|
№
п/п
|
Дата
проведения урока
|
Название
темы урока/раздела
|
|
по
плану
|
фактически
|
|
1
|
1.09.2022
|
|
Русский язык как язык
межнационального общения. Знакомство с различными методами познания языка:
наблюдение, анализ, лингвистический эксперимент, мини-исследование, проект
|
|
2
|
2.09.2022
|
|
Речь: диалогическая и
монологическая. Нормы речевого этикета
|
|
3
|
5.09.2022
|
|
Повторение и продолжение
работы, начатой в предыдущих классах: ситуации устного и письменного общения
(письмо, поздравительная открытка, объявление и др.)
|
|
4
|
6.09.2022
|
|
Речевая культура диалога
|
|
5
|
7.09.2022
|
|
Нормы речевого этикета:
диалог и монолог
|
|
6
|
8.09.2022
|
|
Повторение и продолжение
работы, начатой в предыдущих классах: отражение темы текста или основной
мысли в заголовке
|
|
7
|
9.09.2022
|
|
Повествование.
Изучающее, ознакомительное чтение.
|
|
8
|
12.09.2022
|
|
Повторение: слово,
сочетание слов (словосочетание) и предложение
|
|
9
|
13.09.2022
|
|
Виды предложений по цели
высказывания и по эмоциональной окраске
|
|
10
|
14.09.2022
|
|
Распространённые и
нераспространённые предложения
|
|
11
|
15.09.2022
|
|
Главные и второстепенные
члены предложений. Входная контрольная работа.
|
|
12
|
16.09.2022
|
|
Второстепенные члены
предложения
|
|
13
|
19.09.2022
|
|
Обобщение знаний о
предложении
|
|
14
|
20.09.2022
|
|
Описание. Изучающее,
ознакомительное чтение
|
|
15
|
21.09.2022
|
|
Характеристика,
сравнение, классификация звуков вне слова и в слове по заданным параметрам
|
|
16
|
22.09.2022
|
|
Обобщение знаний о
фонетике и графике. Звуко-буквенный разбор слова
|
|
17
|
23.09.2022
|
|
Работаем со словарём.
Рассказ о слове.
|
|
18
|
26.09.2022
|
|
Подбираем синонимы и
антонимы
|
|
19
|
27.09.2022
|
|
Наблюдение за
использованием в речи фразеологизмов (простые случаи)
|
|
20
|
28.09.2022
|
|
Повторение: состав
изменяемых слов, выделение в словах с однозначно выделяемыми морфемами
окончания, корня, приставки, суффикса
|
|
21
|
29.09.2022
|
|
Обобщение знаний о
составе слова. Основа слова
|
|
22
|
30.09.2022
|
|
Повторение правил правописания, изученных в 1-3 классах: орфограммы
корня. Контрольная работа
|
|
23
|
3.10.2022
|
|
Повторение: имя
существительное
|
|
24
|
4.10.2022
|
|
Состав неизменяемых слов
(ознакомление)
|
|
25
|
5.10.2022
|
|
Правописание окончаний
имён существительных 1-го склонения
|
|
26
|
6.10.2022
|
|
Правописание окончаний
имён существительных 2-го склонения
|
|
27
|
7.10.2022
|
|
Правописание окончаний
имён существительных 3-го склонения
|
|
28
|
10.10.2022
|
|
Правописание безударных
падежных окончаний имён существительных (кроме существительных на -мя, -ий,
-ие, -ия, а также кроме собственных имён существительных на -ов, -ин, -ий)
|
|
29
|
11.10.2022
|
|
Правописание орфограммы
безударные падежные окончания имён существительных
|
|
30
|
12.10.2022
|
|
Рассуждение. Изучающее,
ознакомительное чтение
|
|
31
|
13.10.2022
|
|
Повторяем орфограммы
окончаний имён существительных
|
|
32
|
14.10.2022
|
|
Повторение: признаки
имени существительного
|
|
33
|
17.10.2022
|
|
Повторение: зависимость
формы имени прилагательного от формы имени существительного
|
|
34
|
18.10.2022
|
|
Орфограммы в безударных
падежных окончаниях имён прилагательных
|
|
35
|
19.10.2022
|
|
Повторение: признаки
имени прилагательного. Контрольная работа за I четверть.
|
|
36
|
20.10.2022
|
|
Повторение: части речи
самостоятельные и служебные
|
|
37
|
21.10.2022
|
|
Разбор по членам
предложения
|
|
38
|
24.10.2022
|
|
Учимся выполнять разбор
по членам предложения
|
|
39
|
25.10.2022
|
|
Синтаксический разбор
предложения
|
|
40
|
26.10.2022
|
|
Предложения с однородными
членами: без союзов, с союзами а, но, с одиночным союзом и. Интонация
перечисления в предложениях с однородными членами
|
|
41
|
|
|
Учимся ставить знаки
препинания при однородных членах предложения
|
|
42
|
|
|
Учимся выполнять
синтаксический разбор предложения. Контрольная работа.
|
|
43
|
|
|
Части речи.
Самостоятельные и служебные части речи (предлог, союз, частица)
|
|
44
|
|
|
Работа с текстом: поиск
информации, заданной в тексте в явном виде
|
|
45
|
|
|
Работа с текстом: анализ
текста и нахождение в нём смысловых ошибок
|
|
46
|
|
|
Имя существительное.
Общее значение и употребление в речи
|
|
47
|
|
|
Изменение по падежам
имён существительных
|
|
48
|
|
|
Склонение имён
существительных
|
|
49
|
|
|
Имена существительные 1,
2, 3-го склонения
|
|
50
|
|
|
Несклоняемые имена
существительные (ознакомление)
|
|
51
|
|
|
Правописание безударных
падежных окончаний имён существительных в единственном числе
|
|
52
|
|
|
Закрепление правописания
безударных падежных окончаний имён существительных в единственном числе
|
|
53
|
|
|
Вспоминаем правило
написания ь после шипящих на конце имён существительных
|
|
54
|
|
|
Склонение имён
существительных во множественном числе
|
|
55
|
|
|
Винительный и
родительный падежи одушевлённых имён существительных
|
|
56
|
|
|
Падежные окончания имён
существительных множественного числа в дательном, творительном, предложном
падежах
|
|
57
|
|
|
Изложение (подробный
устный и письменный пересказ текста; выборочный устный пересказ текста)
|
|
58
|
|
|
Имя существительное.
Морфологический разбор имени существительного. Контрольная работа.
|
|
59
|
|
|
Имя прилагательное.
Значение и употребление имён прилагательных
|
|
60
|
|
|
Число имён
прилагательных
|
|
61
|
|
|
Род имён прилагательных
|
|
62
|
|
|
Сочинение-описание по
личным наблюдениям
|
|
63
|
|
|
Изменение по падежам
имён прилагательных
|
|
64
|
|
|
Склонение имён
прилагательных мужского и среднего родов
|
|
65
|
|
|
Правописание падежных
окончаний имён прилагательных мужского и среднего рода
|
|
66
|
|
|
Правописание безударных
окончаний имён прилагательных мужского и среднего рода
|
|
67
|
|
|
Сочинение-рассуждение
|
|
68
|
|
|
Склонение имён
прилагательных женского рода
|
|
69
|
|
|
Правописание имён
прилагательных женского рода
|
|
70
|
|
|
Правописание безударных окончаний
имён прилагательных
|
|
71
|
|
|
Правописание имён
прилагательных во множественном числе
|
|
72
|
|
|
Склонение имён
прилагательных во множественном числе
|
|
73
|
|
|
Морфологический разбор имени прилагательного. Контрольная работа
|
|
74
|
|
|
Местоимение. Личные местоимения
|
|
75
|
|
|
Личные местоимения 1-го,
2-го, 3-го лица
|
|
76
|
|
|
Изменение по падежам
личных местоимений. Склонение местоимений
|
|
77
|
|
|
Правописание местоимений
1-го и 2-го лица единственного и множественного числа
|
|
78
|
|
|
Правописание личных местоимений
3-го лица единственного и множественного числа
|
|
79
|
|
|
Обобщение знаний о
местоимении. Контрольная работа
|
|
80
|
|
|
Составление
поздравительной открытки. Корректирование текстов (заданных и собственных) с
учётом точности, правильности, богатства и выразительности письменной речи
|
|
81
|
|
|
Глагол
|
|
82
|
|
|
Формирование
орфографической зоркости, осознание места возможного возникновения
орфографической ошибки, использование различных способов решения
орфографической задачи в зависимости от места орфограммы в слове:
правописание приставок в глаголах.
|
|
83
|
|
|
Частица не, её значение
(повторение)
|
|
84
|
|
|
Различение глаголов,
отвечающих на вопросы "что делать?" и "что сделать?"
|
|
85
|
|
|
Вид глагола
(ознакомление)
|
|
86
|
|
|
Начальная форма глагола
|
|
87
|
|
|
Работа с текстом:
изучающее, ознакомительное чтение
|
|
88
|
|
|
Изменение глаголов по
лицам и числам
|
|
89
|
|
|
Мягкий знак после
шипящих в глаголах
|
|
90
|
|
|
Правописание мягкого
знака в глаголах после шипящих
|
|
91
|
|
|
Возвратные глаголы
(ознакомление)
|
|
92
|
|
|
Правописание -ться и
-тся в глаголах
|
|
93
|
|
|
Формирование
орфографической зоркости, осознание места возможного возникновения
орфографической ошибки, использование различных способов решения
орфографической задачи в зависимости от места орфограммы в слове: правописание
возвратных и невозвратных глаголов
|
|
94
|
|
|
Изложение по
самостоятельно составленному плану. Формулирование простых выводов на основе
информации, содержащейся в тексте
|
|
95
|
|
|
Спряжение глаголов
|
|
96
|
|
|
I и II спряжение
глаголов
|
|
97
|
|
|
Личные окончания
глаголов I и II спряжения
|
|
98
|
|
|
Правописание глаголов с
безударными личными окончаниями
|
|
99
|
|
|
Учимся писать безударные
личные окончания глаголов
|
|
100
|
|
|
Правописание безударных
окончаний глаголов
|
|
101
|
|
|
Правописание глаголов-исключений
|
|
102
|
|
|
Формирование
орфографической зоркости, осознание места возможного возникновения
орфографической ошибки, использование различных способов решения
орфографической задачи в зависимости от места орфограммы в слове: правописание
глаголов
|
|
103
|
|
|
Изложение (подробный
пересказ текста)
|
|
104
|
|
|
Формирование
орфографической зоркости, осознание места возможного возникновения
орфографической ошибки, использование различных способов решения
орфографической задачи в зависимости от места орфограммы в слове:
правописание суффиксов глаголов
|
|
105
|
|
|
Образование глаголов
прошедшего времени
|
|
106
|
|
|
Правописание глаголов в
прошедшем времени
|
|
107
|
|
|
Изложение подробное.
Интерпретация и обобщение содержащейся в тексте информации
|
|
108
|
|
|
Изменение глаголов в
настоящем и будущем времени по лицам и числам
|
|
109
|
|
|
Правописание окончаний
глаголов настоящего и будущего времени в единственном числе
|
|
110
|
|
|
Наклонение глаголов
(ознакомление)
|
|
111
|
|
|
Написание отзыва на прочитанную
книгу
|
|
112
|
|
|
Правописание окончаний
глаголов в прошедшем времени
|
|
113
|
|
|
Учимся писать изученные орфограммы правописания глаголов. Контрольная
работа.
|
|
114
|
|
|
Словообразование
глаголов
|
|
115
|
|
|
Изложение
повествовательного текста. Поиск информации, заданной в тексте в явном виде
|
|
116
|
|
|
Формирование
орфографической зоркости, осознание места возможного возникновения
орфографической ошибки, использование различных способов решения
орфографической задачи в зависимости от места орфограммы в слове:
правописание глаголов с орфограммами в корне
|
|
117
|
|
|
Формирование
орфографической зоркости, осознание места возможного возникновения
орфографической ошибки, использование различных способов решения
орфографической задачи в зависимости от места орфограммы в слове:
правописание глаголов с орфограммами в суффиксах
|
|
118
|
|
|
Формирование
орфографической зоркости, осознание места возможного возникновения
орфографической ошибки, использование различных способов решения
орфографической задачи в зависимости от места орфограммы в слове:
правописание глаголов с орфограммами в окончаниях
|
|
119
|
|
|
Обобщение знаний о
глаголе
|
|
120
|
|
|
Морфологический разбор
глагола
|
|
121
|
|
|
Использование глаголов в тексте. Контрольная работа.
|
|
122
|
|
|
Наречие (общее представление)
|
|
123
|
|
|
Наречие: вопросы,
употребление в речи
|
|
124
|
|
|
Правописание наречий
(ознакомление)
|
|
125
|
|
|
Предлог. Повторение:
отличие предлогов от приставок
|
|
126
|
|
|
Текст. Образные языковые
средства
|
|
127
|
|
|
Имя числительное (общее представление)
|
|
128
|
|
|
Формирование
орфографической зоркости, осознание места возможного возникновения
орфографической ошибки, использование различных способов решения
орфографической задачи в зависимости от места орфограммы в слове:
правописание числительных
|
|
129
|
|
|
Повторяем правила
правописания мягкого знака в словах. Контрольная работа.
|
|
130
|
|
|
Учимся писать
сочинения-повествования
|
|
131
|
|
|
Связь между словами в
словосочетании и предложении (при помощи смысловых вопросов)
|
|
132
|
|
|
Словосочетание
|
|
133
|
|
|
Правописание слов в
словосочетаниях
|
|
134
|
|
|
Словосочетание в
предложении
|
|
135
|
|
|
Анализ текстов по
критериям: правильность, богатство, выразительность
|
|
136
|
|
|
Учимся писать
сочинения-рассуждения
|
|
137
|
|
|
Простое и сложное
предложение (ознакомление)
|
|
138
|
|
|
Сложное предложение
|
|
139
|
|
|
Союз: союзы и, а, но в
простых и сложных предложениях
|
|
140
|
|
|
Сложные предложения:
сложносочинённые с союзами и, а, но
|
|
141
|
|
|
Знаки препинания в
сложном предложении
|
|
142
|
|
|
Учимся ставить запятые
между частями сложного предложения
|
|
143
|
|
|
Простое и сложное
предложение (ознакомление)
|
|
144
|
|
|
Сложное предложение
|
|
145
|
|
|
Союз: союзы и, а, но в
простых и сложных предложениях
|
|
146
|
|
|
Сложные предложения:
сложносочинённые с союзами и, а, но
|
|
147
|
|
|
Знаки препинания в
сложном предложении
|
|
148
|
|
|
Учимся ставить запятые
между частями сложного предложения
|
|
149
|
|
|
Работа с текстом: анализ
смысловых и речевых ошибок
|
|
150
|
|
|
Сложные предложения:
бессоюзные предложения (без называния терминов)
|
|
151
|
|
|
Сложносочинённое и
сложноподчинённое предложения
|
|
152
|
|
|
Учимся ставить запятые
между частями сложного предложения
|
|
153
|
|
|
Контрольная работа
|
|
154
|
|
|
Прямая речь
(ознакомление)
|
|
155
|
|
|
Наблюдение за знаками
препинания в предложении с прямой речью после слов автора
|
|
156
|
|
|
Звуко-буквенный разбор
слова
|
|
157
|
|
|
Разбор слова по составу.
Значение наиболее употребляемых суффиксов изученных частей речи
|
|
158
|
|
|
Имя существительное.
Грамматические признаки
|
|
159
|
|
|
Имя прилагательное.
Грамматические признаки
|
|
160
|
|
|
Служебные части речи:
предлог, частица, союз
|
|
161
|
|
|
Местоимение. Личные
местоимения
|
|
162
|
|
|
Глагол. Грамматические
признаки
|
|
163
|
|
|
Контрольная работа
|
|
164
|
|
|
Слово. Словосочетание.
Предложение
|
|
165
|
|
|
Простое предложение.
Главные члены предложения
|
|
166
|
|
|
Списывание (без
пропусков и искажений букв) текста (объёмом не более 40 слов)
|
|
167
|
|
|
Учимся писать
орфограммы, изученные в начальной школе
|
|
168
|
|
|
Промежуточная
аттестация.
|
|
169
|
|
|
Творческое задание:
защита мини-проекта
|
|
170
|
|
|
Творческое задание: защита
мини-проекта
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.