- 13.09.2015
- 14978
- 377
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Смотреть ещё
11 510
методических разработок по русскому языку
Перейти в каталог
Номер урока |
СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛА, ТЕМЫ |
КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ |
ДАТА ПРОВЕДЕНИЯ
|
Оборудование урока |
Основные виды учебной Деятельности (УУД) |
|
план |
факт |
|||||
|
Раздел 1. Язык. Речь. Общение.
|
2ч.+1ч. |
|
|
|
|
1. |
Русский язык- один из развитых языков мира. КУБАН. Языковые семьи и группы, представленные на Кубани.
|
|
|
|
Уроки русского языка Кирилла и Мефодия. 5-6 класс. |
Осознают связь русского языка с культурой и историей России и мира. Осознают, что владение русским языком является важным показателем культуры человека. Пишут диктант. Строят рассуждение, используя как тезис приведённое в учебнике высказывание. |
2. |
Язык, речь, общение. КУБАН. Влияние диалектных условий на культуру речи.
|
|
|
|
Грамотей. Школьный комплект: орфографический тренажер русского языка. |
Осознают роль языка, речи, общения в жизни человека. Определяют разницу между выражением настроения и передачей точной информации. Анализируют стихотворения. |
3. |
Р.р. Ситуация общения. КУБАН. Социальное и территориальное расслоение языка.
|
|
|
|
Пособие по развитию речи для учителя. |
Определяют компоненты ситуации общения. Анализируют схему. Характеризуют диалоги по наличию компонентов речевой ситуации. Пишут поздравление учителю. Высказывают своё мнение о прочитанном тексте. Анализируют стихотворения. |
|
РАЗДЕЛ 2. Повторение изученного в 5 классе. (6ч. + 2 ч.)
|
6ч.+2ч. |
|
|
|
|
4. |
Фонетика. Орфоэпия. КУБАН. Слова с нелитературным ударением на Кубани, причины их распространения.
|
|
|
|
Орфоэпичес-кий словарь. Электронный репетитор-тренажер «Курс русского языка». |
Активизируют знания в области фонетики и орфоэпии. Выполняют фонетический разбор слов. Устраняют нарушения произносительных норм в словах. Делят слова на группы: с разделительным ъ и разделительным ь. |
5. |
Морфемы в слове. Орфограммы в приставках и в корнях слов.
|
|
|
|
Обучающая программа «Орфографи-ческий тренажер». |
Активизируют знания в области морфемики. Выполняют морфемный разбор слов. Заполняют таблицы морфемами. Анализируют стихотворение, пишут по нему диктант. Выделяют основную мысль в текстах, отвечают на вопросы к текстам. Графически обозначают орфограммы. |
6. |
Части речи. Орфограммы в окончаниях слов.
|
|
|
|
Контрольно-измерительные материалы. Русский язык. 6 класс. |
Активизируют знания в области морфологии. Выполняют морфологический разбор слов. Определяют тип и стиль речи в тексте, его основную мысль. Активизируют изученные в 5 классе орфограммы, касающиеся написания окончаний слов. Обозначают условия выбора орфограмм при выполнении упражнений. Ищут в тексте языковые средства, придающие ему выразительность. Пишут сочинение на одну из предложенных тем. |
7. |
Р.р. Тип и стиль речи текста, его основная мысль.
|
|
|
|
Пособие по развитию речи для учителя |
Подбирают заголовок к тексту; определяют тип и стиль речи. Находят языковые средства, с помощью которых изображены краски заката, солнечное освещение. Выразительно читают текст вслух. Списывают, обозначая морфемы, в которых выделены буквы. Определяют виды орфограмм. |
8. |
Словосочетание. Простое предложение. Знаки препинания.
|
|
|
|
Тестовые задания. Электронный репетитор-тренажер «Курс русского языка». |
Активизируют знания в области синтаксиса словосочетания. Выделяют, группируют и составляют словосочетания. Активизируют знания в области синтаксиса простого предложения. Списывают тексты, расставляя знаки препинания. Составляют таблицу «Члены предложения и части речи, которыми они выражаются». Подбирают однородные члены к словам. Выявляют предложения с обобщающим словом при однородных членах; распространённые и нераспространённые предложения; предложения с обращениями. |
9. |
Р.р. Сочинение на одну из предложенных тем («Памятный день летних каникул», «Понравился ли мне мой летний отдых»).
|
|
|
|
Пособие по развитию речи для учителя. |
Пишут сочинение на одну из предложенных тем; подбирают к нему собственный заголовок. Определяют тип полученного текста ( описание, повествование или рассуждение). Обсуждают использованную форму подачи текста (дневник, письмо, сказка и т. д.). При доработке написанного обращаются к памятке « Как совершенствовать написанное?» |
10. |
Сложное предложение. Запятые в сложном предложении. Синтаксический разбор предложений.
|
|
|
|
Орфографический словарь, программа –тренажер по правилам пунктуации. |
Активизируют знания в области синтаксиса сложного предложения. Выписывают из текстов простые и сложные предложения, расставляя знаки препинания. Анализируют стихотворение с точки зрения синтаксиса. Составляют сложные предложения по схемам. Осуществляют устный и письменный синтаксический разбор простых и сложных предложений. Составляют сложные предложения. |
11. |
Прямая речь. Диалог.
|
|
|
|
Раздаточный тестовый материал. |
Активизируют знания в области синтаксиса, касающиеся прямой речи и диалога. Выписывают из текстов предложения с прямой речью и составляют их схемы. Составляют диалоги на заданную тему. Подбирают предложения по схемам. |
|
Раздел 3. Текст.
|
3ч.+2ч. |
|
|
|
|
12. |
Текст, его особенности. Тема и основная мысль текста. Заглавие текста.
|
|
|
|
Таблицы и раздаточный материал. 6 класс. Учебник. Пособие по развитию речи для учителя. |
Узнают признаки текста. Характеризуют текст по форме, виду и типу речи. Озаглавливают тексты, расставляют знаки препинания. Устраняют недочёты в выборе средств связи между предложениями.
Анализируют текст с точки зрения его темы, основной мысли, смысловой цельности. Анализируют схему. Определяют основную мысль в текстах стихотворений. Пишут сочинение-описание. |
13. |
Начальные и конечные предложения текста. Ключевые слова.
|
|
|
|
Тестовый материал. Пособие по развитию речи для учителя. |
Анализируют текст с точки зрения последовательности изложения. Определяют роль и признаки начальных и конечных предложений текста. Пересказывают текст. Создают рассказ и описание картины, записывают ключевые слова. Определяют названия литературных произведений по ключевым словам. |
14. |
Р. р.Продолжение текста по данному началу.
|
|
|
|
Программа-тренажер по развитию речи. Пособие по развитию речи для учителя. |
Придумывают сказку по одному из приведённых в упражнении начальных и конечных предложений. Продолжают текст по данному началу. Выделяют ключевые слова в текстах. |
15. |
Основные признаки текста. Текст и стили речи. Официально-деловой стиль речи.
|
|
|
|
Таблицы и раздаточный материал. 6 класс. Пособие по развитию речи для учителя. |
Систематизируют основные признаки текста. Анализируют схему. Доказывают, что приведённое в упражнении стихотворение — Выявляют особенности функциональных стилей речи. Узнают особенности текстов официально-делового стиля. Реализовывают тексты заявления, объяснительной записки. |
16. |
Р.р. Сочинение. Рассказ « Деревья разговаривают». |
|
|
|
Наглядный раздаточный материал. Пособие по развитию речи для учителя. |
Определяют стили речи текстов упражнений .Анализируют диалог. Пишут рассказ. |
|
Раздел 4.Лексика. Культура речи.
|
9ч.+2ч. |
|
|
|
|
|
ЛЕКСИКОЛОГИЯ. |
5ч +2ч.
|
|
|
|
|
17. |
Слово и его лексическое значение. КУБАН. Значение слова в литературном языке и говорах.
|
|
|
|
Обучение русскому языку в 6 классе: пособие для учителя. |
Активизируют знания об основных понятиях лексикологии. Определяют лексическое значение слов, учитывают его при выборе орфограмм. Определяют стиль, тему, основную мысль текстов. Выделяют многозначные слова и слова, употреблённые в переносном значении; подбирают синонимы и антонимы к словам. |
18. |
Р. р. Собирание материалов к сочинению по картине А. М. Герасимова «После дождя».
|
|
|
|
Пособие « Развитие речи. 6 класс». |
Анализируют данные в учебнике материалы к сочинению по картине и устно описывают картину. Проводят наблюдение и записывают увиденное в форме материалов к сочинению. |
19. |
Общеупотребитель- ные слова.
|
|
|
|
Словари. Учебные таблицы .5-9 классы по русскому языку. |
Выделяют в речи общеупотребительные слова. Находят в текстах общеупотребительные и необщеупотребительные слова. |
20. |
Профессионализмы.
|
|
|
|
Мультимедий-ное пособие «Современная школа. Уроки русского языка. 5-6 классы». |
Различают профессионализмы. Находят профессионализмы в текстах учебника и в толковом словаре. Составляют предложения с профессионализмами. Отмечают ошибки художника в иллюстрациях. Определяют сферу употребления тех или иных профессионализмов. |
21. |
Диалектизмы. Кубан. Диалектные синонимы и варианты слов в кубанских говорах.
|
|
|
|
Р. М. Гриценко. «Региональ-ный компонент содержания в курсе русского языка». |
Различают диалектизмы. Находят диалектизмы в текстах учебника и в толковом словаре. Подбирают соответствующие диалектизмам общеупотребительные слова. Приводят примеры диалектизмов. Пишут сжатое изложение. |
22. |
Р. р. Сжатое изложение «Толковый словарь живого великорусского языка».
|
|
|
|
Пособие « Развитие речи. 6 класс». |
Формулируют основную мысль текста; озаглавливают его. Выделяют в каждой части основные факты и действия. Сжато- в 2-3 предложениях –отвечают на вопрос к тексту. |
23. |
Исконно русские и заимствованные слова. КУБАН.Украинизмы в кубанских говорах, причины их распространения, использование в художественной и разговорной речи, фольклоре.
|
|
|
|
Дидактичес-кие материалы Русский язык. 6 класс. |
Различают исконно русские и заимствованные слова, объясняют причины заимствования слов. Определяют происхождение слов по этимологическому словарю. Отвечают на вопросы, отгадывая заимствованные слова. Пишут диктант. Заменяют заимствованные слова исконно русскими при выполнении упражнения. Составляют словосочетания с заимствованиями. |
|
АКТИВНЫЙ И ПАССИВНЫЙ СЛОВАРНЫЙ ЗАПАС |
4 ч. |
|
|
|
|
24. |
Новые слова (неологизмы). |
|
|
|
Словари, раздаточный тестовый материал. Учебные таблицы 5-9 класс по русскому языку. |
Характеризуют слова с точки зрения принадлежности к активному и пассивному запасу. Выделяют неологизмы, объясняют причины их появления, анализируют их использование в текстах разных стилей. Объясняют лексическое значение приведённых в учебнике неологизмов. |
25. |
Устаревшие слова. КУБАН. Устаревшие слова в литературном языке и говорах. |
|
|
|
Словари, раздаточный тестовый материал. Учебные таблицы 5-9 класс по русскому языку. |
Выделяют в речи устаревшие слова как принадлежащие к пассивному запасу лексики. Определяют значение устаревших лов при помощи толкового словаря. Отмечают ошибки художника в иллюстрации . Выделяют устаревшие слова в художественном тексте. |
26. |
Словари. Повторение по теме « Лекси-кология».
|
|
|
|
Словари, раздаточный тестовый материал. Учебные таблицы 5-9 класс по русскому языку. |
Извлекают необходимую информацию из лингвистических словарей разных типов ( толкового, словарей синонимов, антонимов, иностранных слов, этимологического). Записывают примеры словарных статей. |
27. |
Диктант « В лесу». |
|
|
|
С. С. Петровская, И. Н. Черников. Диктанты по русскому языку.6 класс.-стр.17. |
Отвечают на контрольные вопросы и выполняют задания по теме раздела. Определяют заимствованные слова в тексте. Пишут диктант. Указывают признаки научного стиля в тексте. |
|
Раздел 5. Фразеология. Культура речи.
|
3ч.+1ч. |
|
|
|
|
28. |
Фразеологизмы. КУБАН. Диалектная фразеология Кубани.
|
|
|
|
Словарь фразеологиз-мов. Мультиме-дийное пособие «Современная школа». |
Осознают основные понятия фразеологии. Различают свободные сочетания слов и фразеологизмы. Находят фразеологизмы в текстах упражнений и в толковом словаре и составляют с ними предложения. Работают с иллюстрациями, определяя, какие фразеологизмы зашифрованы в них. Подбирают к словам синонимы-фразеологизмы. |
29. |
Источники фразеологизмов. |
|
|
|
Словарь фразеологиз-мов. Обучение русскому языку в 6 классе: пособие для учителя. |
Осознают источники появления некоторых фразеологизмов. Составляют предложения с фразеологизмами. Готовят сообщение о происхождении некоторых фразеологизмов. Пишут диктант. |
30. |
Р. р. Сообщение о происхождении некоторых фразеологизмов. |
|
|
|
Пособие « Русская фразеология» Ларионовой Л. Г. |
Отвечают на контрольные вопросы и выполняют задания по теме раздела. Определяют фразеологизмы по рисункам. Пишут диктант. Заменяют свободные сочетания слов фразеологизмами. |
31. |
Повторение изученного в разделе «Фразеология. Культура речи».
|
|
|
|
Сборник тестовых заданий для тематического и итогового контроля. |
Отвечают на контрольные вопросы и выполняют задания по теме раздела. Определяют фразеологизмы по рисункам. Пишут диктант. Заменяют свободные сочетания слов фразеологизмами. |
|
Раздел 6. Словообразование. Орфография. Культура речи.
|
30ч.+4ч |
|
|
|
|
|
МОРФЕМИКА И СЛОВООБРАЗОВАНИЕ |
2ч.+1 ч. |
|
|
|
|
32. |
Морфемика и словообразование. КУБАН. Словообразователь-ные диалектизмы и культура речи учащихся.
|
|
|
|
Электронный репетитор – тренажер «Курс русского языка. 6 класс». |
Активизируют знания об основных понятиях морфемики и словообразования. Выделяют основы, окончания, корни, суффиксы и приставки в словах.
|
33. |
Повторение изученного в 5 классе по теме «Морфемика и словообразование». |
|
|
|
Мультиме-дийное пособие «Современная школа. Уроки русского языка. 5-6 класс». |
Группируют однокоренные слова. Составляют небольшие тексты на заданные темы. Составляют словосочетания с данными словами. Работают с текстом. Заполняют таблицу видов орфограмм.
|
34. |
Р. р. Контрольное сочинение.Описание помещения.
|
|
|
|
Пособие « Развитие речи. 6 класс». |
Характеризуют тексты, содержащие описания помещений. Находят в художественных текстах описания помещений. |
|
Основные способы образования слов в русском языке.
|
4 ч. |
|
|
|
|
35. |
Основные способы образования слов в русском языке.
|
|
|
|
Мультиме-дийное пособие «Современная школа. Уроки русского языка. 5-6 класс». |
Анализируют слово с точки зрения способа его образования; различают способы образования слов.
|
36. |
Морфемные способы образования слов. КУБАН. Ошибки в употреблении приставок и суффиксов, вызванные влиянием говоров. |
|
|
|
Электронный репетитор – тренажер «Курс русского языка. 6 класс». |
Оценивают основные выразительные средства словообразования; устанавливают смысловую и структурную связь однокоренных слов.
|
37. |
Морфемные способы образования слов ( приставочный, суффиксальный, приставочно-суффиксальный, бессуффиксный). |
|
|
|
Электронный репетитор – тренажер «Курс русского языка. 6 класс». |
Определяют, от чего и с помощью чего образованы данные в учебнике слова; составляют цепочки однокоренных слов.
|
38. |
Сложение основ, сложение слов, переход одной части речи в другую. |
|
|
|
Сборник тестовых заданий для тематического и итогового контроля. |
Выделяют морфемы слова; определяют значения слова по словообразовательным элементам. Овладевают навыками образования новых слов различными способами. |
|
ЭТИМОЛОГИЯ СЛОВ.
|
4ч.+1ч. |
|
|
|
|
39. |
Словообразователь- ный разбор. Этимологический анализ. |
|
|
|
Электронный репетитор – тренажер «Курс русского языка. 6 класс». |
Применяют знания и умения по морфемике и словообразованию в практике правописания. |
40. |
Этимология слов.
|
|
|
|
Электронный репетитор – тренажер «Курс русского языка. 6 класс». |
Определяют происхождение слов по этимологическому словарю. Готовят устное выступление на тему истории того или иного слова. Анализируют стихотворение с точки зрения состава и способа образования слов. |
41. |
Понятие об этимологии слов. Этимологический словарь. |
|
|
|
Электронный репетитор – тренажер «Курс русского языка. 6 класс». |
Работают со словарной статьей этимологического словаря: определяют, исконно русское слово или заимствованное; указывают язык – источник; определяют способ образования слова; ищут родственные слова в современном языке; звуковые и семантические изменения. Пользуясь этимологическим словарем , готовят устное выступление на одну из данных тем: « История слова…» |
42. |
Контрольный диктант « Троянский конь». |
|
|
|
С. С. Петровская, И. Н. Черников. Диктанты по русскому языку.6 класс.-стр.44. |
Используют словообразовательный, морфемный и этимологический словари при решении разнообразных учебных задач. |
43. |
Р.р. Систематизация материалов к сочинению-описанию помещения.Сложный план.
|
|
|
|
Пособие « Развитие речи. 6 класс». |
Систематизируют материалы для написания сочинения и составляют сложный план сочинения. Пишут сочинение (описание помещения), используя составленный план и собранные материалы. |
|
ПРАВОПИСАНИЕ КОРНЕЙ С ЧЕРЕДОВАНИЕМ. |
6 Ч. |
|
|
|
|
44. |
Буквы а и о в корне -кас—-кос-.
|
|
|
|
Обучение русскому языку в 6 классе: пособие для учителей. Раздаточный тестовый материал. |
Усваивают правило написания букв а и о в корне -кас- /-кос-. Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом.
|
45. |
Правописание букв а и о в корне –кас- - -кос-. |
|
|
|
Обучение русскому языку в 6 классе: пособие для учителей. Раздаточный тестовый материал. |
Закрепляют правило написания букв а и о в корне -кас- /-кос-. Определяют разные значения слов с корнем -кас- /-кос-.
|
46. |
Буквы а и о в корне –гар--гор-.
|
|
|
|
Обучение русскому языку в 6 классе: пособие для учителей. Раздаточный тестовый материал. |
Усваивают правило написания буква и о в корне-гар-/-гор-. Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом.
|
47. |
Правописание букв а и о в корне –гар- - -гор-. |
|
|
|
Обучение русскому языку в 6 классе: пособие для учителей. Раздаточный тестовый материал. |
Закрепляют правило написания буква и о в корне-гар-/-гор-. Составляют словосочетания с глаголами с изучаемым чередованием в корне. Образуют от слов с изучаемым чередованием однокоренные приставочным способом. |
48. |
Буквы а и о в корне -зар--зор-.
|
|
|
|
Обучение русскому языку в 6 классе: пособие для учителей. Раздаточный тестовый материал. |
Усваивают правило написания букв а и о в корне -зар- — -зор-. Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. Анализируют и составляют таблицу.
|
49. |
Правописание буквы а и о в корне -зар--зор-.
|
|
|
|
Обучение русскому языку в 6 классе: пособие для учителей. Раздаточный тестовый материал. |
Закрепляют правило написания букв а и о в корне -зар- — -зор-. Объясняют орфограммы в стихотворениях. Составляют рассказ по рисункам.
|
|
БУКВЫ Ы и И ПОСЛЕ ПРИСТАВОК.
|
2ч.+1ч. |
|
|
|
|
50. |
Вуквы ы и и после приставок.
|
|
|
|
Обучение русскому языку в 6 классе: пособие для учителей. Раздаточный тестовый материал. |
Усваивают правило написания букв ы и и после приставок. Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом, объясняя условия употребления буквы ы или и. Образовывают от слов однокоренные приставочным способом.
|
51. |
Правописание буквы ы и и после приставок.
|
|
|
|
Обучение русскому языку в 6 классе: пособие для учителей. Раздаточный тестовый материал. |
Закрепляют правило написания букв ы и и после приставок. Образовывают от слов однокоренные приставочным способом.
|
52. |
Р. р. Контрольное выборочное изложение по повести А. С. Пушкина « Станционный смотритель». |
|
|
|
Пособие « Развитие речи. 6 класс». |
Находят два описания обители главного героя в повести « Станционный смотритель» А. С. Пушкина. Составляют план изложения двух отрывков от третьего лица. Обдумывают способ связи вступительной и заключительной частей работы.
|
|
ГЛАСНЫЕ В ПРИСТАВКАХ. |
4ч. |
|
|
|
|
53. |
Гласные в приставках пре- и при-.
|
|
|
|
Обучение русскому языку в 6 классе: пособие для учителей. Раздаточный тестовый материал. |
Усваивают правило написания гласных в приставках пре- и при-. Анализируют таблицу. Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом.
|
54. |
Правописание гласных в приставках пре- и при-. |
|
|
|
Обучение русскому языку в 6 классе: пособие для учителей. Раздаточный тестовый материал. |
Закрепляют правило написания гласных в приставках пре- и при-. Повторяют таблицу. Определяют образования слов.
|
55. |
Правописание приставок пре- и при-. |
|
|
|
Обучение русскому языку в 6 классе: пособие для учителей. Раздаточный тестовый материал. |
Отрабатывают навыки работы со словарём. Анализируют тексты, объясняют условия выбора орфограмм в них. Пишут диктант.
|
56. |
Правописание слов с трудноопределяемым значением приставок пре- и при-. |
|
|
|
Грамотей. Школьный комплект: орфографический тренажер русского языка. |
Объясняют значение приставок; подбирают к данным словам антонимы с приставками пре- и при-. Заменяют слова и словосочетания словами-синонимами с приставками пре- и при-. Выполняют записи в « Словарь трудных слов». Объясняют выбор приставки в предложенном тексте. |
|
ПРАВОПИСАНИЕ СЛОЖНЫХ СЛОВ. |
4ч.+1ч. |
|
|
|
|
57. |
Соединительные о и е в сложных словах.
|
|
|
|
Электронный репетитор – тренажер «Курс русского языка. 6 класс». |
Усваивают понятие сложного слова и правило написания соединительных о и е в сложных словах |
58. |
Правописание соединительных о и е в сложных словах. |
|
|
|
Электронный репетитор – тренажер «Курс русского языка. 6 класс». |
Образуют сложные слова от данных в упражнении слов. Объясняют условия выбора орфограмм в сложных словах.
|
59. |
Диктант «Часы». |
|
|
|
С. С. Петровская, И. Н. Черников. Диктанты по русскому языку.6 класс.-стр.65. |
Усваивают понятие сложносокращённого слова. Образуют сложносокращённые слова и определяют, как образованы данные в упражнениях сложносокращённые слова. Анализируют рисунки. Пишут диктант. |
60. |
Сложносокращенные слова. Лексическое значение сложносокращенных слов. |
|
|
|
Обучение русскому языку в 6 классе: пособие для учителей. Сборник заданий для тематического и тестового контроля. |
Закрепляют понятие сложносокращённого слова. Заменяют словосочетания одним сложным словом. Отрабатывают навык правильного употребления сложносокращенных слов с именами прилагательными, глаголами прошедшего времени. Анализируют рисунки. Пишут диктант. |
61. |
Р. р. Сочинение по картине Т. Н. Яблонской « Утро».
|
|
|
|
Пособие «Развитие речи. 6 класс». |
Пишут сочинение- описание по картине; выбирают языковые средства в зависимости от цели, темы, основной мысли предложенной работы. Соблюдают нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме). |
|
МОРФЕМНЫЙ И СЛОВООБРАЗОВА-ТЕЛЬНЫЙ РАЗБОР. |
4ч. |
|
|
|
|
62. |
Морфемный и словообразователь-ный разбор слова.
|
|
|
|
Мультимедий-ное пособие «Современная школа. Уроки русского языка. 5-6 классы». |
Выделяют значимые части слова и способ его образования. Выполняют письменный морфемный и словообразовательный разбор слов.
|
63. |
Разбор слова по составу и словообразователь- ный разбор слова. |
|
|
|
Контрольно-измерительные материалы. Русский язык. 6 класс. |
Отрабатывают последовательность словообразовательного разбора: определяют значение слова, называют слово, от которого образовано данное, указывают, с помощью какой морфемы и каким способом оно образовано. Заполняют таблицу. Определяют исходное слово в словообразовательной цепочке. Пишут диктант. |
64. |
Повторение изученного в разделе «Словообразование. Орфография. Культура речи».
|
|
|
|
Учебные таблицы по русскому языку. Орфографи-ческий словарь, программа –тренажер по правилам орфографии. |
Отвечают на контрольные вопросы и выполняют задания по теме раздела. Пишут диктант из слов, правописание которых изучалось в разделе. Записывают сложный план сообщения о составе слова и способах словообразования. Приводят примеры образования слов. Составляют и заполняют таблицы. |
65. |
Повторение изученного по теме «Словообразование». |
|
|
|
Учебные таблицы по русскому языку. Орфографи-ческий словарь, программа –тренажер по правилам орфографии |
Анализируют текст. Пишут диктант. |
|
Раздел 7. Морфология. Орфография. Культура речи.
Имя существительное. |
110ч.+ 17ч.
21ч.+3ч |
|
|
|
|
|
ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ. РАЗНОСКЛОНЯЕМЫЕ ИМЕНА СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ. |
5ч.+1ч. |
|
|
|
|
66. |
Имя существительное как часть речи. КУБАН. Большая буква в кубанских топонимах.
|
|
|
|
Раздаточный тестовый материал. Таблицы, схемы. |
Активизируют знания об имени существительном как о части речи. Характеризуют морфологические признаки имени существительного и его синтаксическую роль. Выделяют имена собственные в текстах. Пишут письмо товарищу. Анализируют и заполняют таблицы. Объясняют правописание окончаний существительных. Склоняют существительные по падежам. Определяют способы образования существительных. Пишут диктант. |
67. |
Понятие о разносклоняемых именах существительных. |
|
|
|
Учебные таблицы по русскому языку. Орфографи-ческий словарь, программа –тренажер по правилам орфографии. |
Распознают разносклоняемые имена существительные. Заполняют и озаглавливают таблицу. Склоняют по падежам разносклоняемые имена существительные, составляют с ними словосочетания.
|
68. |
Разносклоняемые имена существительные.
|
|
|
|
Мультимедий-ное пособие «Современная школа. Уроки русского языка. 5-6 классы». |
Выписывают из текста словосочетания с разносклоняемыми существительными, объясняют их написание. Сверяют с таблицей падежные окончания. Пишут диктант. |
69. |
Буква е в суффиксе –ен- существительных на –мя.
|
|
|
|
Мультимедий-ное пособие «Современная школа. Уроки русского языка. 5-6 классы». |
Усваивают правило написания буквы е в суффиксе -ен- существительных на -мя. Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. Записывают план словарной статьи для словаря русских личных имён. Готовят устное выступление о происхождении имён. Пишут диктант. |
70. |
Правописание буквы е в суффиксе –ен- существительных на –мя. |
|
|
|
Мультимедий-ное пособие «Современная школа. Уроки русского языка. 5-6 классы». |
Закрепляют правило написания буквы е в суффиксе -ен- существительных на -мя. Самостоятельно выполняют задания, руководствуясь усвоенным правилом. |
71. |
Р. р. Устное выступление о происхождении имен. КУБАН. Отражение полиэтнического состава населения Кубани в собственных именах.
|
|
|
|
Р. М. Гриценко. «Региональ-ный компонент содержания в курсе русского языка». |
Создают устное монологическое высказывание с учетом целей и ситуации общения. Отбирают и систематизируют материал на определенную тему; преобразуют информацию, извлеченную из различных источников. |
|
НЕСКЛОНЯЕМЫЕ ИМЕНА СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ. |
4ч.+1ч. |
|
|
|
|
72. |
Понятие о несклоняемых именах существительных.
|
|
|
|
Раздаточный тестовый материал. |
Распознают несклоняемые имена существительные. Составляют словосочетания с несклоняемыми именами существительными, ставя их в разных падежах. |
73. |
Несклоняемые имена существительные.
|
|
|
|
Учебные таблицы по русскому языку. Орфографи-ческий словарь, программа –тренажер по правилам орфографии. |
Составляют словосочетания «глагол + существительное с предлогом»; обозначают падежи, в которых употреблены несклоняемые существительные. Подчеркивают несклоняемые существительные как члены предложения. |
74. |
Род несклоняемых имен существительных. КУБАН. Кубанские диалектные особенности в употреблении рода имен существительных, их преодоление.
|
|
|
|
Учебные таблицы по русскому языку. Орфографи-ческий словарь, программа –тренажер по правилам орфографии. |
Выписывают из текста существительные, определяют их склонение, падеж. Определяют род несклоняемых имён существительных. Подбирают однокоренные слова; заполняют раздел словаря «Говори правильно». Чтение материала о роде сложносокращенных слов.
|
75. |
Определение рода несклоняемых имен существительных. |
|
|
|
Учебные таблицы по русскому языку. 5-9 класс. |
Составляют словосочетания и предложения с несклоняемыми именами существительными. Записывают текст, по аналогии с текстом устно описывают свой родной край. |
76. |
Р. р. Сочинение-описание родного края.
|
|
|
|
Пособие « Развитие речи». 6 класс. |
На основе анализа предложенного текста из рубрики « Отечество мое Россия» описывают край, в котором живут; отмечая основные достопримечательности. |
|
ИМЕНА СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ ОБЩЕГО РОДА. |
3ч.+1ч. |
|
|
|
|
77. |
Имена существительные общего рода.
|
|
|
|
Раздаточный тестовый материал. Учебные таблицы по русскому языку. 5-9 класс. |
Распознают имена существительные общего рода. Составляют предложения с именами существительными общего рода и согласуют их с другими частями речи. |
78. |
Употребление имен существительных общего рода в речи. |
|
|
|
Мультимедий-ное пособие «Современная школа. Уроки русского языка. 5-6 классы». |
Выполняют синтаксический разбор предложения; подбирают однокоренные слова. В лингвистических загадках находят имена существительные общего рода. Составляют словосочетания, используя имена существительные общего рода, характеризующие человека отрицательно или положительно. Пишут диктант. |
79. |
Морфологический разбор имени существительного. КУБАН. Влияние диалекта на употребление падежных форм существительных.
|
|
|
|
Учебные таблицы по русскому языку. 5-9 классы. |
Характеризуют имя существительное по его морфологическим признакам и синтаксической роли. Выполняют устный и письменный разбор имён существительных. Анализируют текст. Подбирают примеры существительных, обозначающих состояние человека. Пишут сочинение. |
80. |
Р. р. Сочинение с описанием состояния человека.
|
|
|
|
Пособие «Развитие речи». 6 класс. |
На основе анализа предложенного текста описывают человека, указывая на его состояние в данный момент. Используют учебный словарь эпитетов при создании текстов-описаний. |
|
ОРФОГРАММЫ В СУЩЕСТВИТЕЛЬ-НЫХ |
9ч. |
|
|
|
|
81. |
Не с существительными. |
|
|
|
Орфографи-ческий словарь,про-грамма-тренажер по правилам орфографии. |
Усваивают правило написания не с существительными. Различают не- — приставку, не — часть корня и не — отрицательную частицу.
|
82. |
Правописание не с существительными. |
|
|
|
Орфографи-ческий словарь,про-грамма-тренажер по правилам орфографии. |
По лексическому значению определяют слово с не и записывают его. Списывают тексты упражнений, обозначая условия выбора орфограмм и расставляя знаки препинания. Диктант.
|
83. |
Буквы ч и щ в суффиксе существительных –чик (-щик-).
|
|
|
|
Орфографи-ческий словарь,про-грамма-тренажер по правилам орфографии. |
Усваивают правило написания букв ч и щ в суффиксе существительных -чик (-щик). Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом; обозначают условия выбора орфограмм. Узнают слова по толкованию их лексического значения.
|
84. |
Правописание букв ч и щ в суффиксе существительных –чик (-щик-). |
|
|
|
Орфографи-ческий словарь,про-грамма-тренажер по правилам орфографии. |
Узнают слова по толкованию их лексического значения. Индивидуальная работа по карточкам( объяснение выбора орфограмм, составление предложений по схемам. Пишут объяснительный диктант ( средства связи предложений в тексте, подбор синонимов к словам).
|
85. |
Гласные в суффиксах существительных –ек и –ик.
|
|
|
|
Орфографи-ческий словарь,про-грамма-тренажер по правилам орфографии. |
Усваивают правило написания гласных в суффиксах существительных -ек и -ик. Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. Заменяют слова однокоренными с уменьшительно-ласкательными суффиксами. |
86. |
Правописание гласных в суффиксах существительных –ек и –ик. |
|
|
|
Орфографи-ческий словарь,про-грамма-тренажер по правилам орфографии. |
Закрепляют правило написания гласных в суффиксах существительных -ек и -ик. Выполняют самостоятельно упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. Предупредительный диктант. |
87. |
Гласные о и е после шипящих в суффиксах существительных.
|
|
|
|
Орфографи-ческий словарь,про-грамма-тренажер по правилам орфографии. |
Усваивают правило написания гласных о и е после шипящих в суффиксах существительных. Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом; обозначают условия выбора орфограмм. Определяют значения суффиксов в словах. Письменно объясняют способы образования слов. Пишут диктант.
|
88. |
Правописание гласных о и е после шипящих в суффиксах существительных. Повторение изученного в разделе « Имя существительное».
|
|
|
|
Орфографи-ческий словарь,про-грамма-тренажер по правилам орфографии. Раздаточный тестовый материал. |
Закрепляют правило написания гласных о и е после шипящих в суффиксах существительных. Выполняют самостоятельно упражнения, руководствуясь усвоенным правилом; обозначают условия выбора орфограмм (заполняют таблицу примерами). Составив сложный план, делают устное сообщение об имени существительном. Составляют и заполняют таблицы. Характеризуют имена существительные. Анализируют стихотворный текст. Определяют основную мысль, тему текста и ключевые слова. |
89. |
Контрольный диктант « Бабье лето». |
|
|
|
С. С. Петровская, И. Н. Черников. Диктанты по русскому языку.6 класс.-стр. 107. |
Отвечают на контрольные вопросы и выполняют задания по теме раздела. Пишут диктант из слов, правописание которых изучалось в разделе. |
|
Имя прилагательное
|
21ч.+3ч |
|
|
|
|
|
ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬ-НОЕ. СТЕПЕНИ СРАВНЕНИЯ ИМЕН ПРИЛАГАТЕЛЬ-НЫХ. |
3ч.+1ч. |
|
|
|
|
90. |
Имя прилагательное как часть речи.
|
|
|
|
Контрольно-измеритель-ные материалы. Русский язык. 6 класс. |
Активизируют знания об имени прилагательном как о части речи. Характеризуют морфологические признаки имени прилагательного и его синтаксическую роль. Работают с иллюстрацией, характеризуя предметы, изображённые на ней. Составляют словосочетания с именами прилагательными. Анализируют текст, выделяя основную мысль. Обозначают изученные орфограммы, относящиеся к имени прилагательному. Заполняют таблицу. |
91. |
Р. р. Описание природы.
|
|
|
|
Пособие « Развитие речи». 6 класс. |
Характеризуют тексты, содержащие описания природы. Определяют основную мысль, структуру описания природы; языковые средства, используемые в описании. Создают собственное описание природы. |
92. |
Степени сравнения имен прилагательных. КУБАН. Особенности образования сравнительной степени прилагательных в говорах и городском просторечии Кубани.
|
|
|
|
Сборник тестовых заданий для тематического и итогового контроля. |
Правильно образовывают сравнительную и превосходную степени сравнения имён прилагательных. Выделяют имена прилагательные в разных степенях сравнения как члены предложения.
|
93. |
Образование степеней сравнения имен прилагательных. |
|
|
|
Обучение русскому языку в 6 классе: пособие для учителя. |
Закрепляют навык образования разных степеней сравнения имен прилагательных, образуя их от исходной формы и заполняя таблицу. Выделяют морфемы в именах прилагательных в степенях сравнения. Письменно сравнивают различные объекты.
|
|
РАЗРЯДЫ ИМЕН ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ. |
7ч.+2ч. |
|
|
|
|
94. |
Разряды прилагательных по значению. КУБАН. Богатство и разнообразие качественных прилагательных в кубанской речи.
|
|
|
|
Сборник тестовых заданий для тематического и итогового контроля |
Характеризуют имена прилагательные по значению. Распознают качественные имена прилагательные. Продолжают текст по данному началу, используя сложные прилагательные.
|
95. |
Разряды прилагательных по значению. Качественные прилагательные.
|
|
|
|
Сборник тестовых заданий для тематического и итогового контроля |
Выполняют творческую работу ( вставляют в записанный ранее текст прилагательные, образуют от них возможные формы), работают с тестовым материалом и заполняют раздел ученического словаря «Говори правильно». |
96. |
Р. р. Сочинение-описание природы.
|
|
|
|
Пособие « Развитие речи». 6 класс. |
Пишут сочинение-описание природы, предварительно составив план.
|
97. |
Относительные прилагательные.
|
|
|
|
Мультимедий-ное пособие «Современная школа. Уроки русского языка. 5-6 классы». |
Распознают относительные имена прилагательные. Анализируют данные в учебнике относительные имена прилагательные, обозначающие разные признаки предмета. Озаглавливают тексты и выделяют в них основную мысль. |
98. |
Разряды прилагательных. Относительные прилагательные.
|
|
|
|
Орфографи-ческий словарь,про-грамма-тренажер по правилам орфографии. Раздаточный тестовый материал. |
Выписывают из текста прилагательные; определяют их разряд. Распределяют относительные прилагательные по значению: материал, место, время, пространство, действие. В текстах определяют синтаксическую роль прилагательных. |
99. |
Р. р. Контрольное выборочное изложение по повести А. С. Пушкина « Дубровский». |
|
|
|
Пособие « Развитие речи». 6 класс. |
Пишут выборочное изложение по произведению художественной литературы |
100. |
Притяжательные прилагательные.
|
|
|
|
Орфографи-ческий словарь,про-грамма-тренажер по правилам орфографии. Раздаточный тестовый материал. |
Распознают притяжательные имена прилагательные. Анализируют и списывают текст. Обозначают условия выбора букв ъ или ь в именах прилагательных.
|
101. |
Разряды прилагательных. Притяжательные прилагательные. |
|
|
|
|
Склоняют прилагательные разных разрядов; приводят примеры притяжательных прилагательных, обозначающих принадлежность людям, животным, птицам. Выполняют задания по стилистике: употребляют прилагательные в переносном значении. |
102. |
Морфологический разбор имени прилагательного. КУБАН. Нарушение норм ударения в кратких прилагательных женского рода.
|
|
|
|
Мультимедий-ное пособие «Современная школа. Уроки русского языка. 5-6 классы». |
Характеризуют имя прилагательное по его морфологическим признакам и синтаксической роли. Выполняют устный и письменный разбор имён прилагательных. Анализируют текст и характеризуют отдельные слова текста. Подбирают синонимы к прилагательным. Выписывают прилагательные из отрывка произведения художественной литературы, изучаемого в 6 классе. |
|
ОРФОГРАММЫ В ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ. |
10 ч. |
|
|
|
|
103. |
Не с прилагательными.
|
|
|
|
Контрольно-измеритель-ные материалы. Русский язык. 6 класс. |
Усваивают правило написания не с именами прилагательными. Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. Различают не- — приставку, не — часть корня и не — отрицательную частицу. Пишут диктант.
|
104. |
Правописание НЕ с прилагательными. |
|
|
|
Контрольно-измеритель-ные материалы. Русский язык. 6 класс. |
Закрепляют правило написания не с именами прилагательными. Выполняют самостоятельно упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. Различают не- — приставку, не — часть корня и не — отрицательную частицу. |
105. |
Буквы о и е после шипящих и ц в суффиксах прилагательных.
|
|
|
|
Орфографи-ческий словарь,про-грамма-тренажер по правилам орфографии. Раздаточный тестовый материал. |
Усваивают правило написания букв о и е после шипящих и if в суффиксах имён прилагательных. Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом.
|
106. |
Правописание букв о и е после шипящих и ц в суффиксах прилагательных.
|
|
|
|
Орфографи-ческий словарь,про-грамма-тренажер по правилам орфографии. Раздаточный тестовый материал. |
Закрепляют правило написания букв о и е после шипящих и if в суффиксах имён прилагательных. Выполняют самостоятельно упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. Устно описывают картину.
|
107. |
Одна и две буквы н в суффиксах прилагательных. |
|
|
|
Сборник тестовых заданий для тематического и итогового контроля. |
Усваивают правило написания одной и двух букв н в суффиксах имён прилагательных. Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. |
108. |
Правописание одной и двух букв н в суффиксах прилагательных.
|
|
|
|
Сборник тестовых заданий для тематического и итогового контроля. |
Подбирают к приведённым в учебнике существительным однокоренные прилагательные с изучаемой орфограммой. Образуют от полных имён прилагательных краткие. Анализируют и исправляют таблицу. Устно описывают предмет (куклу). |
109. |
Различение на письме суффиксов прилагательных –к- и –ск-. |
|
|
|
Сборник тестовых заданий для тематического и итогового контроля. |
Усваивают правило написания суффиксов имён прилагательных -к- и-ск-. Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. |
110. |
Правописание суффиксов прилагательных –к- и –ск-. |
|
|
|
Сборник тестовых заданий для тематического и итогового контроля. |
Закрепляют правило написания суффиксов имён прилагательных -к- и-СК-. Выполняют самостоятельно упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. Заполняют таблицу. Пишут диктант. |
111. |
Дефисное и слитное написание сложных прилагательных.
|
|
|
|
Обучение русскому языку в 6 классе: пособие для учителя. |
Усваивают правило дефисного и слитного написания сложных имён прилагательных. Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом.
|
112. |
Написание сложных прилагательных: дефисное и слитное.
|
|
|
|
Орографический словарь, программа-тренажер по правилам орфографии. |
Закрепляют правило дефисного и слитного написания сложных имён прилагательных. Образуют сложные имена прилагательные от данных в учебнике слов. Анализируют текст отрывков из произведения художественной литературы.
|
|
ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО В РАЗДЕЛЕ ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ. |
1ч. |
|
|
|
|
113. |
Повторение изученного в разделе имя прилагательное. КУБАН. Особенности образования и употребления краткой формы имен прилагательных в кубанских говорах.
|
|
|
|
Контрольно-измеритель-ные материалы. Русский язык. 6 класс. |
Отвечают на контрольные вопросы и выполняют задания по теме раздела. Пишут диктант из слов, правописание которых изучалось в разделе. Составляют и заполняют таблицы. Анализируют тексты и отдельные слова текстов. Пишут диктант. Составляют небольшой текст на заданную тему и готовят на его основе выступление. |
|
ИМЯ ЧИСЛИТЕЛЬНОЕ |
15ч.+2ч |
|
|
|
|
|
ИМЯ ЧИСЛИТЕЛЬНОЕ КАК ЧАСТЬ РЕЧИ
|
4ч. |
|
|
|
|
114. |
Имя числительное как часть речи.
|
|
|
|
Таблицы. Схемы. |
Анализируют и характеризуют общекатегориальное значение, морфологические признаки и синтаксическую роль имени числительного. Распознают количественные и порядковые числительные при выполнении упражнений. Составляют предложения с числительными. Отрабатывают навыки правильного произношения числительных, записанных цифрами. Составляют и пишут расписку. |
115. |
Простые и составные числительные.
|
|
|
|
Опорные конспекты. |
Распознают простые и составные числительные. Различают сочетания слов, указывающие на точное и приблизительное количество предметов. Анализируют числительные в тексте. |
116. |
Мягкий знак на конце и в середине числительных.
|
|
|
|
Раздаточный материал. Тестовые задания. |
Усваивают правило написания слов с мягким знаком на конце и в середине числительных. Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. Делят слова на группы согласно виду орфограммы. Определяют стиль текста, списывают его, заменяя цифры словами. |
117. |
Порядковые числительные.
|
|
|
|
Таблицы. Схемы. Раздаточный материал. Тестовые задания. |
Распознают порядковые числительные. Составляют словосочетания и предложения с порядковыми числительными. Анализируют примеры объявлений. Составляют и записывают своё объявление. Записывают слова на тему «Спортивная гимнастика» и составляют с ними сложные предложения. |
|
РАЗРЯДЫ КОЛИЧЕСТВЕННЫХ ЧИСЛИТЕЛЬНЫХ. |
8ч.+1ч. |
|
|
|
|
118. |
Разряды количественных числительных. КУБАН. Диалектные особенности произношения числительных 3,4,5,9,7,8 и их производных на Кубани.
|
|
|
|
Таблицы. Схемы. Мультиме-дийное пособие «Современная школа. Уроки русского языка. 5-6 классы». |
Определяют разряды количественных числительных. Заполняют таблицу. Доказывают, что предложения, приведённые в упражнении, составляют текст.
|
119. |
Разряды количественных числительных (целые, дробные и собирательные). |
|
|
|
Орфографи-ческий словарь, программа-тренажер по правилам орфографии. |
Повторяют теоретические сведения; распределяют данные числительные на группы. Подбирают фразеологизмы, пословицы с числительным семь. |
120. |
Числительные, обозначающие целые числа.
|
|
|
|
Орфографи-ческий словарь, программа-тренажер по правилам орфографии. |
Правильно изменяют по падежам числительные, обозначающие целые числа. Обозначают падежи числительных в упражнениях. Заменяют цифры словами в упражнениях. |
121. |
Правописание числительных, обозначающих целые числа. |
|
|
|
Электронный репетитор –тренажер. |
Закрепляют теоретические сведения; склоняют числительные, выделяя в них окончания. Заполняют таблицу примерами, устно пересказывают текст « Из истории числительных». |
122. |
Р. р. Выборочное изложение по повести М. М. Пришвина « Кладовая солнца».
|
|
|
|
Пособие «Развитие речи. 6 класс». |
Пишут выборочное изложение по произведению художественной литературы. |
123. |
Дробные числительные.
|
|
|
|
Раздаточный материал. Тестовые задания. |
Распознают дробные числительные. Записывают словами арифметические примеры. Составляют рассказ по рисунку. Пишут диктант.
|
124. |
Правописание дробных числительных. |
|
|
|
Орфографи-ческий словарь, программа-тренажер по правилам орфографии. |
Чтение арифметических примеров; нахождение в тексте дробных числительных их склонение ; самостоятельная работа по тестовому материалу. |
125. |
Собирательные числительные. КУБАН. Диалектные формы собирательных числительных.
|
|
|
|
Орфографи-ческий словарь, программа-тренажер по правилам орфографии. |
Распознают собирательные числительные. Составляют словосочетания и предложения с собирательными числительными. |
126. |
Правописание собирательных числительных. КУБАН.Использова-ние слов обое, обои в роли числительных и их оценка с точки зрения культуры речи. |
|
|
|
Орфографи-ческий словарь, программа-тренажер по правилам орфографии. |
Анализируют рисунки и составляют по ним предложения. Заменяют цифры в предложениях собирательными числительными. Пишут диктант. |
|
ПОВТОРЕНИЕ И СИСТЕМАТИЗА-ЦИЯ ИЗУЧЕННОГО О ЧИСЛИТЕЛЬНОМ |
3ч.+1ч. |
|
|
|
|
127. |
Морфологический разбор имени числительного.
|
|
|
|
КИМы. Русский язык. 6 класс. Мультиме-дийное пособие «Современная школа. Уроки русского языка. 5-6 классы». |
Характеризируют имя числительное по морфологическим признакам и синтаксической роли. Выполняют устный и письменный разбор имён числительных. Составляют предложения по рисункам. Определяют основную мысль текста, заменяют числительные цифрами и списывают один из абзацев.
|
128. |
Повторение изученного в разделе « Имя числительное».
|
|
|
|
КИМы. Русский язык. 6 класс. |
Характеризируют имя числительное по морфологическим признакам и синтаксической роли. Выполняют устный и письменный разбор имён числительных.
|
129. |
Систематизация и обобщение изученного о числительном. |
|
|
|
КИМы. Русский язык. 6 класс. Мультиме-дийное пособие «Современная школа. Уроки русского языка. 5-6 классы». |
Составляют предложения по рисункам. Определяют основную мысль текста, заменяют числительные цифрами и списывают один из абзацев |
130. |
Р. р. Устное выступление на тему «Берегите природу!». |
|
|
|
Пособие «Развитие речи». 6 класс. |
Выступление перед аудиторией сверстников с небольшим сообщением. |
|
МЕСТОИМЕНИЕ. |
23ч.+3ч. |
|
|
|
|
|
МЕСТОИМЕНИЕ КАК ЧАСТЬ РЕЧИ.
|
2ч. |
|
|
|
|
131. |
Местоимение как часть речи.
|
|
|
|
Раздаточные таблицы. |
Характеризуют местоимение как часть речи. Списывают предложения, вставляя местоимения.
|
132. |
Синтаксическая функция местоимений. |
|
|
|
Тестовые задания. |
Подчёркивают местоимения как члены предложения. Отмечают недочёты в употреблении местоимений. |
|
РАЗРЯДЫ МЕСТОИМЕНИЙ (личные, возвратное, вопросительные, относительные, неопределенные) |
8ч.+1ч. |
|
|
|
|
133. |
Личные местоимения. КУБАН. Нарушение норм литературного языка в склонении и образовании личных местоимений. |
|
|
|
КИМы. Русский язык. 6 класс. |
Распознают личные местоимения. Склоняют личные местоимения по падежам. Составляют словосочетания с личными местоимениями. |
134. |
Разряды местоимений. Личные местоимения. |
|
|
|
Презентация. |
Заменяют в предложениях имена существительные местоимениями. Отмечают ошибки в употреблении местоимений. Пишут диктант.
|
135. |
Возвратное местоимение себя.
|
|
|
|
Таблицы и раздаточный материал по русскому языку. |
Распознают возвратное местоимение себя. Определяют падеж возвратного местоимения в текстах.
|
136. |
Разряды местоимений. Возвратное местоимение себя. |
|
|
|
Обучающая программа по морфологии. |
Заменяют выделенные в тексте слова фразеологизмами с местоимением себя. Устраняют недочёты в употреблении местоимений.
|
137. |
Р.р. Рассказ от 1 –го лица по рисункам.
|
|
|
|
Пособие « Развитие речи. 6 класс». |
Пишут рассказ от 1-го лица по рисункам.
|
138. |
Вопросительные местоимения. КУБАН. Диалектные особенности в произношении вопросительных местоимений.
|
|
|
|
Тестовые задания. Таблицы и раздаточный материал по русскому языку. |
Распознают вопросительные и относительные местоимения. Склоняют вопросительные местоимения по падежам. Вставляют пропущенные местоимения в предложения. Составляют предложения с местоимениями. |
139. |
Относительные местоимения. |
|
|
|
Тестовые задания. Таблицы и раздаточный материал по русскому языку. |
Распознают вопросительные и относительные местоимения. Склоняют относительные местоимения по падежам. Находят морфологические ошибки в образовании форм глаголов и местоимений. Анализируют текст.
|
140. |
Неопределенные местоимения.
|
|
|
|
Тестовые задания. Таблицы и раздаточный материал по русскому языку. |
Распознают неопределённые местоимения. Анализируют таблицу. Составляют предложения с неопределёнными местоимениями, вставляют пропущенные в тексте местоимения. |
141. |
Правописание неопределенных местоимений. |
|
|
|
Сборник тестовых заданий для тематического и итогового контроля. |
Определяют способы образования неопределённых местоимений. Подбирают однокоренные слова к словам с непроверяемыми орфограммами.
|
|
РАЗРЯДЫ МЕСТОИМЕНИЙ (отрицательные, притяжательные, указательные, определительные)
|
7ч.+1ч. |
|
|
|
|
142. |
Отрицательные местоимения. КУБАН.Богатство и разнообразие словообразователь-ных вариантов отрицательных и неопределенных местоимений в кубанских говорах.
|
|
|
|
КИМы. Русский язык. 6 класс. Мультиме-дийное пособие «Современная школа. Уроки русского языка. 5-6 классы». |
Распознают отрицательные местоимения. Определяют способ образования отрицательных местоимений.
|
143. |
Правописание отрицательных местоимений. |
|
|
|
Орфографи-ческий словарь, программа-тренажер по правилам орфографии. |
Составляют словосочетания и предложения с отрицательными местоимениями. Обозначают условия выбора не или ни и слитного или раздельного написания в отрицательных местоимениях. Пишут диктант.
|
144. |
Притяжательные местоимения.
|
|
|
|
Таблицы. Схемы. Раздаточный тестовый материал. |
Распознают притяжательные местоимения. Склоняют притяжательные местоимения по падежам, определяют их разряд.
|
145. |
Склонение притяжательных местоимений. |
|
|
|
Таблицы и раздаточный материал по русскому языку для 5 класса. |
Заменяют существительные местоимениями в предложениях. Устраняют недочёты в употреблении притяжательных местоимений. Сравнивают тексты писем. Пишут диктант.
|
146. |
Р. р. Рассуждение.
|
|
|
|
Пособие « Развитие речи. 6 класс». |
Пишут сочинение-рассуждение на заданную тему, предварительно составив план. Выделяют в сочинении местоимения. |
147. |
Указательные местоимения.
|
|
|
|
Обучающая программа по морфологии. |
Распознают указательные местоимения. Определяют падеж указательных местоимений, склоняют их по падежам.
|
148. |
Указательные местоимения как средство связи предложений в тексте. |
|
|
|
Таблицы. Схемы. Раздаточный тестовый материал. |
Анализируют текст, выписывают из него словосочетания с местоимениями. Анализируют разные планы текста. Составляют на основе простого плана сложный план. Пишут диктант.
|
149. |
Определительные местоимения. КУБАН. Диалектные особенности в произношении определительных местоимений.
|
|
|
|
Р. М. Гриценко. «Региональ-ный компонент содержания в курсе русского языка». |
Распознают определительные местоимения. Определяют синтаксическую роль определительных местоимений в предложениях. Анализируют таблицу. Склоняют словосочетания с определительными местоимениями.
|
|
СИСТЕМАТИЗАЦИЯ И ОБОБЩЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО О МЕСТОИМЕНИИ. |
6ч.+1ч. |
|
|
|
|
150. |
Использование определительных местоимений в речи. |
|
|
|
Мультимедий-ное пособие «Современная школа. Уроки русского языка. 5-6 классы». |
Находят в тексте местоимения разных разрядов; склоняют определительные местоимения. Составляют словосочетания с местоимениями. |
151. |
Местоимение и другие части речи.
|
|
|
|
Орфографи-ческий словарь,про-грамма-тренажер по правилам орфографии. Раздаточный тестовый материал. |
Выделяют местоимения по признаку сходства с другими частями речи. Заполняют таблицу. Анализируют пословицы, содержащие местоимения.
|
152. |
Систематизация и обобщение изученного о местоимении. |
|
|
|
Орфографи-ческий словарь,про-грамма-тренажер по правилам орфографии. Раздаточный тестовый материал. |
Морфологический разбор местоимений; нахождение в тексте местоимений по их морфологическим признакам. Заполняют таблицу примерами местоимений различных разрядов. Диктант «Проверь себя». |
153. |
Морфологический разбор местоимения. Повторение изученного в разделе « Местоимение».
|
|
|
|
Презентация. Тестовые задания. |
Характеризируют местоимение по морфологическим признакам и синтаксической роли. Выполняют устный и письменный разбор местоимений. Составляют сложный план сообщения о местоимении как части речи, готовят сообщение. Заполняют таблицы. Выписывают местоимения из художественного текста. Озаглавливают и анализируют текст-рассуждение. |
154. |
Морфологический разбор местоимения. Морфологические признаки местоимения. |
|
|
|
Таблицы. Схемы. Раздаточный тестовый материал. |
Характеризируют местоимение по морфологическим признакам и синтаксической роли. Выполняют устный и письменный разбор местоимений. |
155. |
Р. р. Сочинение (рассуждение или описание) по картине.
|
|
|
|
Пособие « Развитие речи. 6 класс». |
Пишут сочинение (рассуждение или описание) по картине.
|
156. |
Контрольный диктант « У ручья». |
|
|
|
С. С. Петровская, И. Н. Черников. Диктанты по русскому языку.6 класс.-стр. 175. |
Отвечают на контрольные вопросы и выполняют задания по теме раздела. Пишут диктант из слов, правописание которых изучалось в разделе. |
|
Глагол.
|
30ч.+ 6ч. |
|
|
|
|
|
ГЛАГОЛ КАК ЧАСТЬ РЕЧИ. |
3ч.+1ч. |
|
|
|
|
157. |
Глагол как часть речи. Повторение изученного в 5 классе о глаголе.
|
|
|
|
Обучение русскому языку в 6 классе: пособие для учителей. Раздаточный тестовый материал. |
Активизируют знания о глаголе как части речи. Характеризуют морфологические признаки глагола и его синтаксическую роль. Определяют вид, форму, спряжение глаголов при выполнении упражнений. |
158. |
Глагол как часть речи. Систематизация изученного в 5 классе о глаголе.
|
|
|
|
Обучение русскому языку в 6 классе: пособие для учителей. Раздаточный тестовый материал. |
Объясняют условия выбора гласных в корнях и окончаниях глаголов. Анализируют роль глаголов в текстах. Пишут сочинение-рассказ на заданную тему. Подбирают однокоренные глаголы к словам. Обозначают способы образования глаголов.
|
159. |
Глагол как часть речи. КУБАН. Семантическое богатство глаголов речи, движения, эмоционального состояния в кубанской речи.
|
|
|
|
Р. М. Гриценко. «Региональ-ный компонент содержания в курсе русского языка» |
По микротексту составляют схему предложения, определяют синтаксическую роль глагола. Выборочное списывание: выписывают глаголы, находят глаголы, структура которых соответствует схеме. Выделяют в глаголах окончания, записывают неопределенную форму. Заполняют таблицу «Личные окончания глаголов».Графически объясняют правописание безударных личных окончаний глаголов. |
160. |
Р.р.Сочинение-рассказ по сюжетным рисункам с включением части готового текста.
|
|
|
|
Пособие « Развитие речи. 6 класс». |
Наблюдают за использованием глагола и его форм в тексте-повествовании. Устный и письменный рассказ по сюжетным рисункам или заданному сюжету. |
|
РАЗНОСПРЯГАЕМЫЕ ГЛАГОЛЫ. |
3ч. |
|
|
|
|
161. |
Разноспрягаемые глаголы. КУБАН. Ошибки в спряжении разноспрягаемых глаголов в речи кубанских учащихся и их преодоление.
|
|
|
|
Р. М. Гриценко. «Региональ-ный компонент содержания в курсе русского языка» |
Распознают разноспрягаемые глаголы. Указывают время, лицо, число разноспрягаемых глаголов в предложениях. Спрягают изучаемые глаголы. Анализируют таблицы. Составляют и записывают диалог на заданную тему. Анализируют значение слов. |
162. |
Разноспрягаемые глаголы хотеть, бежать, есть, дать и приставочные дериваты. |
|
|
|
Орфографи-ческий словарь,про-грамма-тренажер по правилам орфографии |
Спрягают изучаемые глаголы. Анализируют таблицы. Составляют и записывают диалог на заданную тему. Анализируют значение слов. |
163. |
Личные окончания разноспрягаемых глаголов в настоящем/ будущем времени. |
|
|
|
Орфографи-ческий словарь,про-грамма-тренажер по правилам орфографии |
Работа по тексту: составляют схемы предложений; анализируют средства художественной выразительности; о роли бессоюзия в тексте. Записывают по памяти глаголы на –ять, поставив их в форме прошедшего времени. Работа по таблице со спряжением глаголов. |
|
ПЕРЕХОДНЫЕ И НЕПЕРЕХОДНЫЕ ГЛАГОЛЫ. |
3ч.+1ч. |
|
|
|
|
164. |
Глаголы переходные и непереходные. |
|
|
|
Обучение русскому языку в 6 классе: пособие для учителей. Раздаточный тестовый материал. |
Распознают переходные и непереходные глаголы. Составляют и анализируют словосочетания с переходными и непереходными глаголами.
|
165. |
Переходные глаголы. |
|
|
|
Обучение русскому языку в 6 классе: пособие для учителей. Раздаточный тестовый материал. |
Составляют схемы предложений. Отмечают ошибки в употреблении глаголов. Записывают слова на тему «Стройка» и составляют с ними предложения. Пишут диктант.
|
166. |
Непереходные глаголы. |
|
|
|
Обучение русскому языку в 6 классе: пособие для учителей. Раздаточный тестовый материал. |
Синтаксическая пятиминутка( объясняют знаки препинания, написание суффиксов разных частей речи, находят глагол, соответствующий схеме).работают с текстом ( пересказывают, озаглавливают; называют средства связи предложений в тексте). Определяют значение глаголов в настоящем времени, переходность/непереходность. |
167. |
Р. р. Контрольное сочинение-рассказ «За завтраком».
|
|
|
|
Пособие « Развитие речи. 6 класс». |
Наблюдают за использованием глагола и его форм в тексте-повествовании. Устный и письменный рассказ по заданному сюжету. |
|
НАКЛОНЕНИЕ ГЛАГОЛА. |
9ч.+1ч. |
|
|
|
|
168. |
Наклонение глагола.
|
|
|
|
Обучение русскому языку в 6 классе: пособие для учителя. Сборник тестовых заданий для тематического и итогового контроля. |
Определяют наклонение глаголов. Распознают глаголы в изъявительном наклонении. Указывают вид и время глаголов в изъявительном наклонении |
169. |
Наклонение глагола. Изъявительное наклонение. |
|
|
|
Обучение русскому языку в 6 классе: пособие для учителя. Сборник тестовых заданий для тематического и итогового контроля. |
Анализируют текст и выписывают из него глаголы, распределяя их по временам, наклонениям. |
170. |
Изъявительное наклонение.
|
|
|
|
Учебные таблицы . 5-9 классы Русский язык. |
Работают со « Словарем корней»; подбирают примеры глаголов на -ять и глаголов 2 спряжения; по раздаточному материалу закрепляют правописание е-и в окончаниях глаголов 3 лица ед.ч. В тексте определяют у глаголов время, лицо и наклонение. |
171. |
Условное наклонение.
|
|
|
|
Учебные таблицы . 5-9 классы Русский язык. |
Распознают глаголы в условном наклонении. Определяют способ образования условного наклонения.
|
172. |
Наклонение глагола. Условное наклонение. |
|
|
|
Грамотей. Школьный комплект: орфографический тренажер русского языка. |
Анализируют тексты и характеризуют глаголы в текстах. Составляют текст на заданную тему и выделяют в тексте глаголы в условном наклонении.
|
173. |
Глаголы в форме условного наклонения. |
|
|
|
КИМы. Русский язык. 6 класс. |
Указывают средства связи предложений в тексте, составляют схемы предложений, определяют формы глаголов. Подбирают глаголы по схемам. Анализируют глаголы в условном наклонении. По орфографической диктовке повторяют орфограммы в глаголах. |
174. |
Р. р. Изложение на заданную тему.
|
|
|
|
Пособие « Развитие речи. 6 класс». |
Пишут изложение на заданную тему. |
175. |
Повелительное наклонение. КУБАН. Особенности образования форм повелительного наклонения в кубанских говорах. |
|
|
|
Таблицы. Схемы. Презентация. |
Распознают глаголы в повелительном наклонении. Анализируют таблицу, демонстрирующую способы образования повелительного наклонения. Обозначают основу, суффиксы и окончание в глаголах в повелительном наклонении. |
176. |
Наклонения глагола. Повелительное наклонение. |
|
|
|
Словообразо-вательные словари. Презентация. |
Составляют предложения с глаголами. Определяют вид, время и наклонение глаголов. Пишут призывы к празднику, используя глаголы в повелительном наклонении. Пишут рассказ по рисункам.
|
177. |
Глаголы в повелительном наклонении. |
|
|
|
Обучение русскому языку в 6 классе: пособие для учителя. Сборник тестовых заданий для тематического и итогового контроля. |
Пишут объяснительный диктант. Работают со словарем» Говори правильно». Анализируют тексты этикетного характера. Составляют предложения, употребляя глаголы в повелительном наклонении и обращения. |
|
УПОТРЕБЛЕНИЕ НАКЛОНЕНИЙ. |
3ч.+1ч. |
|
|
|
|
178. |
Употребление наклонений.
|
|
|
|
Сборник тестовых заданий для тематического и тестового контроля. |
Правильно употребляют наклонения в речи. Выражают просьбу, используя разные наклонения. Анализируют стихотворение. Заменяют в тексте глаголы в неопределённой форме глаголами в форме повелительного наклонения.
|
179. |
Различение повелительного наклонения и формы будущего времени |
|
|
|
Таблицы, схемы; презентация. |
Обозначают вид и наклонение глаголов в текстах. Составляют связный текст на заданную тему. Изменяют наклонения глаголов. Пишут диктант. Составляют рецепт.
|
180. |
Употребление одного наклонения в значении другого в целях большей выразительности и эмоциональности. |
|
|
|
Раздаточный тестовый материал. |
Заполняют словарь « Пиши и говори правильно». Вставляют в текст нужные по смыслу глаголы в форме 2-го лица единственного числа повелительного наклонения. Анализируют отрывки из художественных произведений, иллюстрирующие употребление одного наклонения в значении другого в целях большей выразительности и эмоциональности. |
181. |
Р. р. Сочинение-рассказ по рисункам «Соблюдайте чистоту!» |
|
|
|
Учебник- стр. 210, пособие для учителя. |
Пишут рассказ по рисункам.
|
|
БЕЗЛИЧНЫЕ ГЛАГОЛЫ. |
3ч. |
|
|
|
|
182. |
Безличные глаголы. |
|
|
|
Раздаточный тестовый материал. |
Распознают безличные глаголы. Употребляют безличные глаголы в прошедшем, настоящем и будущем времени.
|
183. |
Сопоставление личных и безличных глаголов. |
|
|
|
Презентация. |
Объясняют постановку знаков препинания в тексте, составляют схемы. Заполняют « Словарь корней». Сравнительный анализ предложений с личными и безличными глаголами. |
184. |
Безличные глаголы. Безличные предложения. |
|
|
|
КИМы. Русский язык.6 класс. |
Составляют предложения с безличными глаголами. Пишут диктант.
|
|
СИСТЕМАТИЗАЦИЯ И ОБОБЩЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО О ГЛАГОЛЕ. |
6 ч.+2ч. |
|
|
|
|
185. |
Морфологический разбор глагола.
|
|
|
|
Таблицы, схемы; раздаточный тестовый материал. |
Характеризируют глагол по морфологическим признакам и синтаксической роли. Выполняют устный и письменный разбор глаголов. |
186. |
Р. р. Рассказ на основе услышанного.
|
|
|
|
Пособие « Развитие речи. 6 класс». |
Анализируют вступление и заключительную часть рассказа на основе услышанного. Пишут сочинение на основе услышанного от старших рассказа. |
187. |
Р. р. Использование в рассказе на основе услышанного глаголов в изъявительном наклонении. |
|
|
|
Пособие « Развитие речи. 6 класс». |
Беседуют с взрослыми на заданную тему; продумывают начало сочинения, способы включения в него услышанного рассказа. Находят в тексте глаголы совершенного вида, изъявительного наклонения. |
188. |
Правописание гласных в суффиксах глаголов.
|
|
|
|
Уроки русского языка Кирилла и Мефодия. 6 класс. |
Усваивают правило написания гласных в суффиксах глаголов. Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом.
|
189. |
Гласная в суффиксах глаголов прошедшего времени. |
|
|
|
Орфографи-ческий словарь,про-грамма-тренажер по правилам орфографии. Раздаточный тестовый материал. |
Образуют от глаголов разные формы времени, лица и наклонения. Составляют словосочетания с глаголами. Устно пересказывают текст от 3-го лица
|
190. |
Суффиксы глаголов. Повторение изученного по теме « Глагол».
|
|
|
|
Орфографи-ческий словарь,про-грамма-тренажер по правилам орфографии. Раздаточный тестовый материал. |
Комментированное списывание. Работают со «Словарем трудных слов». Находят глаголы по их морфологическим признакам. На материале учебника готовятся к контрольному словарному диктанту. |
191. |
Систематизация и обобщение изученного о глаголе. |
|
|
|
Мультимедий-ное пособие «Современная школа. Уроки русского языка. 5-6 классы». |
Составляют сложный план сообщения о глаголе как части речи, готовят сообщение. Распознают глаголы в разных формах и наклонениях в упражнениях. Называют виды орфограмм в стихотворении. Составляют и заполняют таблицы.
|
192. |
Контрольный диктант «Диатомея». |
|
|
|
С. С. Петровская, И. Н. Черников. Диктанты по русскому языку.6 класс.-стр. 211. |
Отвечают на контрольные вопросы и выполняют задания по теме раздела. Распознают глаголы в разных формах и наклонениях в упражнениях. Называют виды орфограмм в тексте . Составляют и заполняют таблицы. Пишут диктант.
|
|
Раздел 8. Повторение и систематизация изученного в 5-6 классах. Культура речи. |
10 ч.+ 2ч. |
|
|
|
|
|
РАЗДЕЛЫ НАУКИ О ЯЗЫКЕ: орфография; пунктуация. |
5ч.+1ч. |
|
|
|
|
193. |
Разделы науки о языке.
|
|
|
|
Обучение русскому языку в 6 классе: пособие для учителя. |
Систематизируют знания о разделах науки о языке. Заполняют таблицу. Составляют и записывают сложный план устного сообщения на тему «Разделы науки о языке». |
194. |
Орфография.
|
|
|
|
Сборник тестовых заданий. |
Повторяют содержание изученных орфографических правил и алгоритмы их использования. Обозначают условия выбора орфограмм в упражнениях. Составляют и заполняют таблицы. Группируют слова по видам орфограмм. Записывают примеры заданных орфограмм.
|
195. |
Орфография. Орфографический разбор. |
|
|
|
Грамотей. Школьный комплект: орфографический тренажер русского языка. |
Составляют и заполняют таблицы. Группируют слова по видам орфограмм. Записывают примеры заданных орфограмм. |
196. |
Пунктуация.
|
|
|
|
Грамотей. Школьный комплект: пунктуацион-ный тренажер русского языка. |
Повторяют содержание изученных пунктуационных правил. Расставляют знаки препинания в текстах упражнений. Составляют схемы предложений и проводят пунктуационные разборы |
197. |
Пунктуация. Пунктуационный разбор. |
|
|
|
Раздаточные таблицы-схемы. |
Расставляют в тексте недостающие знаки препинания; делят текст на абзацы. Отвечают на контрольные вопросы, выполняют пунктуационный разбор. |
198. |
Р.р. Устное сочинение « Майский день». |
|
|
|
Пособие «Развитие речи. 6 класс». |
Работают над сочинением на заданную тему. Определяют стиль работы; составляют к сочинению сложный план. |
|
РАЗДЕЛЫ НАУКИ О ЯЗЫКЕ: лексика и фразеология, стилистика, словообразование, морфология, синтаксис. |
5ч.+1ч. |
|
|
|
|
199. |
Лексика и фразеология.
|
|
|
|
Толковые словари и словари фразеологиз-мов. |
Систематизируют знания о лексикологии и фразеологии как разделах науки о языке. Характеризуют устаревшие слова в отрывке из произведения художественной литературы. Определяют стиль и основную мысль текста, выписывают слова с орфограммами.
|
200. |
Лексикология и фразеология. |
|
|
|
Толковые словари и словари фразеологиз-мов. КИМы. Русский язык. 6 класс. |
Используют толковые словари русского языка для определения, уточнения лексического значения слов. Наблюдают за употреблением слов , использованных в переносном значении, в художественном тексте. Подбирают синонимы и антонимы; выбирают из синонимичного ряда наиболее точные и уместные слова в данной речевой ситуации. Дают толкование фразеологизмов, объясняют уместность их употребления в речи.
|
201. |
Р. р. Стиль и основная мысль текста.
|
|
|
|
Пособие «Развитие речи. 6 класс». |
Отвечают на контрольные вопросы; определяют особенности текстов разных стилей и типов речи. Находят способы связи предложений в тексте. Подбирают заголовки к текстам; определяют их основную мысль. Расставляют пропущенные знаки препинания, называют виды орфограмм на месте пропусков и скобок. Находят ошибки в выборе средств связи между предложениями и устраняют их. |
202. |
Словообразование.
|
|
|
|
Раздаточный тестовый материал. |
Систематизируют знания о словообразовании как разделе науки о языке. Подбирают к словам формы и однокоренные слова. Обозначают состав слов и способ их образования. |
203. |
Морфология.
|
|
|
|
Обучение русскому языку в 6 классе: пособие для учителя. Сборник тестовых заданий. |
Систематизируют знания о морфологии как разделе науки о языке. Указывают падежи именных частей речи. Читают текст, выписывают примеры числительных. Подбирают синоним к одному из слов текста. |
204 |
Синтаксис. КУБАН. Ошибки в согласовании и управлении в речи учащихся, их причины и преодоление. |
|
|
|
Мультимедий-ное пособие «Современная школа. Уроки русского языка.5-6кл. |
Систематизируют знания о синтаксисе как разделе науки о языке. Списывают текст, определяют его основную мысль, выделяют однородные члены и основы предложений. Определяют значение выделенного в тексте слова. |
В нашем каталоге доступно 74 708 рабочих листов
Перейти в каталогПолучите новую специальность за 3 месяца
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 665 188 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Маковкина Алла Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72/144/180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
2 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.