Получите профессию

Интернет-маркетолог

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Инфоурок › Английский язык ›Рабочие программы›КТП с КЭС и КПУ. Английский язык. 9 кл. УМК Spotlight

КТП с КЭС и КПУ. Английский язык. 9 кл. УМК Rainbow English

Скачать материал

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа» с.Покровка Долинского района Сахалинской области

 

 

«РАССМОТРЕНО»

на заседании МО

протокол № ___  

«____»____________20__г.

Руководитель МО

_________//

 

«СОГЛАСОВАНО»

 

 «____»________-_____20__г.

 

Заместитель директора по УВР

________//

 

 

 

«УТВЕРЖДЕНО»

приказ от «__»__20__№__-ОД

 

 

Директор школы

____________//

 

 

 

 

 

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

 

 по учебному предмету «Иностранный язык» (английский)

 

 для 9 класса

 

на 2022 – 2023  учебные годы

 

 

 

Количество часов: 102 ч; в неделю 3 часа             

 

Срок реализации программы  – 1 год

 

Используемый УМК - Английский язык. 9 класс: учеб. для общеобразоват. организаций / [Ю.Е.Ваулина, Д. Дули, О.Е.Подоляко, В.Эванс]. – 11-е изд. – М.: Express Publishing: Просвещение, 2020.

 

 

Планирование составлено на основе рабочей программы по учебному предмету «Иностранный язык» (английский) на уровне  основного общего образования для 5 – 9 классов на 2020 – 2025  учебные годы

 

Планирование составлено учителем английского языка I кв.к. Герасимовой Екатериной  Викторовной

 

 

 

 

 

 

с.Покровка

2022 г.

№

п/п

 

Раздел

Тема

Кол-во часов

Дата

план

факт

1.

Celebrations. Праздники

13

 

 

1.1

Reading and Vocabulary. Необычные праздники в разных странах мира

2

 

 

1.2

Listening and Speaking. Приметы и предрассудки

2

 

 

1.3

Grammar in Use. Лексико-грамматические упражнения

2

 

 

1.4

Vocabulary and Speaking. Особые случаи. Торжества

1

 

 

1.5

Writing Skills. Письмо: статья описательного характера

1

 

 

1.6

English in Use. Лексико-грамматические упражнения

1

 

 

1.7

Culture Corner. Pow-Wow. The Gathering of Nations. Национальный праздник коренных жителей Северной Америки

1

 

 

1.8

Spotlight on Russia. Проект «Национальные праздники в России»

1

 

 

1.9

Progress Check. Повторение изученного по теме «Праздники»

1

 

 

1.10

Проверочная работа по теме «Праздники»

1

 

 

2.

Life & Living. Образ жизни и среда обитания

13

 

 

2.1

Reading and Vocabulary. Дом. Работа по дому

2

 

 

2.2

Listening and Speaking. Взаимоотношения в семье

2

 

 

2.3

Grammar in Use. Лексико-грамматические упражнения

2

 

 

2.4

Vocabulary and Speaking. Жизнь в городе и деревне. Соседи бывают разные

1

 

 

2.5

Writing Skills. Письмо: личное письмо

1

 

 

2.6

English in Use. Лексико-грамматические упражнения

1

 

 

2.7

Culture Corner. 10 Downing St. Резиденция премьер-министра Великобритании

1

 

 

2.8

Spotlight on Russia. Проект «Знаменитые здания в России»

1

 

 

2.9

Progress Check. Повторение изученного по теме «Образ жизни и среда обитания»

1

 

 

2.10

Контрольная работа по теме «Образ жизни и среда обитания»

1

 

 

3.

See It to Believe It. Очевидное-невероятное

13

 

 

3.1

Reading and Vocabulary. Загадочные существа

2

 

 

3.2

Listening and Speaking. Сны и кошмары. Толкование сновидений

2

 

 

3.3

Grammar in Use. Удивительные совпадения

2

 

 

3.4

Vocabulary and Speaking. Оптические иллюзии

1

 

 

3.5

Writing Skills. Письмо: рассказ

1

 

 

3.6

English in Use. Лексико-грамматические упражнения

1

 

 

3.7

Culture Corner. The most haunted castle in Britain. Самый знаменитый английский замок с привидениями

1

 

 

3.8

Spotlight on Russia. Проект «Знаменитые замки / дома в России»

1

 

 

3.9

Progress Check. Повторение изученного по теме «Очевидное-невероятное»

1

 

 

3.10

Проверочная работа по теме «Очевидное-невероятное»

1

 

 

4.

Technology. Современные технологии

13

 

 

4.1

Reading and Vocabulary. Роботы

2

 

 

4.2

Listening and Speaking. Компьютеры

2

 

 

4.3

Grammar in Use. Конкурс юных изобретателей

2

 

 

4.4

Vocabulary and Speaking. Интернет

1

 

 

4.5

Writing Skills. Письмо: эссе «Мое мнение»

1

 

 

4.6

English in Use. Лексико-грамматические упражнения

1

 

 

4.7

Culture Corner. The gadget show on five. Британское телевидение: программа о новинках в мире высоких технологий.

1

 

 

4.8

Spotlight on Russia. Проект «Мой любимый ТВ канал / передача»

1

 

 

4.9

Progress Check. Повторение изученного по теме «Современные технологии»

1

 

 

4.10

Контрольная работа по теме «Современные технологии»

1

 

 

5.

Art and Literature. Литература и искусство

13

 

 

5.1

Reading and Vocabulary. Виды искусства. Профессии в искусстве

2

 

 

5.2

Listening and Speaking. Стили музыки

2

 

 

5.3

Grammar in Use. Классическая музыка

2

 

 

5.4

Vocabulary and Speaking. Жанры кино

1

 

 

5.5

Writing Skills. Письмо: отзыв

1

 

 

5.6

English in Use. Лексико-грамматические упражнения

1

 

 

5.7

Culture Corner. William Shakespeare. Уильям

Шекспир и его бессмертные произведения.

1

 

 

5.8

Spotlight on Russia. Проект «Мой любимый писатель» / «Мое любимое произведение»

1

 

 

5.9

Progress Check. Повторение изученного по теме «Литература и искусство»

1

 

 

5.10

Проверочная работа по теме  «Литература и искусство»

1

 

 

6.

Town and Community. Город и его жители

13

 

 

6.1

Reading and Vocabulary. Городские службы

2

 

 

6.2

Listening and Speaking. Карта города. Дорожное движение

2

 

 

6.3

Grammar in Use. Памятники архитектуры в опасности

2

 

 

6.4

Vocabulary and Speaking. Услуги. Профессии

1

 

 

6.5

Writing Skills. Письмо: письмо описательного характера

1

 

 

6.6

English in Use. Лексико-грамматические упражнения

1

 

 

6.7

Culture Corner. Welcome to Sydney, Australia. Добро пожаловать в Сидней, Австралия.

1

 

 

6.8

Spotlight on Russia. Проект «Путеводитель по российскому городу»

1

 

 

6.9

Progress Check. Повторение изученного по теме «Город и его жители»

1

 

 

6.10

Контрольная работа по теме «Город и его жители»

1

 

 

7.

Staying Safe. Проблемы безопасности

12

 

 

7.1

Reading and Vocabulary. Страхи и фобии

2

 

 

7.2

Listening and Speaking. Службы экстренной помощи

2

 

 

7.3

Grammar in Use. Лексико-грамматические упражнения

2

 

 

7.4

Vocabulary and Speaking. Привычки. Питание и здоровье

1

 

 

7.5

Writing Skills. Письмо: эссе «За и против»

1

 

 

7.6

English in Use. Лексико-грамматические упражнения

1

 

 

7.7

Culture Corner. Beware! The USA’s dangerous wild animals. Опасны животные США. Spotlight on Russia. Проект «Удивительные животные России»

1

 

 

7.8

Progress Check. Повторение изученного по теме «Проблемы безопасности»

1

 

 

7.9

Проверочная работа «Проблемы безопасности»

1

 

 

8.

Challenges. Трудности

12

 

 

8.1

Reading and Vocabulary. Сила духа. Самопреодоление

2

 

 

8.2

Listening and Speaking. Рискованное предприятие

2

 

 

8.3

Grammar in Use. Лексико-грамматические упражнения

2

 

 

8.4

Итоговый контрольный тест

1

 

 

8.5

Vocabulary and Speaking. Правила выживания в дикой природе

1

 

 

8.6

Writing Skills. Письмо: заявление о приеме на работу

1

 

 

8.7

English in Use. Лексико-грамматические упражнения

1

 

 

8.8

Culture Corner. Helen Keller. Биография Х.Келлер. Проект «Жизнь удивительного человека»

1

 

 

8.9

Progress Check. Повторение изученного по теме  «Трудности»

1

 

 

Итого

102

 

 

 

№

п/п

 

 

 

Раздел

Тема

Календ.

срок

Планируемые результаты обучения

Предметные результаты

Личностные и метапредметные результаты

КЭС. Контролируемые элементы содержания

КПУ. Проверяемые умения

 

 

1.

Celebrations. Праздники (13ч)

 

 

 

Л.:

§  мотивация к продолжению изучения ая; стремление к самосовершенствованию в данной предметной области;

§  навыки коллективной учеб.д-ти, умения работать в паре/группе;

§  устанавливать дружеские отношения в коллективе, основанные на взаимопомощи и взаимоподдержке;

§  соблюдать правила поведения и культуру речи;

§  устойчивая учебно-познавательная мотивация, навыки переноса знаний в новую ситуацию, стремление к совершенствованию речевой культуры в целом;

§  коммуникативная компетентность в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе учебной д-ти;

§  общекультурная и этническая идентичность как составляющая гражданской идентичности личности; интерес к изучению культуры своего народа, готовность содействовать ознакомлению с ней представителей др.культур;

§  правила вежливого поведения; умения выражать эмоции и чувства адекватно;

§  ответственное отношение к учению, готовность и способность к саморазвитию и самообразованию, осознание возможностей к самореализации средствами АЯ;

§  навыки самоанализа и самоконтроля;

§  эстетическое сознание в процессе ознакомления с художественным наследием народов мира, творческой д-ти эстетического характера

К.:

§  адекватно использовать речевые средства для разрешения коммуникативных задач;

§  вести диалог этикетного характера в ситуации бытового общения (знакомство);

§  читать текст с целью поиска конкретной информации;

§  понимать английскую речь на слух с целью извлечения конкретной информации;

§  устанавливать рабочие отношения, эффективно взаимодействовать с учителем и со сверстниками, способствовать продуктивной кооперации;

§  проявлять готовность и способность к межкультурному общению на АЯ;

§  развивать коммуникативную компетенцию;

Р.:

§  мотивы и интересы познавательной д-ти;

§  учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с педагогом и самостоятельно;

§  самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

§  оценивать правильность решения учебной задачи;

§  осуществлять регулятивные действия самонаблюдения, самоконтроля и самооценки в процессе коммуникативной д-ти на АЯ;

§  вносить необходимые коррективы в действие после его завершения, оценки и учета характера допущенных ошибок;

П.:

§  использовать знаково-символические средства представления информации для решения учеб.задач;

§  создавать, применять и преобразовывать модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

§  выделять и фиксировать нужную информацию в тексте;

§  осознанно строить высказывание в соответствии с поставленной коммуникативной задачей;

§  выполнять логические действия сравнения, анализа, обобщения;

§  развивать исследовательские учебные действия, включая навыки работы с инф-ей;

овладевать различными формами познавательной и личностной рефлексии

 

1.1

Reading and Vocabulary. Необычные праздники в разных странах мира

03.09

06.09

5.3.1. ЛЕ по теме

5.3.5. Лексическая сочетаемость

3.2. Поисковое чтение

3.3. Изучающее чтение

1.2.2. Передача содержания прочитанного с опорой на текст

5.1.3. Чтение вслух небольшого аутентичного текста, построенного на изученном языковом материале, демонстрирующее понимание текста, с соблюдением правил чтения и соответствующей интонации

 

 

2.4.1. Распознавать и употреблять в речи ЛЕ по теме

1.3.2. Читать текст с выборочным пониманием нужной информации

1.3.3. Читать несложный аутентичный адаптированный текст с полным и точным пониманием содержания

1.1.2.3. Передавать основное содержание прочитанного

2.2.3. Читать вслух небольшой аутентичный текст, построенный на изученном языковом материале, демонстрирующий понимание текста, с соблюдением правил чтения и соответствующей интонации

 

1.2

Listening and Speaking. Приметы и предрассудки

08.09

10.09

5.3.1. ЛЕ по теме

5.3.5. Лексическая сочетаемость

3.3. Изучающее чтение

5.1.3. Чтение вслух небольшого аутентичного текста, построенного на изученном языковом материале, демонстрирующее понимание текста, с соблюдением правил чтения и соответствующей интонации

1.1.1. Диалог этикетного хар-ра

2.2. Выборочное понимание необходимой инф-ии в несложном звучащем аутентичном тексте

1.1.5. Комбинированный диалог

1.2.1. Краткое монологическое высказывание

5.1.2. Соблюдение правильной интонации в различных видах предложений

2.4.1. Распознавать и употреблять в речи ЛЕ по теме

1.3.3. Читать несложный аутентичный адаптированный текст с полным и точным пониманием содержания

2.2.3. Читать вслух небольшой аутентичный текст, построенный на изученном языковом материале, демонстрирующий понимание текста, с соблюдением правил чтения и соответствующей интонации

1.1.1.1. Вести диалог этикетного хар-ра

1.2.4. Выборочно понимать необходимую / запрашиваемую инф-ю в звучащем аутентичном тексте

1.1.1.5. Вести комбинированный диалог

1.1.2.1. Делать краткие сообщения, описывать события

2.2.2. Владеть навыками ритмико-интонационного оформления различных типов предложений

 

1.3

Grammar in Use. Лексико-грамматические упражнения

13.09

15.09

5.2.15. Наиболее употребительные личные формы глаголов действительного залога: Present Simple, Present Continuous, Present Perfect

3.3. Изучающее чтение

1.1.2. Диалог-расспрос

1.2.1. Краткое монологическое высказывание

1.1.4. Диалог-обмен мнениями

 

2.3.15. Распознавать и использовать в речи глаголы в наиболее употребительных временных формах  действительного залога: Present Simple, Present Continuous,  Present Perfect

1.1.1.2. Вести диалог-расспрос

1.3.3. Читать несложный аутентичный адаптированный текст с полным и точным пониманием содержания

1.1.2.3. Передавать основное содержание услышанного

1.1.1.4. Вести диалог-обмен мнениями

 

1.4

Vocabulary and Speaking. Особые случаи. Торжества

17.09

5.3.1. ЛЕ по теме

5.3.5. Лексическая сочетаемость

5.2.6. Сложноподчиненные предложения с союзами и союзными словами

2.2. Выборочное понимание необходимой инф-ии в несложном звучащем аутентичном тексте

1.2.1. Краткое монологическое высказывание

2.4.1. Распознавать и употреблять в речи ЛЕ по теме

 

2.3.6. Распознавать и употреблять в речи сложноподчиненные предложения с союзами и союзными словами

1.2.4. Выборочно понимать необходимую / запрашиваемую инф-ю в звучащем аутентичном тексте

1.1.2.1. Рассказывать о себе, своей семье

 

1.5

Writing Skills. Письмо: статья описательного характера

20.09

3.1. Ознакомительное чтение

3.3. Изучающее чтение

2.2. Выборочное понимание необходимой инф-ии в несложном звучащем аутентичном тексте

 

1.3.1. Читать аутентичный текст с пониманием основного содержания

1.3.3. Читать несложный аутентичный адаптированный текст с полным и точным пониманием содержания

1.2.4. Выборочно понимать необходимую / запрашиваемую инф-ю в звучащем аутентичном тексте

 

1.6

English in Use. Лексико-грамматические упражнения

22.09

5.2.20. Причастия настоящего и прошедшего времени

5.2.17. Фразовые глаголы

5.3.2. Наиболее распространенные устойчивые словосочетания

5.2.15. Наиболее употребительные личные формы глаголов действительного залога: Present Simple, Future Simple, Past Simple, Present Continuous, Past Continuous, Present Perfect, Past Perfect

3.3. Изучающее чтение

1.2.3. Сообщение по прочитанному

1.2.1. Краткое монологическое высказывание

1.1.4. Диалог-обмен мнениями

 

2.3.20. Распознавать и употреблять в речи причастия настоящего и прошедшего времени

2.3.17. Распознавать и употреблять в речи фразовые глаголы

2.4.2. Распознавать и употреблять в речи наиболее распространенные устойчивые словосочетания

2.3.15. Распознавать и использовать в речи глаголы в наиболее употребительных временных формах  действительного залога: Present Simple, Future Simple, Past Simple, Present Continuous, Past Continuous, Present Perfect, Past Perfect

1.1.2.2. Делать краткие сообщения

1.1.1.4. Вести диалог-обмен мнениями

 

1.7

Culture Corner. Pow-Wow. The Gathering of Nations. Национальный праздник коренных жителей Северной Америки

24.09

5.3.1. ЛЕ по темам

5.3.5. Лексическая сочетаемость

3.2. Поисковое чтение

3.3. Изучающее чтение

1.2.3. Сообщение по прочитанному тексту

1.2.4. Сообщение о своей стране и стране изучаемого языка

 

2.4.1. Распознавать и употреблять в речи ЛЕ по теме

1.3.2. Читать текст с выборочным пониманием нужной информации

1.3.3. Читать несложный аутентичный адаптированный текст с полным и точным пониманием содержания

1.1.2.2. Делать краткие сообщения

1.1.2.4. Сообщать краткие сведения о своей стране и стране изучаемого языка

 

1.8

Spotlight on Russia. Проект «Национальные праздники в России»

27.09

1.2.4. Представление родной страны и культуры на АЯ

 

1.1.2.4. Сообщать краткие сведения о своей стране

1.5.2. Представлять родную культуру на английском языке

1.5.3. Находить сходство и различие в традициях своей страны и страны изучаемого языка

 

1.9

Progress Check. Повторение изученного

29.09

5.3.1. ЛЕ по темам

5.3.5. Лексическая сочетаемость

5.2.15. Наиболее употребительные личные формы глаголов действительного залога: Present Simple, Present Continuous, Present Perfect

5.2.20. Причастия настоящего и прошедшего времени

5.2.6. Сложноподчиненные предложения с союзами и союзными словами

5.3.2. Наиболее распространенные устойчивые словосочетания

1.1.1. Диалог этикетного хар-ра

2.4.1. Распознавать и употреблять в речи ЛЕ по теме

2.4.2. Распознавать и употреблять в речи наиболее распространенные устойчивые словосочетания

2.3.15. Распознавать и использовать в речи глаголы в наиболее употребительных временных формах  действительного залога: Present Simple, Present Continuous, Present Perfect

2.3.20. Распознавать и употреблять в речи причастия настоящего и прошедшего времени

2.3.6. Распознавать и употреблять в речи сложноподчиненные предложения с союзами и союзными словами

1.1.1.1. Вести диалог этикетного хар-ра

 

1.10

Module Test. Контрольный тест

01.10

5.3.1. ЛЕ по темам

5.3.5. Лексическая сочетаемость

5.2.15. Наиболее употребительные личные формы глаголов действительного залога: Present Simple, Present Continuous, Present Perfect

5.2.6. Сложноподчиненные предложения с союзами и союзными словами

1.1.1. Диалог этикетного хар-ра

3.2. Поисковое чтение

2.2. Выборочное понимание необходимой инф-ии в несложном звучащем аутентичном тексте

 

2.4.1. Распознавать и употреблять в речи ЛЕ по теме

2.3.15. Распознавать и использовать в речи глаголы в наиболее употребительных временных формах  действительного залога: Present Simple, Present Continuous, Present Perfect

2.3.6. Распознавать и употреблять в речи сложноподчиненные предложения с союзами и союзными словами

1.1.1.1. Вести диалог этикетного хар-ра

1.3.2. Читать текст с выборочным пониманием нужной информации поисковое чтение)

1.2.4. Выборочно понимать необходимую / запрашиваемую инф-ю в звучащем аутентичном тексте

 

2.

Life & Living. Образ жизни и среда обитания (13ч)

 

 

 

Л.:

§  мотивация к продолжению изучения ая; стремление к самосовершенствованию в данной предметной области;

§  навыки коллективной учеб.д-ти, умения работать в паре/группе;

§  устанавливать дружеские отношения в коллективе, основанные на взаимопомощи и взаимоподдержке;

§  соблюдать правила поведения и культуру речи;

§  устойчивая учебно-познавательная мотивация, навыки переноса знаний в новую ситуацию, стремление к совершенствованию речевой культуры в целом;

§  коммуникативная компетентность в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе учебной д-ти;

§  общекультурная и этническая идентичность как составляющая гражданской идентичности личности; интерес к изучению культуры своего народа, готовность содействовать ознакомлению с ней представителей др.культур;

§  правила вежливого поведения; умения выражать эмоции и чувства адекватно;

§  ответственное отношение к учению, готовность и способность к саморазвитию и самообразованию, осознание возможностей к самореализации средствами АЯ;

§  навыки самоанализа и самоконтроля;

§  эстетическое сознание в процессе ознакомления с художественным наследием народов мира, творческой д-ти эстетического характера

К.:

§  адекватно использовать речевые средства для разрешения коммуникативных задач;

§  вести диалог этикетного характера в ситуации бытового общения (знакомство);

§  читать текст с целью поиска конкретной информации;

§  понимать английскую речь на слух с целью извлечения конкретной информации;

§  устанавливать рабочие отношения, эффективно взаимодействовать с учителем и со сверстниками, способствовать продуктивной кооперации;

§  проявлять готовность и способность к межкультурному общению на АЯ;

§  развивать коммуникативную компетенцию;

Р.:

§  мотивы и интересы познавательной д-ти;

§  учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с педагогом и самостоятельно;

§  самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

§  оценивать правильность решения учебной задачи;

§  осуществлять регулятивные действия самонаблюдения, самоконтроля и самооценки в процессе коммуникативной д-ти на АЯ;

§  вносить необходимые коррективы в действие после его завершения, оценки и учета характера допущенных ошибок;

П.:

§  использовать знаково-символические средства представления информации для решения учеб.задач;

§  создавать, применять и преобразовывать модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

§  выделять и фиксировать нужную информацию в тексте;

§  осознанно строить высказывание в соответствии с поставленной коммуникативной задачей;

§  выполнять логические действия сравнения, анализа, обобщения;

§  развивать исследовательские учебные действия, включая навыки работы с инф-ей;

овладевать различными формами познавательной и личностной рефлексии

 

2.1

Reading and Vocabulary. Дом. Работа по дому

04.10

06.10

5.3.1. ЛЕ по теме

5.3.5. Лексическая сочетаемость

3.2. Поисковое чтение

3.3. Изучающее чтение

1.1.2. Диалог-расспрос

1.1.5. Комбинированный диалог

 

 

2.4.1. Распознавать и употреблять в речи ЛЕ по теме

1.3.2. Читать текст с выборочным пониманием нужной информации

1.3.3. Читать несложный аутентичный адаптированный текст с полным и точным пониманием содержания

1.1.1.2. Вести диалог-расспрос

1.1.1.5. Вести комбинированный диалог

 

2.2

Listening and Speaking. Взаимоотношения в семье

08.10

11.10

5.3.1. ЛЕ по теме

5.3.5. Лексическая сочетаемость

3.2. Поисковое чтение

3.3. Изучающее чтение

5.1.3. Чтение вслух небольшого аутентичного текста, построенного на изученном языковом материале, демонстрирующее понимание текста, с соблюдением правил чтения и соответствующей интонации

2.2. Выборочное понимание необходимой инф-ии в несложном звучащем аутентичном тексте

1.1.5. Комбинированный диалог

5.1.2. Соблюдение правильной интонации в различных видах предложений

2.4.1. Распознавать и употреблять в речи ЛЕ по теме

1.3.2. Читать текст с выборочным пониманием нужной информации

1.3.3. Читать несложный аутентичный адаптированный текст с полным и точным пониманием содержания

2.2.3. Читать вслух небольшой аутентичный текст, построенный на изученном языковом материале, демонстрирующий понимание текста, с соблюдением правил чтения и соответствующей интонации

1.2.4. Выборочно понимать необходимую / запрашиваемую инф-ю в звучащем аутентичном тексте

1.1.1.5. Вести комбинированный диалог

2.2.2. Владеть навыками ритмико-интонационного оформления различных типов предложений

 

2.3

Grammar in Use. Лексико-грамматические упражнения

13.10

15.10

3.2. Поисковое чтение

3.3. Изучающее чтение

 

 

1.3.2. Читать текст с выборочным пониманием нужной информации

1.3.3. Читать несложный аутентичный адаптированный текст с полным и точным пониманием содержания

 

2.4

Vocabulary and Speaking. Жизнь в городе и деревне. Соседи бывают разные

18.10

5.3.1. ЛЕ по теме

5.3.5. Лексическая сочетаемость

5.2.28. Предлоги места

3.2. Поисковое чтение

3.3. Изучающее чтение

2.1. Понимание основного содержания несложного звучащего аутентичного текста

2.2. Выборочное понимание необходимой инф-ии в несложном звучащем аутентичном тексте

1.2.1. Краткое монологическое высказывание

1.1.1. Диалог этикетного хар-ра

1.1.4. Диалог-обмен мнениями

2.4.1. Распознавать и употреблять в речи ЛЕ по теме

2.3.28. Распознавать и употреблять предлоги во фразах, выражающих место действия

1.3.2. Читать текст с выборочным пониманием нужной информации

1.3.3. Читать несложный аутентичный адаптированный текст с полным и точным пониманием содержания

1.2.2. Понимать основное содержание несложного звучащего аутентичного текста

1.2.4. Выборочно понимать необходимую / запрашиваемую инф-ю в звучащем аутентичном тексте

1.1.2.4. Сообщать краткие сведения о своем городе / селе

1.1.2.2. Делать краткие сообщения, описывать события / явления

1.1.1.1. Вести диалог этикетного хар-ра

1.1.1.4. Вести диалог-обмен мнениями

 

2.5

Writing Skills. Письмо: личное письмо

20.10

3.3. Изучающее чтение

3.2. Поисковое чтение

4.3. Написание личного письма в ответна письмо-стимул

1.3.2. Читать текст с выборочным пониманием нужной информации

1.3.3. Читать несложный аутентичный адаптированный текст с полным и точным пониманием содержания

1.4.3. Писать личное письмо в ответ на письмо-стимул

 

2.6

English in Use. Лексико-грамматические упражнения

22.10

5.3.6. Аффиксы прилагательных

5.2.17. Фразовые глаголы

5.3.2. Наиболее распространенные устойчивые словосочетания

5.3.4. Мнозначность ЛЕ. Синонимы. Антонимы

3.3. Изучающее чтение

1.2.1. Краткое монологическое высказывание

 

2.4.6. Распознавать и использовать аффиксы для образования прилагательных

2.3.17. Распознавать и употреблять в речи фразовые глаголы

2.4.2. Распознавать и употреблять в речи наиболее распространенные устойчивые словосочетания

1.3.3. Читать несложный аутентичный адаптированный текст с полным и точным пониманием содержания

1.1.2.2. Делать краткие сообщения, описывать события

 

 

2.7

Culture Corner. 10 Downing St. Резиденция премьер-министра Великобритании

25.10

5.3.1. ЛЕ по темам

5.3.5. Лексическая сочетаемость

3.2. Поисковое чтение

3.3. Изучающее чтение

1.2.3. Сообщение по прочитанному тексту

1.2.4. Сообщение о своей стране и стране изучаемого языка

 

2.4.1. Распознавать и употреблять в речи ЛЕ по теме

1.3.2. Читать текст с выборочным пониманием нужной информации

1.3.3. Читать несложный аутентичный адаптированный текст с полным и точным пониманием содержания

1.1.2.2. Делать краткие сообщения

1.1.2.4. Сообщать краткие сведения о своей стране и стране изучаемого языка

 

2.8

Spotlight on Russia. Проект «Знаменитые здания в России»

27.10

1.2.4. Представление родной страны и культуры на АЯ

 

1.1.2.4. Сообщать краткие сведения о своей стране

1.5.2. Представлять родную культуру на английском языке

1.5.3. Находить сходство и различие в традициях своей страны и страны изучаемого языка

 

2.9.

Progress Check. Повторение изученного

29.10

5.3.1. ЛЕ по темам

5.3.5. Лексическая сочетаемость

5.3.6. Аффиксы прилагательных

5.2.17. Фразовые глаголы

5.3.2. Наиболее распространенные устойчивые словосочетания

1.1.5. Комбинированный диалог

 

 

2.4.1. Распознавать и употреблять в речи ЛЕ по теме

2.4.6. Распознавать и использовать аффиксы для образования прилагательных

2.3.17. Распознавать и употреблять в речи фразовые глаголы

2.4.2. Распознавать и употреблять в речи наиболее распространенные устойчивые словосочетания

1.1.5. Комбинированный диалог

 

2.10.

Module Test. Контрольный тест

08.11

5.3.1. ЛЕ по темам

5.3.5. Лексическая сочетаемость

5.3.6. Аффиксы прилагательных

5.2.17. Фразовые глаголы

5.3.2. Наиболее распространенные устойчивые словосочетания

1.1.5. Комбинированный диалог

3.2. Поисковое чтение

2.2. Выборочное понимание необходимой инф-ии в несложном звучащем аутентичном тексте

 

2.4.1. Распознавать и употреблять в речи ЛЕ по теме

2.4.6. Распознавать и использовать аффиксы для образования прилагательных

2.3.17. Распознавать и употреблять в речи фразовые глаголы

2.4.2. Распознавать и употреблять в речи наиболее распространенные устойчивые словосочетания

1.1.1.5. Вести комбинированный диалог

1.3.2. Читать текст с выборочным пониманием нужной информации поисковое чтение)

1.2.4. Выборочно понимать необходимую / запрашиваемую инф-ю в звучащем аутентичном тексте

 

3.

See It to Believe It. Очевидное-невероятное (13ч)

 

 

 

Л.:

§  мотивация к продолжению изучения ая; стремление к самосовершенствованию в данной предметной области;

§  навыки коллективной учеб.д-ти, умения работать в паре/группе;

§  устанавливать дружеские отношения в коллективе, основанные на взаимопомощи и взаимоподдержке;

§  соблюдать правила поведения и культуру речи;

§  устойчивая учебно-познавательная мотивация, навыки переноса знаний в новую ситуацию, стремление к совершенствованию речевой культуры в целом;

§  коммуникативная компетентность в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе учебной д-ти;

§  общекультурная и этническая идентичность как составляющая гражданской идентичности личности; интерес к изучению культуры своего народа, готовность содействовать ознакомлению с ней представителей др.культур;

§  правила вежливого поведения; умения выражать эмоции и чувства адекватно;

§  ответственное отношение к учению, готовность и способность к саморазвитию и самообразованию, осознание возможностей к самореализации средствами АЯ;

§  навыки самоанализа и самоконтроля;

§  эстетическое сознание в процессе ознакомления с художественным наследием народов мира, творческой д-ти эстетического характера

К.:

§  адекватно использовать речевые средства для разрешения коммуникативных задач;

§  вести диалог этикетного характера в ситуации бытового общения (знакомство);

§  читать текст с целью поиска конкретной информации;

§  понимать английскую речь на слух с целью извлечения конкретной информации;

§  устанавливать рабочие отношения, эффективно взаимодействовать с учителем и со сверстниками, способствовать продуктивной кооперации;

§  проявлять готовность и способность к межкультурному общению на АЯ;

§  развивать коммуникативную компетенцию;

Р.:

§  мотивы и интересы познавательной д-ти;

§  учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с педагогом и самостоятельно;

§  самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

§  оценивать правильность решения учебной задачи;

§  осуществлять регулятивные действия самонаблюдения, самоконтроля и самооценки в процессе коммуникативной д-ти на АЯ;

§  вносить необходимые коррективы в действие после его завершения, оценки и учета характера допущенных ошибок;

П.:

§  использовать знаково-символические средства представления информации для решения учеб.задач;

§  создавать, применять и преобразовывать модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

§  выделять и фиксировать нужную информацию в тексте;

§  осознанно строить высказывание в соответствии с поставленной коммуникативной задачей;

§  выполнять логические действия сравнения, анализа, обобщения;

§  развивать исследовательские учебные действия, включая навыки работы с инф-ей;

овладевать различными формами познавательной и личностной рефлексии

 

3.1

Reading and Vocabulary. Загадочные существа

10.11

12.11

5.3.1. ЛЕ по теме

5.3.5. Лексическая сочетаемость

3.2. Поисковое чтение

3.3. Изучающее чтение

1.2.3. Сообщение по прочитанному тексту

 

2.4.1. Распознавать и употреблять в речи ЛЕ по теме

1.3.2. Читать текст с выборочным пониманием нужной информации

1.3.3. Читать несложный аутентичный адаптированный текст с полным и точным пониманием содержания

1.1.2.2. Делать краткие сообщения

 

3.2

Listening and Speaking. Сны и кошмары. Толкование сновидений

15.11

17.11

5.3.1. ЛЕ по теме

5.3.5. Лексическая сочетаемость

3.2. Поисковое чтение

3.3. Изучающее чтение

5.1.3. Чтение вслух небольшого аутентичного текста, построенного на изученном языковом материале, демонстрирующее понимание текста, с соблюдением правил чтения и соответствующей интонации

2.1. Понимание основного содержания несложного звучащего аутентичного текста

1.1.5. Комбинированный диалог

5.1.2. Соблюдение правильной интонации в различных видах предложений

2.4.1. Распознавать и употреблять в речи ЛЕ по теме

1.3.2. Читать текст с выборочным пониманием нужной информации

1.3.3. Читать несложный аутентичный адаптированный текст с полным и точным пониманием содержания

2.2.3. Читать вслух небольшой аутентичный текст, построенный на изученном языковом материале, демонстрирующий понимание текста, с соблюдением правил чтения и соответствующей интонации

1.2.2. Понимать основное содержание несложного звучащего аутентичного текста

1.1.1.5. Вести комбинированный диалог

2.2.2. Владеть навыками ритмико-интонационного оформления различных типов предложений

 

3.3

Grammar in Use. Удивительные совпадения

19.11

22.11

5.2.15. Наиболее употребительные личные формы глаголов действительного залога: Past  Perfect, Past Simple, Past Continuous

3.2. Поисковое чтение

1.2.1. Краткое монологическое высказывание

4.3. Написание личного письма в ответна письмо-стимул

2.3.15. Распознавать и использовать в речи глаголы в наиболее употребительных временных формах  действительного залога: Past  Perfect, Past Simple, Past Continuous

1.3.2. Читать текст с выборочным пониманием нужной информации

1.1.2.2. Делать краткие сообщения, описывать явления / события

1.4.3. Писать личное письмо в ответ на письмо-стимул

 

3.4

Vocabulary and Speaking. Оптические иллюзии

24.11

5.3.1. ЛЕ по теме

5.3.5. Лексическая сочетаемость

5.2.18. Модальные глаголы и их эквиваленты

3.2. Поисковое чтение

3.3. Изучающее чтение

2.1. Понимание основного содержания несложного звучащего аутентичного текста

1.2.1. Краткое монологическое высказывание

1.1.5. Комбинированный диалог

 

2.4.1. Распознавать и употреблять в речи ЛЕ по теме

2.3.18. Употреблять в речи модальные глаголы и их эквиваленты

1.3.2. Читать текст с выборочным пониманием нужной информации

1.3.3. Читать несложный аутентичный адаптированный текст с полным и точным пониманием содержания

1.2.2. Понимать основное содержание несложного звучащего аутентичного текста

1.1.2.2. Делать краткие сообщения, описывать явления / события

1.1.1.5. Вести комбинированный диалог

 

3.5

Writing Skills. Письмо: рассказ

26.11

3.1. Ознакомительное чтение

3.2. Поисковое чтение

3.3. Изучающее чтение

2.2. Выборочное понимание необходимой инф-ии в несложном звучащем аутентичном тексте

 

 

 

1.3.1. Читать аутентичный текст с пониманием основного содержания

1.3.2. Читать текст с выборочным пониманием нужной информации

1.3.3. Читать несложный аутентичный адаптированный текст с полным и точным пониманием содержания

1.2.4. Выборочно понимать необходимую / запрашиваемую инф-ю в звучащем аутентичном тексте

 

                   3.6

English in Use. Лексико-грамматические упражнения

29.11

5.2.17. Фразовые глаголы

5.3.4. Многозначность ЛЕ. Синонимы. Антонимы

5.3.2. Наиболее распространенные устойчивые словосочетания

5.2.15. Наиболее употребительные личные формы глаголов действительного залога: Present Simple, Future Simple, Past Simple, Present Continuous, Past Continuous, Present Perfect, Past Perfect

3.2. Поисковое чтение

3.3. Изучающее чтение

 

2.3.17. Распознавать и употреблять в речи фразовые глаголы

2.4.2. Распознавать и употреблять в речи наиболее распространенные устойчивые словосочетания

2.3.15. Распознавать и использовать в речи глаголы в наиболее употребительных временных формах  действительного залога: Present Simple, Future Simple, Past Simple, Present Continuous, Past Continuous, Present Perfect, Past Perfect

1.3.2. Читать текст с выборочным пониманием нужной информации

1.3.3. Читать несложный аутентичный адаптированный текст с полным и точным пониманием содержания

 

3.7

Culture Corner. The most haunted castle in Britain. Самый знаменитый английский замок с привидениями

01.12

5.3.1. ЛЕ по темам

5.3.5. Лексическая сочетаемость

3.2. Поисковое чтение

3.3. Изучающее чтение

1.2.3. Сообщение по прочитанному тексту

1.2.4. Сообщение о своей стране и стране изучаемого языка

 

2.4.1. Распознавать и употреблять в речи ЛЕ по теме

1.3.2. Читать текст с выборочным пониманием нужной информации

1.3.3. Читать несложный аутентичный адаптированный текст с полным и точным пониманием содержания

1.1.2.2. Делать краткие сообщения

1.1.2.4. Сообщать краткие сведения о своей стране и стране изучаемого языка

 

3.8

Spotlight on Russia. Проект «Знаменитые замки / дома в России»

03.12

1.2.4. Представление родной страны и культуры на АЯ

 

1.1.2.4. Сообщать краткие сведения о своей стране

1.5.2. Представлять родную культуру на английском языке

1.5.3. Находить сходство и различие в традициях своей страны и страны изучаемого языка

 

3.9

Progress Check. Повторение изученного

06.12

5.3.1. ЛЕ по темам

5.3.5. Лексическая сочетаемость

5.2.17. Фразовые глаголы

5.3.2. Наиболее распространенные устойчивые словосочетания

5.2.15. Наиболее употребительные личные формы глаголов действительного залога: Past Perfect

1.1.5. Комбинированный диалог

2.4.1. Распознавать и употреблять в речи ЛЕ по теме

2.3.17. Распознавать и употреблять в речи фразовые глаголы

2.4.2. Распознавать и употреблять в речи наиболее распространенные устойчивые словосочетания

2.3.15. Распознавать и использовать в речи глаголы в наиболее употребительных временных формах  действительного залога: Past Perfect

1.1.1.5. Вести комбинированный диалог

 

3.10

Module Test. Контрольный тест

08.12

5.3.1. ЛЕ по темам

5.3.5. Лексическая сочетаемость

5.2.17. Фразовые глаголы

5.3.2. Наиболее распространенные устойчивые словосочетания

5.2.15. Наиболее употребительные личные формы глаголов действительного залога: Past Perfect

1.1.5. Комбинированный диалог

3.2. Поисковое чтение

2.2. Выборочное понимание необходимой инф-ии в несложном звучащем аутентичном тексте

 

2.4.1. Распознавать и употреблять в речи ЛЕ по теме

2.3.17. Распознавать и употреблять в речи фразовые глаголы

2.4.2. Распознавать и употреблять в речи наиболее распространенные устойчивые словосочетания

2.3.15. Распознавать и использовать в речи глаголы в наиболее употребительных временных формах  действительного залога: Past Perfect

1.1.1.5. Вести комбинированный диалог

1.3.2. Читать текст с выборочным пониманием нужной информации поисковое чтение)

1.2.4. Выборочно понимать необходимую / запрашиваемую инф-ю в звучащем аутентичном тексте

 

4.

Technology. Современные технологии (13ч)

 

 

 

Л.:

§  мотивация к продолжению изучения ая; стремление к самосовершенствованию в данной предметной области;

§  навыки коллективной учеб.д-ти, умения работать в паре/группе;

§  устанавливать дружеские отношения в коллективе, основанные на взаимопомощи и взаимоподдержке;

§  соблюдать правила поведения и культуру речи;

§  устойчивая учебно-познавательная мотивация, навыки переноса знаний в новую ситуацию, стремление к совершенствованию речевой культуры в целом;

§  коммуникативная компетентность в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе учебной д-ти;

§  общекультурная и этническая идентичность как составляющая гражданской идентичности личности; интерес к изучению культуры своего народа, готовность содействовать ознакомлению с ней представителей др.культур;

§  правила вежливого поведения; умения выражать эмоции и чувства адекватно;

§  ответственное отношение к учению, готовность и способность к саморазвитию и самообразованию, осознание возможностей к самореализации средствами АЯ;

§  навыки самоанализа и самоконтроля;

§  эстетическое сознание в процессе ознакомления с художественным наследием народов мира, творческой д-ти эстетического характера

К.:

§  адекватно использовать речевые средства для разрешения коммуникативных задач;

§  вести диалог этикетного характера в ситуации бытового общения (знакомство);

§  читать текст с целью поиска конкретной информации;

§  понимать английскую речь на слух с целью извлечения конкретной информации;

§  устанавливать рабочие отношения, эффективно взаимодействовать с учителем и со сверстниками, способствовать продуктивной кооперации;

§  проявлять готовность и способность к межкультурному общению на АЯ;

§  развивать коммуникативную компетенцию;

Р.:

§  мотивы и интересы познавательной д-ти;

§  учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с педагогом и самостоятельно;

§  самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

§  оценивать правильность решения учебной задачи;

§  осуществлять регулятивные действия самонаблюдения, самоконтроля и самооценки в процессе коммуникативной д-ти на АЯ;

§  вносить необходимые коррективы в действие после его завершения, оценки и учета характера допущенных ошибок;

П.:

§  использовать знаково-символические средства представления информации для решения учеб.задач;

§  создавать, применять и преобразовывать модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

§  выделять и фиксировать нужную информацию в тексте;

§  осознанно строить высказывание в соответствии с поставленной коммуникативной задачей;

§  выполнять логические действия сравнения, анализа, обобщения;

§  развивать исследовательские учебные действия, включая навыки работы с инф-ей;

овладевать различными формами познавательной и личностной рефлексии

 

4.1

Reading and Vocabulary. Роботы

10.12

13.12

5.3.1. ЛЕ по теме

5.3.5. Лексическая сочетаемость

3.3. Изучающее чтение

1.1.5. Комбинированный диалог

 

2.4.1. Распознавать и употреблять в речи ЛЕ по теме

1.3.3. Читать несложный аутентичный адаптированный текст с полным и точным пониманием содержания

1.1.1.5. Вести комбинированный диалог

 

4.2

Listening and Speaking. Компьютеры

15.12

17.12

5.3.1. ЛЕ по теме

5.3.5. Лексическая сочетаемость

3.2. Поисковое чтение

3.3. Изучающее чтение

5.1.3. Чтение вслух небольшого аутентичного текста, построенного на изученном языковом материале, демонстрирующее понимание текста, с соблюдением правил чтения и соответствующей интонации

2.1. Понимание основного содержания несложного звучащего аутентичного текста

1.1.5. Комбинированный диалог

5.1.2. Соблюдение правильной интонации в различных видах предложений

 

 

2.4.1. Распознавать и употреблять в речи ЛЕ по теме

1.3.2. Читать текст с выборочным пониманием нужной информации

1.3.3. Читать несложный аутентичный адаптированный текст с полным и точным пониманием содержания

2.2.3. Читать вслух небольшой аутентичный текст, построенный на изученном языковом материале, демонстрирующий понимание текста, с соблюдением правил чтения и соответствующей интонации

1.2.2. Понимать основное содержание несложного звучащего аутентичного текста

1.1.1.5. Вести комбинированный диалог

2.2.2. Владеть навыками ритмико-интонационного оформления различных типов предложений

 

4.3

Grammar in Use. Конкурс юных изобретателей

20.12

22.12

5.2.19. Различные грамматические средства для выражения будущего времени: Future Simple, to be going to, Present Continuous

5.2.6. Сложноподчиненные предложения с союзами и союзными словами

3.3. Изучающее чтение

2.3.19. Распознавать и употреблять в речи различные грамматические средства для выражения будущего времени: Future Simple, to be going to, Present Continuous

2.3.6. Распознавать и употреблять в речи сложноподчиненные предложения с союзами и союзными словами

1.3.3. Читать несложный аутентичный адаптированный текст с полным и точным пониманием содержания

 

4.4

Vocabulary and Speaking. Интернет

24.12

5.3.1. ЛЕ по теме

5.3.5. Лексическая сочетаемость

3.2. Поисковое чтение

3.3. Изучающее чтение

2.1. Понимание основного содержания несложного звучащего аутентичного текста

1.1.5. Комбинированный диалог

2.4.1. Распознавать и употреблять в речи ЛЕ по теме

1.3.2. Читать текст с выборочным пониманием нужной информации

1.3.3. Читать несложный аутентичный адаптированный текст с полным и точным пониманием содержания

1.2.2. Понимать основное содержание несложного звучащего аутентичного текста

1.1.1.5. Вести комбинированный диалог

 

4.5

Writing Skills. Письмо: эссе «Мое мнение»

27.12

3.1. Ознакомительное чтение

3.3. Изучающее чтение

 

 

1.3.1. Читать аутентичный текст с пониманием основного содержания

1.3.3. Читать несложный аутентичный адаптированный текст с полным и точным пониманием содержания

 

4.6

English in Use. Лексико-грамматические упражнения

10.01

5.3.6. Аффиксы глаголов

5.2.17. Фразовые глаголы

5.3.4. Многозначность ЛЕ. Синонимы. Антонимы

5.3.2. Наиболее распространенные устойчивые словосочетания

5.2.19. Различные грамматические средства для выражения будущего времени: Future Simple, to be going to, Present Continuous

 

2.4.4. Распознавать и использовать аффиксы для образования глаголов

2.3.17. Распознавать и употреблять в речи фразовые глаголы

2.4.2. Распознавать и употреблять в речи наиболее распространенные устойчивые словосочетания

2.3.19. Распознавать и употреблять в речи различные грамматические средства для выражения будущего времени: Future Simple, to be going to, Present Continuous

 

4.7

Culture Corner. The gadget show on five. Британское телевидение: программа о новинках в мире высоких технологий.

12.01

5.3.1. ЛЕ по темам

5.3.5. Лексическая сочетаемость

3.2. Поисковое чтение

3.3. Изучающее чтение

1.2.3. Сообщение по прочитанному тексту

 

2.4.1. Распознавать и употреблять в речи ЛЕ по теме

1.3.2. Читать текст с выборочным пониманием нужной информации

1.3.3. Читать несложный аутентичный адаптированный текст с полным и точным пониманием содержания

1.1.2.2. Делать краткие сообщения

1.1.2.4. Сообщать краткие сведения о своей стране и стране изучаемого языка

 

4.8

Spotlight on Russia. Проект «Мой любимый ТВ канал / передача»

14.01

1.2.4. Сообщение о своей стране и стране изучаемого языка

1.2.4. Представление родной страны и культуры на АЯ

1.1.2.4. Сообщать краткие сведения о своей стране

1.5.2. Представлять родную культуру на английском языке

1.5.3. Находить сходство и различие в традициях своей страны и страны изучаемого языка

 

4.9

Progress Check. Повторение изученного

17.01

5.3.1. ЛЕ по темам

5.3.5. Лексическая сочетаемость

5.2.17. Фразовые глаголы

5.3.2. Наиболее распространенные устойчивые словосочетания

5.2.15. Наиболее употребительные личные формы глаголов действительного залога Future Simple

1.1.5. Комбинированный диалог

2.4.1. Распознавать и употреблять в речи ЛЕ по теме

2.3.17. Распознавать и употреблять в речи фразовые глаголы

2.4.2. Распознавать и употреблять в речи наиболее распространенные устойчивые словосочетания

2.3.15. Распознавать и употреблять в речи глаголы в наиболее употребительных временных формах действительного залога Future Simple

1.1.1.5. Вести комбинированный диалог

 

4.10

Module Test. Контрольный тест

19.01

5.3.1. ЛЕ по темам

5.3.5. Лексическая сочетаемость

5.2.17. Фразовые глаголы

5.3.2. Наиболее распространенные устойчивые словосочетания

5.2.19. Различные грамматические средства для выражения будущего времени: Future Simple, to be going to, Present Continuous

5.2.6. Сложноподчиненные предложения с союзами и союзными словами

1.1.5. Комбинированный диалог

3.2. Поисковое чтение

2.2. Выборочное понимание необходимой инф-ии в несложном звучащем аутентичном тексте

2.4.1. Распознавать и употреблять в речи ЛЕ по теме

2.3.17. Распознавать и употреблять в речи фразовые глаголы

2.4.2. Распознавать и употреблять в речи наиболее распространенные устойчивые словосочетания

2.3.19. Распознавать и употреблять в речи различные грамматические средства для выражения будущего времени: Future Simple, to be going to, Present Continuous

2.3.6. Распознавать и употреблять в речи сложноподчиненные предложения с союзами и союзными словами

1.1.1.5. Вести комбинированный диалог

1.3.2. Читать текст с выборочным пониманием нужной информации поисковое чтение)

1.2.4. Выборочно понимать необходимую / запрашиваемую инф-ю в звучащем аутентичном тексте

 

5.

Art and Literature. Литература и искусство (13ч)

 

 

 

Л.:

§  мотивация к продолжению изучения ая; стремление к самосовершенствованию в данной предметной области;

§  навыки коллективной учеб.д-ти, умения работать в паре/группе;

§  устанавливать дружеские отношения в коллективе, основанные на взаимопомощи и взаимоподдержке;

§  соблюдать правила поведения и культуру речи;

§  устойчивая учебно-познавательная мотивация, навыки переноса знаний в новую ситуацию, стремление к совершенствованию речевой культуры в целом;

§  коммуникативная компетентность в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе учебной д-ти;

§  общекультурная и этническая идентичность как составляющая гражданской идентичности личности; интерес к изучению культуры своего народа, готовность содействовать ознакомлению с ней представителей др.культур;

§  правила вежливого поведения; умения выражать эмоции и чувства адекватно;

§  ответственное отношение к учению, готовность и способность к саморазвитию и самообразованию, осознание возможностей к самореализации средствами АЯ;

§  навыки самоанализа и самоконтроля;

§  эстетическое сознание в процессе ознакомления с художественным наследием народов мира, творческой д-ти эстетического характера

К.:

§  адекватно использовать речевые средства для разрешения коммуникативных задач;

§  вести диалог этикетного характера в ситуации бытового общения (знакомство);

§  читать текст с целью поиска конкретной информации;

§  понимать английскую речь на слух с целью извлечения конкретной информации;

§  устанавливать рабочие отношения, эффективно взаимодействовать с учителем и со сверстниками, способствовать продуктивной кооперации;

§  проявлять готовность и способность к межкультурному общению на АЯ;

§  развивать коммуникативную компетенцию;

Р.:

§  мотивы и интересы познавательной д-ти;

§  учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с педагогом и самостоятельно;

§  самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

§  оценивать правильность решения учебной задачи;

§  осуществлять регулятивные действия самонаблюдения, самоконтроля и самооценки в процессе коммуникативной д-ти на АЯ;

§  вносить необходимые коррективы в действие после его завершения, оценки и учета характера допущенных ошибок;

П.:

§  использовать знаково-символические средства представления информации для решения учеб.задач;

§  создавать, применять и преобразовывать модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

§  выделять и фиксировать нужную информацию в тексте;

§  осознанно строить высказывание в соответствии с поставленной коммуникативной задачей;

§  выполнять логические действия сравнения, анализа, обобщения;

§  развивать исследовательские учебные действия, включая навыки работы с инф-ей;

овладевать различными формами познавательной и личностной рефлексии

 

5.1

Reading and Vocabulary. Виды искусства. Профессии в искусстве

21.01

24.01

5.3.1. ЛЕ по теме

5.3.5. Лексическая сочетаемость

3.2. Поисковое чтение

3.3. Изучающее чтение

1.1.5. Комбинированный диалог

1.2.3. Сообщение по прочитанному тексту

 

2.4.1. Распознавать и употреблять в речи ЛЕ по теме

1.3.2. Читать текст с выборочным пониманием нужной информации

1.3.3. Читать несложный аутентичный адаптированный текст с полным и точным пониманием содержания

1.1.1.5. Вести комбинированный диалог

1.1.2.2. Делать краткие сообщения

 

5.2

Listening and Speaking. Стили музыки

26.01

28.01

5.3.1. ЛЕ по теме

5.3.5. Лексическая сочетаемость

3.2. Поисковое чтение

2.1. Понимание основного содержания несложного звучащего аутентичного текста

1.1.5. Комбинированный диалог

5.1.2. Соблюдение правильной интонации в различных видах предложений

 

 

2.4.1. Распознавать и употреблять в речи ЛЕ по теме

1.3.2. Читать текст с выборочным пониманием нужной информации

1.2.2. Понимать основное содержание несложного звучащего аутентичного текста

1.1.1.5. Вести комбинированный диалог

2.2.2. Владеть навыками ритмико-интонационного оформления различных типов предложений

 

5.3

Grammar in Use. Классическая музыка

31.01

02.02

5.2.25. Имена прилагательные в положительной, сравнительной и превосходной степенях, образованные по правилу, а также исключения

5.2.26. Наречия в сравнительной и превосходной степенях

3.3. Изучающее чтение

1.2.1. Краткое монологическое высказывание

 

 

2.3.25. Распознавать и употреблять в речи имена прилагательные в положительной, сравнительной и превосходной степенях, образованные по правилу, а также исключения

2.3.26. Распознавать и употреблять в речи наречия в сравнительной и превосходной степенях

1.3.3. Читать несложный аутентичный адаптированный текст с полным и точным пониманием содержания

1.1.2.1. Рассказать о друге

 

5.4

Vocabulary and Speaking. Жанры кино

04.02

5.3.1. ЛЕ по теме

5.3.5. Лексическая сочетаемость

3.2. Поисковое чтение

3.3. Изучающее чтение

2.1. Понимание основного содержания несложного звучащего аутентичного текста

1.2.1. Краткое монологическое высказывание

 

2.4.1. Распознавать и употреблять в речи ЛЕ по теме

1.3.2. Читать текст с выборочным пониманием нужной информации

1.3.3. Читать несложный аутентичный адаптированный текст с полным и точным пониманием содержания

1.2.2. Понимать основное содержание несложного звучащего аутентичного текста

1.1.2.1. Делать краткие сообщения, описывать события

 

5.5

Writing Skills. Письмо: отзыв

07.02

3.2. Поисковое чтение

3.3. Изучающее чтение

1.1.4. Диалог-обмен мнениями

 

1.3.2. Читать текст с выборочным пониманием нужной информации

1.3.3. Читать несложный аутентичный адаптированный текст с полным и точным пониманием содержания

1.1.1.4. Вести диалог-обмен мнениями

 

5.6

English in Use. Лексико-грамматические упражнения

09.02

5.3.6. Аффиксы глаголов

5.2.17. Фразовые глаголы

5.3.4. Многозначность ЛЕ. Синонимы. Антонимы

5.3.2. Наиболее распространенные устойчивые словосочетания

5.2.15. Наиболее употребительные личные формы глаголов действительного залога: Present Simple, Future Simple, Past Simple, Present Continuous, Past Continuous, Present Perfect, Past Perfect

3.3. Изучающее чтение

 

2.4.4. Распознавать и использовать аффиксы для образования глаголов

2.3.17. Распознавать и употреблять в речи фразовые глаголы

2.4.2. Распознавать и употреблять в речи наиболее распространенные устойчивые словосочетания

2.3.15. Распознавать и использовать в речи глаголы в наиболее употребительных временных формах  действительного залога: Present Simple, Future Simple, Past Simple, Present Continuous, Past Continuous, Present Perfect, Past Perfect

1.3.3. Читать несложный аутентичный адаптированный текст с полным и точным пониманием содержания

 

5.7

Culture Corner. William Shakespeare. Уильям

Шекспир и его бессмертные произведения.

11.02

5.3.1. ЛЕ по темам

5.3.5. Лексическая сочетаемость

3.2. Поисковое чтение

3.3. Изучающее чтение

1.2.3. Сообщение по прочитанному тексту

 

2.4.1. Распознавать и употреблять в речи ЛЕ по теме

1.3.2. Читать текст с выборочным пониманием нужной информации

1.3.3. Читать несложный аутентичный адаптированный текст с полным и точным пониманием содержания

1.1.2.2. Делать краткие сообщения

 

5.8

Spotlight on Russia. Проект «Мой любимый писатель» / «Мое любимое произведение»

14.02

1.2.4. Сообщение о своей стране и стране изучаемого языка

 

1.1.2.4. Сообщать краткие сведения о своей стране и стране изучаемого языка

1.5.2. Представлять родную культуру на английском языке

1.5.3. Находить сходство и различие в традициях своей страны и страны изучаемого языка

 

5.9

Progress Check. Повторение изученного

16.02

5.3.1. ЛЕ по темам

5.3.5. Лексическая сочетаемость

5.2.25. Имена прилагательные в положительной, сравнительной и превосходной степенях, образованные по правилу, а также исключения

5.2.26. Наречия в сравнительной и превосходной степенях

5.3.6. Аффиксы глаголов

5.2.17. Фразовые глаголы

5.3.2. Наиболее распространенные устойчивые словосочетания

1.1.5. Комбинированный диалог

2.4.1. Распознавать и употреблять в речи ЛЕ по теме

2.3.25. Распознавать и употреблять в речи имена прилагательные в положительной, сравнительной и превосходной степенях, образованные по правилу, а также исключения

2.3.26. Распознавать и употреблять в речи наречия в сравнительной и превосходной степенях

2.4.6. Распознавать и использовать аффиксы для образования глаголов

2.3.17. Распознавать и употреблять в речи фразовые глаголы

2.4.2. Распознавать и употреблять в речи наиболее распространенные устойчивые словосочетания

1.1.1.5. Вести комбинированный диалог

 

5.10

Module Test. Контрольный тест

18.02

5.3.1. ЛЕ по темам

5.3.5. Лексическая сочетаемость

5.2.25. Имена прилагательные в положительной, сравнительной и превосходной степенях, образованные по правилу, а также исключения

5.2.26. Наречия в сравнительной и превосходной степенях

5.3.6. Аффиксы глаголов

5.2.17. Фразовые глаголы

5.3.2. Наиболее распространенные устойчивые словосочетания

1.1.5. Комбинированный диалог

3.2. Поисковое чтение

2.2. Выборочное понимание необходимой инф-ии в несложном звучащем аутентичном тексте

2.4.1. Распознавать и употреблять в речи ЛЕ по теме

2.3.25. Распознавать и употреблять в речи имена прилагательные в положительной, сравнительной и превосходной степенях, образованные по правилу, а также исключения

2.3.26. Распознавать и употреблять в речи наречия в сравнительной и превосходной степенях

2.4.6. Распознавать и использовать аффиксы для образования глаголов

2.3.17. Распознавать и употреблять в речи фразовые глаголы

2.4.2. Распознавать и употреблять в речи наиболее распространенные устойчивые словосочетания

1.1.1.5. Вести комбинированный диалог

1.3.2. Читать текст с выборочным пониманием нужной информации поисковое чтение)

1.2.4. Выборочно понимать необходимую / запрашиваемую инф-ю в звучащем аутентичном тексте

 

6.

Town and Community. Город и его жители (13ч)

 

 

 

Л.:

§  мотивация к продолжению изучения ая; стремление к самосовершенствованию в данной предметной области;

§  навыки коллективной учеб.д-ти, умения работать в паре/группе;

§  устанавливать дружеские отношения в коллективе, основанные на взаимопомощи и взаимоподдержке;

§  соблюдать правила поведения и культуру речи;

§  устойчивая учебно-познавательная мотивация, навыки переноса знаний в новую ситуацию, стремление к совершенствованию речевой культуры в целом;

§  коммуникативная компетентность в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе учебной д-ти;

§  общекультурная и этническая идентичность как составляющая гражданской идентичности личности; интерес к изучению культуры своего народа, готовность содействовать ознакомлению с ней представителей др.культур;

§  правила вежливого поведения; умения выражать эмоции и чувства адекватно;

§  ответственное отношение к учению, готовность и способность к саморазвитию и самообразованию, осознание возможностей к самореализации средствами АЯ;

§  навыки самоанализа и самоконтроля;

§  эстетическое сознание в процессе ознакомления с художественным наследием народов мира, творческой д-ти эстетического характера

К.:

§  адекватно использовать речевые средства для разрешения коммуникативных задач;

§  вести диалог этикетного характера в ситуации бытового общения (знакомство);

§  читать текст с целью поиска конкретной информации;

§  понимать английскую речь на слух с целью извлечения конкретной информации;

§  устанавливать рабочие отношения, эффективно взаимодействовать с учителем и со сверстниками, способствовать продуктивной кооперации;

§  проявлять готовность и способность к межкультурному общению на АЯ;

§  развивать коммуникативную компетенцию;

Р.:

§  мотивы и интересы познавательной д-ти;

§  учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с педагогом и самостоятельно;

§  самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

§  оценивать правильность решения учебной задачи;

§  осуществлять регулятивные действия самонаблюдения, самоконтроля и самооценки в процессе коммуникативной д-ти на АЯ;

§  вносить необходимые коррективы в действие после его завершения, оценки и учета характера допущенных ошибок;

П.:

§  использовать знаково-символические средства представления информации для решения учеб.задач;

§  создавать, применять и преобразовывать модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

§  выделять и фиксировать нужную информацию в тексте;

§  осознанно строить высказывание в соответствии с поставленной коммуникативной задачей;

§  выполнять логические действия сравнения, анализа, обобщения;

§  развивать исследовательские учебные действия, включая навыки работы с инф-ей;

овладевать различными формами познавательной и личностной рефлексии

 

6.1

Reading and Vocabulary. Городские службы

21.02

25.02

5.3.1. ЛЕ по теме

5.3.5. Лексическая сочетаемость

3.1. Ознакомительное чтение

3.3. Изучающее чтение

1.2.1. Краткое монологическое высказывание

1.1.3. Диалог-побуждение к действию

 

2.4.1. Распознавать и употреблять в речи ЛЕ по теме

1.3.2. Читать текст с выборочным пониманием нужной информации поисковое чтение)

1.3.3. Читать несложный аутентичный адаптированный текст с полным и точным пониманием содержания

1.1.2.2. Делать краткие сообщения, описывать события / явления

1.1.1.3. Вести диалог-побуждение к действию

 

6.2

Listening and Speaking. Карта города. Дорожное движение

28.02

02.03

5.3.1. ЛЕ по теме

5.3.5. Лексическая сочетаемость

3.1. Ознакомительное чтение

3.3. Изучающее чтение

5.1.3. Чтение вслух небольшого аутентичного текста, построенного на изученном языковом материале, демонстрирующее понимание текста, с соблюдением правил чтения и соответствующей интонации

2.2. Выборочное понимание необходимой инф-ии в несложном звучащем аутентичном тексте

1.1.5. Комбинированный диалог

5.1.2. Соблюдение правильной интонации в различных видах предложений

2.4.1. Распознавать и употреблять в речи ЛЕ по теме

1.3.2. Читать текст с выборочным пониманием нужной информации поисковое чтение)

1.3.3. Читать несложный аутентичный адаптированный текст с полным и точным пониманием содержания

2.2.3. Читать вслух небольшой аутентичный текст, построенный на изученном языковом материале, демонстрирующий понимание текста, с соблюдением правил чтения и соответствующей интонации

1.2.4. Выборочно понимать необходимую / запрашиваемую инф-ю в звучащем аутентичном тексте

1.1.1.5. Вести комбинированный диалог

2.2.2. Владеть навыками ритмико-интонационного оформления различных типов предложений

 

6.3

Grammar in Use. Памятники архитектуры в опасности

04.03

07.03

5.2.16. Личные формы глаголов страдательного залога Present Simple Passive, Future Simple Passive, Past Simple Passive

3.3. Изучающее чтение

 

2.3.16. Распознавать и употреблять в речи глаголы в следующих формах страдательного залога Present Simple Passive, Future Simple Passive, Past Simple Passive

1.3.3. Читать несложный аутентичный адаптированный текст с полным и точным пониманием содержания

 

6.4

Vocabulary and Speaking. Услуги. Профессии

09.03

5.3.1. ЛЕ по теме

5.3.5. Лексическая сочетаемость

3.3. Изучающее чтение

2.1. Понимание основного содержания несложного звучащего аутентичного текста

2.2. Выборочное понимание необходимой инф-ии в несложном звучащем аутентичном тексте

1.1.5. Комбинированный диалог

1.1.2. Диалог-расспрос

1.2.1. Краткое монологическое высказывание

 

 

2.4.1. Распознавать и употреблять в речи ЛЕ по теме

1.3.2. Читать текст с выборочным пониманием нужной информации

1.3.3. Читать несложный аутентичный адаптированный текст с полным и точным пониманием содержания

1.2.2. Понимать основное содержание несложного аутентичного текста

1.2.4. Выборочно понимать необходимую / запрашиваемую инф-ю в звучащем аутентичном тексте

1.1.1.5. Вести комбинированный диалог

1.1.1.2. Вести диалог-расспрос

1.1.2.1. Делать краткие сообщения, описывать события

 

6.5

Writing Skills. Письмо: письмо описательного характера

11.03

3.1. Ознакомительное чтение

3.2. Поисковое чтение

3.3. Изучающее чтение

4.3. Написание личного письма в ответ на письмо-стимул

 

1.3.1. Читать аутентичный текст с пониманием основного содержания

1.3.2. Читать текст с выборочным пониманием нужной информации

1.3.3. Читать несложный аутентичный адаптированный текст с полным и точным пониманием содержания

1.4.3. Писать личное письмо в ответ на письмо-стимул

 

6.6

English in Use. Лексико-грамматические упражнения

14.03

5.3.6. Аффиксы существительных

5.2.17. Фразовые глаголы

5.3.4. Многозначность ЛЕ. Синонимы. Антонимы

5.3.2. Наиболее распространенные устойчивые словосочетания

5.2.16. Личные формы глаголов страдательного залога Present Simple Passive, Future Simple Passive, Past Simple Passive

3.3. Изучающее чтение

2.4.5. Распознавать и использовать аффиксы для образования существительных

2.3.17. Распознавать и употреблять в речи фразовые глаголы

2.4.2. Распознавать и употреблять в речи наиболее распространенные устойчивые словосочетания

2.3.16. Распознавать и употреблять в речи глаголы в следующих формах страдательного залога Present Simple Passive, Future Simple Passive, Past Simple Passive

1.3.3. Читать несложный аутентичный адаптированный текст с полным и точным пониманием содержания

 

6.7

Culture Corner. Welcome to Sydney, Australia. Добро пожаловать в Сидней, Австралия.

16.03

5.3.1. ЛЕ по темам

5.3.5. Лексическая сочетаемость

3.2. Поисковое чтение

3.3. Изучающее чтение

1.2.3. Сообщение по прочитанному тексту

 

2.4.1. Распознавать и употреблять в речи ЛЕ по теме

1.3.2. Читать текст с выборочным пониманием нужной информации поисковое чтение)

1.3.3. Читать несложный аутентичный адаптированный текст с полным и точным пониманием содержания

1.1.2.2. Делать краткие сообщения

 

 

6.8

Spotlight on Russia. Проект «Путеводитель по российскому городу»

18.03

 

1.2.4. Сообщение о своей стране и стране изучаемого языка

 

1.1.2.4. Сообщать краткие сведения о своей стране и стране изучаемого языка

1.5.2. Представлять родную культуру на английском языке

1.5.3. Находить сходство и различие в традициях своей страны и страны изучаемого языка

 

6.9

Progress Check. Повторение изученного

21.03

5.3.1. ЛЕ по темам

5.3.5. Лексическая сочетаемость

5.2.16. Личные формы глаголов страдательного залога Present Simple Passive, Future Simple Passive, Past Simple Passive

5.2.17. Фразовые глаголы

5.3.2. Наиболее распространенные устойчивые словосочетания

1.1.5. Комбинированный диалог

2.4.1. Распознавать и употреблять в речи ЛЕ по теме

2.3.16. Распознавать и употреблять в речи глаголы в следующих формах страдательного залога Present Simple Passive, Future Simple Passive, Past Simple Passive

2.3.17. Распознавать и употреблять в речи фразовые глаголы

2.4.2. Распознавать и употреблять в речи наиболее распространенные устойчивые словосочетания

1.1.1.5. Вести комбинированный диалог

 

6.10

Module Test. Контрольный тест

23.03

5.3.1. ЛЕ по темам

5.3.5. Лексическая сочетаемость

5.3.6. Аффиксы существительных

5.2.16. Личные формы глаголов страдательного залога Present Simple Passive, Future Simple Passive, Past Simple Passive

5.2.17. Фразовые глаголы

5.3.2. Наиболее распространенные устойчивые словосочетания

1.1.5. Комбинированный диалог

3.2. Поисковое чтение

2.2. Выборочное понимание необходимой инф-ии в несложном звучащем аутентичном тексте

2.4.1. Распознавать и употреблять в речи ЛЕ по теме

2.4.5. Распознавать и использовать аффиксы для образования существительных

2.3.16. Распознавать и употреблять в речи глаголы в следующих формах страдательного залога Present Simple Passive, Future Simple Passive, Past Simple Passive

2.3.17. Распознавать и употреблять в речи фразовые глаголы

2.4.2. Распознавать и употреблять в речи наиболее распространенные устойчивые словосочетания

1.1.1.5. Вести комбинированный диалог

1.3.2. Читать текст с выборочным пониманием нужной информации поисковое чтение)

1.2.4. Выборочно понимать необходимую / запрашиваемую инф-ю в звучащем аутентичном тексте

 

7.

Staying Safe. Проблемы безопасности (12ч)

 

 

 

Л.:

§  мотивация к продолжению изучения ая; стремление к самосовершенствованию в данной предметной области;

§  навыки коллективной учеб.д-ти, умения работать в паре/группе;

§  устанавливать дружеские отношения в коллективе, основанные на взаимопомощи и взаимоподдержке;

§  соблюдать правила поведения и культуру речи;

§  устойчивая учебно-познавательная мотивация, навыки переноса знаний в новую ситуацию, стремление к совершенствованию речевой культуры в целом;

§  коммуникативная компетентность в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе учебной д-ти;

§  общекультурная и этническая идентичность как составляющая гражданской идентичности личности; интерес к изучению культуры своего народа, готовность содействовать ознакомлению с ней представителей др.культур;

§  правила вежливого поведения; умения выражать эмоции и чувства адекватно;

§  ответственное отношение к учению, готовность и способность к саморазвитию и самообразованию, осознание возможностей к самореализации средствами АЯ;

§  навыки самоанализа и самоконтроля;

§  эстетическое сознание в процессе ознакомления с художественным наследием народов мира, творческой д-ти эстетического характера

К.:

§  адекватно использовать речевые средства для разрешения коммуникативных задач;

§  вести диалог этикетного характера в ситуации бытового общения (знакомство);

§  читать текст с целью поиска конкретной информации;

§  понимать английскую речь на слух с целью извлечения конкретной информации;

§  устанавливать рабочие отношения, эффективно взаимодействовать с учителем и со сверстниками, способствовать продуктивной кооперации;

§  проявлять готовность и способность к межкультурному общению на АЯ;

§  развивать коммуникативную компетенцию;

Р.:

§  мотивы и интересы познавательной д-ти;

§  учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с педагогом и самостоятельно;

§  самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

§  оценивать правильность решения учебной задачи;

§  осуществлять регулятивные действия самонаблюдения, самоконтроля и самооценки в процессе коммуникативной д-ти на АЯ;

§  вносить необходимые коррективы в действие после его завершения, оценки и учета характера допущенных ошибок;

П.:

§  использовать знаково-символические средства представления информации для решения учеб.задач;

§  создавать, применять и преобразовывать модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

§  выделять и фиксировать нужную информацию в тексте;

§  осознанно строить высказывание в соответствии с поставленной коммуникативной задачей;

§  выполнять логические действия сравнения, анализа, обобщения;

§  развивать исследовательские учебные действия, включая навыки работы с инф-ей;

овладевать различными формами познавательной и личностной рефлексии

 

7.1

Reading and Vocabulary. Страхи и фобии

25.03

04.04

5.3.1. ЛЕ по теме

5.3.5. Лексическая сочетаемость

3.2. Поисковое чтение

3.3. Изучающее чтение

1.2.2. Передача содержания, основной мысли прочитанного с опорой на текст

 

2.4.1. Распознавать и употреблять в речи ЛЕ по теме

1.3.2. Читать текст с выборочным пониманием нужной информации

1.3.3. Читать несложный аутентичный адаптированный текст с полным и точным пониманием содержания

1.1.2.3. Передавать основное содержание, основную мысль прочитанного текста

 

7.2

Listening and Speaking. Службы экстренной помощи

06.04

08.04

5.3.1. ЛЕ по теме

5.3.5. Лексическая сочетаемость

3.1. Ознакомительное чтение

3.2. Поисковое чтение

3.3. Изучающее чтение

2.2. Выборочное понимание необходимой инф-ии в несложном звучащем аутентичном тексте

1.2.1. Краткое монологическое высказывание

1.1.5. Комбинированный диалог

5.1.2. Соблюдение правильной интонации в различных видах предложений

2.4.1. Распознавать и употреблять в речи ЛЕ по теме

1.3.1. Читать аутентичный текст с пониманием основного содержания

1.3.2. Читать текст с выборочным пониманием нужной информации

1.3.3. Читать несложный аутентичный адаптированный текст с полным и точным пониманием содержания

1.2.4. Выборочно понимать необходимую / запрашиваемую инф-ю в звучащем аутентичном тексте

1.1.2.2. Делать краткие сообщения, описывать события

1.1.1.5. Вести комбинированный диалог

2.2.2. Владеть навыками ритмико-интонационного оформления различных типов предложений

 

7.3

Grammar in Use. Лексико-грамматические упражнения

11.04

13.04

5.2.7. Условные предложения реального и нереального характера (I и II)

5.2.8. Предложения с конструкцией I wish

3.3. Изучающее чтение

1.1.2. Диалог-расспрос

 

2.3.7. Распознавать и употреблять в речи условные предложения реального и нереального характера (I и II)

2.3.8. Распознавать и употреблять в речи предложения с конструкцией I wish

1.3.3. Читать несложный аутентичный адаптированный текст с полным и точным

1.1.1.2. Вести диалог-расспрос

 

7.4

Vocabulary and Speaking. Привычки. Питание и здоровье

15.04

5.3.1. ЛЕ по теме

5.3.5. Лексическая сочетаемость

5.2.18. Модальные глаголы и их эквиваленты

3.2. Поисковое чтение

3.3. Изучающее чтение

1.1.5. Комбинированный диалог

 

 

 

 

2.4.1. Распознавать и употреблять в речи ЛЕ по теме

2.3.18. Употреблять в речи модальные глаголы и их эквиваленты

1.3.2. Читать текст с выборочным пониманием нужной информации

1.3.3. Читать несложный аутентичный адаптированный текст с полным и точным пониманием содержания

1.1.1.5. Вести комбинированный диалог

 

7.5

Writing Skills. Письмо: эссе «За и против»

18.04

3.1. Ознакомительное чтение

3.2. Поисковое чтение

3.3. Изучающее чтение

2.1. Понимание основного содержания несложного звучащего аутентичного текста

2.2. Выборочное понимание необходимой инф-ии в несложном звучащем аутентичном тексте

 

 

1.3.1. Читать аутентичный текст с пониманием основного содержания

1.3.2. Читать текст с выборочным пониманием нужной информации

1.3.3. Читать несложный аутентичный адаптированный текст с полным и точным пониманием содержания

1.2.2. Понимать основное содержание несложного аутентичного текста

1.2.4. Выборочно понимать необходимую / запрашиваемую инф-ю в звучащем аутентичном тексте

 

7.6

English in Use. Лексико-грамматические упражнения

20.04

5.2.17. Фразовые глаголы

5.3.6. Аффиксы глаголов

5.3.4. Многозначность ЛЕ. Синонимы. Антонимы

5.3.2. Наиболее распространенные устойчивые словосочетания

5.2.15. Наиболее употребительные личные формы глаголов действительного залога: Present Simple, Future Simple, Past Simple, Present Continuous, Past Continuous, Present Perfect, Past Perfect

3.3. Изучающее чтение

2.3.17. Распознавать и употреблять в речи фразовые глаголы

2.4.4. Распознавать и использовать следующие аффиксы для образования глаголов

2.4.2. Распознавать и употреблять в речи наиболее распространенные устойчивые словосочетания

2.3.15. Распознавать и использовать в речи глаголы в наиболее употребительных временных формах  действительного залога: Present Simple, Future Simple, Past Simple, Present Continuous, Past Continuous, Present Perfect, Past Perfect

1.3.3. Читать несложный аутентичный адаптированный текст с полным и точным пониманием содержания

 

7.7

Culture Corner. Beware! The USA’s dangerous wild animals. Опасны животные США. Spotlight on Russia. Проект «Удивительные животные России»

22.04

 

5.3.1. ЛЕ по темам

5.3.5. Лексическая сочетаемость

3.2. Поисковое чтение

3.3. Изучающее чтение

1.2.3. Сообщение по прочитанному тексту

1.2.4. Сообщение о своей стране и стране изучаемого языка

1.2.4. Представление родной страны и культуры на АЯ

 

2.4.1. Распознавать и употреблять в речи ЛЕ по теме

1.3.2. Читать текст с выборочным пониманием нужной информации

1.3.3. Читать несложный аутентичный адаптированный текст с полным и точным пониманием содержания

1.1.2.2. Делать краткие сообщения

1.1.2.4. Сообщать краткие сведения о своей стране и стране изучаемого языка

1.5.2. Представлять родную культуру на английском языке

1.5.3. Находить сходство и различие в традициях своей страны и страны изучаемого языка

 

7.8

Progress Check. Повторение изученного

25.04

5.3.1. ЛЕ по темам

5.3.5. Лексическая сочетаемость

5.2.7. Условные предложения реального и нереального характера (I и II)

5.2.18. Модальные глаголы и их эквиваленты

5.2.17. Фразовые глаголы

1.1.5. Комбинированный диалог

2.4.1. Распознавать и употреблять в речи ЛЕ по теме

2.3.7. Распознавать и употреблять в речи условные предложения реального и нереального характера (I и II)

2.3.18. Употреблять в речи модальные глаголы и их эквиваленты

2.3.17. Распознавать и употреблять в речи фразовые глаголы

1.1.1.5. Вести комбинированный диалог

 

7.9

Module Test. Контрольный тест

27.04

5.3.1. ЛЕ по темам

5.3.5. Лексическая сочетаемость

5.2.7. Условные предложения реального и нереального характера (I и II)

5.2.8. Предложения с конструкцией I wish

5.2.18. Модальные глаголы и их эквиваленты

1.1.5. Комбинированный диалог

3.2. Поисковое чтение

2.2. Выборочное понимание необходимой инф-ии в несложном звучащем аутентичном тексте

2.4.1. Распознавать и употреблять в речи ЛЕ по теме

2.3.7. Распознавать и употреблять в речи условные предложения реального и нереального характера (I и II)

2.3.8. Распознавать и употреблять в речи предложения с конструкцией I wish

2.3.18. Употреблять в речи модальные глаголы и их эквиваленты

1.1.1.5. Вести комбинированный диалог

1.3.2. Читать текст с выборочным пониманием нужной информации поисковое чтение)

1.2.4. Выборочно понимать необходимую / запрашиваемую инф-ю в звучащем аутентичном тексте

 

8.

Challenges. Трудности (12ч)

 

 

 

Л.:

§  мотивация к продолжению изучения ая; стремление к самосовершенствованию в данной предметной области;

§  навыки коллективной учеб.д-ти, умения работать в паре/группе;

§  устанавливать дружеские отношения в коллективе, основанные на взаимопомощи и взаимоподдержке;

§  соблюдать правила поведения и культуру речи;

§  устойчивая учебно-познавательная мотивация, навыки переноса знаний в новую ситуацию, стремление к совершенствованию речевой культуры в целом;

§  коммуникативная компетентность в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе учебной д-ти;

§  общекультурная и этническая идентичность как составляющая гражданской идентичности личности; интерес к изучению культуры своего народа, готовность содействовать ознакомлению с ней представителей др.культур;

§  правила вежливого поведения; умения выражать эмоции и чувства адекватно;

§  ответственное отношение к учению, готовность и способность к саморазвитию и самообразованию, осознание возможностей к самореализации средствами АЯ;

§  навыки самоанализа и самоконтроля;

§  эстетическое сознание в процессе ознакомления с художественным наследием народов мира, творческой д-ти эстетического характера

К.:

§  адекватно использовать речевые средства для разрешения коммуникативных задач;

§  вести диалог этикетного характера в ситуации бытового общения (знакомство);

§  читать текст с целью поиска конкретной информации;

§  понимать английскую речь на слух с целью извлечения конкретной информации;

§  устанавливать рабочие отношения, эффективно взаимодействовать с учителем и со сверстниками, способствовать продуктивной кооперации;

§  проявлять готовность и способность к межкультурному общению на АЯ;

§  развивать коммуникативную компетенцию;

Р.:

§  мотивы и интересы познавательной д-ти;

§  учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с педагогом и самостоятельно;

§  самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

§  оценивать правильность решения учебной задачи;

§  осуществлять регулятивные действия самонаблюдения, самоконтроля и самооценки в процессе коммуникативной д-ти на АЯ;

§  вносить необходимые коррективы в действие после его завершения, оценки и учета характера допущенных ошибок;

П.:

§  использовать знаково-символические средства представления информации для решения учеб.задач;

§  создавать, применять и преобразовывать модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

§  выделять и фиксировать нужную информацию в тексте;

§  осознанно строить высказывание в соответствии с поставленной коммуникативной задачей;

§  выполнять логические действия сравнения, анализа, обобщения;

§  развивать исследовательские учебные действия, включая навыки работы с инф-ей;

овладевать различными формами познавательной и личностной рефлексии

 

8.1

Reading and Vocabulary. Сила духа. Самопреодоление

29.04

04.05

5.3.1. ЛЕ по теме

5.3.5. Лексическая сочетаемость

3.2. Поисковое чтение

3.3. Изучающее чтение

1.1.2. Диалог-расспрос

1.1.5. Комбинированный диалог

 

2.4.1. Распознавать и употреблять в речи ЛЕ по теме

1.3.2. Читать текст с выборочным пониманием нужной информации

1.3.3. Читать несложный аутентичный адаптированный текст с полным и точным пониманием содержания

1.1.1.2. Вести диалог-расспрос

1.1.1.5. Вести комбинированный диалог

 

8.2

Listening and Speaking. Рискованное предприятие

06.05

11.05

5.3.1. ЛЕ по теме

5.3.5. Лексическая сочетаемость

3.2. Поисковое чтение

3.3. Изучающее чтение

1.1.2. Диалог-расспрос

2.1. Понимание основного содержания несложного звучащего аутентичного текста

5.1.2. Соблюдение правильной интонации в различных видах предложений

2.4.1. Распознавать и употреблять в речи ЛЕ по теме

1.3.2. Читать текст с выборочным пониманием нужной информации

1.3.3. Читать несложный аутентичный адаптированный текст с полным и точным пониманием содержания

1.2.2. Понимать основное содержание несложного звучащего аутентичного текста

1.1.1.2. Вести диалог-расспрос

2.2.2. Владеть навыками ритмико-интонационного оформления различных типов предложений

 

8.3

Grammar in Use. Лексико-грамматические упражнения

13.05

16.05

5.2.13. Согласование времен в рамках сложного предложения в плане настоящего и прошлого

5.2.14. Косвенная речь в утвердительных и вопросительных предложениях в настоящем и прошедшем времени

3.2. Поисковое чтение

3.3. Изучающее чтение

4.3. Написание личного письма в ответ на письмо-стимул

2.3.13. Согласовывать времена в рамках сложного предложения в плане настоящего и прошлого

2.3.14. Распознавать и использовать косвенную речь в утвердительных и вопросительных предложениях в настоящем и прошедшем времени

1.3.2. Читать текст с выборочным пониманием нужной информации

1.3.3. Читать несложный аутентичный адаптированный текст с полным и точным пониманием содержания

1.4.3. Писать личное письмо в ответ на письмо-стимул

 

8.4

Vocabulary and Speaking. Правила выживания в дикой природе

18.05

5.3.1. ЛЕ по теме

5.3.5. Лексическая сочетаемость

5.2.1. Коммуникативные типы предложений: разделительные вопросы

3.2. Поисковое чтение

3.3. Изучающее чтение

1.2.1. Краткое монологическое высказывание

 

 

2.4.1. Распознавать и употреблять в речи ЛЕ по теме

2.3.1. Распознавать и употреблять в речи различные коммуникативные типы предложений: разделительные вопросы

1.3.2. Читать текст с выборочным пониманием нужной информации

1.3.3. Читать несложный аутентичный адаптированный текст с полным и точным пониманием содержания

1.1.2.1. Делать краткие сообщения, описывать события

 

8.5

Writing Skills. Письмо: заявление о приеме на работу

20.05

3.1. Ознакомительное чтение

3.2. Поисковое чтение

3.3. Изучающее чтение

4.1. Заполнение анкет и формуляров

 

1.3.1. Читать аутентичный текст с пониманием основного содержания

1.3.2. Читать текст с выборочным пониманием нужной информации

1.3.3. Читать несложный аутентичный адаптированный текст с полным и точным пониманием содержания

1.4.1. Заполнять анкеты и формуляры

 

8.6

English in Use. Лексико-грамматические упражнения

23.05

5.2.17. Фразовые глаголы

5.3.4. Многозначность ЛЕ. Синонимы. Антонимы

5.3.2. Наиболее распространенные устойчивые словосочетания

3.3. Изучающее чтение

5.2.13. Согласование времен в рамках сложного предложения в плане настоящего и прошлого

5.2.14. Косвенная речь в утвердительных и вопросительных предложениях в настоящем и прошедшем времени

5.3.6. Аффиксы глаголов, существительных, прилагательных, наречий

2.3.17. Распознавать и употреблять в речи фразовые глаголы

2.4.2. Распознавать и употреблять в речи наиболее распространенные устойчивые словосочетания

1.3.3. Читать несложный аутентичный адаптированный текст с полным и точным пониманием содержания

2.3.13. Согласовывать времена в рамках сложного предложения в плане настоящего и прошлого

2.3.14. Распознавать и использовать косвенную речь в утвердительных и вопросительных предложениях в настоящем и прошедшем времени

2.4.4. Распознавать и использовать аффиксы для образования глаголов

2.4.5. Распознавать и использовать аффиксы для образования существительных

2.4.6. Распознавать и использовать аффиксы для образования прилагательных

2.4.7. Распознавать и использовать аффиксы для образования наречий

 

8.7

Culture Corner. Helen Keller.

Биография Х.Келлер. Проект «Жизнь удивительного человека»

24.05

5.3.1. ЛЕ по темам

5.3.5. Лексическая сочетаемость

3.2. Поисковое чтение

3.3. Изучающее чтение

1.2.3. Сообщение по прочитанному тексту

1.2.4. Сообщение о своей стране и стране изучаемого языка

1.2.4. Представление родной страны и культуры на АЯ

 

2.4.1. Распознавать и употреблять в речи ЛЕ по теме

1.3.2. Читать текст с выборочным пониманием нужной информации

1.3.3. Читать несложный аутентичный адаптированный текст с полным и точным пониманием содержания

1.1.2.2. Делать краткие сообщения

1.1.2.4. Сообщать краткие сведения о своей стране и стране изучаемого языка

1.5.2. Представлять родную культуру на английском языке

1.5.3. Находить сходство и различие в традициях своей страны и страны изучаемого языка

 

8.8

Final Test. Контрольный итоговый тест

26.05

5.3.1. ЛЕ по темам

5.3.5. Лексическая сочетаемость

5.3.6. Аффиксы существительных, глаголов, прилагательных, наречий

5.2.15. Наиболее употребительные личные формы глаголов действительного залога: Present Simple, Past Simple, Future Simple, Present Continuous, Past Continuous, Present Perfect, Past Perfect

5.2.16. Личные формы глаголов страдательного залога Present Simple Passive, Future Simple Passive, Past Simple Passive

5.2.13. Согласование времен в рамках сложного предложения в плане настоящего и прошлого

5.2.14. Косвенная речь в утвердительных и вопросительных предложениях в настоящем и прошедшем времени

5.2.7. Условные предложения реального (I) и нереального (II) характера

5.2.17. Фразовые глаголы

5.3.2. Наиболее распространенные устойчивые словосочетания

 2.4.1. Распознавать и употреблять в речи ЛЕ по темам

2.4.4. Распознавать и использовать аффиксы для образования глаголов

2.4.5. Распознавать и использовать аффиксы для образования существительных

2.4.6. Распознавать и использовать аффиксы для образования прилагательных

2.4.7. Распознавать и использовать аффиксы для образования наречий

2.3.15. Распознавать и использовать в речи глаголы в наиболее употребительных временных формах  действительного залога: Present Simple, Future Simple, Past Simple, Present Continuous, Past Continuous, Present Perfect, Past Perfect

2.3.16. Распознавать и употреблять в речи глаголы в следующих формах страдательного залога Present Simple Passive, Future Simple Passive, Past Simple Passive

2.3.13. Согласовывать времена в рамках сложного предложения в плане настоящего и прошлого

2.3.14. Распознавать и использовать косвенную речь в утвердительных и вопросительных предложениях в настоящем и прошедшем времени

2.3.7. Распознавать и употреблять в речи условные предложения реального (I) и нереального (II) характера

2.3.17. Распознавать и употреблять в речи фразовые глаголы

2.4.2. Распознавать и употреблять в речи наиболее распространенные устойчивые словосочетания

 

8.9

Progress Check. Повторение изученного

28.05

5.3.1. ЛЕ по темам

5.3.5. Лексическая сочетаемость

5.2.13. Согласование времен в рамках сложного предложения в плане настоящего и прошлого

5.2.14. Косвенная речь в утвердительных и вопросительных предложениях в настоящем и прошедшем времени

5.2.24. Местоимения неопределенные

5.2.17. Фразовые глаголы

1.1.5. Комбинированный диалог

2.4.1. Распознавать и употреблять в речи ЛЕ по теме

2.3.13. Согласовывать времена в рамках сложного предложения в плане настоящего и прошлого

2.3.14. Распознавать и использовать косвенную речь в утвердительных и вопросительных предложениях в настоящем и прошедшем времени

2.3.24. Распознавать и употреблять в речи местоимения неопределенные

2.3.17. Распознавать и употреблять в речи фразовые глаголы

1.1.1.5. Вести комбинированный диалог

 

 

Просмотрено: 0%
поделиться в vk поделиться в одноклассниках поделиться в майлру
Просмотрено: 0%
Скачать материал
поделиться в vk поделиться в одноклассниках поделиться в майлру
Скачать материал "КТП с КЭС и КПУ. Английский язык. 9 кл. УМК Spotlight"
Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Специалист по корпоративной культуре

Получите профессию

Секретарь-администратор

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 666 061 материал в базе

Найти материалы

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

docx
«Отработка основных грамматических конструкций. Модальные глаголы. Времена. Грамматический практикум».
  • Учебник: «Английский язык», Вербицкая М.В., Маккинли С., Хастингс Б., Миндрул О. С., Твердохлебова И. П. / Под ред. Вербицкой М.В.
  • Тема: Unit 4. Join the club!
Рейтинг: 5 из 5
  • 31.10.2022
  • 313
  • 9
«Английский язык», Вербицкая М.В., Маккинли С., Хастингс Б., Миндрул О. С., Твердохлебова И. П. / Под ред. Вербицкой М.В.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 31.10.2022 95
    • DOCX 101.5 кбайт
    • Оцените материал:

  • Настоящий материал опубликован пользователем Герасимова Екатерина Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал

  • Автор материала

    Герасимова Екатерина Викторовна
    Герасимова Екатерина Викторовна
    • На сайте: 1 год и 10 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 14738
    • Всего материалов: 17

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Бухгалтер

Бухгалтер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 27 человек из 20 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях (английский язык)

Учитель английского языка

300 ч. — 1200 ч.

от 7900 руб. от 3650 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 32 человека из 17 регионов
  • Этот курс уже прошли 18 человек
аудиоформат

Курс повышения квалификации

Современные методы развития навыков эффективного и уверенного общения на английском языке у старших школьников

72/108/144 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 129 человек из 39 регионов
  • Этот курс уже прошли 677 человек

Курс профессиональной переподготовки

Английский язык: теория и методика преподавания в образовательной организации

Учитель английского языка

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3650 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 1551 человек из 85 регионов
  • Этот курс уже прошли 4 475 человек

Мини-курс

Основы политической науки

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Эффективные стратегии текстовых коммуникаций в бизнесе

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Сенсорная интеграция: типовые и инновационные методы

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 78 человек из 31 региона
  • Этот курс уже прошли 45 человек