|
№ п\п
|
Тема
урока
|
Дата
|
Примечания
|
|
|
план
|
факт
|
|
|
Раздел
1. Введение (1 час)
Планируемые результаты:
Личностные: формирование
ответственного отношения к учению, готовности и способности к
самообразованию.
Метапредметные: уметь искать и выделять
необходимую информацию, составлять план, выбирать действия в соответствии с
поставленной целью, уметь формулировать вопросы и работать с учебником.
Предметные: Выразительное
чтение, выражение личного отношения к прочитанному. Устный или письменный
ответ на вопрос.
|
|
|
1
|
Слово как средство
создания образа
|
08.09-14.09
|
|
|
|
|
Раздел
2. Из
литературы XIX века (4 часа)
Планируемые результаты:
Личностные: совершенствование духовно-нравственных качеств личности, воспитание
чувства любви к многонациональному Отечеству, уважительного отношения к
русской литературе, к культурам других народов; использование для решения
познавательных и коммуникативных задач различных источников информации
(словари, энциклопедии, интернет ресурсы и др.). Формирование
ответственного отношения к учению, готовности и способности к
самообразованию.
Метапредметные: осознанно и произвольно
строить речевые высказывания в устной и письменной форме, выбирать наиболее
эффективные способы решения поставленной задачи в зависимости от конкретных
условий, самостоятельно формулировать познавательную цель и строить действия
в соответствии с ней. Придерживаться морально-этических и психологических
принципов общения и сотрудничества. Проявлять уважительное отношение к
одноклассникам. Уметь (или развивать способность) с помощью вопросов добывать
недостающую информацию.
Предметные: понимание связи литературных произведений с эпохой
их написания, выявление заложенных в них вневременных, непреходящих
нравственных ценностей и их современного звучания. Умение анализировать
литературное произведение: определять его принадлежность к одному из
литературных родов и жанров. Понимать и формулировать тему, идею, нравственный
пафос литературного произведения, характеризовать его героев, сопоставлять
героев одного или нескольких произведений. Определение в произведении
элементов сюжета, композиции, изобразительно- выразительных средств языка,
понимание их роли в раскрытии идейно-художественного содержания
произведения (элементы филологического анализа); владение элементарной
литературоведческой терминологией при анализе литературного произведения.
|
|
|
|
2
|
Русские басни
|
22.09-28.09
|
|
|
|
|
3
|
Л.Н. Толстой. Басни
«Два товарища», «Лгун», «Отец и сыновья». Сведения о писателе. Нравственная
проблематика басен, злободневность. Пороки, недостатки, ум, глупость,
хитрость, невежество, самонадеянность. Основные темы басен. Приёмы создания
характеров и ситуаций. Мораль
|
06.10-12.10
|
|
|
|
|
4
|
В.И.Даль. Сказка «Что
значит досуг?» Сведения о писателе. Богатство и выразительность языка. Тема
труда в сказке. Поручение Георгия Храброго - своеобразный экзамен для каждого
героя, проверка на трудолюбие. Идейно- художественный смысл сказки.
Индивидуальная характеристика героя и авторское отношение. Использование
описательной речи автора и речи действующих лиц
|
20.10-26.10
|
|
|
|
|
5
|
Н.Г.Гарин-Михайловский.
Сказка «Книжка счастья». Сведения о писателе. Образы и сюжет сказки.
Социально-нравственная проблематика произведения. Речь персонажей и отражение
в ней особенностей характера и взгляда на жизнь и судьбу. Отношение писателя
к событиям и героям. Мир глазами ребенка (беда и радость; злое и доброе
начало в окружающем мире); своеобразие языка
|
10.11-16.11
|
|
|
|
|
Раздел
3. Поэзия XIX века о родной природе(2 часа)
УУД: Личностные: формировать чувство
ответственности и гордости за знание истории культуры своего народа.
Метапредметные: развивать мотивы и интересы
познавательной деятельности
Предметные: уметь анализировать художественное
произведение
|
|
|
6
|
П.А.Вяземский. Стихотворение «Первый снег». Краткие сведения о поэте. Радостные
впечатления, труд, быт, волнения сердца, чистота помыслов и стремлений
лирического героя. Символы и метафоры, преобладание ярких зрительных образов.
|
24.11-30.11
|
|
|
|
|
7
|
Н.А.Некрасов.
Стихотворение «Снежок». Детские впечатления поэта. Основная тема и способы ее
раскрытия. Сравнения и олицетворения в стихотворении. Умение чувствовать
красоту природы и сопереживать ей. Единство человека и природы.
|
08.12-14.12
|
|
|
|
|
Раздел
4. Из литературы XX века. (6 часов)
Планируемые результаты:
Личностные: совершенствование духовно-нравственных качеств личности, воспитание
чувства любви к многонациональному Отечеству, уважительного отношения к
русской литературе, к культурам других народов; использование для решения
познавательных и коммуникативных задач различных источников информации
(словари, энциклопедии, интернет ресурсы и др.). Формирование
ответственного отношения к учению, готовности и способности к самообразованию.
Метапредметные: осознанно и произвольно
строить речевые высказывания в устной и письменной форме, выбирать наиболее
эффективные способы решения поставленной задачи в зависимости от конкретных
условий, самостоятельно формулировать познавательную цель и строить действия
в соответствии с ней. Придерживаться морально-этических и психологических
принципов общения и сотрудничества. Проявлять уважительное отношение к
одноклассникам. Уметь (или развивать способность) с помощью вопросов добывать
недостающую информацию.
Предметные: определять в произведении элементов сюжета, композиции, изобразительно-
выразительных средств языка, понимать их роль в раскрытии
идейно-художественного содержания произведения (элементы филологического
анализа). Приобщение к духовно-нравственным ценностям русской литературы и
культуры, сопоставление их с духовно-нравственными ценностями других
народов; формулирование собственного отношения к произведениям русской
литературы, их оценка; собственная интерпретация (в отдельных случаях)
изученных литературных произведений; понимание авторской позиции и своего
отношения к ней.
|
|
30.01-3.02
|
|
8
|
Е.А. Пермяк. Сказка
«Березовая роща». Краткие сведения о писателе. Тема, особенности создания
образов. Решение серьезных философских проблем зависти и злобы, добра и зла
языком сказки. Аллегорический язык сказки
|
22.12-28.12
|
|
|
|
|
9
|
В.А.Сухомлинский.
"Легенда о материнской любви». Краткие сведения о писателе. Материнская
любовь. Сыновняя благодарность. Особенности жанра. Значение финала
|
17.01-21.01
|
|
|
|
|
10
|
Ю.Я.Яковлев. Рассказ
«Цветок хлеба». Краткие сведения о писателе. Раннее взросление. Забота
взрослых о ребенке. Чувство ответственности за родных. Беда и радость; злое и
доброе начало в окружающем мире; образы главных героев, своеобразие языка.
|
31.01-04.02
|
|
|
|
|
11
|
Рр Сочинение
" Мир глазами ребенка"
|
14.02-18.02
|
|
|
|
|
12
|
А.И.Приставкин. Рассказ «Золотая рыбка». Краткие сведения о писателе. Основная
тематика и нравственная проблематика рассказа (тяжёлое детство; сострадание,
чуткость, доброта). Нравственно-эмоциональное состояние персонажей.
Выразительные средства создания образов. Воспитание чувства милосердия,
сострадания, заботы о беззащитном
|
28.02-04.03
|
|
|
|
|
13
|
В.Я.Ерошенко. Сказка
«Умирание ивы». Краткие сведения о писателе-земляке. Тема природы и приемы ее
реализации; второй смысловой план в сказке. Цельность произведения,
взаимосвязанность всех элементов повествования, глубина раскрытия образа.
Особенности языка писателя
|
14.03-18.03
|
|
|
|
|
Раздел
5. Родная природа в произведениях поэтов XX века (2 часа)
Планируемые результаты:
Личностные: формировать чувство
ответственности и гордости за знание истории культуры своего народа.
Метапредметные: развивать мотивы и интересы
познавательной деятельности
Предметные: уметь анализировать
художественное произведение
|
|
|
14
|
В.Я.Брюсов.
Стихотворение «Весенний дождь». Краткие сведения о поэте. Образная система,
художественное своеобразие стихотворения. Слияние с природой;
нравственно-эмоциональное состояние лирического героя. Выразительные средства
создания образов
|
04.04-08.04
|
|
|
|
|
15
|
М. А. Волошин.
Стихотворение «Как мне близок и понятен...» Краткие сведения о поэте.
Непревзойденный мастер слова. Чудесное описание природы. Умение видеть
природу, наблюдать и понимать ее красоту. Единство человека и природы
|
18.04-22.04
|
|
|
|
|
Раздел
6. Творчество поэтов Югорской земли (2 часа)
|
|
|
16
|
Е. Петропавловский Лирика (по выбору
учителя)
|
04.05-10.05
|
|
|
|
|
17
|
Е. Петропавловский Лирика (по выбору
учителя)
|
18.05-25.05
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.