КТП по литературе (7 класс,Меркин)

Пояснительная записка

1. Нормативно-правовые документы, на основании которых разработана рабочая программа

           1. Рабочая программа по литературе для 7  класса создана на основе федерального компонента государственного  стандарта                      основного общего образования, примерной программы по литературе   и авторской программы   по литературе для 5-9 классов общеобразовательных учреждений (автор-составитель: Г.Меркин).  Рекомендовано МОиН РФ  - М.: «Русское слово», 2009.

     Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития                 обучащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения литературы, которые определены стандартом.

         2.  Приказ Минобразования и науки России от 31 марта 2014 года  №253 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию.»

          3.  Приказ Минобразования и науки России № 576 от 8 июня 2015 года «О внесении изменений в федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию  при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014г.  № 253, на 2015-2016 учебный год»

4.       Нормативные документы Департамента общего и профессионального образования Брянской области:

5.       Приказ Департамента образования и науки Брянской области №776 от 26 марта 2015 года «О базисном учебном плане общеобразовательных учреждений Брянской области  на 2015-2016 учебный год»

6.      Рассмотрена на педсовете МБОУ «Навлинская СОШ №1» о принятии учебного плана (учебной нагрузки учителей) на новый учебный год (протокол №1 от  28 августа 2015г.). Рабочая программа рассмотрена на методическом объединении учителей гуманитарного цикла (протокол №1 от 27 августа 2015г.)

2. Цели и задачи курса

Важнейшее значение в формировании духовно богатой, гармонически развитой личности с высокими нравственными идеалами и эстетическими потребностями имеет художественная литература. Курс литературы в школе основывается на принципах связи искусства с жизнью, единства формы и содержания, историзма, традиций и новаторства, осмысления историко-культурных сведений, нравственно-эстетических представлений, усвоения основных понятий теории и истории литературы, формирование умений оценивать и анализировать художественные произведения, овладения богатейшими выразительными средствами русского литературного языка.

Изучение литературы направлено на достижение следующих целей:

§  воспитание духовно-развитой личности, осознающей свою принадлежность к родной культуре, обладающей гуманистическим мировоззрением, общероссийским гражданским сознанием, чувством патриотизма; воспитание любви к русской литературе и культуре, уважения к литературам и культурам других народов; обогащение духовного мира школьников, их жизненного и эстетического опыта;

§  развитиепознавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, устной и письменной речи учащихся; формирование читательской культуры, представления о специфике литературы в ряду других искусств, потребности в самостоятельном чтении художественной литературы, эстетического вкуса на основе освоения художественных текстов;

§  освоение знаний о русской литературе, ее духовно-нравственном и эстетическом значении; о выдающихся произведениях русских писателей, их жизни и творчестве, об отдельных произведениях зарубежной классики;

§  овладение умениями творческого чтения и анализа художественных произведений с привлечением необходимых сведений по теории и истории литературы; умением выявлять в них конкретно-историческое и общечеловеческое содержание, правильно пользоваться русским языком.

На основании требований государственного образовательного стандарта в содержании рабочей программы предполагается реализовать актуальные в настоящее время компетентностный, личностно-ориентированный, деятельный подходы, которые определяют задачи обучения:

Ø  формирование способности понимать и эстетически воспринимать произведения русской и зарубежной литературы;

Ø  обогащение духовного мира учащихся путём приобщения их к нравственным ценностям и художественному многообразию литературы;

Ø  развитие и совершенствование устной и письменной речи учащихся.

Рабочая программа обеспечивает взаимосвязанное развитие и совершенствование ключевых, общепредметных и предметных компетенций.

3. Место предмета в учебном плане

В соответствии с учебным планом МБОУ «Навлинская СОШ №1» на изучение литературы в 7 классе отводится 70 часов. Рабочая программа предусматривает обучение литературе в объёме 2 часов в неделю в течение одного учебного года.

В рабочей программе предусмотрен резерв свободного учебного времени для более широкого использования разнообразных форм организации учебного процесса, внедрение современных педагогических технологий.

4. Используемый учебно-методический комплект и дополнительная литература

Литература7 кл.: Учебник в 2 ч./ Автор‑сост. Г.С. Меркин. – М.: «ТИД «Русское слово – РС»

Учебно-методический комплект состоит из учебника и рабочей тетради.

Дополнительная литература - тексты художественных произведений.

5. Содержание рабочей программы по литературе 7 класс

Тема	Содержание	Количество часов
Введение	Введение. Любите читать!	1
Устное народное творчество	Из устного народного творчества «Святогор и Микула Селянинович»	3
	«Илья Муромец и Соловей- разбойник»
	Русские народные песни
Древнерусская литература	Из «Повести временных лет»: «…И вспомнил Олег коня своего…»	2
	«Повесть о Петре и Февронии Муромских»
Русская литература 18в.	М.В. Ломоносов Краткие сведения о М.В. Ломоносове	5
	Из оды «На день восшествия на всероссийский престол Ее величества государыни императрицы Елисаветы Петровны 1747 года»
	Г.Р. Державин «Властителям и судиям»
	Д.И.Фонвизин Образы комедии  Д.И. Фонвизина «Недоросль». Основной конфликт комедии ,ее проблематика
	Общественно-политические и философские взгляды Правдина и Стародума. Проблема крепостного права и государственной власти в комедии
Русская литература 19в.	А.С. Пушкин «К Чаадаеву»	26
	«Во глубине сибирских руд…»
	«Песнь о вещем Олеге»
	«Полтава»
	М.Ю.Лермонтов в воспоминаниях современников. М.Ю.Лермонтов - художник.
	«Родина»
	«Песня про…купца Калашникова». Историческая эпоха в «Песне…»
	Основные мотивы «Песни…»
	Н.В.Гоголь в Санкт-Петербурге. «Шинель». «Внешний» и «внутренний» человек в образе Акакия Акакиевича
	Акакий Акакиевич и «значительное лицо».Фантастика в повести.
	И.С.Тургенев. «Хорь и Калиныч».Природный ум, трудолюбие, смекалка героев.
	«Нищий». Тематика, художествен ное богатство стихотворения в прозе.
	Н.А.Некрасов. Краткие сведения. «Вчерашний день , часу в шестом…»
	«Размышления у парадного подъезда»
	«Железная дорога»
	М.Е.Салтыков -Щедрин. Краткие сведения о писателе. Некоторые особенности сказок М.Е.Салтыкова – Щедрина.
	«Дикий помещик»
	«Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил…»
	Л.Н.Толстой - участник обороны Севастополя. Творческая история «Севастопольских рассказов».
	«Севастополь в декабре месяце».
	Н.С.Лесков. «Левша». Сюжетная основа произведения, особенности языка и жанра. Автор  и рассказчик в сказе.
	Образ Левши в сказе. Судьба талантливого человека в России.
	А.А.Фет. «Зреет рожь под жаркой нивой…», «Вечер».
	А.П.Чехов «Хамелеон».
	«Смерть чиновника»
	Произведения русских поэтов 19 в. о России
Русская литература 20в.	М.Горький «Детство», «Свинцовые мерзости дикой русской жизни».	23
	Народная Россия в изображении М.Горького. Гуманистическая направленность повести.
	«Старуха Изергиль». «Легенда о Данко».
	Краткие сведения об И.А. Бунине «Догорел апрельский светлый вечер…»
	«Кукушка»
	Краткие сведения об А.И. Куприне. «Куст сирени»
	«Allez!»
	Краткие сведения о В.В. Маяковском. «Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче»
	Краткие сведения о С.А. Есенине. «Я покинул родимый край…»
	«Отговорила роща золотая…»
	Краткие сведения о И. С. Шмелеве. «Русская песня»
	Краткие сведения о М. М. Пришвине
	«Москва-река»
	Краткие сведения о К. Г. Паустовском. «Мещерская сторона». Части повести: «Обыкновенная земля» и «Первое знакомство»
	«Мещерская сторона». Части повести: «Леса», «Луга», «Бескорыстие».
	Краткие сведения о Н.А.Заболоцком. «Не позволяй душе лениться…»
	Краткие сведения об А.Т.Твардовском. «Прощаемся мы с матерями…», «На дне моей жизни…»
	«Василий Теркин».Главы «Переправа», «Два солдата».
	Лирика поэтов - участников великой отечественной войны.
	Краткие сведения о Б.Л.Васильеве «Экспонат №…»
	Краткие сведения о В.М.Шукшине
	«Микроскоп»
	Русские поэты ХХ в. О России
Зарубежная литература	Краткие сведения об У. Шекспире. Сонеты	8
	Краткие сведения о Р. Бёрнсе. «Возвращение солдата»
	«Джон Ячменное Зерно»
	Краткие сведения о Р. Стивенсоне. «Остров сокровищ»
	Краткие сведения о Мацуо Басё Хокку
	Краткие сведения о А. де Сент-Экзюпери. «Планета людей» (глава «Линия»)
	Внеклассное чтение А. де Сент-Экзюпери "Маленький принц"
	Краткие сведения об Я Купале. «Мужик», «Алеся», «А кто там идет?»
Итоговые уроки. Резерв.	Рекомендации для летнего чтения	2
	Резерв

6.Требования к уровню подготовки обучающихся

—  умение правильно, бегло и выразительно читать тексты художественных и публицистических произведений;

—   выразительное чтение произведений или отрывков из них наизусть;

—   осмысление и анализ изучаемого в школе или прочитан­ного самостоятельно художественного произведения (сказка, стихотворение, глава повести и пр.);

—   умение определять принадлежность произведения к од­ному из литературных родов (эпос, лирика, драма), к одному из жанров или жанровых образований (эпические и драмати­ческие тексты);

—   умение обосновывать свое суждение, давать характери­стику героям, аргументировать отзыв о прочитанном произве­дении;

—   умение выявлять роль героя, портрета, описания, детали, авторской оценки в раскрытии содержания прочитанного про­изведения;

—   умение составлять простой и сложный планы изучаемо­го произведения;

— умение объяснять роль художественных особенностей произведения и пользоваться справочным аппаратом учебника;

—     умение владеть монологической и диалогической речью;

—     умение письменно отвечать на вопросы, писать сочине­ния на литературную и свободную темы;

—     умение выявлять авторское отношение к героям, сопо­ставлять высказывания литературоведов, делать выводы и умозаключения;

—     умение высказывать собственное суждение об иллю­страциях.

7. Учебно - тематический план

№ п/п	Тема	Количество часов	Из них на развитие речи
1.	Введение	1	-
2.	Устное народное творчество	3	1
3.	Древнерусская литература	2	-
4.	Русская литература 18в.	5	-
5.	Русская литература 19в.	26	3
6.	Русская литература 20в.	23	1
7.	Зарубежная литература	8	-
8.	Итоговые уроки. Резерв.	2	-

8. Учебно-методическое обеспечение программы

·        О преподавании учебного предмета «Литература» в условиях введения федерального компонента государственного стандарта общего образования: Методическое письмо // Настольная книга учителя литературы / Сост. Е.А. Зинина, И.В. Корнута. – М.: ООО «Издательство АСТ», 2009. – С. 198 ‑ 202.

·        Литература. 7 класс. Учебник в 2 ч. // Авт.-сост. Г.С. Меркин. – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2009.

·        Программа по литературе для 5-11 классов общеобразовательной школы // Авт.-сост.:  Меркин Г.С., Зинин С.А., Чалмаев В.А. – 5-е изд., испр. и доп. – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2010. – 200с.

·        И.В.Золотарёва, C/М.Аникина. Поурочные разработки по литературе. 7 класс. М.: «Веко», 2006г.

·        Г.И.Беленький. Литература. 7 класс. М.: «Просвещение», 2007г.

·        Н.В.Егорова. Поурочные разработки по зарубежной литературе. 5-9 классы. М.: «Вако», 2006г.

·        Н.В.Золотарёва, С.М.Аникина, «Поурочные разработки по литературе. 7 класс»

·        В.Я.Коровина, «Методические советы по литературе. 7 класс»

·        И.В.Егорова, «Поурочные разработки по зарубежной литературе в 5-9 классах»

·        Н.Н.Коршунова, Е.Ю.Лыпина, «Литература. Тесты в 5-8 классах»

·        В.А.Скрипкина, «Контрольные и проверочные работы по литературе в 5-8 классах»

·        Иллюстративный материал.

Таблицы.  Теория литературы

·         Роды литературы

·         Художественные системы в литературе

·         Классицизм. Сентиментализм

·         Романтизм. Модернизм

·         Реализм как литературное направление

·         Темы и мотивы в литературе

·         Жанры лирики

·         Жанры лирики

·         Рифма

·         Принципы ритмической организации стихотворений

·         Строфа

·         Виды строф в лирике

·         Виды строф в лирике

·         Твёрдые стихотворные рифмы

·         стихосложение

·         Лирический герой

·         Изобразительно-выразительные средства языка. Тропы

·         Изобразительно-выразительные средства языка. Тропы

Электронные пособия

·         Библиотека мировой литературы, выпуск 1. Европейская литература XIV-XVIII веков.

·         Библиотека русской классики, выпуск 1. (Бунин, Блок, Бабелҗ и др.)

·         Библиотека русской классики, выпуск 3. (Андреев, Белый, Кузмин, Сологуб и др.)

·         Библиотека русской классики, выпуск 6. (Беляев, Грин, Куприн, А.Н.толстой)

·         Русская литература от Нестора до Маяковского.

·         Русская поэзия XVII-XX веков.

·         Хрестоматия по русской литературе.

·         Русская литература. Мультимедийная энциклопедия.

·         Мудрые мысли и изречения. Том 3.

·         Д.Н.Мамин-Сибиряк. Алёнушкины сказки.

·         А.Грин “Алые паруса”.

·         А.С.Пушкин. Стихи и сказки.

·         Н.В.Гоголь. Школьная хрестоматия. Начитанные сокращённые тексты

·         А.П.Чехов. Рассказы.

·         Л.Н.Толстой. Школьная хрестоматия. Начитанные сокращённые тексты

Календарно-тематический план по литературе 7 класс (70 часов)

№ урока	Тема раздела, урока	Количество часов	Оснащение урока	Теоретические понятия	Домашнее задание	Дата проведения урока
						по плану	фактически
I четверть (9 недель - 18 часов)
Введение - 1ч
1	Введение. Любите читать!	1	Составление цитатного плана статьи учебника, лексическая работа, сообщение учителя, беседа, письменный ответ на вопрос, анкетирование		Подготовить выразительное чтение былины «Святогор и Микула Селянинович», прочитать статью Б.Н.Путилова «Былины» и приготовить рассказ о художественном мире былин по плану в учебнике.
Устное народное творчество- 3ч
2	Из устного народного творчества «Святогор и Микула Селянинович»	1	Сообщения учителя и учащихся , выразительное чтение, беседа, работа с репродукциями картин русских художников.	Эпос,былина, эпические жанры в фольклоре	Прочитать былину «Илья Муромец и соловей –разбойник», прочитать статью «В поэтическом мире былин».
3	«Илья Муромец и Соловей- разбойник»	1	Составление цитатного плана, выразительное чтение, беседа, сообщение учителя и учащихся, лексическая работа, работа с репродукциями картин русских художников	Тематика былин, персонажи, параллелизм, гипербола, эпитеты. Сравнения, тонический стих.	РР Написать сочинение-описание картины В.М. Васнецова «Богатыри»
4	Русские народные песни	1	Сообщение учителя и учащихся, работа с учебником, репродукциями картин русских художников, прослушивание музыкального фрагмента	Песенные жанры в фольклоре, обрядовая поэзия, колядные и масленичные песни, эпитеты, метафоры, сравнения, олицетворения	Подготовить выразительное чтение колядных, масленичных песен. Индивидуальное задание Подготовить сообщение об обряде колядования Масленице, масленичных песнях.
Древнерусская литература - 2ч
5	Из «Повести временных лет»: «…И вспомнил Олег коня своего…»	1	Викторина по «Повести временных лет», сообщение учителя и учащихся, заполнение таблицы, лексическая работа, работа с репродукциями картин	Эпические жанры в древнерусской литературе	Прочитать фрагмент «Повести временных лет»: «…И вспомнил Олег коня своего…», записать ключевые слова для близкого к тексту пересказа. Приготовить художественный пересказ фрагмента.
6	«Повесть о Петре и Февронии Муромских»	1	Беседа, лексическая работа, исследовательская работа  с текстом, заполнение таблиц, прослушивание музыкальных фрагментов	Повесть, волшебная сказка, житие, символ	Прочитать «Повесть о Петре и Февронии Муромских».
Русская литература 18в. - 5ч
7	М.В. Ломоносов Краткие сведения о М.В. Ломоносове	1	Сообщение учителя и учащихся, запись основных сведений в таблице, отбор материала для выставки и слайдовой презентации, выразительное чтение, работа с учебником		Составить сообщение о классицизме в русской литературе, архитектуре, живописи, музыке по материалам учебника и урока.
8	Из оды «На день восшествия на всероссийский престол Ее величества государыни императрицы Елисаветы Петровны 1747 года»	1	Сообщение учителя и учащихся, лексическая работа ,работа с иллюстрациями ,исследовательская работа с текстом, беседа		Выучить отрывок из оды «На день Восшествия…» наизусть.
9	Г.Р. Державин «Властителям и судиям»	1	Выразительное чтение, сопоставленный анализ текста 81 псалма и стихотворения Г.Р.  Державина, лексическая работа, беседа	Лирическое стихотворение, переложение, псалом, риторические фигуры	Прочитать комедию Д.И. Фонвизина «Недоросль»
10	Д.И.Фонвизин Образы комедии  Д.И. Фонвизина «Недоросль». Основной конфликт комедии ,ее проблематика	1	Исследовательская работа с текстом, составление устного рассказа о героях, сообщение учителя и учащихся, беседа, лексическая работа	Система персонажей в пьесе	Выписать цитаты, характеризующие героев комедии. Составить рассказ о героях.
11	Общественно-политические и философские взгляды Правдина и Стародума. Проблема крепостного права и государственной власти в комедии	1	Исследовательская работа с текстом, обобщение результатов исследования, сообщение учителя и учащихся, выразительное чтение по ролям, работа с учебником	Классицизм, новаторство	Прочитать статью «После Лицея», составить рассказ о пребывание А.С. Пушкина в Петербурге, используя материалы учебника.
Русская литература 19в. - 26ч
12	А.С. Пушкин «К Чаадаеву»	1	Выразительное чтение, сообщение учителя и учащихся, лексическая работа ,беседа	Дружеское послание	Выучить стихотворение «К Чаадаеву» наизусть.
13	«Во глубине сибирских руд…»	1	Выразительное чтение, сообщение учителя и учащихся, лексическая работа, слайдовая презентация, беседа	Послание	Выучить стихотворение «Во глубине сибирских руд…» наизусть.
14	«Песнь о вещем Олеге»	1	Сообщение учителя и учащихся.выразительное чтение, лексическая работа, составление таблицы по результатам исследовательской работы с текстом, беседа	Летопись, баллада	Составить статью для словаря литературоведческих терминов «Аллегория», используя определение в учебнике, материалы урока и план. Выучить стихотворение.
15	«Полтава»	1	Выразительное чтение, лексическая работа, исследовательская работа с текстом, работа с иллюстрациями учебника, сообщения учителя и учащихся	Образный мир поэмы, прототип и художественный образ	Прочитать фрагменты поэмы А.С. Пушкина «Полтава», подобрать цитаты к пунктам плана: 1. Начало боя. 2. Появление Петра. 3.Карл XII. 4. Битва в разгаре. 5. Победа. 6. Пир Петра.
16	М.Ю.Лермонтов в воспоминаниях современников. М.Ю.Лермонтов - художник.	1	Работа со статьей учебника, сообщения учителя и учащихся, составление письменного ответа на вопрос, беседа.		Составить рассказ о поэте по материалам статьи учебника и урока.
17	«Родина»	1	Выразительное чтение,исследовательская работа с текстом, лексическая работа, сообщения учителя и учащихся.	Градация, жанры лирики	Выучить стихотворение «Родина» наизусть.
18	«Песня про…купца Калашникова». Историческая эпоха в «Песне…»	1	Сообщения учителя и учащихся, работа с иллюстрациями, лексическая работа, работа с учебником.	Вымысел и верность исторической правде.	Подготовить выразительное чтение 2 и 3 главы «Песни…», выучить наизусть фрагменты «Песни…»
19	Основные мотивы «Песни…»	1		Прием контраста	РР Подготовить письменный анализ эпизода «Песни…».Прочитать повесть «Шинель».
II четверть (7 недель - 14 часов)
20	Н.В.Гоголь в Санкт-Петербурге. «Шинель». «Внешний» и «внутренний» человек в образе Акакия Акакиевича	1	Выразительное чтение фрагментов повести, лексическая работа.	«Говорящие» фамилии	Составить художественный пересказ эпизодов.
21	Акакий Акакиевич и «значительное лицо».Фантастика в повести.	1	Выразительное чтение, художественный пересказ. Исследовательская работа с текстом.	Сатирическая повесть	РР Написать сочинение по повести. Прочитать рассказ «Хорь и Калиныч».
22	И.С.Тургенев. «Хорь и Калиныч».Природный ум, трудолюбие, смекалка героев.	1	Выразительное чтение, художественный пересказ. Исследовательская работа с текстом.	Портрет и характер.рассказчик	Подготовить письменные характеристики Хоря и Калиныча, подчеркнув особенности их отношения друг к другу, к окружающим людям, к занятиям.
23	«Нищий». Тематика, художествен ное богатство стихотворения в прозе.	1	Выразительное чтение, работа с иллюстрациями. Исследовательская работа с текстом, лексическая работа , сообщение учителя, беседа.	Стихотворение в прозе	Прочитать статью учебника «Современники о Некрасове».
24	Н.А.Некрасов. Краткие сведения. «Вчерашний день , часу в шестом…»	1	Выразительное чтение, работа с материалами учебника.	Диалоговая речь	Выучить наизусть стихотворение. «Вчерашний день , часу в шестом…»
25	«Размышления у парадного подъезда»	1	Сообщения учителя и учащихся, лексическая работа , работа с иллюстрациями и статьей учебника. Беседа.		Выучить фрагмент стихотворения «Размышления у парадного подъезда», прочитать поэму «Железная дорога».
26	«Железная дорога»	1	Выразительное чтение, работа с иллюстрациями. Исследовательская работа с текстом, лексическая работа , сообщение учителя, беседа.	Диалоговая речь	Выучить 1 часть стихотворения «Железная дорога» наизусть.
27	М.Е.Салтыков -Щедрин. Краткие сведения о писателе. Некоторые особенности сказок М.Е.Салтыкова – Щедрина.	1	Сообщения учителя и учащихся. Работа с таблицами и материалами учебника, выразительное чтение.	Аллегория	Составить цитатный план статьи учебника, посвященной М.Е.Салтыкову -Щедрину, прочитать сказку «Дикий помещик», составить ее цитатный план.
28	«Дикий помещик»	1	Составление цитатного плана статьи учебника и сказки. Выразительное чтение по ролям.	Гротеск, аллегория, сатирический образ, сатирический персонаж, мораль.	Прочитать сказку « Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил…», составить цитатный план сказки.
29	«Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил…»	1	Составление цитатного плана статьи  сказки, выразительное чтение по ролям, беседа.	Сказка, повесть	РР Написать сочинение-миниатюру «Нужна ли сатира сегодня?»
30	Л.Н.Толстой - участник обороны Севастополя. Творческая история «Севастопольских рассказов».	1	Сообщения учителя и учащихся, оформление результатов работы в таблицах, работа с иллюстрациями учебника.		Подготовить пересказ вводной статьи учебника о Л.Н.Толстом, ответы на вопросы после статьи.  Прочитать рассказ «Севастополь в декабре месяце».
31	«Севастополь в декабре месяце».	1	Выразительное чтение, рассказ о герое. Работа с иллюстрациями учебника.	Рассказ, книга рассказов.	Составить рассказ очевидца (солдата, офицера, сестры милосердия) обороны Севастополя в форме письма с фронта по плану.
32	Н.С.Лесков. «Левша». Сюжетная основа произведения, особенности языка и жанра. Автор  и рассказчик в сказе.	1	Выразительное чтение, лексическая работа, работа с иллюстрациями учебника, беседа.	Своеобразие стиля, сказ, рассказчик, речь.	Прочитать сказ «Левша».
33	Образ Левши в сказе. Судьба талантливого человека в России.	1	Выразительное чтение, беседа, пересказ статьи учебника «В мире художественного слова Н.С.Лескова».	Сказовый характер прозы.	Подготовить пересказ статьи учебника « в мире художественного слова Н.С.Лескова», цитатный план статьи учебника об А.А.Фете.
III четверть (10 недель - 20 часов)
34	А.А.Фет. «Зреет рожь под жаркой нивой…», «Вечер».	1	Выразительное чтение наизусть.	Метафора , эпитет, олицетворение.	Выучить стихотворение А.А.Фета по выбору. Прочитать рассказ А.П.Чехов «Хамелеон».
35	А.П.Чехов «Хамелеон».	1	Исследовательская работа с текстом, беседа, выразительное чтение, лексическая работа	Психологический портрет, сюжет.	Прочитать рассказ «Смерть чиновника».
36	«Смерть чиновника»	1	Лексическая работа, исследовательская работа с текстом, выразительное чтение по ролям.	Сатира	Выразительное чтение стихотворений русских поэтов 19в. О России.
37	Произведения русских поэтов 19 в. о России	1	Выразительное чтение, сообщения учителя и учащихся, исследовательская работа с текстом.	Инверсия, риторический вопрос, восклицание, обращение.	Прочитать статью учебника «Автобиография».
Русская литература 20в. - 23ч
38	М.Горький «Детство», «Свинцовые мерзости дикой русской жизни».	1	Составление цитатного плана произведения, выразительное чтение, пересказ.		Прочитать избранные главы из первой части трилогии «Детство».Подобрать цитаты- названия для глав повести. Подготовить рассказ о Хорошем Деле, цыганке, мастере Григории.
39	Народная Россия в изображении М.Горького. Гуманистическая направленность повести.	1	Составление рассказа о герое,  выразительное чтение по ролям, заполнение таблицы, обобщающей результаты беседы.		Прочитать «Легенду о Данко» из рассказа «Старуха Изергиль». Подготовить художественный пересказ легенды о Ларе.
40	«Старуха Изергиль». «Легенда о Данко».	1	Выразительное чтение, сообщения учителя и учащихся, исследовательская работа с текстом.	Романтизм	РР Написать сочинение на одну из тем в  учебнике.
41	Краткие сведения об И.А. Бунине «Догорел апрельский светлый вечер…»	1	Работа с учебником с учебником, выразительное чтение, исследовательская работа с текстом	Темы и мотивы в лирическом стихотворении, поэтический образ, художественно-выразительная роль бессоюзия в поэтическом тексте	Прочитать рассказ И.А. Бунина «Кукушка».
42	«Кукушка»	1	Выразительное чтение, исследовательская работа с текстом, беседа	Эпитет, метафора, Олицетворение	Прочитать рассказ «Куст сирени».
43	Краткие сведения об А.И. Куприне. «Куст сирени»	1	Актуализация полученных знаний. Составление плана статьи учебника, работа с иллюстрациями учебника, художественный пересказ от лица героя рассказа. Лексическая работа, беседа	Рассказ, анекдот	Прочитать рассказ «Allez!». Составить цитатные планы эпизодов, в которых звучит слово «allez».
44	«Allez!»	1	Составление цитатного плана рассказа, сообщение учителя и учащихся, лексическая работа, исследовательская работа с текстом, беседа	Диалог, деталь, мотив	Прочитать статью учебника о В. В. Маяковском. Ответить на вопросы после статьи.
45	Краткие сведения о В.В. Маяковском. «Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче»	1	Сообщения учителя и учащихся, исследовательская работа с текстом, работа с иллюстрациями	Каламбур, ритм, «лесенка»	Выучить фрагмент из стихотворения В.В. Маяковского «Необыкновенное приключение…» ( по выбору учителя).
46	Краткие сведения о С.А. Есенине. «Я покинул родимый край…»	1	Работа с учебником, Исследовательская работа с текстом, беседа, сообщения учителя и учащихся, выразительное чтение	Образ, пейзаж, поэтический синтаксис	Выучить наизусть  стихотворение «Я покинул родимый край…»
47	«Отговорила роща золотая…»	1	Выразительное чтение, работа с учебником и иллюстративными материалами учебника, исследовательская работа с текстом, беседа, сообщение учителя и учащихся.	Авторский неологизм, метафора	Выучить стихотворение «Отговорила роща золотая…». Прочитать в учебнике статью, посвященную И. С. Шмелеву.
48	Краткие сведения о И. С. Шмелеве. «Русская песня»	1	Выразительное чтение, лексическая работа. Сообщения учителя и учащихся, исследовательская работа с текстом, устное словесное рисование, беседа	Рассказчик и его роль в повествование	Прочитать статью в учебнике о М. Н. Пришвине, составить план рассказа о писателе.
49	Краткие сведения о М. М. Пришвине	1	Составление плана статьи учебника. Выразительное чтение, письменный ответ на вопрос		Прочитать рассказ М. М. Пришвина «Москва-река».
50	«Москва-река»	1	Выразительное чтение по ролям, беседа. Исследовательская работа с текстом. Сообщение учителя и учащихся.	Подтекст, градация. Эпитеты, метафора	Прочитать вводную статью о К. Г. Паустовском, составить тезисный план. Подготовить Выразительное чтение части «Обыкновенная земля» и художественный пересказ части « Первое знакомство».
51	Краткие сведения о К. Г. Паустовском. «Мещерская сторона». Части повести: «Обыкновенная земля» и «Первое знакомство»	1	Выразительное чтение, художественный пересказ, составление тезисного плана статьи учебника, беседа	Лирическая проза	Подготовить выразительное чтение частей: «Леса», «Луга», «Бескорыстие». Выписать из части «Леса» слова и сочетания слов, передающие ощущение цвета.
52	«Мещерская сторона». Части повести: «Леса», «Луга», «Бескорыстие».	1	Исследовательская работа с текстом, выразительное чтение, лексическая работа.	Эпитеты, метафоры, олицетворения, пейзаж как сюжетообразующий фактор	Выполнить задания 7, 8 учебника на материале частей «Леса» и «Луга». Из части «Луга» выписать метафоры.
53	Краткие сведения о Н.А.Заболоцком. «Не позволяй душе лениться…»	1	Сообщение учителя и учащихся, выразительное чтение, лексическая работа.	Риторические восклицания, метафоры, роль глаголов и местоимений	Выучить стихотворение Н.Заболоцкого « Не позволяй душе лениться…». Написать эссе «Труд души».
IV четверть (9 недель - 18 часов)
54	Краткие сведения об А.Т.Твардовском. «Прощаемся мы с матерями…», «На дне моей жизни…»	1	Выразительное чтение, исследовательская работа с текстом, сообщение учителя и учащихся.	Композиция лирического стихотворения, поэтический синтаксис.	Прочитать главы поэмы А.Т.Твардовского «Василий Теркин», «Переправа», «Два солдата».
55	«Василий Теркин».Главы «Переправа», «Два солдата».	1	Сообщение учителя и учащихся, составление плана сообщения по статьям учебника, выразительное чтение.	Поэма	Выучить стихотворение А.Т.Твардовского или фрагмент из поэмы «Василий Теркин».
56	Лирика поэтов - участников великой отечественной войны.	1	Сообщение учителя и учащихся, выразительное чтение, беседа, лексическая работа.	Эпитет, метафора.олицетворение	Прочитать рассказ Б.Л.Васильева «Экспонат №…». Составить цитатный план рассказа о судьбе анны Федотовны.
57	Краткие сведения о Б.Л.Васильеве «Экспонат №…»	1	Выразительное чтение ,составление цитатного плана рассказа.	Рассказчик и его роль в повествовании	Составить тезисный план статьи учебника «Талант, согретый любовью к людям».
58	Краткие сведения о В.М.Шукшине	1	Выразительное чтение фрагментов книги В.Коробова «Слова о малой родине» В.М.Шукшина.		Прочитать рассказ В.М.Шукшина «Микроскоп».
59	«Микроскоп»	1	Выразительное чтение, работа с учебником и иллюстрациями, работа с текстом, беседа	Язык персонажей	Подготовить сообщения об А.А. Ахматовой, М.И. Цветаевой, Я.В. Смелякове, А.И. Фатьянове,  А.Я Яшине и др.
60	Русские поэты ХХ в. О России	1	Выразительное чтение, сообщение учителя и учащихся, лексическая работа, обобщение и систематизация	Сравнение, риторический вопрос, риторическое восклицание	Составить план рассказа об У. Шекспире по статье «Уильям Шекспир».
Зарубежная литература - 8ч
61	Краткие сведения об У. Шекспире. Сонеты	1	Выразительное чтение, беседа	Сонет	Составить план статьи учебника о Р. Бёрнсе.
62	Краткие сведения о Р. Бёрнсе. «Возвращение солдата»	1	Выразительное чтение, работа с иллюстрациями, беседа	Лиро-эпическая песня	Подготовить выразительное чтение стихотворения «Джон Ячменное Зерно».
63	«Джон Ячменное Зерно»	1	Выразительное чтение, исследовательская работа с текстом, сообщение учителя и учащихся, беседа	Баллада, метафора	Составить план статьи о Р. Стивенсоне. Составить художественный пересказ глав романа «Остров сокровищ» (гл. 13, 14, 15)
64	Краткие сведения о Р. Стивенсоне. «Остров сокровищ»	1	Художественный пересказ глав романа, сообщение учителя и учащихся.	Роман	Составить план рассказа о М. Басё по материалам учебника. Подготовить ответы на вопросы 1-3 после статьи.
65	Краткие сведения о Мацуо Басё Хокку	1	Сообщение учителя и учащихся, работа с иллюстрациями, беседа	Хокку (хайку)	Выучить наизусть хокку (по выбору). Составить вопросы к статье об А. Сент-Экзюпери. Прочитать первую главу романа «Планета людей».
66	Краткие сведения о А. де Сент-Экзюпери. «Планета людей» (глава «Линия»)	1	Выразительное чтение, художественный пересказ эпизодов, лексическая работа, беседа	Эссе	Подготовиться к внеклассному чтению.
67	Внеклассное чтение А. де Сент-Экзюпери "Маленький принц"	1	Выразительное чтение, художественный пересказ эпизодов, лексическая работа, беседа		Составить план рассказа об Я. Купале по материалам учебника.
68	Краткие сведения обЯ Купале. «Мужик», «Алеся», «А кто там идет?»	1	Выразительное чтение, лексическая работа, сообщение учителя и учащихся, беседа
Итоговые уроки. Резерв - 2ч
69	Рекомендации для летнего чтения	1
70	Резерв	1