КТП по математике УМК Школа России

Календарно-тематическое планирование по математике, 4 класс

№ п/п	Тема Урока и раздела	Текущий контроль	Дата	Виды учебной деятельности	ИКТ	Примечание
Числа от 1 до 1000. Повторение (13 ч)
1	Нумерация. Счёт предметов. Разряды.	Устный счёт	01.09	Регулятивные: вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия в случае расхождения эталона. Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель. Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.	Интерактивная доска
2	Числовые выра­жения. Порядок выполнения дей­ствий.	Работа по карточке	02.09	Регулятивные: самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения Познавательные: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг. Коммуникативные: донести свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.
3	Нахождение суммы нескольких слагаемых.	Устный счёт	03.09	Регулятивные: применять установленные правила в планировании способа решения. Познавательные: осуществлять рефлексию способов и условий действий. Коммуникативные: составлять вопросы, используя изученные на уроке понятия.
4	Вычитание трёхзначных чисел.	Устный опрос	04.09	Регулятивные: учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему. Познавательные: добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах. Коммуникативные: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы.
5	Приёмы письменного умножения трехзначных чисел на однозначные.	Работа по карточке	08.09	Регулятивные: составлять план решения проблемы совместно с учителем Познавательные: отбирать необходимые для решения учебной задачи, источники информации. Коммуникативные: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы.	Интерактивная доска
6	Письменное умножение однозначных чисел на многозначные.	Фронтальный опрос	09.09	Регулятивные: составлять план решения проблемы совместно с учителем. Познавательные: подведение под понятие на основе распознавания объектов. Коммуникативные: оценивать и соотносить свои результаты с результатами партнёра.
7	Приёмы письменного деления трехзначных чисел на однозначные.	Устный опрос	10.09	Регулятивные: понимать и удерживать учебную задачу. Самостоятельно оценивать правильность выполнения действий и вносить необходимые коррективы. Познавательные: формулировать учебную задачу. Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия.
8	Деление трёхзначных чисел на однозначные.	Работа по карточке	11.09	Регулятивные: планировать учебную задачу и её пошаговое выполнение. Познавательные: произвольно и осознанно владеть общими приёмами решения задач, их практическое применение. Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия при работе в паре, контролировать действия партнёра.
9	Входная контрольная работа	Контрольная работа	15.09	Регулятивные: понимать и удерживать учебную задачу, стремиться её выполнить. Познавательные: строить речевое высказывание в устной форме. Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, контролировать высказывания партнёра.	АРМУ
10	Работа над ошибками. Приемы письменного деления трёхзначных чисел на однозначное число.	Работа над ошибками	16.09	Регулятивные: самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры, действия в новом учебном материале. Познавательные: поиск необходимой информации в учебнике для решения познавательной задачи. Коммуникативные: задавать вопросы.
11	Деление трехзначного числа на однозначное, когда в записи частного есть нуль.	Ответы на уроке	17.09	Регулятивные: понимать и удерживать учебную задачу. Познавательные: сравнивать единицы длины с использованием таблицы. Коммуникативные: строить понятное для партнёра высказывание.
12	Диаграммы.	Фронтальный опрос	18.09	Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей. Познавательные: применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями. Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия при работе в паре, контролировать действия партнёра.
13	Что узнали. Чему научились	Ответы на уроке	22.09	Регулятивные: самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры, действия в новом учебном материале. Познавательные: применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями. Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия при работе в паре, контролировать действия партнёра..	Интерактивная доска
Числа, которые больше 1000. Нумерация (11 ч )
14	Нумерация. Класс единиц и класс тысяч.	Индивидуальный опрос	23.09	Регулятивные: проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве. Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения задач. Коммуникативные: строить понятное для партнёра высказывание.
15	Чтение многозначных чисел.	Фронтальный опрос	24.09	Регулятивные: ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем. Познавательные: соотносить правильность выбора и результата действия с требованиями конкретной задачи. Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия, контролировать действия партнёра.
16	Запись многозначных чисел.	Индивидуальный опрос	25.09	Регулятивные: предвидеть возможность получения конкретного результата. Познавательные: осуществлять рефлексию способов и условий действий. Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.
17	Разрядные слагаемые	Фронтальный опрос	29.09		Документ - камера
18	Сравнение многозначных чисел.	Работа по карточке	30.09	Регулятивные: принимать и удерживать учебную задачу. Осуществлять пошаговый и итоговый контроль, оценивать правильность выполнения действия. Познавательные: проводить сравнение, ориентироваться в способах решения задачи, использовать знако-символические средства. Коммуникативные: строить понятные для партнёра высказывания, контролировать его действия, допускать возможность существования у людей различных точек зрения.
19	Увеличение и уменьшение числа в 10, 100, 1000 раз.	Устный опрос	01.10	Регулятивные: ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем. Познавательные: соотносить правильность выбора и результата действия с требованиями конкретной задачи. Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия, контролировать действия партнёра.
20	Выделение в числе общего количества единиц любого разряда.	Фронтальный опрос	02.10	Регулятивные: понимать и удерживать учебную задачу. Познавательные: поиск необходимой информации  в учебнике для решения познавательной задачи. Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия.
21	Класс миллионов и класс миллиардов.	Работа по карточке	06.10	Регулятивные: понимать и удерживать учебную задачу. Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач; использовать знаково-символические средства. Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия.	Интерактивная доска
22	Проект: «Числа вокруг нас»	Защита проектов	07.10	Регулятивные: вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе учёта сделанных ошибок. Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач; использовать знаково-символические средства (схемы). Коммуникативные: строить понятные для партнёра высказывания.
23	Что узнали. Чему научились.	Ответы на уроке	08.10	Регулятивные: применять установленные правила в планировании способа в действие после его завершения на основе учёта сделанных ошибок. Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач; использовать знаково- символические средства (таблицы). Коммуникативные: строить понятные для партнёра высказывания.
24	Контрольная работа  по теме «Нумерация чисел больше 1000».	Контрольная работа	09.10	Регулятивные: ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем. Познавательные: анализировать текст задачи с целью выбора необходимых арифметических действий для её решения. Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия, контролировать действия партнёра.
Величины (15 ч)
25	Рабо­та над ошибками. Единица длины – километр.	Работа над ошибками		Регулятивные: преобразовывать практическую задачу в познавательную, предвосхищать результат. Познавательные: создавать алгоритмы деятельности для определения времени. Определять объекты окружающей действительности. Коммуникативные: строить понятные для партнёра высказывания; осуществлять взаимный контроль, оказывать взаимопомощь.	АРМУ
26	Соотношение между единицами длины.	Математический  диктант.		Регулятивные: понимать и удерживать учебную задачу. Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач. Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия.
27	Единицы площади: квадратный километр, квадратный миллиметр.	Устный опрос		Регулятивные: конструировать составные высказывания из двух простых высказываний с помощью логических слов-связок и определять их истинность. Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач. Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия.
28	Таблица единиц площади.	Фронтальный опрос		Регулятивные: прогнозировать результат решения. Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач. Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия.
29	Определение площади с помощью палетки.	Ответы на уроке		Регулятивные: понимать и удерживать учебную задачу. Познавательные: поиск необходимой информации в учебнике для решения познавательной задачи. Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия.	Интерактивная доска
30	Единицы массы: центнер, тонна .	Математический диктант		Регулятивные: понимать и удерживать учебную задачу. Познавательные: поиск необходимой информации в учебнике для решения познавательной задачи. Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия.
31	Таблица единиц массы.	Практическая работа		Регулятивные: понимать и удерживать учебную задачу. Познавательные: поиск необходимой информации в учебнике для решения познавательной задачи; создание алгоритмов деятельности для сравнения выражений. Коммуникативные: строить понятные для партнёра высказывания; осуществлять взаимный контроль, оказывать.
32	Единицы времени: год.	Индивидуальный опрос		Регулятивные: понимать и удерживать учебную задачу. Познавательные: поиск необходимой информации в учебнике для решения познавательной задачи. Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия.
33	Время от 0 часов до 24 часов	Ответы на уроке		Регулятивные: понимать и удерживать учебную задачу; применять установленные правила в планировании способа решения. Познавательные: осуществлять рефлексию способов и условий действий. Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью.	Документ-камера
34	Решение задач на определение начала, продолжительности и конца события.	Устный опрос		Регулятивные: предвидеть возможность получения конкретного результата. Познавательные: осуществлять рефлексию способов и условий действий. Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.
35	Единица времени – секунда.	Работа по карточке		Регулятивные: преобразовывать практическую задачу в познавательную. Познавательные: осуществлять рефлексию способов и условий действий. Коммуникативные: строить понятные для партнёра высказывания; осуществлять взаимный контроль, оказывать взаимопомощь.
36	Единица времени – век.	Работа по карточке		Регулятивные: предвидеть возможность получения конкретного результата. Познавательные: осуществлять рефлексию способов и условий действий. Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.
37	Таблица единиц времени.	Индивидуальный опрос		Регулятивные: предвидеть возможность получения конкретного результата. Познавательные: осуществлять рефлексию способов и условий действий. Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.	АРМУ
38	Что узнали. Чему научились.	Устный опрос		Регулятивные: предвидеть возможность получения конкретного результата. Познавательные: осуществлять рефлексию способов и условий действий. Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.
39	Контрольная работа по теме «Величины».	Контрольная работа		Регулятивные: принимать и удерживать учебную задачу; предвидеть возможность получения конкретного результата. Познавательные: ориентироваться в способах решения задачи. Подводить под правило. Коммуникативные: строить понятные для партнёра высказывания, контролировать его действия.
Числа, которые больше 1000. Сложение и вычитание (12 ч)
40	Работа над ошибками. Устные и письменные приёмы вычислений.	Работа над ошибками		Регулятивные: сравнивать разные способы вычислений, выбирать из них удобный. Познавательные: осуществлять рефлексию способов и условий действий. Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.	АРМУ
41	Устные и письменные приёмы вычислений.	Работа по карточке		Регулятивные: применять установленные правила в планировании способа решения. Познавательные: осуществлять рефлексию способов и условий действий. Коммуникативные: задавать вопросы, обращаться за помощью.
42	Нахождение неизвестного слагаемого.	Фронтальный опрос		Регулятивные: понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить. Применять установленные правила в планировании способа решения. Познавательные: применять правила и пользоваться инструкциями. Построение рассуждений, сообщение. Коммуникативные: строить логическое высказывание.
43	Нахождение неизвестного уменьшаемого, неизвестного вычитаемого.	Математический  диктант.		Регулятивные: понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить. Познавательные: применять правила и пользоваться инструкциями. Коммуникативные: строить логическое высказывание.
44	Нахождение нескольких долей целого	Работа по карточке		Регулятивные: постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что ещё неизвестно. Познавательные: поиск необходимой информации в учебнике для решения познавательной задачи. Применять правила и пользоваться инструкциями. Коммуникативные: строить логическое выказывание.	Документ-камера
45	Нахождение нескольких долей целого.	Работа по карточке		Регулятивные: преобразовывать практическую задачу в познавательную. Познавательные: создание алгоритмов деятельности для вычисления разности. Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.
46	Решение задач, раскрывающих смысл арифметических действий.	Индивидуальный опрос		Регулятивные: преобразовывать практическую задачу в познавательную. Познавательные: поиск необходимой информации в учебнике для решения познавательной задачи. Коммуникативные: строить понятные для партнёра высказывания.
47	Сложение и вычитание величин.	Работа по карточке		Регулятивные: понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить. Познавательные: подведение под правило; самостоятельно создавать алгоритм решения выражением. Коммуникативные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.
48	Решение задачи, сравнивать задачи и их решения, выполнять вычисления.	Устный опрос		Регулятивные: проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве. Познавательные: подведение под правило; самостоятельно создавать алгоритм решения выражением. Коммуникативные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.	Интерактивная доска
49	Что узнали. Чему научились.	Работа по карточке		Регулятивные: проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве. Познавательные: подведение под правило; самостоятельно создавать алгоритм решения выражением. Коммуникативные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.
50	Что узнали. Чему научились.	Устный опрос		Регулятивные: преобразовывать практическую задачу в познавательную. Познавательные: поиск необходимой информации в учебнике для решения познавательной задачи. Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль, оказывать взаимопомощь.
51	Проверочная  работа по теме: «Величины».	Проверочная  работа		Регулятивные: преобразовывать практическую задачу в познавательную. Познавательные: создание алгоритмов деятельности для вычисления данных видов выражений. Применение изученного правила. Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль, оказывать взаимопомощь.
Числа, которые больше 1000. Умножение и деление (77 ч)
52	Умножение и его свойства. Умножение на 0 и 1.	Устный опрос	04.12	Регулятивные: способность к мобилизации сил, к волевому усилию, к преодолению препятствий. Познавательные: построение логической цепи рассуждений. Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия.	Интерактивная доска
53	Письменные приёмы умножения.	Индивидуальный опрос	08.12	Регулятивные: предвидеть возможность получения конкретного результата. Познавательные: осуществлять рефлексию способов и условий действий. Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.
54	Умножение на 0 и 1.	Фронтальный опрос	09.12	Регулятивные: сличение способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона. Познавательные: контроль и оценка процесса и результатов деятельности. Коммуникативные: понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы.
55	Умножение чисел, запись которых оканчивается нулями.	Работа по карточке	10.12	Регулятивные: внесение необходимых корректив и дополнений в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его результата. Познавательные: поиск и выделение необходимой информации. Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию.
56	Нахождение неизвестного множителя, неизвестного делимого, неизвестного делителя.	Практическая работа	11.12	Регулятивные: внесение необходимых корректив и дополнений в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его результата. Познавательные: контроль и оценка процесса и результатов деятельности. Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.	АРМУ
57	Деление на однозначное число.	Работа по карточке	15.12	Регулятивные: понимать и удерживать учебную задачу. Познавательные: поиск необходимой информации в учебнике и справочнике для решения познавательной задачи. Использовать знаково-символические средства. Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия.
58	Письменные приёмы деления	Практическая работа	16.12	Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. Познавательные: применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями. Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.
59	Административная контрольная работа.	Контрольная работа	17.12
60	Работа над ошибками. Письменное деление многозначного числа на однозначное.	Работа над ошибками	18.12	Регулятивные: понимать и удерживать учебную задачу. Познавательные: применение полученной информации для решения уравнения. Коммуникативные: аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнёров при выборе общего решения.	Интерактивная доска
61	Решение задач, сравнение задач их решение и ответы к ним.	Практическая работа	22.12	Регулятивные: проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве. Познавательные: применять правила и пользоваться инструкциями. Коммуникативные: аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнёров при выборе общего решения.
62	Решение задач, сравнение задач их решение и ответы к ним.	Работа по карточке	23.12	Регулятивные: понимать и удерживать учебную задачу. Познавательные: поиск необходимой информации в учебнике для решения познавательной задачи; применение полученной информации для проверки сложения. Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия.
63	Решение задач, сравнение задач их решение и ответы к ним.	Математический диктант	24.12	Регулятивные: понимать и удерживать учебную задачу. Познавательные: поиск необходимой информации в учебнике для  решения познавательной задачи; применение полученной информации для проверки вычитания. Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия.
64	Письменное деление многозначного числа на однозначное.	Фронтальный опрос	25.12	Регулятивные: проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.  Познавательные: применять правила и пользоваться инструкциями; построение рассуждения, обобщение. Коммуникативные: аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнёров при выборе общего решения.	АРМУ
65	Решение задач на пропорциональное деление.	Работа по карточке	29.12	Регулятивные: способность к мобилизации сил, к волевому усилию, к преодолению препятствий. Познавательные: применять правила и пользоваться инструкциями, осуществлять рефлексию способов действий; применять полученную информацию. Коммуникативные: взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.
66	Письменное деление многозначного числа на однозначное.	Устный опрос		Регулятивные: сличение способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона. Познавательные: применять полученную информацию. Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия.
67	Решение задач на пропорциональное деление.	Фронтальный опрос		Регулятивные: сличение способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона. Познавательные: контроль и оценка процесса и результатов деятельности. Коммуникативные: понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы.
68	Деление многозначного числа на однозначное.	Устный опрос		Регулятивные: внесение необходимых корректив и дополнений в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его результата. Познавательные: контроль и оценка процесса и результатов деятельности. Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию.	Интерактивная доска
69	Деление многозначного числа на однозначное.	Индивидуальный опрос		Регулятивные: понимать и удерживать учебную задачу. Познавательные: поиск необходимой информации в учебнике для решения познавательной задачи; применение полученной информации для проверки вычитания. Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия.
70	Что узнали. Чему научились.	Фронтальный опрос
71	Решение текстовых задач.	Практическая работа		Регулятивные: понимать и удерживать учебную задачу. Познавательные: поиск необходимой информации в учебнике для решения познавательной задачи. Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия.
72	Решение текстовых задач.	Математический диктант		Регулятивные: ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем, использовать установленные правила в контроле способа решения. Познавательные: построение рассуждения, применение информации. Коммуникативные: ставить вопросы. Обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.	Интерактивная доска
73	Скорость. Время. Расстояние. Единицы скорости.	Индивидуальный опрос		Регулятивные: ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем, использовать установленные правила в контроле способа решения. Познавательные: построение рассуждения, применение информации. Коммуникативные: ставить вопросы. Обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.
74	Взаимосвязь между скоростью, временем и расстоянием.	Работа по карточке		Регулятивные: понимать и удерживать учебную задачу. Познавательные: поиск необходимой информации в учебнике для решения познавательной задачи; применение полученной информации для определения видов углов. Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия.
75	Решение задач с величинами: скорость, время, расстояние.	Практическая работа		Регулятивные: понимать и удерживать учебную задачу. Познавательные: поиск необходимой информации в учебнике для решения познавательной задачи. Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия.
76	Решение задач на движение. Проверочная работа по теме «Скорость. Время. Расстояние».	Проверочная работа		Регулятивные: понимать и удерживать учебную задачу. Познавательные: поиск необходимой информации в учебнике для решения познавательной задачи; применение полученной информации для выполнения вычислений. Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия.	Интерактивная доска
77	Умножение числа на произведение.	Математический  диктант.		Регулятивные: понимать и удерживать учебную задачу. Познавательные: применение полученной информации для выполнения вычислений. Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия.
78	Письменное умножение на числа, оканчивающиеся нулями.	Устный опрос		Регулятивные: постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что ещё неизвестно. Познавательные: устанавливать причинно-следственные связи. Коммуникативные: аргументировать свою позицию.
79	Умножение на числа, оканчивающиеся нулями.	Фронтальный опрос		Регулятивные: определять последовательность промежуточных целей и соответствующих им действий с учётом конечного результата. Познавательные: применять правила и пользоваться инструкциями, осуществлять рефлексию способов и условий действий. Коммуникативные: строить монологические высказывания, задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром.
80	Письменное умножение двух чисел, оканчивающихся нулями.	Индивидуальный опрос		Регулятивные: понимать и удерживать учебную задачу. Познавательные: поиск необходимой информации в учебнике для решения познавательной задачи; применение полученной информации для выполнения вычислений. Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия.	Интерактивная доска
81	Решение задач на одновременное встречное движение.	Работа по карточке		Регулятивные: понимать и удерживать учебную задачу. Познавательные: поиск необходимой информации в учебнике для решения познавательной задачи; применение полученной информации для выполнения вычислений. Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия.
82	Перестановка и группировка множителей.	Практическая работа		Регулятивные: контролировать свою деятельность. Познавательные: правильность выполнения вычислений изученными способами. Коммуникативные: оценивать правильность предъявленных вычислений.
83	Что узнали. Чему научились.	Работа по карточке		Регулятивные: предвидеть возможность получения конкретного результата. Познавательные: осуществлять рефлексию способов и условий действий. Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.
84	Деление числа на произведение.	Индивидуальный опрос		Регулятивные: внесение необходимых корректив и дополнений в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его результата. Познавательные: контроль и оценка процесса и результатов деятельности. Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию.	Интерактивная доска
85	Деление числа на произведение.	Работа по карточке		Регулятивные: составление плана и последовательности действий. Познавательные: смысловое чтение, извлечение необходимой информации из текстов. Коммуникативные: понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы.
86	Деление с остатком на 10, 100, 1 000.	Практическая работа		Регулятивные: составление плана и последовательности действий. Познавательные: смысловое чтение, извлечение необходимой информации из текстов. Коммуникативные: понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы.
87	Составление и решение задач, обратных данной.	Фронтальный опрос		Регулятивные: принимать и удерживать учебную задачу; предвидеть возможность получения конкретного результата. Познавательные: ориентироваться в способах решения задачи. Подводить под правило. Коммуникативные: строить понятные для партнёра высказывания, контролировать его действия.
88	Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями.	Индивидуальный опрос		Регулятивные: составление плана и последовательности действий. Познавательные: смысловое чтение, извлечение необходимой информации из текстов. Коммуникативные: понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы.	Интерактивная доска
89	Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями.	Математический  диктант.		Регулятивные: понимать и удерживать учебную задачу. Познавательные: поиск необходимой информации в учебнике для решения познавательной задачи; применение полученной информации для выполнения вычислений. Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия.
90	Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями.	Устный опрос		Регулятивные: внесение необходимых корректив и дополнений в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его результата. Познавательные: контроль и оценка процесса и результатов деятельности. Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию.
91	Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями.	Работа по карточке		Регулятивные: преобразовывать практическую задачу в познавательную. Познавательные: поиск необходимой информации в учебнике для решения познавательной задачи. Коммуникативные: аргументировать свою позицию.
92	Решение задач на одновременное движение в противоположных направлениях.	Индивидуальный опрос		Регулятивные: преобразовывать практическую задачу в познавательную. Познавательные: поиск необходимой информации в учебнике для решения познавательной задачи. Коммуникативные: аргументировать свою позицию.	Документ-камера
93	Что узнали. Чему научились	Устный опрос		Регулятивные: проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве. Познавательные: построение логической цепи рассуждений. Коммуникативные: аргументировать свою позицию.
94	Что узнали. Чему научились	Работа по карточке		Регулятивные: составление плана и последовательности действий, предвидеть возможность получения конкретного результата. Познавательные: следование инструкциям, осуществлять рефлексию способов и условий действий. Коммуникативные: формулировать свои затруднения, проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных задач.
95	Проект: «Составляем сборник математических задач и заданий».	Защита проектов		Регулятивные: предвосхищение результата и уровня усвоения знаний. Познавательные: применять правила и пользоваться инструкциями, осуществлять рефлексию способов и условий действий. Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.
96	Умножение числа на сумму.	Работа по карточке		Регулятивные: понимать и удерживать учебную задачу. Преобразовывать практическую задачу в познавательную. Познавательные: поиск необходимой информации  в учебнике для решения познавательной задачи. Коммуникативные: умение с помощью вопросов получать необходимые сведения.	Интерактивная доска
97	Контрольная работа по теме «Умножение и деление на числа, оканчивающиеся нулями».	Контрольная работа
98	Работа над ошибками. Умножение числа на сумму.	Работа над ошибками.		Регулятивные: понимать и удерживать учебную задачу. Познавательные: применять правила и пользоваться инструкциями. Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия.
99	Письменное умножение на двузначное число.	Фронтальный опрос		Регулятивные: преобразовывать практическую задачу в познавательную. Познавательные: использовать знаково - символические средства. Коммуникативные: понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы для решения задач.
100	Письменное умножение на двузначное число.	Работа по карточке		Регулятивные: преобразовывать практическую задачу в познавательную. Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач. Коммуникативные: понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы.	Интерактивная доска
101	Решение задач на нахождение неизвестного по двум разностям.	Фронтальный опрос		Регулятивные: преобразовывать практическую задачу в познавательную. Познавательные: самостоятельно создавать алгоритмы деятельности. Построение рассуждения, обобщение. Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.
102	Решение текстовых задач.	Практическая работа		Регулятивные: понимать и удерживать учебную задачу. Познавательные: поиск необходимой информации в учебнике для решения познавательной задачи; применение полученной информации. Коммуникативные: строить понятные для партнёра высказывания, осуществлять взаимный контроль.
103	Письменное умножение многозначного числа на трёхзначное.	Индивидуальный опрос		Регулятивные: вносить необходимые изменения в план и способ действия. Использовать речь для регуляции своего действия. Познавательные: использовать общие приёмы решения задач. Коммуникативные: аргументировать свою позицию.
104	Письменное умножение многозначного числа на трёхзначное.	Работа по карточке		Регулятивные: понимать и удерживать учебную задачу. Познавательные: поиск необходимой информации в учебнике для решения познавательной задачи; применение изученного свойства. Коммуникативные: аргументировать свою позицию.	Интерактивная доска
105	Письменное умножение многозначного числа на трёхзначное.	Практическая работа		Регулятивные: предвосхищение результата и уровня усвоения знаний. Познавательные: применять правила и пользоваться инструкциями, осуществлять рефлексию способов и условий действий. Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.
106	Письменное умножение многозначного числа на трёхзначное.	Работа по карточке		Регулятивные: понимать и удерживать учебную задачу. Познавательные: применение полученной информации для выполнения вычислений. Коммуникативные: умение с помощью вопросов получать необходимые сведения.
107	Письменное умножение многозначного числа на трёхзначное.	Устный опрос		Регулятивные: предвосхищение результата и уровня усвоения знаний. Познавательные: самостоятельно создавать алгоритмы деятельности. Построение рассуждения, обобщение. Коммуникативные: осуществлять анализ объектов, делиться информацией с партнёром.
108	Что узнали. Чему научились.	Фронтальный опрос		Регулятивные: преобразовывать практическую задачу в познавательную. Познавательные: самостоятельно создавать алгоритмы деятельности,применение их для решения задач нового типа. Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.	Интерактивная доска
109	Что узнали. Чему научились.	Индивидуальный опрос		Регулятивные: предвосхищать результат учебных действий; вносить необходимые коррективы с учётом допущенных ошибок. Познавательные: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач. Коммуникативные: обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.
110	Повторение пройденного.	Фронтальный опрос		Регулятивные: понимать и удерживать учебную задачу. Познавательные: поиск необходимой информации в учебнике для решения познавательной задачи; применение полученной информации. Коммуникативные: строить понятные для партнёра высказывания, делиться информацией с классом.
111	Письменное деление многозначного числа на двузначное.	Индивидуальный опрос		Регулятивные: сличение способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона. Познавательные: применять правила и пользоваться инструкциями, осуществлять рефлексию способов действий; применять полученную информацию. Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия.
112	Письменное деление на двузначное число.	Самостоятельная  работа		Регулятивные: постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что ещё неизвестно. Познавательные: смысловое чтение, извлечение необходимой информации из текстов. Коммуникативные: понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы.	Интерактивная доска
113	Письменное деление многозначного числа на двузначное.	Работа по карточке		Регулятивные: сличение способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона. Познавательные: применять правила и пользоваться инструкциями, осуществлять рефлексию способов действий; применять полученную информацию. Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия.
114	Деление многозначного числа на двузначное по плану.	Фронтальный опрос		Регулятивные: понимать и удерживать учебную задачу. Познавательные: поиск необходимой информации в учебнике для решения познавательной задачи. Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия.
115	Деление на двузначное число.	Практическая работа		Регулятивные: применять установленные правила в планировании способа решения. Познавательные: применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями. Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия.
116	Деление многозначного числа на двузначное.	Математический  диктант.		Регулятивные: понимать и удерживать учебную задачу; преобразовывать практическую задачу в познавательную. Познавательные: построение логической цепи рассуждений. Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия.	Интерактивная доска
117	Решение задач. Письменное деление на двузначное число (закрепление).	Работа по карточке		Регулятивные: проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве. Познавательные: поиск необходимой информации в учебнике для решения познавательной задачи; построение логической цепи рассуждений. Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию.
118	Решение задач. Письменное деление на двузначное число (закрепление).	Фронтальный опрос		Регулятивные: определять последовательность промежуточных целей и соответствующих им действий с учётом конечного результата; предвосхищать результат. Познавательные: анализ информации, её фиксация с использованием знаково-символических средств (модель и схема). Коммуникативные: аргументировать свою позицию.
119	Письменное деление на двузначное число (закрепление).	Индивидуальный опрос		Регулятивные: проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве. Познавательные: устанавливать аналогии. Коммуникативные: аргументировать свою позицию.
120	Административная контрольная работа	Контрольная работа		Регулятивные: понимать и удерживать учебную задачу; преобразовывать практическую задачу в познавательную. Познавательные: поиск необходимой информации в учебнике для решения познавательной задачи; применение полученной информации; построение логической цепи рассуждений. Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия.	Документ-камера
121	Работа над ошибками. Что узнали. Чему научились.	Работа над ошибками.		Регулятивные: концентрация воли для преодоления интеллектуальных затруднений. Познавательные: применять правила и пользоваться инструкциями, осуществлять рефлексию способов действий; применять полученную информацию. Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия.
122	Что узнали. Чему научились.	Работа по карточке		Регулятивные: постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что ещё неизвестно. Познавательные: построение логической цепи рассуждений. Коммуникативные: строить понятные для партнёра высказывания, делиться информацией с классом.
123	Письменное деление на трёхзначное число.	Практическая работа		Регулятивные: проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве. Познавательные: устанавливать аналогии. Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.
124	Письменное деление на трёхзначное число.	Индивидуальный опрос		Регулятивные: составление плана и последовательности действий. Познавательные: устанавливать аналогии. Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.	Интерактивная доска
125	Проверка умножения делением и деления умножением.	Устный опрос		Регулятивные: понимать и удерживать учебную задачу; преобразовывать практическую задачу в познавательную. Познавательные: поиск необходимой информации в учебнике для решения познавательной задачи. Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия.
126	Проверка деления с остатком.	Работа по карточке		Регулятивные: проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве. Познавательные: устанавливать аналогии. Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.
127	Проверка деления.	Практическая работа		Регулятивные: проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве. Познавательные: устанавливать аналогии. Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.
128	Письменное деление многозначного числа на трёхзначное.	Математический диктант			Интерактивная доска
Итоговое повторение (8 часов)
129	Что узнали. Чему научились.	Работа по карточке		Регулятивные: проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве. Познавательные: устанавливать аналогии, смысловое чтение, извлечение необходимой информации из текстов. Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.
130	Нумерация. Выражения и уравнения.	Практическая работа		Регулятивные: составление плана и последовательности действий. Познавательные: контроль и оценка процесса и результатов деятельности. Коммуникативные: адекватно оценивать собственное поведение.
131	Арифметические действия: сложение и вычитание	Работа в карточках		Регулятивные: составление плана и последовательности действий. Познавательные: ориентироваться на различные способы решения задач. Коммуникативные: умение с помощью вопросов получать необходимые сведения.
132	Арифметические действия: умножение и деление.	Фронтальный опрос		Регулятивные: способность к мобилизации сил, к волевому усилию, к преодолению препятствий. Познавательные: осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков. Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.	Интерактивная доска
133	Правила о порядке выполнения действий.	Устный опрос		Регулятивные: способность к мобилизации сил, к волевому усилию, к преодолению препятствий. Познавательные: осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков. Коммуникативные: определять общую цель и пути её достижения.
134	Величины.	Фронтальный опрос		Регулятивные: способность к мобилизации сил, к волевому усилию, к преодолению препятствий. Познавательные: осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков. Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.
135	Геометрические фигуры. Решение задач.	Индивидуальный опрос		Регулятивные: способность к мобилизации сил, к волевому усилию, к преодолению препятствий. Познавательные: осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков. Коммуникативные: определять общую цель и пути её достижения; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.
136	Обобщающий урок. Задачи.	Фронтальный опрос			Интерактивная доска
Всего: 136ч