КТП внеурочной программы "Компьютерная графика и черчение"

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 19 им. Л.А. Попугаевой»

ПРИНЯТО	УТВЕРЖДАЮ
Решением проектной группы протокол №1 от 02.03.2020	___________________________ Директор О.П. Багдасаева Приказ №87 от 11.03.2020

Дополнительная (общеразвивающая) образовательная программа

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО КУРСА

 «КОМПЬЮТЕРНАЯ ГРАФИКА, ЧЕРЧЕНИЕ»

ДЛЯ   7-8 КЛАССОВ

Учитель технологии: Боровик А.А.

квалификационная категория: первая

г. Удачный

2020-2021 гг

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Модуль "Компьютерная графика, черчение" включает содержание, позволяющее ввести обучающихся в принципы современных технологий двумерной графики и ее применения, прививает навыки визуализации, эскизирования и создания графических документов с использованием чертежных инструментов и приспособлений и (или) с использованием графических редакторов, а также систем автоматизированного проектирования (САПР).

Учебный курс «Технология» 7 класс построен по модульному принципу.

Модуль «Черчение и графика». Этот модуль необходим для обучения обучающихся 7-8 класса графической грамоте и элементам графической культуры.

Начало 21 века характеризуется бурным развитием компьютерных технологий, создающих возможность перехода от традиционного ручного труда к практическому использованию искусственного интеллекта.

Программа составлена на основе рекомендованной Министерством образования и науки Российской Федерации программы «Черчение», разработанной коллективом авторов А.Д. Ботвинников, В.Н. Виноградов, И.С. Вышнепольский, допущенной Министерством Образования РФ.

Модуль “Компьютерная графика” предназначается для школьников 7-8 классов средней школы. В результате изучения курса школьники должны научится анализировать форму предметов по их чертежам, наглядным изображениям и разверткам; читать чертежи несложных деталей и выполнять их наглядные изображения средствами ручной и компьютерной графики.

Программа «КОМПАС» - графический пакет, предназначенный для любого специалиста, работающего с проектной графикой и документацией. Данная версия программы ориентирована на работу, как с двумерными, так и с трехмерными объектами

Эта графическая программа помогает развивать у школьников образное мышление, творческие способности, логику, фантазию. На занятиях школьники учатся изображать средствами компьютерной графики простейшие геометрические образы: линии, окружность, прямоугольник, эллипс, правильные многоугольники. Узнают, как правильно оформить чертеж, проставить размеры и работать с трехмерной графикой.

Учащиеся осваивают терминологию, способы построения того ли иного изображения, способы решения задач.

Важнейшими задачами курса являются: развитие образного и пространственного мышления учащихся; воспитании аккуратности и самостоятельности в процессе проектирования.

Работа с графической информацией стала отдельной специальностью, остро востребованной на рынке труда. Курс «Компьютерная графика» включает в себя элементы общей информатики, элементы черчения, геометрии и математического описания элементарных геометрических объектов.

Учащиеся приобретают знания и умения работы на современных профессиональных ПК и программных средствах, включая графический редактор КОМПАС-3D LT.

Новизна программы заключается в том, что содержание образования ориентировано на приобретение самых необходимых знаний, умений и навыков в предметной области технология, выработку всех видов универсальных учебных действий, посредствам реализации системно-деятельностного подхода.

Актуальность программы. В наше время трудно представить современное предприятие или конструкторское бюро без компьютеров и специальных программ, предназначенных для разработки конструкторской документации или проектирования различных изделий.

Система автоматического проектирования не только позволяют снизить трудоемкость и повысить наглядность и эффективность процесса проектирования, но и дают возможность реализовать идею единого информационного пространства на предприятии.

Программа содержит перечень объёма обязательных теоретических знаний по предмету, тематическое планирование, список методических материалов для учителя и учебных материалов для учащихся, а также перечень графических и практических работ.

Целью программы является приобщение учащихся к графической культу­ре — совокупности достижений человечества в области освое­ния и применения ручных и машинных способов передачи графической ин­формации. Формирование у учащихся целостного представления пространственного моделирования и проектирования объектов на компьютере, умения выполнять геометрические построения на компьютере. Создание собственных моделей.  Развитие образного пространственного мышления учащихся.

Основные задачи программы:

- Систематизировать подходы к изучению предмета;

- Сформировать у учащихся единую систему понятий, связанных с созданием трехмерных и плоскостных моделей объектов;

- Сформировать логические связи с другими предметами (геометрией, черчением, информатикой) входящими в курс среднего образования;

- Дать учащимся знания основ метода прямоугольных проекций и построения аксонометрических изображений с помощью программы КОМПАС-3D;

- Ознакомить с важнейшими правилами выполнения чертежей, условными изображениями и обозначениями, установленными государственными стандартами, библиотеками КОМПАС-3D;

- Научить анализировать форму и конструкцию предметов, и их графические изображения, понимать условности чертежа читать и выполнять эскизы и чертежи деталей;

- Познакомить с методами и способами хранения графической информации с помощью компьютера, дать понятия графических примитивов, алгоритма построения геометрических объектов;

- Научить самостоятельно работать с учебными и справочными пособиями.

- Изучить порядок использования ГОСТов ЕСКД и правила оформления

- графической (чертежи) и текстовой (спецификации) документации.

- Получение начальных навыков профессиональной деятельности по профессиям чертежник, чертежник-конструктор.

Для реализации образовательной программы по черчению для учащихся 7-8 класса используется УМК:

№ п/п	Наименование учебного пособия	Автор	Год издания
	Для учителя
1	Учебник «Черчение»	Ботвинников А.Д., Виноградов В.Н., Вишнепольский И.С.	М: АСТ, Апрель, 2009
2	Методического пособия к учебнику Ботвинников А.Д., Виноградов В.Н., Вишнепольский В.С «Черчение. 7-8 классы»		М: АСТ. Апрель, 2006.
3	Поурочные разработки по черчению.	Г.Г. Ерохина	М: «ВАКО», 2011 г.
	Наименование методического пособия
4	«Тематическое и поурочное планирование по черчению»	В.Н. Виноградов	М: Экзамен, 2006
5	Сборник заданий по компьютерной графике.	Составители: Д.А. Коршунов, Д.А. Курушин, В.И. Холманова	Ульяновск: УлГТУ, 2010
6	Проектирование в системе КОМПАС 3D LT	Ганин Н.Б.	2012
7	Технология. Компьютерное  черчение Компьютерное  моделирование в системе КОМПАС 3D LT. Учебно методическое пособие (для учителей   черчения и информатики).	Г.Д.  Черкашина, В.А.Хныченкова	Санкт-Петербург, 2013
8	Самоучитель   КОМПАС 3D LT	Герасимов А.А	2012
	Для учащихся
9	Учебник «Черчение»	Ботвинников А.Д., Виноградов В.Н., Вишнепольский И.С.	М: АСТ, Апрель, 2009

Описание места МОДУЛЯ «Компьютерная графика, черчение» в дополнительной образовательной программе:

     Количество недель – 29

Количество часов в неделю – 2 академических часа

Количество часов за 2020, 2021 годы – 58, что соответствует учебному плану

Год/ четверть	Общее количество часов		Текущий и промежуточный контроль						Итоговый контроль		Примечание
			Из них контрольных работ		Из них графических   работ		Из них практических работ		Защита проектов	Административный аудит
	По плану	фактически	По плану	фактически	По плану	фактически	По плану	фактически
2020 год
1четверть (3 недели)	6				2
2четверть (5 недель)	10		1		1		1
3четверть (8 недель)	16				2				1
4четверть (5 недель)	10		1		1		1			1
2021 год
1четверть (3 недели)	6				2
2четверть (5 недель)	10		1		1		1		1	1
	58		3		9		3		2	2

Результаты освоения учебного предмета:

На данном курсе обучения в ходе освоения предметного содержания обеспечиваются условия для достижения обучающимися следующих личностных, метапредметных и предметных результатов. Предполагается, что учащиеся владеют элементарными навыками работы в офисных приложениях, знакомы с основными элементами их интерфейса.

Личностные УУД

Правила поведения в компьютерном классе и этические нормы работы с информацией коллективного пользования и личной информацией обучающегося.

 Формирование умений соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами, выделять нравственный аспект поведения при работе с любой информацией и при использовании компьютерной техники коллективного пользования. Формирование устойчивой учебно-познавательной мотивации учения. 

Регулятивные УУД

Система заданий, целью которых является формирование у обучающихся умений ставить учебные цели; использовать внешний план для решения поставленной задачи; планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

осуществлять итоговый и пошаговый контроль;

сличать результат с эталоном (целью);

вносить коррективы в действия в случае расхождения результата решения задачи с ранее поставленной целью.

Познавательные УУД

Обще-учебные универсальные действия

 1. Поиск и выделение необходимой информации в справочном разделе учебников (выдержки из справочников, энциклопедий, Интернет-сайтов с указанием источников информации, в том числе адресов сайтов), в гипертекстовых документах, входящих в состав методического комплекта, а также в других источниках информации;

 2. Знаково-символическое моделирование:

 Составление знаково-символических моделей, пространственно-графических моделей реальных объектов;

 Использование готовых графических моделей процессов для решения задач;

 Опорные конспекты – знаково-символические модели;

 Анализ графических объектов, отбор необходимой текстовой и графической информации;

 Работа с различными справочными    информационными источниками;

  Постановка и формулировка проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности для решения проблем творческого характера: создание различных информационных объектов с использованием свободного программного обеспечения.

Коммуникативные УУД

Выполнение практических заданий, предполагающих работу в парах, практических работ, предполагающих групповую работу. Элективный курс «3D графика. Формы проведения промежуточной и итоговой аттестации

Важным звеном в обучении по данной программе является проверка знаний, умений и навыков учащихся.

 Оценка успеваемости производится на основе:

Наблюдений за текущей работой учащихся; результатов опроса, осуществляемого в устной и письменной формах;

 Результатов проверки графических работ;

 Результатов выполнения итоговой графической работы.

Для полного и объективного представления об успеваемости учащихся предусмотрено три вида без оценочного учёта:

 Текущий — осуществляется на каждом уроке при выполнении практических работ (упражнений) - учитель оказывает необходимую помощь в выполнении упражнений

 Периодический — осуществляется при выполнении практических работ по индивидуальным заданиям

 Итоговый   -  итоговая   комплексная   графическая   работа   для всеобъемлющей   проверки   знаний   и   умений   учащихся   по   всей программе за год. 

Прогнозируемые результаты

Полученные при изучении данного предмета знания, умения и навыки позволяют повысить мотивацию учащихся при выборе профессий технической направленности. Предлагаемый курс позволит школьникам выстроить личностную образовательную траекторию, определив, насколько необходимо им получение технического образования. Требования к результатам обучения и освоения элективного курса Планируемые результаты изучения курса. К концу обучения на начальном этапе будет обеспечена готовность обучающихся к продолжению образования, достигнут необходимый уровень их развития.

Учащиеся должны знать:

 Способы графического отображения геометрической информации о предмете.

  Методы   ортогонального   проецирования   на   одну, две   или   три плоскости проекций.

 Способы построения ортогональных проекций.

 Способы построения аксонометрических проекций, технического рисунка.

 Правила оформления чертежа ручным и машинным способом.

  Изображения чертежа (виды, сечения, разрезы).

 Последовательность выполнения чертежа средствами компьютерной графики. 

Учащиеся должны уметь:

 Читать и выполнять проекционные изображения.

 Выполнять и редактировать   графические примитивы на экране дисплея.

 Выполнять геометрические построения ручным и машинным способами.

 Анализировать форму детали.

 Отображать форму изделия, выбирая необходимое количество изображений.

 Правильно определять главный вид. Оформлять чертеж в соответствии с требованиями ГОСТов ЕСКД и требованиями к чертежам, выполненным на компьютере.

Доля самостоятельной работы учащихся составляет примерно 2/3 часть элективного курса. Учащиеся самостоятельно выполняют графические задания (упражнения), самостоятельные и контрольные работы. Осознано воспринимать графическую культуру как совокупность достижений человечества в области освоения графических способов передачи информации;

Ученик получит возможность научиться:

• Развивать визуально-пространственное мышление;
• Рационально использовать чертежные инструменты;
• Правилам и приемам выполнения и чтения чертежей различного назначения;
• Развивать творческое мышление и формировать элементарные умения преобразования формы предметов, изменения их положения и ориентации в пространстве.

Содержание тем учебного предмета:

Рабочая программа рассматривает следующее распределение учебного материала:

Модуль	Содержание	Кол-во часов
Черчение	Чертежи в системе прямоугольных проекций	6
	Аксонометрические проекции	10
Компьютерная графика.	Создание чертежей в КОМПАС 3D	16
	Геометрические построения, необходимые при выполнении чертежей	4
	Трехмерное моделирование	22

Планируемые результаты изучения учебного предмета:

В итоге освоения программы ученики получат возможность научиться:

-  основам прямоугольного проецирования, правила выполнения чертежей, условности изображения.

-  выполнению технического рисунка и эскизов и аксонометрических проекций.

Ученики научатся:

- рационально использовать чертежные инструменты;

- анализировать форму предметов в натуре и по их чертежам;

- анализировать графический состав изображений;

- читать и выполнять чертежи, эскизы и наглядные изображения несложных предметов;

- выбирать необходимое число видов на чертежах;

- осуществлять несложное преобразование формы и пространственного положения предметов и их частей;

- применять графические знания в новой ситуации при решении задач с творческим содержанием.

    - использовать геометрические построения при выполнении чертежей ручным и машинным способом;

 Проверка и оценка знаний, умений и навыков учащихся 

Важной и необходимой частью учебно-воспитательного процесса является учет успеваемости школьников. Проверка и оценка знаний имеет следующие функции: контролирующую, обучающую, воспитывающую, развивающую.

В процессе обучения используется текущая и итоговая форма проверки знаний, для осуществления которых применяется устный и письменный опрос, самостоятельные графические работы.

Главной формой проверки знаний является выполнение графических работ. Программой по черчению предусмотрено значительное количество обязательных графических работ, которые позволяют учителю контролировать и систематизировать знания учащихся программного материала. Одна из обязательных графических работ является контрольной.

Контрольная работа даёт возможность выявить уровень усвоения знаний, умений и навыков учащихся, приобретённых за год или курс обучения черчению; самостоятельная работа позволяет судить об их уровне по отдельной теме или разделу программы.

Знания и умения, учащихся оцениваются по пяти бальной системе. За графические работы выставляются две оценки, за правильность выполнения и качество графического оформления чертежа.

Для обеспечения хорошего качества проверки графических работ, вести её целесообразно по следующему плану:

1.    Проверка правильности оформления чертежа (выполнение рамки, основной надписи, начертание букв и цифр чертёжным шрифтом, нанесение размеров).

2.    Проверка правильности построения чертежа (соблюдение проекционной связи, применение типов линий согласно их назначению, полнота и правильность ответа).

После проверки необходимо выявить типичные ошибки, допущенные учащимися, и наметить пути ликвидации пробелов в их знаниях.

Программой определены примерные нормы оценки знаний и умений, учащихся по черчению.

При устной проверке знаний оценка «5» ставится, если ученик:

а) овладел программным материалом, ясно представляет форму предметов по их изображениям и твёрдо знает правила и условности изображений и обозначений;

б) даёт чёткий и правильный ответ, выявляющий понимание учебного материала и характеризующий прочные знания; излагает материал в логической последовательности с использованием принятой в курсе черчения терминологии;

в) ошибок не делает, но допускает оговорки по невнимательности при чтении чертежей, которые легко исправляет по требованию учителя.

Оценка «4» ставится, если ученик:

а) овладел программным материалом, но чертежи читает с небольшими затруднениями вследствие ещё недостаточно развитого пространственного представления; знает правила изображений и условные обозначения;

б) даёт правильный ответ в определённой логической последовательности;

в) при чтении чертежей допускает некоторую неполноту ответа и незначительные ошибки, которые исправляет с помощью учителя.

Оценка «3» ставится, если ученик:

а) основной программный материал знает нетвёрдо, но большинство изученных условностей изображений и обозначений усвоил;

б) ответ даёт неполный, построенный несвязно, но выявивший общее понимание вопросов;

в) чертежи читает неуверенно, требует постоянной помощи учителя (наводящих вопросов) и частичного применения средств наглядности.

Оценка «2» ставится, если ученик:

а) обнаруживает незнание или непонимание большей, или наиболее важной части учебного материала;

б) ответ строит несвязно, допускает существенные ошибки, которые не может исправить даже с помощью учителя.

Оценка «1» ставится, если ученик обнаруживает полное незнание и непонимание учебного материала.

При выполнении графических и практических работ оценка «5» ставится, если ученик:

а) самостоятельно, тщательно и своевременно выполняет графические и практические работы и аккуратно ведёт тетрадь; чертежи читает свободно;

б) при необходимости умело пользуется справочным материалом;

 в) ошибок в изображениях не делает, но допускает незначительные неточности и описки.

Оценка «4» ставится, если ученик:

а) самостоятельно, но с небольшими затруднениями выполняет и читает чертежи и сравнительно аккуратно ведёт тетрадь;

б) справочным материалом пользуется, но ориентируется в нём с трудом;

в) при выполнении чертежей допускает незначительные ошибки, которые исправляет после замечаний учителя и устраняет самостоятельно без дополнительных объяснений.

Оценка «3» ставится, если ученик:

а) чертежи выполняет и читает неуверенно, но основные правила оформления соблюдает; обязательные работы, предусмотренные программой, выполняет несвоевременно; тетрадь ведёт небрежно;

б) в процессе графической деятельности допускает существенные ошибки, которые исправляет с помощью учителя.

Оценка «2» ставится, если ученик:

а) не выполняет обязательные графические и практические работы, не ведёт тетрадь;

б) читает чертежи и выполняет только с помощью учителя и систематически допускает существенные ошибки.

Оценка «1» ставится, если ученик не подготовлен к работе, совершенно не владеет умениями и навыками, предусмотренными программой.

№2 Инструменты, принадлежности и материалы для черчения

1) Учебник «Черчение»;

2) Тетрадь в клетку формата А4;

3) Чертежная бумага плотная нелинованная - формат А4

4) Миллиметровая бумага;

5) Калька;

6) Готовальня школьная

 (циркуль круговой, циркуль разметочный);

7) Линейка 30 см.;

8) Чертежные угольники с углами:

 а) 90, 45, 45 -градусов; б) 90, 30, 60 - градусов.

9) Транспортир;

10) Трафареты для вычерчивания окружностей и эллипсов;

12) Простые карандаши – «Т» («Н»), «ТМ» («НВ»), «М» («В»);

13) Ластик для карандаша (мягкий);

14) Инструмент для заточки карандаша.

15) Компьютеры ученические.

16) ПО Компас 3D и Microsoft Windo

Календарно-тематическое планирование по программе «Компьютерная графика, черчение»  7-8 класс

№ занятия п/п	Наименование раздела/темы (Количество часов)	Тема урока	№ урока (в теме	Тип урока	Элементы содержания	Требования к уровню подготовки учащихся	Вид контроля	Универсальные учебные действия	Дата
									план	факт
1-2	Чертежи в системе прямоугольных проекций	Инструктаж по ТБ. Понятие о стандартах. Основные правила оформления и выполнения чертежей	1-2	Урок ознакомления с новым материалом	Исторические сведения о развитии чертежей. Значение получаемых на уроке черчения графических знаний для отображения и передачи информации в предметном мире и взаимном общении людей. Изучение правил оформления чертежей, предусмотренных стандартом. Форматы: назначение, размер формата А4. Основная надпись: назначение, размеры, графы надписи, расположение на чертеже. Познакомиться с типами линий. Информация о стандартном чертежном шрифте	Знать: инструменты и принадлежности, используемые на уроках черчения; понятие «стандарт»; правила выполнения и оформления чертежей; типы линий; написание стандартных чертежных букв. Уметь: пользоваться чертежными инструментами; соблюдать стандарт; чертить рамки; выполнять линии в соответствии стандартом;	Взаимопроверка	Познавательные: выделяют и формулируют познавательную цель; овладевают правилами и приёмами нанесения размеров на чертеже, правилами применения масштабов, графическими навыками Регулятивные: умеют работать по предложенной преподавателем последовательности; понимают поставленную учебную задачу; самостоятельно ставят цель предстоящей работы; анализируют собственную деятельность на уроке. Коммуникативные: планируют общие способы работы; описывают содержание совершаемых действий; умеют высказывать своё мнение и выслушивать мнение своих товарищей Личностные: Развивают познавательный интерес к техническим дисциплинам, ответственно относятся к учебе, имеют мотивацию к учебной деятельности;
3		Общие сведения о способах проецирования.	3	Урок ознакомления с новым материалом	Объяснение сути проецирования, элементы проецирующего аппарата. Центральное проецирование: его суть, использование, примеры центральных проекций. Параллельное проецирование, примеры использования. Изучение способов прямоугольного проецирования.	Знать: принципы проецирования Уметь: строить проекции предмета по наглядному изображению	Самопроверка	Регулятивные: умеют удерживать цель деятельности до получения ее результата; планировать решение учебной задачи; выстраивать алгоритм действий.                                         Познавательные: умеют анализировать информацию, производить логические мыслительные операции (анализ, сравнение.)    Коммуникативные: умеют формулировать вопросы.
4		Прямоугольное проецирование на 2 плоскости.	4	Комбинированный урок	Выполнение изображений предметов на двух и трех взаимно перпендикулярных плоскостях. Расположение видов на чертеже и их названия: вид спереди, вид сбоку, вид сверху.	Знать: принципы проецирования Уметь: проецировать изображения на две плоскости	Самостоятельная работа обучающего характера	Познавательные: выделяют и формулируют познавательную цель; овладевают правилами и приёмами нанесения размеров на чертеже, правилами применения масштабов, графическими навыками Регулятивные: умеют работать по предложенной преподавателем последовательности; понимают поставленную учебную задачу; самостоятельно ставят цель предстоящей работы; анализируют собственную деятельность на уроке. Коммуникативные: планируют общие способы работы; описывают содержание совершаемых действий; умеют высказывать своё мнение и выслушивать мнение своих товарищей.
5		Прямоугольное проецирование на 3 плоскости.	5	Комбинированный урок	Выполнение изображений предметов на двух и трех взаимно перпендикулярных плоскостях. Расположение видов на чертеже и их названия: вид спереди, вид сбоку, вид сверху.	Знать: принципы проецирования Уметь: проецировать изображения на две плоскости	Самостоятельная работа обучающего характера
6		Графическая работа «Чертеж детали в прямоугольном проецировании».	6	Урок применения знаний и умений	Отработать на практике понятие проекционной связи. Развитие пространственного мышления.	Уметь: проецировать детали на плоскость	Графическая работа
7-8	Аксонометрические проекции	Построение аксонометрической проекции.	1-2	Урок ознакомления с новым материалом	Косоугольная фронтальная диметрическая и прямоугольная изометрическая проекции. Направление осей, показатели искажения, нанесение размеров. Правила построения аксонометрических проекций плоских фигур лежат в основе способов построения проекций любых геометрических тел и предметов.	Знать: правила построения аксонометрических проекций Уметь: строить аксонометрические проекции	Самостоятельная работа обучающего характера	Регулятивные: умеют удерживать цель деятельности до получения ее результата; планировать решение учебной задачи; выстраивать алгоритм действий.                                         Познавательные: умеют анализировать информацию, производить логические мыслительные операции (анализ, сравнение.)    Коммуникативные: умеют формулировать вопросы.
9-10		Аксонометрические проекции предметов, имеющих круглые поверхности.	3-4	Урок ознакомления с новым материалом	Построение изометрической проекции окружности: проецирование окружности в эллипс, приемы построения овала, вписанного в ромб, - показ на доске, рассмотрение примеров аксонометрических изображений предметов, имеющих круглые элементы поверхностей.	Знать: правила построения аксонометрических проекций Уметь: строить аксонометрические проекции имеющих круглую форму	Самостоятельная работа обучающего характера
11-12		Графическая работа «Чертеж детали в изометрии»	5-6	Урок закрепления изученного	Применение полученных знаний при решение графических задач	Знать: правила построения и выполнения чертежей Уметь: выполнять аксонометрические проекции	Графическая работа
13-14		Проекции вершин, ребер и граней предмета.	7-8	Комбинированный урок	Способы нахождения точек на проекции, нахождение ребер и проекции граней.	Знать: способы нахождения проекций на плоскости. Уметь: находить проекции точек, ребер, граней предмета	Самостоятельная работа обучающего характера	Коммуникативные: умеют формулировать ответы на вопросы.  Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу. Личностные: сориентированы на конструктивное ведение беседы.    Познавательные: умеют строить осознанное речевое высказывание в устной форме; воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи; проверять информацию, находить информацию в учебнике и тетради.
15		Сопряжение.	9	Комбинированный урок	Сопряжение: определение, примеры на чертежах, построение на доске сопряжения двух прямых (округление угла), нахождение центров, точек и радиусов сопряжения.                               Выполнение по наглядному изображению чертеж одной из деталей в необходимом количестве видов.	Знать: правила построения сопряжения двух прямых Уметь: строить сопряжения двух прямых Знать: построение видов на чертеже Уметь: строить деталь в необходимом количестве видов.	Фронтальный опрос
16		Графическая работа. «Чертеж детали, имеющий сопряжений»	10	Урок закрепления изученного	Закрепление ранее изученного материала		Графическая работа
17-18	Компьютерная графика.	Вводное занятие. Правила техники безопасности. Знакомство с чертежно-конструкторским редактором КОМПАС 3D.	1-2	Урок ознакомления с новым материалом	Введение. Техника безопасности. Основные понятия компьютерной среды «КОСПАС 3D». Настройка системы.	Знать: основные элементы окна программы.	Самопроверка	Личностные: Правила поведения в компьютерном классе и этические нормы работы с информацией коллективного пользования и личной информацией обучающегося. Регулятивные: система заданий, целью которых является формирование у обучающихся умений ставить учебные цели; использовать внешний план для решения поставленной задачи; планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. Познавательные: составление знаково-символических моделей, пространственно-графических моделей реальных объектов;
19		Интерфейс программы.	3	Комбинированный урок	Название основных элементов окна. Управление изображением в окне документа. Инструментальная панель. Строка параметров	Знать: основные элементы окна программы. Уметь: различать инструментальную панель.	Самопроверка
20		Базовые действия в окне КОМПАС 3D для создания чертежей.	4	Комбинированный урок	Изучение основных приемов и принципов работы в системе.	Знать: основные элементы окна программы. Уметь: различать инструментальную панель.	Взаимопроверка
21		Инструменты, команды: «отрезок», «измерить», «вспомогательные линии», «привязки».	5	Комбинированный урок	Выделение объектов. Удаление объектов. Отмена и повтор команд. Использование вспомогательных построений. Ввод вспомогательной прямой через две точки. Ввод вспомогательной параллельной прямой.	Знать: команды «отрезок», «измерить», «вспомогательные линии», «привязки». Уметь: использовать данные команды при создании чертежа.	Самостоятельная работа обучающего характера
22		Инструменты, команды: «линейные размеры», «элементы», «удалить».	6	Комбинированный урок	Простановка размеров. Ввод линейных размеров. Ввод линейных размеров с управлением надписью и заданием параметров. Ввод угловых размеров. Ввод диаметральных размеров. Ввод радиальных размеров. Построение фасок. Построение скруглений. Приемы выделения и удаления объектов.	Знать: команды «линейные размеры», «элементы», «удалить». Уметь: использовать данные команды при создании чертежа.	Самостоятельная работа обучающего характера
23		Построение геометрических тел.	7	Комбинированный урок	Выполнение простейших геометрических построений.	Знать: основные команды инструментальной панели. Уметь: выполнять простейшие геометрические построения.	Взаимопроверка	Личностные: Правила поведения в компьютерном классе и этические нормы работы с информацией коллективного пользования и личной информацией обучающегося. Регулятивные: система заданий, целью которых является формирование у обучающихся умений ставить учебные цели; использовать внешний план для решения поставленной задачи; планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. Познавательные: составление знаково-символических моделей, пространственно-графических моделей реальных объектов; Коммуникативные: выполнение практических заданий, предполагающих работу в парах, практических работ, предполагающих групповую работу.
24		Постановка размеров.	8	Комбинированный урок	Нанесение размеров на чертеже с учетом геометрической формы предмета.	Знать: основные этапы нанесения размеров. Уметь: выполнять расстановку размеров и обозначений.	Взаимопроверка
25-26		Графическая работа «Изображение плоской детали и нанесения размеров».	9-10	Урок закрепления изученного	Создание рабочего чертежа плоской детали с нанесением размеров.	Знать: основные этапы построения плоской детали. Уметь: строить плоскую деталь. Использовать инструментальную панель.	Графическая работа
27-28		Прямоугольное проецирование деталей.	11-12	Комбинированный урок	Построение зеркального изображения. Использование видов. Управление видами. Изменение параметров вида. Построение чертежей плоских деталей.	Знать: основные этапы построения плоской детали и прямоугольного проецирования. Уметь: использов инструментальн панель и изменять параметры видов.	Самостоятельная работа обучающего характера
29-30		Построение аксонометрической проекции детали.	13-14	Комбинированный урок	Использование вспомогательных построений.	Знать: основные этапы построения аксонометрической проекции. Уметь: использов инструментальную панель для создания чертежа детали.	Самостоятельная работа обучающего характера
31-32		Итоговая работа: «создание чертежа детали».	15-16	Урок закрепления изученного	Создание рабочего чертежа детали (3 вида) и аксонометрической проекции.	Знать: основные команды инструм панели, этапы построения прямоугольного проецирования и аксонометрической проекции. Уметь: использ инструментальн панель для создан чертежа детали.	Графическая работа
33-34	Геометрические построения, необходимые при выполнении чертежей.	Сопряжение.	1-2	Урок ознакомления с новым материалом	Вычерчивание средствами КОМПАС 3D изображения плоской детали, содержащего сопряжения	Знать : правила построения сопряжения и деления окружности на равные части	Фронтальный опрос	Личностные: Правила поведения в компьютерном классе и этические нормы работы с информацией коллективного пользования и личной информацией обучающегося. Регулятивные: система заданий, целью которых является формирование у обучающихся умений ставить учебные цели; использовать внешний план для решения поставленной задачи; планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. Познавательные: составление знаково-символических моделей, пространственно-графических моделей реальных объектов; Коммуникативные: выполнение практических заданий, предполагающих работу в парах, практических работ, предполагающих групповую работу.
35-36		Проекции вершин, ребер и граней.	3-4	Урок ознакомления с новым материалом	Построение проекций вершин, ребер и граней детали в системе КОМПАС 3D	Знать: рабочую панель- геометрические построения Уметь: пользоваться геометрической панелью	Индивидуальная работа
37-38	Трехмерное моделирование	Знакомство с трехмерным моделированием.	1-2	Урок ознакомления с новым материалом	Моделирование трехмерной модели на компьютере по эскизу заготовки	Знать: рабочую панель для трехмерного моделирования. Уметь: пользоваться рабочей панелью	Индивидуальная работа
39-40		Трехмерное моделирование геометрических тел.	3-4	Урок ознакомления с новым материалом	Выполнение трехмерной модели геометрических тел	Знать: рабочую панель для трехмерного моделирования. Уметь: пользоваться рабочей панелью	Индивидуальная работа
41-42		Трехмерное моделирование тел вращения.	5-6	Комбинированный урок	Выполнение трехмерной модели на примерах тел вращений	Знать: рабочую панель для трехмерного моделирования Уметь: использовать трехмерное моделирование на телах вращений	Индивидуальная работа
43-44		Разрезы.	7-8	Комбинированный урок	Выполнение чертежа детали с применением разрезов	Знать: рабочую панель Уметь: пользоваться кнопками на рабочей панели для построения разрезов	Индивидуальная работа
45-46		Сечения.	9-10	Комбинированный урок	Выполнение чертежа детали с применением сечений.	Знать: рабочую панель Уметь: пользоваться кнопками на рабочей панели для построения сечений.	Индивидуальная работа
47-48		Выполнение чертежа с сопряжением.	11-12	Комбинированный урок	Вычерчивание средствами КОМПАС 3D изображения плоской детали, содержащего сопряжения	Знать : правила построения сопряжения и деления окружности на равные части Уметь: выполнять чертеж детали с сопряжением средствами КОМПАС 3D	Индивидуальная работа	Личностные: Правила поведения в компьютерном классе и этические нормы работы с информацией коллективного пользования и личной информацией обучающегося. Регулятивные: система заданий, целью которых является формирование у обучающихся умений ставить учебные цели; использовать внешний план для решения поставленной задачи; планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. Познавательные: составление знаково-символических моделей, пространственно-графических моделей реальных объектов; Коммуникативные: выполнение практических заданий, предполагающих работу в парах, практических работ, предполагающих групповую работу.
49-50		Трехмерное моделирование с помощью операции выдавливания.	13-14	Урок ознакомления с новым материа	Выполнение чертежа детали с помощью операции выдавливания.	Знать: рабочую панель для операции выдавли Уметь: пользоваться рабочей панелью для операции выдавливания	Индивидуальная работа
51-52		Индустриальный дизайн.	15-16	Урок ознакомления с новым материалом	Знакомство с индустриальным дизайном	Знать: общие сведения о индустриальном дизайне	Индивидуальная работа
53-54		Творческий проект.	17-18	Комбинированный	Выбор творческого проекта на основе индустриального дизайна	Знать: общие сведения о индустриальном дизайне Уметь: представлять свой проект	Индивидуальная работа
55-56		Работа над проектом.	19-20	Комбинированный	Выполнение своего творческого  проекта в системе КОМПАС 3D	Знать: рабочую панель КОМПАСА 3D Уметь: работать с рабочей панелью КОМПАСА 3D	Индивидуальная работа
57-58		Защита творческого проекта.	21-22	Комбинированный	Предоставление и защита своего творческого проекта	Уметь: предоставлять  свою работу	Индивидуальная работа