|
№
п/п
|
Раздел/сквозная
тема
|
Темы
урока
|
Цели
обучения
|
Кол-во
часов
|
Сроки
|
примечание
|
|
|
По
плану
|
По
факту
|
|
|
|
1-я четверть 9 ч
|
|
|
1
|
7.1А Введение в химию. Чистые вещества и смеси.
(5 ч.)
|
Вводный инструктаж.
Химия-раздел естествознания, наука о веществах.
|
7.1.1.1 –знать, что
изучает наука химия.
7.1.1.2
– знать
и понимать
правила
техники безопасности
при работе в
химической лаборатории и кабинете.
|
1
|
|
|
|
|
|
2
|
«Техника безопасности и
знакомство с лабораторным оборудованием». Практическая работа №1,
стр.18-20
|
7.1.1.2 – знать и понимать правила
техники безопасности при работе
в химической лаборатории и
кабинете.
|
1
|
|
|
|
|
|
3
|
Элемент, смеси и соединение. Лабораторный опыт №1 «Сравнение
смесей веществ и их соединений»,
стр.20-21
|
7.4.1.1 –понимать элемент
(простое вещество)
как совокупность одинаковых атомов;
7.4.1.2
–знать, что чистое вещество состоит из одинаковых атомов или молекул;
7.4.1.3
– различать
понятия: элемент (простое вещество), смесь и соединение;
7.4.1.4
– использовать
знания о физических свойствах элементов и соединений для распознавания
незнакомых веществ в составе смеси.
|
1
|
|
|
|
|
|
4
|
Способы разделения смеси.
|
7.4.1.5
– знать виды смесей и способы
их разделения;
|
1
|
|
|
|
|
|
5
|
Способы разделения смеси. Лабораторный опыт № 2
«Очистка загрязненной
поваренной соли»,
стр.22
|
7.4.1.7 – уметь
планировать и проводить эксперимент по разделению смесей.
|
1
|
|
|
|
|
|
6
|
7.1В Изменения состояния веществ.
(5 ч.)
|
Физические и химические
явления. Лабораторный опыт № 3 «Изучение признаков химических явлений»,
стр.36.
|
7.1.1.3 – различать
физические и химические явления.
|
1
|
|
|
|
|
|
7
|
Агрегатные состояния вещества. Процесс охлаждения.
|
7.1.1.4 – знать различные
агрегатные состояния веществ и уметь
объяснять
структуру твердых, жидких и газообразных веществ согласно кинетической теории
частиц;
|
1
|
|
|
|
|
|
8
|
Агрегатные состояния вещества. Процесс охлаждения.
Лабораторный опыт № 4 «Изучение процесса охлаждения», стр.37. СОР №1
|
7.1.1.5 –изучить процесс
охлаждения, построить кривую охлаждения и проанализиро-вать ее, объяснить
свои наблю-дения, согласно кинетической теории частиц.
|
1
|
|
|
|
|
|
9
|
Процесс
нагревания.
Лабораторный опыт № 5
«Изучение процесса кипения воды», стр.37-38.«Введение в химию. Чистые
вещества и смеси. Изменения
состояния веществ».
|
7.1.1.6 – изучить процесс
кипения воды,
построить
кривую нагревания и проанализировать ее, объяснить свои наблюдения, согласно
кинетической теории частиц
.7.1.1.6 – изучить процесс
кипения воды,
построить
кривую нагревания и проанализировать ее, объяснить свои наблюдения, согласно
кинетической теории частиц.
|
1
|
|
|
|
|
|
10
|
7.2А. Атомы. Молекулы. Вещества.
(3 ч.)
|
Атомы и молекулы.
Химические
элементы. Простые и сложные вещества.
|
7.1.2.1 –знать различие атомов и
молекул.
7.1.2.2 - знать, что каждый
химический элемент обозначается символом и является определенным видом атомов
7.1.2.3 - классифицировать
элементы на металлы и неметаллы
7.1.2.4 - классифицировать вещества на
простые и сложные.
|
1
|
|
|
|
|
|
11
|
|
Состав и строение атома.
|
7.1.2.5 – знать протон, электрон,
нейтрон и их расположение в атоме, массу, заряд.
7.1.2.6 - знать строение атома (p+, n0, e-) и состав атомного ядра
первых 20 элементов;
|
1
|
|
|
|
|
|
12
|
Изотопы.
|
7.1.2.7 - знать понятие
«изотоп».
|
1
|
|
|
|
|
|
13
|
Воздух. Состав воздуха.
Лабораторный опыт № 6
«Горение свечи», стр.61.
|
7.3.1.1 - знать состав воздуха;
7.3.1.2 - знать, что
при горении веществ расходуется кислород, входящий в состав воздуха;
7.3.1.3
- понимать значение
охраны атмосферного воздуха от
загрязнения.
|
1
|
|
|
|
|
|
14
|
7.2В Воздух. Реакция
горения
(3 ч.)
|
Процесс горения.
«Сравнение реакций
горения серы, фосфора, железа в воздухе и кислороде».
Практическая работа №2,
стр.61-62.
|
7.3.1.4
- знать условия горения вещества и продукты реакции горения;
7.3.1.5
- приводить примеры легковоспламеняющихся, горючих и негорючих веществ;
7.3.1.6
- понимать, что вещества лучше горят в чистом кислороде, чем на воздухе.
7.3.1.7– знать, что при горении
металлов и неметаллов образуются оксиды.
|
1
|
|
|
|
|
|
15
|
Практическая работа №2,
стр.61-62.
СОР №2
|
7.3.1.1 - знать состав воздуха;
7.3.1.2 - знать, что
при горении веществ расходуется кислород, входящий в состав воздуха;
7.3.1.3
- понимать значение
охраны атмосферного воздуха от
загрязнения.
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
16
|
Процесс горения.
«Атомы.
Молекулы. Вещества. Воздух. Реакция горения».
|
7.3.1.4
- знать условия горения вещества и продукты реакции горения;
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7.3А Химические реакции
(4 ч.)
|
Природные кислоты и
щелочи. Индикаторы.
Лабораторный опыт № 7
«Изучение кислотности и щелочности среды растворов», стр.70
|
7.3.4.1 - знать, что свойства
«кислотность» и «мылкость» могут быть признаками некоторых природных кислот и
щелочей;
7.3.4.2 - знать химические
индикаторы: метиловый оранжевый, лакмус, фенолфталеин и изменение их окраски
в различных средах;
7.3.4.3 - уметь определять кислоты и
щелочи с использованием универсального индикатора, на основе рН шкалы;
|
1
|
|
|
|
|
|
19
|
Лабораторный опыт
№ 8 «Реакция
нейтрализации хлороводородной кислоты» стр. 70-71.
|
7.3.4.4 - понять нейтрализацию кислот на
примере применения "антацидных средств".
|
1
|
|
|
|
|
|
20
|
Реакции разбавленных
кислот с металлами.
Лабораторный опыт № 9
«Реакция взаимодействия цинка с разбавленной соляной кислотой», стр. 71.
Лабораторный опыт № 10 «Качественная
реакция на водород», стр. 71.
|
7.2.2.1 - называть области применения и
правила обращения с разбавленными кислотами;
7.2.2.2 - исследовать
реакции разбавленных кислот с различными металлами и осуществлять на практике
качественную реакцию на водород;
|
1
|
|
|
|
|
|
21
|
Реакции разбавленных
кислот с карбонатами.
«Взаимодействие карбонатов с
разбавленными кислотами. Качественные реакции на углекислый газ и воду».
Практическая работа №3,
стр.72
СОР №3
|
7.2.2.3 - исследовать реакции
разбавленных кислот с некоторыми карбонатамии осуществлять на практике
качественную реакцию на углекислый газ;
|
1
|
|
|
|
|
|
22
|
7.3В Периодическая
таблица химических элементов
(2 ч.)
|
История создания
Периодической таблицы химических элементов.
|
7.2.1.1
- знать и сравнивать классификации элементов на примере работ И.Доберейнера,
Дж.Ньюлендса, Д.И. Менделеева.
|
1
|
|
|
|
|
|
23
|
Структура Периодической
таблицы.
|
7.2.1.2 - знать и
описывать структуру периодической таблицы: группы и периоды.
|
1
|
|
|
|
|
|
24
|
7.3С Относительная атомная масса. Простейшие формулы.
(4 ч.)
|
Относительная атомная масса.
|
7.1.2.8 - понимать, что большинство
элементов на Земле встречаются в виде смеси изотопов, образовавшихся при
формировании планет;
7.1.2.9 - понимать, что атомные массы
химических элементов, имеющих природные изотопы, являются дробными числами;
7.1.2.10 – знать
определение относительной атомной массы химических элементов.
|
1
|
|
|
|
|
|
25
|
Валентность. Химические
формулы.
|
7.1.2.11– уметь правильно составлять
формулы биэлементных химических соединений, используя названия элементов, валентность
и их атомные соотношения в соединениях.
|
1
|
|
|
|
|
|
26
|
Расчет относительной
молекулярной массы соединения по формуле.
|
7.1.2.12 - рассчитывать относительную
молекулярную/формульную массу по формуле химического соединения.
|
1
|
|
|
|
|
|
27
|
Расчет относительной
молекулярной массы соединения по формуле.
|
7.1.2.12 - рассчитывать относительную
молекулярную/формульную массу по формуле химического соединения.
|
1
|
|
|
|
|
|
28
|
7.4A
Химические элементы и соединения в организме
человека
(2 ч.)
|
Питательные вещества в
составе продуктов питания.
«Определение питательных
веществ в составе пищи». Практическая работа № 4, стр.112
|
7.5.1.1
- понимать продукты питания как совокупность химических веществ.
7.5.1.2
- знать и уметь опреде- лять некоторые питательные вещества: углеводы
(крахмал), белки, жиры.
|
1
|
|
|
|
|
|
29
|
Химические
элементы в организме человека. Процесс дыхания. Лабораторный опыт № 11 «Исследование процесса дыхания»,
стр.112.
|
7.5.1.3
- знать элементы, входящие в состав организма человека (О, С, Н, N, Ca, P, K);
7.5.1.4 - объяснять
процесс дыхания.
|
1
|
|
|
|
|
|
30
|
7.4B
Геологические химические соединения
(3 ч.)
|
Полезные геологические
химические соединения.
|
7.4.2.1
- понимать, что земная кора содержит много полезных химических соединений;
7.4.2.2
- понимать, что некоторые минералы и полезные природные соединения относятся
к рудам.
|
1
|
|
|
|
|
31
|
Состав руды.
Получение металлов.
|
7.4.2.3 - описывать
процесс переработки руды для получения металла.
|
1
|
|
|
|
|
32
|
Полезные ископаемые
Казахстана.
|
7.4.2.4
- знать, какими минеральными и природными ресурсами богат Казахстан и их
месторождения.
|
1
|
|
|
|
|
33
|
|
Экологические аспекты
добычи минералов.
«Химические элементы и
соединения в организме человека. Геологические химические соединения».
СОР №4
|
7.4.2.5
- изучить влияние добычи природных ресурсов на окружающую среду.
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
34
|
Итоговый
урок. Повторение ранее изученного материала по курсу
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.