
|
34
|
Практическое
занятие № 15.
|
2
|
2
|
|
Практ.
|
Р.р. Сочинение по творчеству В.
Маяковского, С.А. Есенина (по выбору).
|
Анализ
стихотворения
|
|
Фронтальный
опрос
|
|
|
РАЗДЕЛ
6.
Литература 30-х
– начала 40-х годов (обзор). Литература русского Зарубежья
|
23
|
17
|
6
|
|
|
|
|
|
|
35
|
Тема
6.1. Основные темы творчества Цветаевой.
Трагизм
поэтического мышления О. Мандельштама.
|
2
|
2
|
|
Лекция с
элементами демонстрации, беседа
|
1. Конфликт быта
и бытия, времени и вечности.
(«Стихи к Блоку» («Имя твое – птица в руке…»), «Кто создан из камня, кто
создан из глины…», «Тоска по родине! Давно…», «Генералам 12 года», «Плач
матери по новобранцу…»). Поэзия как напряженный монолог-исповедь.
Своеобразие стиля поэтессы.
2. «Notre Dame»,
«Бессонница. Гомер. Тугие паруса…», «Я вернулся в мой город, знакомый до
слез…», «Концерт на вокзале», «Рим». Противостояние поэта «веку-волкодаву».
|
ОИ.3 стр.
264-285
|
|
Фронтальный
опрос
|
|
36
|
Практическое
занятие № 16.
|
2
|
2
|
|
Практ.
|
1. Поворот к патриотизму в
середине 30-х годов (в культуре, искусстве и литературе). Многообразие
русской литературы («Серапионовы братья», «Кузница» и др.).
2. Первый съезд советских
писателей и его значение. Социалистический реализм.
|
ОИ.4 стр.
3-56
|
|
Взаимоконтроль
|
|
37
|
Тема
6.2. А. Платонов. Повесть «Котлован».
М.А.
Шолохов. «Тихий Дон».
|
4
|
2
|
2
|
Комб.
|
1. Сведения из биографии А.
Платонова. Повесть «Котлован». Характерные черты времени в повести. Поиски
положительного героя писателем.
2. Сведения из биографии. Роман
«Тихий Дон» (обзор). Столкновение старого и нового мира в романе. Патриотизм
и гуманизм романа. Образ Григория Мелехова. Женские судьбы.
|
ОИ.4 стр. 105-138,
стр. 160-192
|
М.А.
Шолохов – создатель картины народной жизни в «Донских рассказах».
|
Фронтальный
опрос
|
|
38
|
Практическое
занятие № 17.
|
2
|
2
|
|
Практ.
|
1. Роман-эпопея «Тихий Дон»
Шолохова о судьбах русского народа и казачества в годы Гражданской войны.
2. Любовь на страницах романа.
|
ОИ.4 стр.
57-99
|
|
Письменный
контроль
|
|
39
|
Практическое
занятие № 18.
|
2
|
2
|
|
Практ.
|
Повесть А. Платонова «Котлован».
Труд как основа нравственности человека.
|
Котлован –
основа цивилизации
|
|
Письменный
контроль
|
|
40
|
Тема 6.3. М.А.
Булгаков. Роман «Мастер и Маргарита».
|
4
|
2
|
2
|
Комб.
|
1. Сведения из биографии.
2. Роман «Мастер и Маргарита».
Многоплановость романа. Система образов.
3. Москва 30-х годов. Тайны
психологии человека: страх сильных мира перед правдой жизни.
|
ОИ.4 стр.
105-138
|
Своеобразие
композиции романа «Белая гвардия» М.А. Булгакова.
|
Фронтальный
опрос
|
|
41
|
Практическое
занятие № 19.
|
2
|
2
|
|
Практ.
|
1. Фантастическое и
реалистическое в романе «Мастер и Маргарита». Любовь и судьба Мастера.
2. Ершалаимские главы.
|
Воланд и его окружение
|
|
Письменный
контроль
|
|
42
|
Тема
6.4. Русское литературное зарубежье 40–90-х годов (обзор).
|
3
|
1
|
2
|
Лекция с
элементами демонстрации, беседа
|
1. И. Бунин, В. Набоков, Вл.
Максимов, А. Зиновьев, В. Некрасов, И. Бродский, Г. Владимов и др. Тематика и
проблематика творчества.
2. Духовная ценность и обаяние
творчества писателей русского зарубежья старшего поколения.
Тема России в творчестве
Набокова.
|
доклады
|
«Облако, озеро,
башня» В. Набокова. Рассказ как «игра» с читателем.
|
Индивидуальный
опрос
|
|
43
|
Практическое
занятие № 20.
|
2
|
2
|
|
Практ.
|
В.В. Набоков. Роман «Машенька». Описания
эмигрантской среды и воспоминания героя о прошлом, юности.
|
Образ Машеньки
|
|
Фронтальный
опрос
|
|
2
семестр
|
|
|
РАЗДЕЛ
7.
Литература
периода Великой Отечественной войны и послевоенных лет. Литература
50–80-х годов (обзор).
|
34
|
20
|
14
|
|
|
|
|
|
|
44
|
Тема 7.1.
Деятели литературы и искусства на защите Отечества.
Жизнь
и творчество Б.Пастернака. Единство человеческой души и стихии мира в лирике.
|
4
|
2
|
2
|
Лекция с
элементами демонстрации, беседа
|
1. Лирический герой в стихах
поэтов-фронтовиков: О. Берггольц, К. Симонов, А. Твардовский, А. Сурков, М.
Исаковский, М. Алигер, Ю. Друнина, М. Джалиль.
Публицистика военных лет: М. Шолохов, И. Эренбург, А. Толстой.
2. Б.Л. Пастернак. Сведения из
биографии. Стихотворения: «Февраль. Достать чернил и плакать...», «Гамлет»,
«Быть знаменитым некрасиво», «Зимняя ночь». Тема пути – ведущая в поэзии
Пастернака.
|
ОИ.4 стр.
193-219, стр. 139-159
|
Живопись
А. Дейнеки и А. Пластова. Музыка Д. Шостаковича и песни военных лет (С.
Соловьев-Седой, В. Лебедев-Кумач, И. Дунаевский и др.). Кинематограф
героической эпохи.
|
Индивидуальный
опрос
|
|
45
|
Практическое
занятие № 21.
|
4
|
2
|
2
|
Практ.
|
Эссе по творчеству писателей
периода Великой отечественной войны (Шолохов, Бондарев, Васильев).
Эссе по творчеству Б. Пастернака.
|
ОИ.4 стр.
100-104
|
Лирика
поэтов фронтового поколения М. Дудина, С. Орлова, Б. Слуцкого и др.
|
Письменный
контроль
|
|
46
|
Практическое
занятие № 22.
|
4
|
2
|
2
|
Практ.
|
Семинар по темам: Тема войны и
памяти в лирике А. Твардовского. «Василий Теркин». Книга про бойца –
воплощение русского национального характера.
|
ОИ.4 стр. 220-234
|
Лирический герой
поэмы «По праву памяти», его жизненная позиция.
|
Письменный
контроль
|
|
47
|
Тема
7.2. Психологическая глубина и яркость лирики А. Ахматовы. Поэма «Реквием».
|
2
|
2
|
|
Комб.
|
А.А.Ахматова.
Жизненный и творческий путь. Стихотворения: «Молюсь оконному лучу..», «Пахнут
липы сладко…», «Не с теми я, кто бросил земли..», «Родная земля», «Мне голос
был», «Клятва», «Мужество», «Победителям», «Муза», «Поэма без героя».
Общественная тема в стихах революционных и послереволюционных лет. Тема любви
к Родине и гражданского мужества в лирике военных лет.
|
ОИ.3 стр.
287-297
|
|
Индивидуальный
опрос
|
|
48
|
Практическое
занятие № 23.
|
2
|
2
|
|
Практ.
|
Поэма «Реквием». Исторический
масштаб и трагизм поэмы.
|
Выучить отрывок
|
|
Фронтальный
опрос
|
|
49
|
Тема
7.3. Новые тенденции в литературе. Тематика и проблематика, традиции и
новаторство в произведениях писателей и поэтов. Поэзия 60-х годов.
|
4
|
2
|
2
|
Лекция с
элементами демонстрации, беседа
|
«Деревенская проза». Глубина,
цельность духовного мира человека, связанного жизнью своей с землей, в
произведениях Ф. Абрамова, М. Алексеева, С. Белова, С. Залыгина, В. Крупина,
П. Проскурина, Б. Можаева, В. Шукшина, и др.
«Городская проза». Тематика,
нравственная проблематика, художественные особенности произведений В.
Аксенова, Д. Гранина, Ю. Трифонова, В. Дудинцева.
Развитие жанра фантастики в
произведениях А. Беляева, И. Ефремова, К. Булычева и др.
|
ОИ.4 стр.
235-301
|
Автобиографическая
литература. К. Паустовский, И. Эренбург. Публицистическая направленность
художественных произведений 80-х гг.
Журналы («Октябрь»,
«Знамя», «Новый мир»)
|
Индивидуальный
опрос
|
|
50
|
Практическое
занятие № 24.
|
4
|
2
|
2
|
Практ.
|
Динамика нравственных ценностей
во времени, предвидение опасности утраты исторической памяти: «Прощание с
Матерой», «Живи и помни» В. Распутина.
|
ОИ.4 стр.
354-231
|
Нобелевская
лекция И. Бродского – его поэтическое кредо.
|
Письменный
контроль
|
|
51
|
Практическое
занятие № 25.
|
4
|
2
|
2
|
Практ.
|
1. Семинар по темам: Есенинские традиции в лирике Рубцова.
2. Гоголевские традиции в драматургии Вампилова. Сведения из
биографии. Пьеса «Провинциальные анекдоты» (возможен выбор другого
драматического произведения). Образ вечного, неистребимого бюрократа.
|
ОИ.4 стр.
314-327
|
Социально-психологические
драмы А. Арбузова «Иркутская история», «Сказки старого Арбата», «Жестокие
игры».
|
Фронтальный
опрос
|
|
52
|
Тема
7.4. А.И. Солженицын. «Матренин двор».
|
4
|
2
|
2
|
Комб.
|
1. А.И. Солженицын. Сведения из
биографии. «Матренин двор». Тип героя-праведника.
2. Мастерство психолога: глубина
характеров, историко-философское обобщение в творчестве писателя.
|
ОИ.4 стр.
382-396
|
Многообразие
народных характеров в творчестве В. Шукшина.
|
Фронтальный
опрос
|
|
53
|
Практическое
занятие № 26.
|
2
|
2
|
|
Практ.
|
Р.р. Сочинение по творчеству А.
Солженицына. Рассказ «Матренин двор».
|
Проблематика
рассказа
|
|
Фронтальный
опрос
|
|
|
РАЗДЕЛ
8.
Русская и зарубежная литература последних лет (обзор). Произведения
для бесед по современной литературе.
|
24
|
10
|
14
|
|
|
|
|
|
|
54
|
Тема
8.1. Художественный мир зарубежной литературы XX века.
|
6
|
2
|
4
|
Комб.
|
1. Развитие
историко-литературного процесса в новейшей прозе 80-90-х годов.
2. Э.- М. Ремарк. «Три товарища»,
«Триумфальная
арка».
Г. Маркес. «Сто лет одиночества». П. Коэльо. «Алхимик» (на выбор студента).
|
ОИ.5 стр.
548-632
|
Западноевропейская
и американская литература XX века: основные тенденции развития и
«культовые» имена.
|
Фронтальный
опрос
|
|
55
|
Практическое
занятие № 28.
|
4
|
2
|
2
|
Практ.
|
Э. Хемингуэй. Жизнеутверждающая
повесть «Старик и море». Сантьяго победитель или побежденный?
|
ОИ.4 стр.
548-561
|
Э.
Хемингуэй. «По ком звонит колокол».
|
Фронтальный
опрос
|
|
56
|
Практическое
занятие № 29.
|
4
|
2
|
2
|
Практ.
|
Эссе о произведении зарубежной
литературы XX века (по выбору студента). Семинар по
творчеству писателей новейшей литературы 80-90-х годов.
|
Доклады
|
Развитие жанра
детектива в конце ХХ века.
|
Письменный
контроль
|
|
57
|
Тема
8.2. Современный литературный процесс.
|
6
|
2
|
4
|
Комб.
|
Произведения для бесед по
современной литературе: А. Арбузов «Годы странствий». В. Розов «В поисках
радости». А. Вампилов «Прошлым летом в Чулимске». В. Шукшин «До третьих
петухов», «Думы». В. Ерофеев «Москва – Петушки».
|
ОИ.4 стр.
408-451
|
Художественное
освоение повседневного быта современного человека в «жестокой» прозе Т.
Толстой, Л. Петрушевской, Л. Улицкой и др.
|
Фронтальный
опрос
|
|
58
|
Практическое
занятие № 30.
|
4
|
2
|
2
|
Практ.
|
Эссе по произведениям писателей
современной литературы (на выбор студента).
|
Доклады
|
Литературная
викторина по литературе современного периода.
|
Письменный
контроль
|
|
|
Русский
язык. Введение. РАЗДЕЛ 9.
Язык и речь.
Функциональные стили речи
|
12
|
8
|
4
|
|
|
|
|
|
|
59
|
Тема
9.1. Язык и речь.
|
4
|
2
|
2
|
Лекция с
элементами демонстрации, беседа
|
1. Язык как средство общения и форма существования национальной
культуры.
2. Русский язык в современном мире.
|
ОИ.7 стр.
8-20
|
1.
Язык и его функции.
2.
Русское письмо и его эволюция.
|
Индивидуальный
опрос
|
|
60
|
Тема
9.2 Функциональные
стили речи и их особенности.
|
4
|
2
|
2
|
Комб.
|
1. Стили речи (разговорный, научный, официально-деловой, публицистический и художественный): основные
признаки, жанры и сфера использования.
|
ОИ.7 стр.
109-204
|
Вклад
М. Ломоносова Ф. Фортунатова, Д. Ушакова, Л. Щербы, В. Виноградова и др. в
изучение русского языка
|
Фронтальный
опрос
|
|
61
|
Практическое занятие № 31.
|
2
|
2
|
|
Практ.
|
1. Определение вида речевых ошибок и их исправление.
2. Стилистический анализ текста.
|
ОИ.7 упр.
177, упр.252
|
|
Взаимоконтроль
|
|
62
|
Практическое занятие № 32.
|
2
|
2
|
|
Практ.
|
Практическая работа по оформлению документов официально-делового
стиля и по составлению текстов публицистического стиля.
|
ОИ.7 упр.
233, упр. 234, упр.240
|
|
Письменный
контроль
|
|
|
РАЗДЕЛ
10.
Лексика и
фразеология.
|
14
|
10
|
4
|
|
|
|
|
|
|
63
|
Тема 10.1. Слово
в лексической системе языка. Омонимы, синонимы, антонимы, паронимы и их
употребление. Русская лексика с точки зрения ее происхождения.
|
4
|
2
|
2
|
Комб.
|
1. Лексическое и
грамматическое значения слова. Многозначность слова. Прямое и переносное
значение слова. Метафора, метонимия как выразительные средства языка.
Изобразительные возможности синонимов, антонимов, омонимов, паронимов.
2. Исконно
русская лексика. Заимствованная лексика. Старославянизмы. Архаизмы.
Историзмы. Неологизмы.
3. Лексика
устной речи (жаргонизмы, арготизмы, диалектизмы). Профессионализмы.
Терминологическая лексика. Лексика, обозначающая предметы и явления
традиционного русского быта.
|
ОИ.7 упр.
49, упр. 52, упр. 58
|
Основные виды
лексических ошибок. Неправильное словоупотребление, нарушение лексической
сочетаемости слов. Тавтология и плеоназм. Стилистически неоправданное
употребление слов.
|
Индивидуальный
опрос
|
|
64
|
Тема 10.2.
Фольклорная лексика и фразеология.
|
4
|
2
|
2
|
Комб.
|
1. Русские
пословицы и поговорки. Афоризмы.
2. Фразеологизмы
и их употребление в речи. Отличие фразеологизма от слова.
|
ОИ.7 упр.
72
|
Фразеологизмы и их разновидности.
|
Фронтальный
опрос
|
|
65
|
Практическое занятие №33.
|
2
|
2
|
|
Практ.
|
Выявление,
объяснение и исправление лексических ошибок.
|
ОИ.7 упр.
62
|
|
Взаимоконтроль
|
|
66
|
Практическое занятие №34.
|
2
|
2
|
|
Практ.
|
Выявление,
объяснение и исправление фразеологических ошибок.
|
ОИ.7 упр.
71
|
|
Самоконтроль
|
|
67
|
Практическое занятие №35.
|
2
|
2
|
|
Практ.
|
Работа с текстом
с использованием фразеологических словарей.
|
ОИ.7 упр.
70
|
|
Взаимоконтроль
|
|
|
РАЗДЕЛ 11.
Фонетика,
орфоэпия, графика, орфография, морфемика, словообразование
|
24
|
16
|
8
|
|
|
|
|
|
|
68
|
Тема
11.1. Фонетические единицы. Орфоэпические нормы.
|
4
|
2
|
2
|
Комб.
|
1.
Звук и фонема. Соотношение буквы и звука. Ударение словесное и логическое.
Интонационное богатство русской речи. Фонетический разбор слова.
2.
Произносительные нормы и нормы ударения. Произношение гласных и согласных
звуков, произношение заимствованных слов. Использование орфоэпического
словаря.
|
ОИ.7 упр.
47
|
Фонетические
средства языковой выразительности: аллитерация, ассонанс, звукопись,
звукоподражание. Интонация.
|
Индивидуальный
опрос
|
|
69
|
Тема
11.2. Орфография.
|
4
|
2
|
2
|
Комб.
|
1.
Правописание безударных гласных, звонких и глухих согласных.
2.
Употребление буквы Ь. Правописание О/Ё после шипящих и Ц. Правописание
приставок на З - / С -. Правописание И – Ы после приставок.
|
ОИ.7 упр.
84
|
Письмо
и орфография. Принципы русской орфографии. Графика, алфавит.
|
Фронтальный
опрос
|
|
70
|
Практическое занятие №36.
|
4
|
2
|
2
|
Практ.
|
Фонетический
разбор слова. Тестирование по теме «Фонетика».
|
ДИ.1 упр.
45
|
Акцентология
как наука о словесном ударении.
|
Взаимоконтроль
|
|
71
|
Практическое занятие №37.
|
2
|
2
|
|
Практ.
|
Тестирование
по теме «Правописание гласных и согласных в корне слова», «Правописание О/Ё
после шипящих и Ц».
|
ОИ.7 упр.
81
|
|
Самоконтроль
|
|
72
|
Практическое занятие №38.
|
2
|
2
|
|
Практ.
|
Тестирование
по теме «Правописание приставок».
|
ОИ.7 упр. 77
|
|
Взаимоконтроль
|
|
73
|
Тема
11.3. Понятие морфемы как значимой части слова. Способы словообразования.
|
4
|
2
|
2
|
Комб.
|
Многозначность
морфем. Синонимия и антонимия морфем. Словообразование знаменательных частей
речи. Понятие об этимологии. Морфемный разбор слова. Словообразовательный
анализ.
Правописание
чередующихся гласных в корнях слов. Правописание приставок ПРИ - / - ПРЕ -.
Правописание сложных слов.
|
ОИ.7 упр.
86
|
Ненормативное
словообразование как выразительное средство и речевая ошибка.
|
Фронтальный
опрос
|
|
74
|
Практическое занятие №39.
|
2
|
2
|
|
Практ.
|
Тестирование
по теме «Правописание приставок - ПРИ - / - ПРЕ –». Морфемный разбор слова.
Словообразовательный разбор слова.
|
ОИ.7 упр.
79
|
|
Взаимоконтроль
|
|
75
|
Практическое занятие №40.
|
2
|
2
|
|
Практ.
|
Особенности
словообразования профессиональной лексики и терминов. Тестирование по теме
«Правописание сложных слов».
|
ОИ.7 упр.
87
|
|
Письменный
контроль
|
|
|
РАЗДЕЛ 12.
Морфология
и служебные части речи
|
40
|
24
|
16
|
|
|
|
|
|
|
76
|
Тема
12.1. Грамматические признаки слова. Имя существительное. Имя прилагательное.
|
4
|
2
|
2
|
Комб.
|
1.
Лексико-грамматические разряды имен существительных. Род, число, падеж
существительных. Склонение имен существительных. Правописание сложных
существительных, окончаний имен существительных.
2.
Лексико-грамматические разряды имен прилагательных. Степени сравнения имен
прилагательных. Правописание суффиксов и окончаний имен прилагательных.
Правописание сложных прилагательных. Употребление форм имен прилагательных в
речи.
|
ОИ.7 упр.
89
|
Морфология
как учение о частях речи и грамматических категориях.
Основные
виды морфологических ошибок: ошибки в выборе форм рода и числа
существительных.
|
Фронтальный
опрос
|
|
77
|
Тема
12.2. Глагол. Причастие как особая форма глагола. Деепричастие как
особая форма глагола.
|
4
|
2
|
2
|
Комб.
|
1.
Грамматические признаки глагола. Правописание суффиксов и личных окончаний
глагола. Употребление форм глагола в речи.
2.
Образование действительных и страдательных причастий. Правописание суффиксов
и окончаний причастий. Правописание НЕ с причастиями. Правописание -Н- и –НН-
в причастиях и отглагольных прилагательных. Причастный оборот и знаки
препинания в предложении с причастным оборотом.
3.
Образование деепричастий совершенного и несовершенного вида. Правописание НЕ
с деепричастиями. Деепричастный оборот и знаки препинания в предложениях с
деепричастным оборотом.
|
ОИ.7 упр. 105
|
Основные
виды морфологических ошибок: ошибки в склонении прилагательных; ошибки в
образовании степеней сравнения прилагательных.
|
Фронтальный
опрос
|
|
78
|
Тема
12.3. Имя числительное. Местоимение. Наречие.
|
4
|
2
|
2
|
Комб.
|
1.
Лексико-грамматические разряды имен числительных. Правописание числительных.
Сочетание числительных оба, обе, двое, трое и др.
с существительными разного рода.
2.
Значение местоимения. Лексико-грамматические разряды местоимений.
Правописание местоимений.
3.
Грамматические признаки наречия. Степени сравнения наречий. Правописание
наречий.
|
ОИ.7 упр.
108, упр.
|
Основные
виды морфологических ошибок: ошибки в употреблении местоимений; склонении
местоимениях, числительных.
|
Фронтальный
опрос
|
|
79
|
Практическое занятие №41.
|
4
|
2
|
2
|
Практ.
|
Морфологический
разбор имени существительного. Тестирование по темам «Имя существительное:
род, число, склонение», «Мягкий знак на конце после шипящих».
|
ОИ.7 упр.
91
|
Переходные
явления в частях речи.
|
Взаимоконтроль
|
|
80
|
Практическое занятие №42.
|
2
|
2
|
|
Практ.
|
Морфологический
разбор имени прилагательного. Тестирование по теме «Имя прилагательное:
окончание, род, число, разряд».
|
ОИ.7 упр.
92
|
|
Письменный
контроль
|
|
81
|
Практическое занятие №43.
|
2
|
2
|
|
Практ.
|
Морфологический
разбор глагола. Тестирование по теме «Глагол».
|
ОИ.7 упр.
102, упр.101
|
|
Взаимоконтроль
|
|
82
|
Практическое занятие №44.
|
4
|
2
|
2
|
Практ.
|
Морфологический
разбор причастия, деепричастия. Тестирование по темам «Суффиксы причастий», «Деепричастие,
суффиксы деепричастий».
|
ОИ.7 упр.
94
|
Ошибки
в образовании и употреблении форм глаголов, причастий и деепричастий.
|
Письменный
контроль
|
|
83
|
Практическое занятие №45.
|
4
|
2
|
2
|
Практ.
|
Морфологический
разбор числительного, местоимения.
|
ОИ.7 упр.
96
|
Наречие
и категория состояния.
|
Взаимоконтроль
|
|
84
|
Тема
12.4. Предлог как часть речи. Союз как часть речи.
|
4
|
2
|
2
|
Комб.
|
1.
Правописание предлогов. Отличие производных предлогов (в течение, в
продолжение, вследствие и др.) от слов-омонимов. Употребление
предлогов в составе словосочетаний. Употребление существительных с
предлогами благодаря, вопреки, согласно и др.
2. Правописание союзов. Отличие союзов тоже,
также, чтобы, зато от слов-омонимов. Употребление союзов в
простом и сложном предложении. Союзы как средство связи предложений в тексте.
|
ОИ.7 упр.
97
|
Выразительные
возможности знаменательных и служебных частей речи (синонимика частей речи).
|
Фронтальный
опрос
|
|
85
|
Тема
12.5. Частица как часть речи. Междометия и звукоподражательные слова.
|
4
|
2
|
2
|
Комб.
|
1.
Правописание частиц. Правописание частиц НЕ и НИ с разными частями речи.
Частицы как средство выразительности речи.
2.
Правописание междометий и звукоподражаний. Знаки препинания в предложениях с
междометиями.
|
ОИ.7 упр.
109
|
Выразительные
возможности служебных частей речи.
|
Фронтальный
опрос
|
|
86
|
Практическое занятие №46.
|
2
|
2
|
|
Практ.
|
Тестирование
по теме «НЕ и НИ с разными частями речи».
|
ОИ.7 упр.
110
|
|
Взаимоконтроль
|
|
87
|
Практическое занятие №47.
|
2
|
2
|
|
Практ.
|
Тестирование
по теме «НЕ и НИ с разными частями речи».
|
ОИ.7 упр.
98, упр. 99
|
|
Самоконтроль
|
|
|
РАЗДЕЛ 13.
Синтаксис
и пунктуация.
|
30
|
22
|
8
|
|
|
|
|
|
|
88
|
Тема
13.1. Основные единицы синтаксиса. Словосочетание. Простое предложение.
|
4
|
2
|
2
|
Комб.
|
1.
Виды связи слов в словосочетании.
2.
Прямой и обратный порядок слов. Грамматическая основа простого двусоставного
предложения.
|
ОИ.7 упр.
111
|
Тире между
подлежащим и сказуемым. Согласование сказуемого с подлежащим.
|
Индивидуальный
опрос
|
|
89
|
Тема
13.2. Осложненное простое предложение.
|
6
|
2
|
4
|
Комб.
|
1.
Второстепенные члены предложения (определение, приложение, обстоятельство,
дополнение).
2. Односоставные
предложения.
3.
Вводные слова и предложения. Употребление вводных слов в речи; стилистическое
различие между ними.
4.
Способы передачи чужой речи. Замена прямой речи косвенной. Знаки препинания
при цитатах.
|
ОИ.7 упр.
119
|
1.
Однородные и неоднородные определения.
2. Уточняющие
члены предложения.
|
Фронтальный
опрос
|
|
90
|
Тема
13.3. Сложное предложение.
|
2
|
2
|
|
Комб.
|
1.
Сложносочиненное предложение. Знаки препинания в сложносочиненном предложении.
2. Употребление сложносочиненных
предложений в речи.
|
ОИ.7 упр.
121
|
|
Фронтальный
опрос
|
|
91
|
Тема
13.4. Сложноподчиненное предложение. Бессоюзное предложение.
|
4
|
2
|
2
|
Комб.
|
1.
Бессоюзное сложное предложение. Знаки препинания в бессоюзном сложном
предложении.
2.
Знаки препинания в сложном предложении с разными видами связи. Синонимика
простых и сложных предложений (сложные союзные и бессоюзные предложения).
|
ОИ.7 упр.
120
|
Знаки препинания
в предложениях с союзом (или с союзным словом) как.
|
Фронтальный
опрос
|
|
92
|
Практическое занятие №48.
|
2
|
2
|
|
Практ.
|
Тестирование
по теме «Словосочетание. Способы связи словосочетаний».
|
ОИ.7 упр.
112
|
|
Взаимоконтроль
|
|
93
|
Практическое занятие №49.
|
2
|
2
|
|
Практ.
|
Тестирование
по теме «Главные и второстепенные члены предложения».
|
ОИ.7 упр.
117
|
|
Самоконтроль
|
|
94
|
Практическое занятие №50.
|
2
|
2
|
|
Практ.
|
Тестирование
по темам «Простое предложение», «Пунктуация в простом предложении».
|
ОИ.7 упр.
115
|
|
Взаимоконтроль
|
|
95
|
Практическое занятие №51.
|
2
|
2
|
|
Практ.
|
Тестирование
по теме «Назывные и безличные предложения».
|
ОИ.7 упр.
114
|
|
Самоконтроль
|
|
96
|
Практическое занятие №52.
|
2
|
2
|
|
Практ.
|
Тестирование
по теме «Сложное предложение: ССП, СПП, БСП».
|
ОИ.7 упр.
125
|
|
Взаимоконтроль
|
|
97
|
Практическое занятие №53.
|
2
|
2
|
|
Практ.
|
Тестирование
по теме «Пунктуация в сложных предложениях».
|
ОИ.7 упр.
114
|
|
Самоконтроль
|
|
98
|
Практическое занятие №54.
|
2
|
2
|
|
Практ.
|
Тестирование
по теме «Обособление приложений, дополнений, обстоятельств».
|
ОИ.7 упр.
122
|
|
Письменный
контроль
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.