Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Рабочие программы / Ктп 7 класс коррекции
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Математика

Ктп 7 класс коррекции

библиотека
материалов



Муниципальное казенное ( специальное) коррекционное образовательное учреждение для обучающихся воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальная (коррекционная) общеобразовательная школа VIII вида г. Сосновки




РАССМОТРЕНО

Руководитель ШМО

                   А.Н.Лоншакова

Протокол № ___

от « » _________2014г

ПРИНЯТО

на заседании

педагогического совета

Протокол № ___ от

« » _________2014г.

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

                     А.Ф.Тухватуллина

« » _________2014г.

УТВЕРЖДЕНО

Приказ №__ « »_______2014г.

Директор          Ф.И.Тухватуллин




РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по математике на 2014 – 2015 уч. год

составила учитель математики Г.З. Сибгатуллина

7 класс










Сосновка

2014

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основании следующих нормативных документов:

  • Приказ Министерства образования Российской Федерации от 05.03.2004 г. №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования».

  • Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 27 декабря 2011 г. № 2885 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию», на 2012/2013 учебный год.

  • Школьный учебный план на 2014-2015 учебный год.

Рабочая программа основана на государственной программе специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под редакцией доктора педагогических наук В.В. Воронковой, Москва «Владос»,2011, рекомендованной Министерством образования Российской Федерации.

Рабочая программа рассчитана на 170 часов в год, 5 часов – в неделю.

Рабочая программа реализует следующие цели и задачи, предусмотренные федеральным компонентом государственного стандарта и программой основного общего образования по математике:

  • дать учащимся такие доступные количественные, пространственные и временные геометрические представления, которые помогут им в дальнейшем включиться в трудовую деятельность;

  • использовать процесс обучения математике для повышения уровня общего развития учащихся вспомогательной школы и коррекции недостатков их познавательной деятельности и личностных качеств;

  • воспитывать у учащихся целенаправленность, терпеливость, работоспособность, настойчивость, трудолюбие, самостоятельность, навыки самоконтроля, развивать точность и глазомер, умение планировать работу и доводить начатое дело до завершения.

В старших классах школьники знакомятся с многозначными числами в пределах 1 000 000. Они учатся читать числа, записывать их под диктовку, сравнивать, выделять классы и разряды.

Знание основ десятичной системы счисления должно помочь учащимся овладеть счетом различными разрядными единицами. При изучении первой тысячи наряду с другими пособиями должно быть использовано реальное количество в 1 000 предметов. В дальнейшем основными пособиями остаются нумерационная таблица и счеты.

Выполнение арифметических действий с небольшими числами (в пределах 100), с круглыми числами, с некоторыми числами, полученными при измерении величин должно постоянно включаться в содержание устного счета на уроке.

Умение хорошо считать устно вырабатывается постепенно, в результате систематических упражнений. Упражнения по устному счету должны быть разнообразными по содержанию и интересными по изложению.

При обучении письменным вычислениям необходимо добиться, прежде всего, четкости и точности в записях арифметических действий, правильности вычислений и умений проверять решения. Умения правильно производить арифметические записи, безошибочно вычислять и проверять эти вычисления возможно лишь при условии систематического повседневного контроля за работой учеников, включая проверку письменных работ учителем.

Образцы арифметических записей учителя, его объяснения, направленные на раскрытие последовательности в решении примера, служат лучшими средствами обучения вычислениям. Обязательной на уроке должна стать работа, направленная на формирование умения слушать и повторять рассуждения учителя, сопровождающаяся выполнением письменных вычислений. Воспитанию прочных вычислительных умений способствуют самостоятельные письменные работы учащихся, которым отводится значительное место. Устное решение примеров и простых задач с целыми числами дополняется в 6 классе введением примеров и задач с обыкновенными дробями. Для устного решения даются не только простые арифметические задачи, но и задачи в два действия. Можно познакомить учащихся и с некоторыми частными приемами выполнения устных вычислений.

Параллельно с изучением целых чисел продолжается ознакомление с величинами, с приемами письменных арифметических действий с числами, полученными при измерении величин. Учащиеся должны получить реальные представления о каждой единице измерения, знать их последовательность от самой мелкой до самой крупной (и в обратном порядке), свободно пользоваться зависимостью между крупными и мелкими единицами для выполнения преобразований чисел, их записи с полным набором знаков в мелких мерах (5 км 003 м, 14 р. 02 к. и т. п.).

Десятичные дроби рассматриваются как частный случай обыкновенных, имеющих знаменатель единицу с нулями. Оба вида дробей необходимо сравнивать (учить видеть черты сходства и различия, соотносить с единицей).

Для решения примеров на сложение и вычитание обыкновенных дробей берутся дроби с небольшими знаменателями.

На решение арифметических задач необходимо отводить не менее половины учебного времени, уделяя большое внимание самостоятельной работе, осуществляя при этом дифференцированный и индивидуальный подход.

Наряду с решением готовых текстовых арифметических задач учитель должен учить преобразованию и составлению задач, т. е. творческой работе над задачей. Самостоятельное составление и преобразование задач помогает усвоению структурных компонентов задачи и общих приемов работы над задачей.

Геометрический материал занимает важное место в обучении математике. На уроках геометрии учащиеся учатся распознавать геометрические фигуры, тела на моделях, рисунках, чертежах. Определять форму реальных предметов. Они знакомятся со свойствами фигур, овладевают элементарными графическими умениями, приемами применения измерительных и чертежных инструментов, приобретают практические умения в решении задач измерительного и вычислительного характера.

Перечень компонентов учебно-методического комплекса

Учебный комплекс

  1. Т.В. Алышева «Математика 7» Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Москва: Просвещение, 2011г.

Дидактический комплекс

  1. М.Н. Перова «Методика преподавания математики в коррекционной школе» М.: Владос, 1999г

  2. Ф.Р. Залялетдинова «Нестандартные уроки математики в коррекционной школе» М.: Владос, 2007г

  3. С.Е. Степурина «Математика 5-9 классы. Коррекционно-развивающие задания и упражнения» Из-во «Учитель» 2009г.

  4. С.Е. Степурина «Математика 5-6 классы. Тематический и итоговый контроль, внеклассные занятия» Волгоград: Учитель 2007г.

  5. Т.Н. Канашевич «Математика» Минск: Современная школа: Кузьма, 2009г.

  6. М.В. Беденко «Сборник текстовых задач по математике» Москва: Вако, 2008г

  7. Т.П. Иванова «Математика. Коррекционно-развивающее обучение: 5-9 классы» Москва: Школьная пресса, 2005 г.

  8. Е.Б. Арутюнян «Математические диктанты для 5-9 классов» Москва: «Просвещение», 1991г.

  9. В.В. Эк «Дидактический материал по математике» Москва 1992г.

  10. О.И. Дмитриева «Поурочные разработки по математике» Москва: Вако 2009г

  11. Я.Ф. Чекмарев «Методика устных вычислений» Москва: «Просвещение» 1970г.

  12. О.А. Бибина «Изучение геометрического материала» Москва: Владос, 2005 г.

  13. М.Н. Перова «Дидактические игры и упражнения по математике» Москва: «Просвещение» 1996г.

  14. Н.И. Зильберберг «Урок математики. Подготовка и проведение» Москва: «Просвещение» 1996г.

Тематическое планирование математика 7 класс.

Тема

Основные виды деятельности

Планируемые результаты

Ученик научился

Ученик получил возможность научиться

Повторение. 5часов

Повторить арифметические действия, решение задач с числами в пределах 10000. Систематизировать знания обучающихся о нумерации чисел, повторить нумерационную таблицу в пределах 1000000,учить записывать данные числа, сравнивать, округлять.

Повторить нумерацию, решение примеров и задач с числами в пределах 10000.


Письменное сложение и вычитание чисел в пределах 1млн. 7 часов

Познакомить обучающихся с устным и письменным сложением и вычитанием чисел в пределах 1000000, дать алгоритм решения примеров.

Уметь складывать и вычитать числа в пределах 10000.


Умножение многозначных чисел на однозначное число и на круглые десятки в пределах 1000000. 13 часов

Познакомить со способами и алгоритмом умножения чисел в пределах 10000 на однозначное число и на круглые десятки

Уметь умножать числа в пределах 10000 на однозначное число и круглые десятки.

Уметь умножать числа в пределах 10000 на круглые десятки.

Геометрический материал. 5часов

Познакомить с положением прямых на плоскости и в пространстве, вычерчиванием высоты в геометрических фигурах.

Знать геометрические тела и их элементы.

Уметь вычерчивать прямые, треугольник, прямоугольник, квадрат, проводить высоту в геометрических фигурах.

Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении. 13 часов

Познакомить со способами преобразования, сложения и вычитания чисел, полученных при измерении.

Уметь складывать и вычитать числа, полученные при измерении.

Уметь преобразовывать данные числа в более крупные и более мелкие единицы.

Умножение и деление чисел, полученных при измерении на однозначное число, на 10,100, 1000. 10часов

Познакомить обучающихся со способами умножения и деления чисел, полученных при измерении на однозначное число, на 10,100, 1000.

Уметь умножать и делить числа, полученные при измерении на однозначное число.

Уметь умножать и делить числа, полученные при измерении на 10,100, 1000.

Умножение и деление чисел и чисел, полученных при измерении и на круглые десятки. 24 часа

Познакомить обучающихся со способами умножения и деления чисел и чисел, полученных при измерении на круглые десятки.

Уметь умножать числа и числа, полученные при измерении на круглые десятки.

Уметь делить числа и числа, полученные при измерении на круглые десятки.

Параллелограмм, ромб. Свойства элементов. Высота параллелограмма (ромба). Построение параллелограмма (ромба). 7часов

Познакомить с геометрическими телами и их элементами: параллелограмм, ромб, построением параллелограмма и ромба, симметричными предметами их построением, осью симметрии, центром симметрии.

Знать геометрические тела и их элементы. Уметь, строить параллелограмм, ромб, геометрические фигуры, относительно оси симметрии.

Уметь, строить параллелограмм, ромб, геометрические фигуры, относительно оси симметрии.

Умножение и деление на двузначное число. 34часа

Познакомить обучающихся со способами умножения и деления чисел и чисел, полученных при измерении на двузначное число.

Уметь умножать числа и числа, полученные при измерении на двузначное число.

Уметь делить числа и числа, полученные при измерении на двузначное число.

Сложение и вычитание обыкновенных дробей. 18 часов

Познакомить со сложением и вычитанием обыкновенных дробей, приведением их к общему знаменателю.

Уметь складывать и вычитать обыкновенные дроби.

Уметь приводить к общему знаменателю.

Десятичные дроби. 19 часов

Познакомить обучающихся с образованием, свойствами, способами сравнения десятичных дробей, их преобразованием, сложением и вычитанием десятичных дробей.

Учить читать, складывать и вычитать, сравнивать десятичные дроби, называть элементы десятичной дроби, заменять мелкие доли крупными, неправильные преобразовывать дроби в обыкновенные.

Складывать и вычитать десятичные дроби, преобразовывать.

Знать место десятичных дробей в нумерационной таблице.


Симметрия. Симметричные предметы, геометрические фигуры, ось, центр симметрии. 7 часов

Познакомить построением параллелограмма и ромба, симметричными предметами их построением, осью симметрии, центром симметрии. Предметы, геометрические фигуры симметрич­но расположенные относительно оси, центра симметрии.

Уметь, строить параллелограмм, ромб, геометрические фигуры, относительно оси симметрии, построе­ние геометрических фигур относительно оси и центра симметрии

Уметь, строить параллелограмм, ромб, геометрические фигуры, относительно оси симметрии.

Повторение курса геометрии. 4 часа

Повторить понятия, способы решения примеров и задач, изученные за год

Уметь решать примеры и задачи, изученные в течение года.

Уметь решать логические задачи и задачи на внимание

Повторение курса математики. 4 часа

Повторить понятия, способы решения примеров и задач, изученные за год

Уметь решать примеры и задачи, изученные в течение года.

Уметь решать логические задачи и задачи на внимание


Календарно тематическое планирование математики 7 класс.

Тема урока

Элементы содержания урока

Кол-во час

Тип урока

Форма урока

Средства обучения, информационное содержание

Домашнее задание

Дата проведения

По плану

По факту

Повторение-5часов

Числовой ряд в пределах 1 млн. Таблица классов и разрядов

Развивать устную, связную речь через упражнение «Таблица»

1

Урок обобщения и систематизации знаний и умений

Практическая работа, проблемная ситуация

Таблица классов и разрядов

с.5,№ 8, 9



Разложение чисел на разрядные слагаемые

Развивать мышление, внимание через игру «Узнай число»

1

Урок обобщения и систематизации знаний и умений

Фронтальная работа, упражнения, проблемная ситуация, сам. работа.

Нумерационная таблица

с. 6-7, № 12,13



Сравнение чисел в пределах 1 000 000

Развивать память, словесно-логическое мышление через игру «Сравни»

1

Урок обобщения и систематизации знаний и умений

Фронтальная работа, упражнения проблемная ситуация, сам. работа.

Таблица классов и разрядов

с.8, №18,19



Присчитывание и отсчитывание по 1 единице, 1 десятку, 1 сотне тысяч в пределах 1 000 000.

Числа четные и нечетные

Развивать концентрацию внимания на основе счета 2,3, 5, 10 и т.д.

1

Урок обобщения и систематизации знаний и умений

Практическая работа, проблемная ситуация

Таблица «Четные-нечетные числа»

с.11,№ 28, 29



Округление чисел до указанного разряда

Самостоятельная работа

Корригировать зрительное, слуховое восприятие, вычислительные навыки, логическую память, навыки самостоятельности через выполнение проверочных заданий

1

Урок ознакомления с новым материалом

Фронтальная работа, упражнения, проблемная ситуация, сам работа.


Таблица-алгоритм

с.70, № 223



Письменное сложение и вычитание чисел в пределах 1000000. 7 часов

Устное сложение и вычитание

Развивать долговременную память путем запоминания и воспроизведения алгоритма сложения и вычитания многозначных чисел без перехода через разряд.

1

Комбинированный урок

Фронтальная работа, упражнения, проблемная ситуация, сам. работа.

Таблица «Сложение и вычитание без перехода через разряд»

с.12,.№34



Сложение многозначных чисел, с помощью калькулятора

Развивать долговременную память путем запоминания и воспроизведения алгоритма сложения и вычитания многозначных чисел и перехода через разряд.

1

Комбинированный урок


Таблица «Сложение на калькуляторе»

с.14, №42,43



Письменное сложение многозначных чисел

Развивать устную, связную речь через решение примеров на сложение

1

Урок ознакомление с новым материалом

Фронтальная работа, упражнения, проблемная ситуация, сам. работа.

Таблица «Сложение с переходом через разряд»

с. 18,№53,55



Письменное вычитание многозначных чисел

Развивать устную, связную речь, мышление через решение примеров на вычитание


1

Урок ознакомление с новым материалом

Фронтальная работа, упражнения, проблемная ситуация, сам. работа.

Таблица «Вычитание с переходом через разряд»

с. 19,№60,61



Сложение и вычитание многозначных чисел с проверкой

Развивать устную и письменную речь, внимание, мышление, через решение примеров

1

Комбинированный урок

Фронтальная работа, упражнения, проблемная ситуация, сам. работа.

Таблица «Сложение и вычитание с переходом через разряд»


с. 71, №224 (в,г)



Нахождение неизвестных компонентов сложения и вычитания

Развивать связную речь, мышление через умение правильно находить неизвестные компоненты при сложении и вычитании

1

Комбинированный урок

Фронтальная работа, упражнения, проблемная ситуация, сам. работа.

Таблица «Нахождение неизвестных»

с.12,.№34



Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание многозначных чисел»

Корригировать зрительное, слуховое восприятие, вычислительные навыки, логическую память, навыки самостоятельности через выполнение проверочных заданий

1

Урок проверки знаний и умений



с.14, №42,43



Умножение многозначных чисел на однозначное число и на круглые десятки в пределах 1000000. 13 часов

Работа над ошибками.

Устное умножение и деление

Развивать приемы мыслительной деятельности: анализ, синтез, обобщение, при работе с алгоритмом умножения и деления.

1

Комбинированный урок

Фронтальная работа, упражнения, проблемная ситуация, сам. работа

Таблица «Умножение без перехода через разряд»

с. 45, № 138,143.



Нахождение части числа

Развивать внимание, мышление через упражнение «Нахождение части от числа»

1

Урок ознакомления с новым материалом

Фронтальная работа, упражнения, проблемная ситуация, сам. работа

Таблица «Нахождение части числа»

с. 142, №474



Письменное умножение на однозначное число

Развивать внимание, мышление, через игру «Веселая полянка»

1

Урок ознакомления с новым материалом

Фронтальная работа, упражнения, проблемная ситуация, сам. работа

Таблица «Умножение с переходом через разряд»

с.48, №151, 152



Умножение многозначного числа на однозначное с переходом через разряд (нули во множимом)

Развивать сосредоточенное (концентрированное) внимание, мышление, через решение примеров на умножение

1

Комбинированный урок

Фронтальная работа, упражнения, проблемная ситуация, сам. работа

Таблица «Умножение с переходом через разряд»

с. 50, №159;



Деление с остатком

Развивать устную, связную речь посредством ввода новых слов

1

Урок ознакомления с новым материалом

Фронтальная работа, упражнения, проблемная ситуация, сам. работа

Таблица «Деление с остатком»

с. 52, №163(б), 166а (3ст.), б(3ст.);



Письменное деление четырехзначных чисел на однозначное

Развивать диалогическую и монологическую речь через решение примеров

1

Урок ознакомления с новым материалом

Фронтальная работа, упражнения, проблемная ситуация, сам. работа

Таблица «Деление с переходом через разряд»

с. 55, № 173(3ст.),



Письменное деление пяти и шестизначных чисел на однозначное число

Развивать внимание, мышление через упражнение «Реши по образцу»

1

Урок ознакомления с новым материалом

Фронтальная работа, упражнения, проблемная ситуация, сам. работа

Таблица «Деление с переходом через разряд»

с. 143, №478;



Письменное деление многозначных чисел с проверкой

Развивать мышление, память, через упражнение «Примени правила»


1

Комбинированный урок

Фронтальная работа, упражнения, проблемная ситуация, сам. работа

Таблица «Деление с переходом через разряд»

с. 57, №183;



Письменное умножение и деление многозначных чисел с проверкой

Развивать внимание, мышление через упражнение «Реши по образцу»


1

Комбинированный урок

Фронтальная работа, упражнения, проблемная ситуация, сам. работа

Таблица «Деление с переходом через разряд»

с. 59, №188(1), 189;



Нахождение части от числа

Развивать приемы мыслительной деятельности: анализ, синтез, обобщение, при работе с алгоритмом умножения и деления.

1

Комбинированный урок

Фронтальная работа, упражнения, проблемная ситуация, сам. работа

Таблица «Нахождение части числа»

с. 61, №197(б);



Порядок действий в примерах

Развитие долговременной памяти на основе повторения пройденного материала, мышления на основе решения задач.

1

Комбинированный урок

Фронтальная работа, упражнения, проблемная ситуация, сам. работа

Таблица «Порядок действий в примерах»

с. 63, №204а(3),204б(3);



Деление многозначных чисел с нулями в частном

Развивать силу внимания (не замечать посторон­них раздражителей), через использование ИКТ

1

Урок ознакомления с новым материалом

Фронтальная работа, упражнения, проблемная ситуация, сам. работа

Таблица «Деление с переходом через разряд»

с. 144, №481;



Контрольная работа по теме: «Умножение и деление на однозначное число»


1

Урок проверки знаний и умений



с. 65, №208б(4), 210(2);



Геометрический материал-5часов

Положение прямых в пространстве: горизонтальное, вертикальное, наклонное

Развивать мышление, умение воспроизводить и сопоставлять различные комбинации фигур по образцу, по заданию.


1

Урок ознакомления с новым материалом

Фронтальная работа, упражнения, проблемная ситуация, сам. работа

Индивидуальные карточки

220



Линии, отрезки: взаимно перпендикулярные, взаимно параллельные

Развивать письменную и устную речь, самостоятельное применение правил построения речи.

1

Комбинированный урок

Фронтальная работа, упражнения, проблемная ситуация, сам. работа

Рабочие тетради

223



Построение окружности. Линии в круге: радиус, диаметр

Развивать письменную и устную речь, самостоятельное применение правил построения речи.

1

Урок ознакомления с новым материалом

Фронтальная работа, упражнения, проблемная ситуация, сам. работа

Индивидуальные карточки

232



Линии в круге: радиус, диаметр, хорда.

Развивать целенаправленное восприятие по со­держанию и форме.

1

Урок ознакомления с новым материалом

Фронтальная работа, упражнения, проблемная ситуация, сам. работа

Рабочие тетради

237



Контрольная работа

«Построение фигур с помощью циркуля»

Развивать зрительное, слуховое восприятие, вычислительные навыки, логическую память, навыки самостоятельности через выполнение проверочных заданий

1

Урок ознакомления с новым материалом


Индивидуальные карточки




Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении. 13 часов

Числа, полученные при измерении

Развивать устойчивость внимания, через упражнение «Преобразуй числа»

1

Комбинированный урок

Практическая работа, проблемная ситуация

Таблица «Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении без перехода через разряд»

с. 86, №276;



Замена крупных мер мелкими

Корригировать внимание, память, через упражнения на нахождение суммы и разности чисел, полученных при измерении

1

Комбинированный урок

Фронтальная работа, упражнения, проблемная ситуация, сам. работа.

Таблица «Сложение и вычитание, полученных при измерении с переходом через разряд»

с. 87, №279;



Замена мелких мер крупными

Решение простых арифметических задач на определение продолжительности, начала и конца события.

Корригировать внимание, память, через упражнения на нахождение суммы и разности чисел, полученных при измерении

1

Комбинированный урок

Фронтальная работа, упражнения, проблемная ситуация, сам. работа.

Таблица «Сложение чисел, полученных при измерении (соотношение 1000)»

с. 89, №284;



Устное сложение и вычитание чисел, полученных при измерении двумя единицами измерения массы

Развивать память, внимание, через решение примеров устно

1

Урок ознакомления с новым материалом

Практическая работа, проблемная ситуация

Таблица «Сложение чисел, полученных при измерении (соотношение 10)»

с. 91, №293;



Письменное сложение чисел, полученных при измерении длины (соотношение 100)

Развивать устную речь, через умение давать словесный отчет о выполнении задания.

1

Комбинированный урок

Практическая работа, проблемная ситуация

Таблица «Сложение чисел, полученных при измерении (соотношение 100)»

с. 146, №483, 484



Письменное сложение чисел, полученных при измерении массы и длины (соотношение 1000)

Развивать словесно-логическую память, мышление через игру «Гусеница»

1

Урок проверки знаний и умений

Фронтальная работа, упражнения, проблемная ситуация, сам. работа.

Таблица «Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении без перехода через разряд»

с. 92, №297;



Письменное сложение чисел, полученных при измерении стоимости (соотношение 10)

Развивать словесно-логическую память, через решение примеров на сложение и вычитание

1

Урок ознакомления с новым материалом

Фронтальная работа, упражнения, проблемная ситуация, сам. работа.

Таблица «Сложение и вычитание, полученных при измерении с переходом через разряд»

с. 95, №306;



Письменное вычитание чисел, полученных при измерении двумя единицами измерения (соотношение 100)

Развивать мышления, память через игру «Паровозик из Ромашково»


1

Комбинированный урок

Практическая работа, проблемная ситуация

Таблица «Сложение чисел, полученных при измерении (соотношение 1000)»

с. 97, №315;



Письменное вычитание чисел, полученных при измерении времени (соотношение мер 1000)

Развивать устную речь, через умение отвечать полными, развернутыми высказываниями на вопросы учителя.

1

Комбинированный урок

Фронтальная работа, упражнения, проблемная ситуация, сам работа.

Таблица «Сложение чисел, полученных при измерении (соотношение 10)»

с. 99, №323;



Письменное вычитание чисел, полученных при измерении времени (соотношение мер 1000)

Развивать мышление, память, внимание на основе упражнений на нахождение неизвестных компонентов сложения и вычитания.

1

Комбинированный урок

Практическая работа, проблемная ситуация

Таблица «Сложение чисел, полученных при измерении (соотношение 100)»

с. 147, №486;



Нахождение неизвестных компонентов сложения и вычитания

Корригировать зрительное, слуховое восприятие, вычислительные навыки, логическую память, навыки самостоятельности через выполнение проверочных заданий

1

Комбинированный урок

Фронтальная работа, упражнения, проблемная ситуация, сам. работа.


Таблица «Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении без перехода через разряд»

с.137,№456



Нахождение неизвестных компонентов сложения и вычитания

Корригировать зрительное, слуховое восприятие, вычислительные навыки, логическую память, навыки самостоятельности через выполнение проверочных заданий

1

Комбинированный урок

Фронтальная работа, упражнения, проблемная ситуация, сам. работа.

Таблица «Сложение и вычитание, полученных при измерении с переходом через разряд»

с.138,№462



Контрольная работа по теме: «Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении»


1

Урок проверки знаний и умений

Практическая работа, проблемная ситуация

Таблица «Сложение чисел, полученных при измерении (соотношение 1000)»




Умножение и деление чисел, полученных при измерении на однозначное число, на 10,100, 1000. 10часов

Работа над ошибками

Устное умножение и деление чисел, полученных при измерении

Развивать память, внимание, через решение примеров устно

1

Урок ознакомления с новым материалом

Практическая работа, проблемная ситуация

Таблица «Умножение и деление чисел, полученных при измерении с переходом через разряд»

с. 103, №333(2)



Письменное умножение и деление чисел, полученных при измерении, на однозначное число

Развивать устную речь, через умение давать словесный отчет о выполнении задания.

1

Комбинированный урок

Фронтальная работа, упражнения, проблемная ситуация, сам. работа.

Таблица «Умножение и деление чисел, полученных при измерении на однозначное число»

с. 103, №336(3)



Умножение и деление чисел, полученных при измерении, на однозначное число (соотношение 1000)

Развивать орфографическую зоркость, внимание, через работу над ошибками

1

Комбинированный урок

Фронтальная работа, упражнения, проблемная ситуация, сам. работа.

Таблица «Умножение и деление чисел, полученных при измерении на однозначное число (соотношение 1000)»

с. 105, №342



Умножение и деление чисел, полученных при измерении, на однозначное число (соотношение 10)

Развивать словесно-логическую память, через решение примеров на умножение и деление

1

Комбинированный урок

Практическая работа, проблемная ситуация

Таблица «Умножение и деление чисел, полученных при измерении на однозначное число (соотношение 10)»

с. 147, №485



Умножение и деление чисел, полученных при измерении, на однозначное число

Развивать внимание, мышление, через игру «Веселая полянка»

1

Комбинированный урок

Практическая работа, проблемная ситуация

Таблица «Умножение и деление чисел, полученных при измерении на однозначное число»

с. 110, №358



Самостоятельная работа «Умножение и деление чисел, полученных при измерении, на однозначное число»

Развивать сосредоточенное (концентрированное) внимание, мышление, через решение примеров на умножение и деление

1

Урок проверки знаний и умений

Фронтальная работа, упражнения, проблемная ситуация, сам. работа.

Индивидуальные карточки

с. 112, №365



Умножение и деление чисел, полученных при измерении на однозначное число

Развивать внимание, мышление через упражнение «Реши по образцу»

1

Урок ознакомления с новым материалом

Фронтальная работа, упражнения, проблемная ситуация, сам. работа.

Таблица «Умножение и деление чисел, полученных при измерении на 10, 100, 1000»

с. 103, №333(2)



Умножение и деление чисел, полученных при измерении на круглые десятки.

Корригировать зрительное, слуховое восприятие, вычислительные навыки, логическую память, навыки самостоятельности через выполнение проверочных заданий

1

Комбинированный урок

Практическая работа, проблемная ситуация

Таблица «Деление чисел, полученных при измерении на 10, 100, 1000 »

с. 103, №336(3)



Решение составных примеров

Развивать орфографическую зоркость, внимание, через работу над ошибками

1

Комбинированный урок

Фронтальная работа, упражнения, проблемная ситуация, сам работа.

Таблица «Умножение и деление чисел, полученных при измерении на 10, 100, 1000»

с. 105, №342



Самостоятельная работа на тему: Умножение и деление чисел, полученных при измерении на круглые десятки.

Развивать словесно-логическую память, через решение примеров на умножение и деление

1

Комбинированный урок


Таблица «Умножение и деление чисел на круглые десятки устно»

с. 147, №485



Умножение и деление чисел и чисел, полученных при измерении и на круглые десятки. 24 часа

Умножение и деление чисел, полученных при измерении, на 10,100,1000

Развивать устную, связную речь посредством ввода новых слов

1

Урок ознакомления с новым материалом

Практическая работа, проблемная ситуация

Таблица «Умножение чисел на круглые десятки письменно»

Решение примеров стр 76,№243(1,2), 244,248,250

Решение задач

Стр76,№245, 246,247,248



Деление чисел, полученных при измерении, на 10,100,1000

Развивать мышление, память, через упражнение «Примени правила»


1

Комбинированный урок

Фронтальная работа, упражнения, проблемная ситуация, сам. работа.


Таблица «Деление чисел на круглые десятки письменно»

Решение примеров стр 78 № 251,252(1,2),254,256,257

Решение задач стр79 №253,258



Умножение и деление, полученных при измерении, на 10, 100, 1000

Развивать внимание, мышление через упражнение «Реши по образцу»


1

Комбинированный урок

Фронтальная работа, упражнения, проблемная ситуация, сам. работа.

Таблица «Умножение и деление чисел на круглые десятки письменно»

Решение примеров стр 81 № 260,262

Решение задач стр 81 № 261



Устное умножение и деление на круглые десятки

Развивать мышление, внимание, память, через упражнение «Реши-проверь»

1

Комбинированный урок

Практическая работа, проблемная ситуация

Таблица «Деление с остатком на круглые десятки»

Решение примеров стр 76,№243(1,2), 244,248,250

Решение задач

Стр76,№245, 246,247,248



Письменное умножение чисел на круглые десятки

Развивать внимание, мышление через упражнение «Реши по образцу»

1

Комбинированный урок

Фронтальная работа, упражнения, проблемная ситуация, сам работа.


Тетради, индивидуальные карточки

Решение примеров стр 78 № 251,252(1,2),254,256,257

Решение задач стр79 №253,258



Письменное умножение чисел на круглые десятки

Развивать слуховую, зрительную память, через умение использовать приемы запоминания и припоминания.

1

Урок проверки знаний и умений

Практическая работа, проблемная ситуация

Таблица «Умножение чисел на круглые десятки письменно»

Решение примеров стр 81 № 260,262

Решение задач стр 81 № 261



Письменное деление чисел на круглые десятки

Развивать диалогическую и монологическую речь через решение примеров

1

Урок ознакомления с новым материалом

Фронтальная работа, упражнения, проблемная ситуация, сам. работа.


Таблица «Деление чисел на круглые десятки письменно»

Решение примеров стр 76,№243(1,2), 244,248,250

Решение задач

Стр76,№245, 246,247,248



Письменное деление чисел на круглые десятки

Развивать устную, связную речь посредством ввода новых слов

1

Комбинированный урок

Практическая работа, проблемная ситуация

Таблица «Умножение и деление чисел на круглые десятки письменно»

Решение примеров стр 78,№251,252(1,2),254,256,257

Решение задач ср79№253,258



Письменное умножение и деление на круглые десятки

Корригировать зрительное, слуховое восприятие, вычислительные навыки, логическую память, навыки самостоятельности через выполнение проверочных заданий

1

Комбинированный урок

Фронтальная работа, упражнения, проблемная ситуация, сам. работа.


Таблица «Деление с остатком на круглые десятки»

Решение примеров стр 81 № 260,262

Решение задач стр 81 № 261



Письменное умножение и деление на круглые десятки

Развивать орфографическую зоркость, внимание, через работу над ошибками

1

Комбинированный урок

Фронтальная работа, упражнения, проблемная ситуация, сам. работа.

Тетради, индивидуальные карточки

Решение примеров стр 76,№243(1,2), 244,248,250

Решение задач

Стр76,№245, 246,247,248



Деление с остатком на круглые десятки

Развивать диалогическую и монологическую речь через решение примеров

1

Комбинированный урок

Практическая работа, проблемная ситуация

Таблица «Умножение чисел на круглые десятки письменно»

Решение примеров стр 78№251,252(1,2),254,256,257

Решение задач ср79№253,258



Деление с остатком на круглые десятки

Развивать мышление, внимание, память, через упражнение «Реши-проверь»

1

Комбинированный урок

Фронтальная работа, упражнения, проблемная ситуация, сам работа.

Таблица «Деление чисел на круглые десятки письменно»

Решение примеров стр 81 № 260,262

Решение задач стр 81 № 261



Контрольная работа

Развивать слуховую, зрительную память, через умение использовать приемы запоминания и припоминания.

1

Урок проверки знаний и умений

Практическая работа, проблемная ситуация

Таблица «Умножение и деление чисел на круглые десятки письменно»




Работа над ошибками

Развивать внимание, мышление через упражнение «Реши по образцу»

1

Урок ознакомления с новым материалом

Фронтальная работа, упражнения, проблемная ситуация, сам. работа.

Таблица «Деление с остатком на круглые десятки»

Решение примеров стр 76,№243(1,2), 244,248,250

Решение задач

Стр76,№245, 246,247,248



Письменное умножение и деление чисел, полученных при измерении, на однозначное число, на круглые десятки.

Развивать внимание, мышление через упражнение «Реши по образцу»

1

Комбинированный урок

Фронтальная работа, упражнения, проблемная ситуация, сам. работа.

Тетради, индивидуальные карточки

Решение примеров стр 78 № 251,252(1,2),254,256,257

Решение задач стр79 №253,258



Умножение и деление чисел, полученных при измерении, на 10,100,1000

Развивать диалогическую и монологическую речь через решение примеров

1

Комбинированный урок

Практическая работа, проблемная ситуация

Таблица «Умножение чисел на круглые десятки письменно»

Решение примеров стр 81 № 260,262

Решение задач стр 81 № 261



Умножение и деление чисел на однозначное число

Развивать мышление, внимание, память, через упражнение «Реши-проверь»

1

Комбинированный урок

Фронтальная работа, упражнения, проблемная ситуация, сам. работа.


Таблица «Деление чисел на круглые десятки письменно»

Решение примеров стр 76 № 243(1,2),244,248,250

Решение задач

Стр 76 № 245,246,247,248



Умножение и деление чисел на круглые десятки с проверкой

Корригировать зрительное, слуховое восприятие, вычислительные навыки, логическую память, навыки самостоятельности через выполнение проверочных заданий

1

Комбинированный урок

Фронтальная работа, упражнения, проблемная ситуация, сам. работа.

Таблица «Умножение и деление чисел на круглые десятки письменно»

Решение примеров стр 78 № 251,252(1,2),254,256,257

Решение задач стр79 №253,258



Умножение и деление чисел на однозначное число

Развивать внимание, мышление через упражнение «Реши по образцу»

1

Урок проверки знаний и умений

Практическая работа, проблемная ситуация

Таблица «Деление с остатком на круглые десятки»

Решение примеров стр 81 № 260,262

Решение задач стр 81 № 261



Умножение и деление чисел на круглые десятки с проверкой

Развивать диалогическую и монологическую речь через решение примеров

1

Урок ознакомления с новым материалом

Фронтальная работа, упражнения, проблемная ситуация, сам работа.


Тетради, индивидуальные карточки

Решение примеров стр 76 № 243(1,2),244,248,250

Решение задач

Стр 76 № 245,246,247,248



Деление с остатком на круглые десятки

Развивать мышление, внимание, память, через упражнение «Реши-проверь»

1

Комбинированный урок

Практическая работа, проблемная ситуация

Таблица «Умножение чисел на круглые десятки письменно»

Решение примеров стр 82 №263,264,265,266,269(1 столбик)



Деление пяти, шестизначных чисел на круглые десятки

Решение задач по теме «Скорость. Время. Расстояние.»

Корригировать зрительное, слуховое восприятие, вычислительные навыки, логическую память, навыки самостоятельности через выполнение проверочных заданий

1

Комбинированный урок

Практическая работа, проблемная ситуация

Таблица «Деление чисел на круглые десятки письменно»

Решение задач стр 83 № 267, 268



Деление с остатком на круглые десятки

Развивать внимание, мышление через упражнение «Реши по образцу»

1

Комбинированный урок

Фронтальная работа, упражнения, проблемная ситуация, сам. работа.

Таблица «Умножение и деление чисел на круглые десятки письменно»

Решение примеров стр 82 №263,264,265,266,269(1 столбик)



Деление пяти, шестизначных чисел на круглые десятки

Решение задач по теме «Скорость. Время. Расстояние.»

Развивать диалогическую и монологическую речь через решение примеров

1

Комбинированный урок

Фронтальная работа, упражнения, проблемная ситуация, сам. работа.

Таблица «Деление с остатком на круглые десятки»

Решение задач стр 83 № 267, 268



Параллелограмм, ромб. Свойства элементов. Высота параллелограмма (ромба). Построение параллелограмма (ромба).7часов

Треугольники. Многоугольники.

Классификация многоугольников

Развивать мышление, умение воспроизводить и сопоставлять различные комбинации фигур по образцу, по заданию.

1

Урок ознакомления с новым материалом

Фронтальная работа, упражнения, проблемная ситуация, сам работа.

Геометрические

фигуры

Стр 141 № 471, 472,473,474, 475, 476,477,478,479,480,481



Построение треугольника с помощью циркуля

Работать над восприятием и осмыслением изобра­женного на таблице, чертеже.

1

Комбинированный урок

Практическая работа, проблемная ситуация

Таблица геометрических фигур

параллелограмм



Параллелограмм. Свойства элементов

Работать над восприятием и осмыслением изобра­женного на таблице, чертеже.

1

Комбинированный урок

Фронтальная работа, упражнения, проблемная ситуация, сам работа.

Таблица геометрических. Фигур

Стр141,№471,472,473,474, 475,476,477, 478,479,480, 481



Ромб. Свойства элементов. Высота параллелограмма (ромба)

Работать над восприятием и осмыслением изобра­женного на таблице, чертеже.

1

Комбинированный урок

Практическая работа, проблемная ситуация

Таблица геометрических. фигур

параллелограмм



Построение параллелограмма (ромба)

Развивать зрительное, слуховое восприятие, вычислительные навыки, логическую память, навыки самостоятельности через выполнение проверочных заданий

1

Комбинированный урок

Фронтальная работа, упражнения, проблемная ситуация, сам работа.


Образец

построения

Стр 141 № 471, 472,473,474, 475, 476,477,478,479,480,481



Контрольная работа «Построение многоугольников с помощью циркуля»

Развивать мышление, умение воспроизводить и сопоставлять различные комбинации фигур по образцу, по заданию.

1

Урок проверки знаний и умений

Практическая работа, проблемная ситуация

Таблица геометрических. Фигур




Построение параллелограмма и ромба

Работать над восприятием и осмыслением изобра­женного на таблице, чертеже.


1

Комбинированный урок

Фронтальная работа, упражнения, проблемная ситуация, сам работа.

Таблица геометрических. фигур

Стр 141 № 471, 472,473,474, 475, 476,477,478,479,480,481



Умножение и деление на двузначное число. 34часа

Умножение двузначных и трехзначных чисел на двузначное число

Развивать мышление, внимание, память, через упражнение «Реши примеры»

1

Урок ознакомления с новым материалом

Практическая работа, проблемная ситуация

Таблица «Умножение и деление на двузначное число»

с.153,№500



Умножение двузначных и трехзначных чисел на двузначное число

Развивать мышление, память через упражнение «Порядок действий»

1

Комбинированный урок

Фронтальная работа, упражнения, проблемная ситуация, сам. работа.

Таблица «Порядок действий в примерах»

с.155,№506,

507



Умножение двузначных и трехзначных чисел на двузначное число

Развивать мышление, внимание, память, через упражнение «Реши примеры»

1

Комбинированный урок

Фронтальная работа, упражнения, проблемная ситуация, сам. работа.

Таблица «Умножение и деление на двузначное число»

с.156,№511

(3(б))



Порядок действий в примерах

Развивать внимание, мышление через упражнение «Реши по образцу»

1

Комбинированный урок

Практическая работа, проблемная ситуация

Таблица «Умножение и деление на двузначное число»

с.238, №809



Умножение четырехзначных и пятизначных чисел на двузначное число

Развивать мышление, память через упражнение «Порядок действий»

1

Комбинированный урок

Фронтальная работа, упражнения, проблемная ситуация, сам работа.

Таблица «Порядок действий в примерах»

с.157,№516,

517



Умножение четырехзначных и пятизначных чисел на двузначное число

Корригировать зрительное, слуховое восприятие, вычислительные навыки, логическую память, навыки самостоятельности через выполнение проверочных заданий

1

Урок проверки знаний и умений

Практическая работа, проблемная ситуация

Тетради индивидуальные карточки

с.158,№522,

523



Умножение четырехзначных и пятизначных чисел на двузначное число

Развивать мышление, внимание, память, через упражнение «Реши примеры»

1

Урок ознакомления с новым материалом

Фронтальная работа, упражнения, проблемная ситуация, сам. работа.

Таблица «Умножение и деление на двузначное число»

с.159,№527,

528



Умножение многозначных чисел (в множимом)

Развивать мышление, память через упражнение «Порядок действий»

1

Комбинированный урок

Фронтальная работа, упражнения, проблемная ситуация, сам. работа.

Таблица «Порядок действий в примерах»

с.153,№500



Умножение многозначных чисел (в множимом)

Развивать мышление, внимание, память, через упражнение «Реши примеры»

1

Комбинированный урок

Практическая работа, проблемная ситуация

Таблица «Умножение и деление на двузначное число»

с.155,№506,

507



Решение составных примеров

Решение задач по теме «Умножение и деление на двузначное число»

Развивать внимание, мышление через упражнение «Реши по образцу»

1

Комбинированный урок

Фронтальная работа, упражнения, проблемная ситуация, сам работа.

Таблица «Умножение и деление на двузначное число»

с.156,№511

(3(б))



Решение составных примеров

Решение задач по теме «Умножение и деление на двузначное число»

Развивать мышление, память через упражнение «Порядок действий»

1

Комбинированный урок

Практическая работа, проблемная ситуация

Таблица «Порядок действий в примерах»

с.163,№537,

538



Решение составных примеров

Решение задач по теме «Умножение и деление на двузначное число»

Корригировать зрительное, слуховое восприятие, вычислительные навыки, логическую память, навыки самостоятельности через выполнение проверочных заданий

1

Урок проверки знаний и умений

Фронтальная работа, упражнения, проблемная ситуация, сам. работа.


Тетради индивидуальные карточки

с.165,№544,

545(2)



Умножение двузначных и трехзначных чисел на двузначное число

Развивать мышление, внимание, память, через упражнение «Реши примеры»

1

Урок ознакомления с новым материалом

Фронтальная работа, упражнения, проблемная ситуация, сам. работа.

Таблица «Умножение и деление на двузначное число»

с.167,№553,

551



Умножение двузначных и трехзначных чисел на двузначное число

Развивать мышление, через решение примеров на умножение и деление чисел, полученных при измерении

1

Комбинированный урок

Практическая работа, проблемная ситуация

Таблица «Умножение и деление на двузначное число»

с.168,№558,

559



Умножение двузначных и трехзначных чисел на двузначное число

Развивать мышление, память, внимание через решение примеров на умножение и деление чисел, полученных при измерении

1

Комбинированный урок

Фронтальная работа, упражнения, проблемная ситуация, сам работа.

Таблица «Порядок действий в примерах»

с.239,№811,




Порядок действий в примерах

Развивать мышления, память через игру «Паровозик из Ромашково»

1

Комбинированный урок

Практическая работа, проблемная ситуация

Таблица «Умножение и деление на двузначное число»

с.170,№565

(2),566(2)




Контрольная работа: «Умножение многозначных числе на двузначное число»


Корригировать зрительное, слуховое восприятие, вычислительные навыки, логическую память, навыки самостоятельности через выполнение проверочных заданий

1

Комбинированный урок

Фронтальная работа, упражнения, проблемная ситуация, сам. работа.

Таблица «Умножение и деление на двузначное число»




Работа над ошибками

Деление двухзначных и трехзначных чисел на двузначное число

Развивать орфографическую зоркость внимания, через работу над ошибками

1

Урок проверки знаний и умений

Фронтальная работа, упражнения, проблемная ситуация, сам. работа.

Таблица «Порядок действий в примерах»

с.163,№537,

538



Деление четырех-, пяти-, шестизначных чисел на двузначное число

Развивать внимание, мышление, через игру «Веселая полянка»

1

Урок ознакомления с новым материалом

Практическая работа, проблемная ситуация

Тетради индивидуальные карточки

с.165,№544,

545(2)



Деление многозначных чисел на двузначное число (делимое оканчивается нулями)

Развивать связную, устную речь, через умение отвечать полными, развернутыми высказываниями на вопросы учителя.

1

Комбинированный урок

Фронтальная работа, упражнения, проблемная ситуация, сам работа.

Таблица «Умножение и деление на двузначное число»

с.167,№553,

551



Деление многозначных чисел на двузначное число (в частом нули)

Развивать внимание, мышление через упражнение «Нахождение части от числа»

1

Комбинированный урок

Практическая работа, проблемная ситуация

Таблица «Порядок действий в примерах»

с.174, №579(4)



Нахождение части от числа

Развивать устную и связную речь, через умение отвечать полными, развернутыми высказываниями на вопросы учителя.

1

Комбинированный урок

Фронтальная работа, упражнения, проблемная ситуация, сам. работа.

Таблица «Умножение и деление на двузначное число»

с.176,№586




Нахождение части от числа

Развивать мышления, память через игру «Паровозик из Ромашково»


1

Комбинированный урок

Фронтальная работа, упражнения, проблемная ситуация, сам. работа.

Таблица «Умножение и деление на двузначное число»

Решение примеров стр 84

У: № 270

П: №271,272,273 (2а),275,276 Измерение длины отрезков стр 87 №277,278



Деление с остатком на двузначное число

Корригировать зрительное, слуховое восприятие, вычислительные навыки, логическую память, навыки самостоятельности через выполнение проверочных заданий

1

Урок проверки знаний и умений

Практическая работа, проблемная ситуация

Таблица «Порядок действий в примерах»

Решение примеров

У: стр 89 № 285,287

П: стр 90 № 288,292,293

Решение задач стр 89 №286,289,291,294



Деление с остатком на двузначное число

Развивать внимание, мышление через упражнение «Нахождение части от числа»

1

Урок ознакомления с новым материалом

Фронтальная работа, упражнения, проблемная ситуация, сам работа.


Тетради индивидуальные карточки

Решение примеров стр 92 № 295,297,301,303

Решение задач

У: стр 92 № 296,302

П: стр 93 № 298

Геометрический материал: стр 93 №300



Умножение и деление многозначных чисел на двузначное число

Развивать устную и связную речь, через умение отвечать полными, развернутыми высказываниями на вопросы учителя.

1

Комбинированный урок

Практическая работа, проблемная ситуация

Таблица «Умножение и деление на двузначное число»

Решение примеров стр 94 № 304,306,309

Решение задач стр 94 № 305,307,308,310,311,313,314



Умножение и деление многозначных чисел на двузначное число

Развивать мышления, память через игру «Паровозик из Ромашково»


1

Комбинированный урок

Фронтальная работа, упражнения, проблемная ситуация, сам. работа.


Таблица «Порядок действий в примерах»

Решение примеров стр 84

У: № 270

П: №271,272,273 (2а),275,276 Измерение длины отрезков стр 87 №277,278



Решение составных задач, решаемых в 3-4 арифметических действия

Корригировать зрительное, слуховое восприятие, вычислительные навыки, логическую память, навыки самостоятельности через выполнение проверочных заданий

1

Комбинированный урок

Фронтальная работа, упражнения, проблемная ситуация, сам. работа.

Таблица «Умножение и деление на двузначное число»

Решение примеров

У: стр 89 № 285,287

П: стр 90 № 288,292,293

Решение задач стр 89 №286,289,291,294



Решение составных задач, решаемых в 3-4 арифметических действия

Развивать мышление, через решение примеров на умножение и деление чисел, полученных при измерении

1

Комбинированный урок

Практическая работа, проблемная ситуация

Таблица «Умножение и деление на двузначное число»

Решение примеров стр 92 № 295,297,301,303

Решение задач

У: стр 92 № 296,302

П: стр 93 № 298

Геометрический материал: стр 93 №300



Самостоятельная работа «Умножение и деление многозначных чисел на двузначное число»

Развивать мышление, память, внимание через решение примеров на умножение и деление чисел, полученных при измерении

1

Комбинированный урок

Фронтальная работа, упражнения, проблемная ситуация, сам работа.


Таблица «Порядок действий в примерах»

Решение примеров стр 94 № 304,306,309

Решение задач стр 94 № 305,307,308,310,311,313,314



Умножение и деление чисел, полученных при измерении на однозначное число и круглые десятки устно

Развивать мышления, память через игру «Паровозик из Ромашково»

1

Урок ознакомления с новым материалом

Практическая работа, проблемная ситуация

Тетради индивидуальные карточки

Решение примеров стр 97 № 315,317,318,319,323,

Решение задач стр97 № 316,320,321,322,324



Умножение чисел, полученных при измерении на двузначное число

Корригировать зрительное, слуховое восприятие, вычислительные навыки, логическую память, навыки самостоятельности через выполнение проверочных заданий

1

Комбинированный урок

Фронтальная работа, упражнения, проблемная ситуация, сам. работа.


Таблица «Умножение и деление на двузначное число»

Решение задач У: стр 103 №335,338,339,343

П: №337,341,344

Решение примеров стр 103 №336,340,342



Деление чисел, полученных при измерении на двузначное число

Развивать мышление, через решение примеров на умножение и деление чисел, полученных при измерении

1

Комбинированный урок

Фронтальная работа, упражнения, проблемная ситуация, сам. работа.

Таблица «Порядок действий в примерах»

Решение задач

П: стр 110 № 356,359

У: стр 111 № 360

Решение примеров

П: стр 110 № 358 (1,2)



Контрольная работа за III четверть «Умножение и деление, чисел полученных при измерении»

Развивать мышление, память, внимание через решение примеров на умножение и деление чисел, полученных при измерении

1

Урок проверки знаний и умений

Практическая работа, проблемная ситуация





Сложение и вычитание обыкновенных дробей.18 часов

Работа над ошибками

Сравнение обыкновенных дробей

Развивать орфографическую зоркость внимания, через работу над ошибками

1

Урок ознакомления с новым материалом

Практическая работа, проблемная ситуация

Таблица «Сравнение обыкновенных дробей»

с.184,№616,

617




Правильные и неправильные дроби. Сравнение смешанных чисел

Развивать словесно-логическое мышление, память, внимание через упражнение «Сравни»

1

Комбинированный урок

Фронтальная работа, упражнения, проблемная ситуация, сам. работа.

Таблица «Сравнение смешанных дробей»


с.242,№817,

818



Сокращение дробей и замена неправильной дроби смешанным числом

Развивать устойчивое внимание, память, через упражнение «Сократи»

1

Комбинированный урок

Фронтальная работа, упражнения, проблемная ситуация, сам. работа.

Таблица «Основное свойство дроби»

с.187,№626,





Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями.

Решение задач на нахождение общего количества.

Развивать внимание, мышление через упражнение «Реши по образцу»

1

Комбинированный урок

Практическая работа, проблемная ситуация

Таблица «Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями»

с.189,№632




Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями.

Решение задач на нахождение общего количества

Развивать мышление, устную, связную речь, внимание, через игровые задания

1

Комбинированный урок

Фронтальная работа, упражнения, проблемная ситуация, сам работа.

Таблица «Сравнение обыкновенных дробей»

с.192,№641




Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями.

Решение задач на нахождение общего количества

Развивать распределительное внимание (на два, три объекта), т.е. переключение внимания с одного объекта на другой, через игру «Картинная галерея»

1

Урок проверки знаний и умений

Практическая работа, проблемная ситуация

Таблица «Сравнение смешанных дробей»


с.191, №640



Основное свойство дроби

Решение задач на нахождение части числа.

Развивать мышление, через упражнение «Выразите дроби в виде целых и смешанных дробей»

1

Урок ознакомления с новым материалом

Фронтальная работа, упражнения, проблемная ситуация, сам. работа.

Таблица «Основное свойство дроби»

с.243, №820



Основное свойство дроби

Решение задач на нахождение части числа.

Развивать мышление, внимание, через упражнение «Сравни дроби»

1

Комбинированный урок

Фронтальная работа, упражнения, проблемная ситуация, сам. работа.

Таблица «Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями»

с.194, №645



Приведение обыкновенных дробей к общему знаменателю

Развивать мышление, внимание, через упражнение «Сравни дроби»

1

Комбинированный урок

Практическая работа, проблемная ситуация

Таблица «Основное свойство дроби»


с.196, №648,649



Приведение обыкновенных дробей к общему знаменателю

Развивать память, мышление, внимание, через упражнение «Найдите сумму и разность дробей»

1

Комбинированный урок

Фронтальная работа, упражнения, проблемная ситуация, сам работа.

Таблица «Основное свойство дроби»

с.198, №658



Приведение обыкновенных дробей к общему знаменателю

Корригировать зрительное, слуховое восприятие, вычислительные навыки, логическую память, навыки самостоятельности через выполнение проверочных заданий

1

Комбинированный урок

Практическая работа, проблемная ситуация

Таблица «Сравнение обыкновенных дробей с разными знаменателями»

с.200,№664



Сравнение обыкновенных дробей с разными знаменателями

Развивать распределительное внимание (на два, три объекта), т.е. переключение внимания с одного объекта на другой, через игру «Картинная галерея»

1

Урок проверки знаний и умений

Фронтальная работа, упражнения, проблемная ситуация, сам. работа.

Таблица «Сравнение смешанных дробей»

с.243, №821



Сравнение обыкновенных дробей с разными знаменателями

Развивать мышление, через упражнение «Выразите дроби в виде целых и смешанных дробей»

1

Урок ознакомления с новым материалом

Фронтальная работа, упражнения, проблемная ситуация, сам. работа.

Таблица «Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями»

с.201,№669



Сравнение смешанных чисел

Развивать мышление, внимание, через упражнение «Сравни дроби»

1

Комбинированный урок

Практическая работа, проблемная ситуация

Тетради

Индивидуальные карточки

с.203,№673



Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями

Решение задач на прямое и обратное приведение к единице

Развивать мышление, внимание, через упражнение «Сравни дроби»

1

Комбинированный урок

Фронтальная работа, упражнения, проблемная ситуация, сам работа.

Таблица «Основное свойство дроби»


с.184,№616,

617




Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями

Решение задач на прямое и обратное приведение к единице

Развивать память, мышление, внимание, через упражнение «Найдите сумму и разность дробей»

1

Комбинированный урок

Практическая работа, проблемная ситуация

Таблица «Основное свойство дроби»

с.242,№817,

818



Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями

Решение задач на прямое и обратное приведение к единице

Корригировать зрительное, слуховое восприятие, вычислительные навыки, логическую память, навыки самостоятельности через выполнение проверочных заданий

1

Комбинированный урок

Фронтальная работа, упражнения, проблемная ситуация, сам. работа.


Таблица «Сравнение обыкновенных дробей с разными знаменателями»

с.187,№626,





Контрольная работа «Сложение и вычитание обыкновенных дробей с разными знаменателями»

Развивать распределительное внимание (на два, три объекта), т.е. переключение внимания с одного объекта на другой, через игру «Картинная галерея»

1

Урок проверки знаний и умений


Таблица «Сравнение смешанных дробей»

с.189,№632




Десятичные дроби.19 часов

Работа над ошибками.

Получение, чтение и запись десятичных дробей. Место десятичных дробей в нумерационной таблице.

Развивать орфографическую зоркость внимания, через работу над ошибками

1

Урок ознакомления с новым материалом

Практическая работа, проблемная ситуация

Таблица «Десятичные дроби»

с.208,

683, 684



Запись чисел, полученных при измерении в виде десятичных дробей

Развивать математическую речь учащихся посредством ввода но­вых слов.


1

Комбинированный урок

Фронтальная работа, упражнения, проблемная ситуация, сам. работа.

Таблица «Десятичные дроби»


с.210,

690



Замена десятичных дробей целыми числами

Развивать мышление, память, внимание через упражнение «Замени десятичные дроби»

1

Комбинированный урок

Фронтальная работа, упражнения, проблемная ситуация, сам. работа.

Таблица

«Замена десятичных дробей целыми числами»

с.211,

695, 296



Выражение десятичных дробей в более крупных (мелких), одинаковых долях

Развивать словесно-логическое мышление через упражнение «Выразить»

1

Комбинированный урок

Практическая работа, проблемная ситуация

Таблица «Выражение десятичных дробей в долях»

с.213,

702,703



Сравнение десятичных долей и дробей


Развивать мышление, внимание, через упражнение «Сравни дроби»

1

Комбинированный урок

Фронтальная работа, упражнения, проблемная ситуация, сам работа.

Таблица «Сравнение десятичных долей и дробей»

с.215

711,712



Сравнение десятичных долей и дробей.

Самостоятельна работа

Корригировать зрительное, слуховое восприятие, вычислительные навыки, логическую память, навыки самостоятельности через выполнение проверочных заданий

1

Урок проверки знаний и умений

Практическая работа, проблемная ситуация

Таблица «Сравнение десятичных долей и дробей»


с.216,

717,718



Сложение и вычитание десятичных дробей с одинаковым количеством знаков

Развивать мышление, внимание через решение примеров на сложение и вычитание;

1

Урок ознакомления с новым материалом

Фронтальная работа, упражнения, проблемная ситуация, сам. работа.

Таблица «Сложение и вычитание десятичных дробей с одинаковым количеством знаков»

с.218,

726,727



Сложение и вычитание десятичных дробей с разным количеством знаков

Развивать мышление, внимание через решение примеров на сложение и вычитание;

1

Комбинированный урок

Фронтальная работа, упражнения, проблемная ситуация, сам. работа.

Таблица «Сложение и вычитание десятичных дробей с разным количеством знаков»

с.261,

884



Сложение и вычитание десятичных дробей с проверкой

Развивать мышление, внимание через решение примеров на сложение и вычитание с проверкой;

1

Комбинированный урок

Практическая работа, проблемная ситуация

Таблица «Сложение и вычитание десятичных дробей»

с.219,

727



Сложение и вычитание десятичных дробей с проверкой

Корригировать зрительное, слуховое восприятие, вычислительные навыки, логическую память, навыки самостоятельности через выполнение проверочных заданий

1

Комбинированный урок

Фронтальная работа, упражнения, проблемная ситуация, сам работа.

Таблица «Сложение и вычитание десятичных дробей с одинаковым количеством знаков»

с.219,

735(2)



Нахождение десятичной дроби от числа

Решение задач на нахождение десятичной дроби от числа.

Развивать орфографическую зоркость, внимание, через работу над ошибками

1

Комбинированный урок

Практическая работа, проблемная ситуация

Таблица «Порядок действий»

с.222,

744,745



Нахождение десятичной дроби от числа

Решение задач на нахождение десятичной дроби от числа.

Развивать мышление, память, внимание через упражнение «Найди десятичные дроби от числа»

1

Урок проверки знаний и умений

Фронтальная работа, упражнения, проблемная ситуация, сам. работа.

Таблица «Нахождение части от числа»

с.224,

754,755



Сложение мер времени

Корригировать внимание, память, через упражнения на нахождение суммы чисел, полученных при измерении

1

Урок ознакомления с новым материалом

Фронтальная работа, упражнения, проблемная ситуация, сам. работа.

Таблица «Сложение мер времени»

с.208,

683, 684



Вычитание мер времени

Корригировать внимание, память, через упражнения на нахождение разности чисел, полученных при измерении

1

Комбинированный урок

Практическая работа, проблемная ситуация

Таблица «Вычитание мер времени»

с.210,

690



Решение задач на движение (встречное движение)

Развивать целенаправленное внимание, мышление через упражнение «Выдели главное»

1

Комбинированный урок

Фронтальная работа, упражнения, проблемная ситуация, сам работа.

Таблица «Скорость, время, расстояние»

с.211,

695, 296



Решение задач на движение (противоположное движение)

Развивать мышление, память, внимание, через упражнение «Составь задачу сам»

1

Комбинированный урок

Практическая работа, проблемная ситуация

Таблица «Скорость, время, расстояние»

с.213,

702,703



Решение задач на движение в одном и противоположном направлении.

Развивать целенаправленное внимание, мышление через упражнение «Выдели главное»

1

Комбинированный урок

Фронтальная работа, упражнения, проблемная ситуация, сам. работа.

Таблица «Скорость, время, расстояние»

с.215

711,712



Итоговая контрольная работа


1

Урок проверки знаний и умений


Таблица «Скорость, время, расстояние»




Работа над ошибками. Порядок действий

Развивать математическую речь учащихся посредством упражнения «Определи дробь»

1

Урок ознакомления с новым материалом


Таблица «Скорость, время, расстояние»





Симметрия. Симметричные предметы, геометрические фигуры, ось, центр симметрии. 7 часов

Построение точки, симметричной данной относительно оси и центра симметрии Построение геометрических фигур относительно оси симметрии

Развивать мышление, анализ, умение группировать предметы.

1

Урок ознакомления с новым материалом

Традиционный

Образец

построения 

524



Геометрические фигуры, симметричные, относительно центра симметрии.

Развивать письменную и устную речь, самостоятельное применение правил построения речи.

1

Урок ознакомления с новым материалом

Практическая работа


Стр 234 № 798,799,800,801,802,803,804



Построение отрезков длиннее, короче заданного.

Развивать зрительное восприятие, внимание на основе упражнения «Найди центр»

1

Комбинированный урок

Традиционный

Образец

построения 

Стр 237 № 806,807,808, 809, 810,811,812



Построение треугольников по длинам сторон и вычисление их периметра.

Развивать устойчивость внимания, мелкую моторику через упражнение «Начерти».

1

Урок ознакомления с новым материалом

Практическая работа

Образец

построения 

Стр 241 № 814,815,816,817, 818,819,820,821



Фигуры, симметричные относительно оси симметрии и центра

Развивать целенаправленное восприятие по со­держанию и форме.

1

Урок обобщения и систематизации знаний и умений

Традиционный

Образец

построения 

Стр241,№814,815,816,817,818,819,820,821



Масштаб

Развивать внимание, мышление, глазомер через упражнение «Масштаб»

1

Комбинированный урок


Практическая работа

Индивидуальные

задания

Стр 241 № 814,815,816,817, 818,819,820,821



Контрольная работа

Развивать зрительное, слуховое восприятие, вычислительные навыки, логическую память, навыки самостоятельности через выполнение проверочных заданий

1

Урок проверки знаний и умений

Традиционный





Повторение курса геометрии – 4 часа

Линии, отрезки: взаимно перпендикулярные, взаимно параллельные

Развивать целенаправленное восприятие по со­держанию и форме.

1

Комбинированный урок


Традиционный

Образец

построения 

Стр 241 № 814,815,816,817, 818,819,820,821



Построение треугольника с помощью циркуля

Развивать зрительное восприятие, мышление, умение воспроизводить и сопоставлять различные комбинации фигур по образцу, по заданию.

1

Урок обобщения и систематизации знаний и умений

Практическая работа


Стр 241 № 814,815,816,817, 818,819,820,821



Построение окружности. Линии в круге: радиус, диаметр, хорда

Развивать распределительное внимание (на два, три объекта), т.е. переключение внимания с одного объекта на другой.

1

Комбинированный урок

Традиционный

Образец

построения 

Стр 74-75 № 235-242



Итоговое занятие «Геометрия в нашей жизни»

Развивать распределительное внимание (на два, три объекта), т.е. переключение внимания с одного объекта на другой.

1

Урок обобщения и систематизации знаний и умений

Практическая работа

Образец

построения 




Повторение курса математики- 4 часа

Десятичные дроби.

Развивать математическую речь учащихся посредством упражнения «Определи дробь»

1

Комбинированный урок

Традиционный

Таблица «Десятичные дроби»

с. 264, №8(3). №10(3,4)



Умножение и деление чисел на двузначное число

Развивать внимание, мышление через упражнение «Реши по образцу»

1

Комбинированный урок

Практическая работа

Таблица «Умножение и деление на двузначное число»

с.264,№12(б)13(б)



Нахождение части от числа

Развивать мышление, память, внимание через упражнение «Найди части от числа»

1

Комбинированный урок

Традиционный

Таблица «Нахождение части от числа»

с. 266, №23(3)



Порядок действий в примерах

Развивать мышление, память через упражнение «Порядок действий»

1

Комбинированный урок

Практическая работа

Таблица «Порядок действий в примерах»

с.267, №29,30







Краткое описание документа:

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по математике на 2014 – 2015 уч. год

составила учитель математики Г.З. Сибгатуллина

7 класс

Сосновка

2014


Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основании следующих нормативных документов:

- Приказ Министерства образования Российской Федерации от 05.03.2004 г. №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования».

- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 27 декабря 2011 г. № 2885 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию», на 2012/2013 учебный год.

- Школьный учебный план на 2014-2015 учебный год.

Рабочая программа основана на государственной программе специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под редакцией доктора педагогических наук В.В. Воронковой, Москва «Владос»,2011, рекомендованной Министерством образования Российской Федерации.

Рабочая программа рассчитана на 170 часов в год, 5 часов – в неделю.

Рабочая программа реализует следующие цели и задачи, предусмотренные федеральным компонентом государственного стандарта и программой основного общего образования по математике:

- дать учащимся такие доступные количественные, пространственные и временные геометрические представления, которые помогут им в дальнейшем включиться в трудовую деятельность;

- использовать процесс обучения математике для повышения уровня общего развития учащихся вспомогательной школы и коррекции недостатков их познавательной деятельности и личностных качеств;

- воспитывать у учащихся целенаправленность, терпеливость, работоспособность, настойчивость, трудолюбие, самостоятельность, навыки самоконтроля, развивать точность и глазомер, умение планировать работу и доводить начатое дело до завершения.

В старших классах школьники знакомятся с многозначными числами в пределах 1 000 000. Они учатся читать числа, записывать их под диктовку, сравнивать, выделять классы и разряды.

Знание основ десятичной системы счисления должно помочь учащимся овладеть счетом различными разрядными единицами. При изучении первой тысячи наряду с другими пособиями должно быть использовано реальное количество в 1 000 предметов. В дальнейшем основными пособиями остаются нумерационная таблица и счеты.

Выполнение арифметических действий с небольшими числами (в пределах 100), с круглыми числами, с некоторыми числами, полученными при измерении величин должно постоянно включаться в содержание устного счета на уроке.

Умение хорошо считать устно вырабатывается постепенно, в результате систематических упражнений. Упражнения по устному счету должны быть разнообразными по содержанию и интересными по изложению.

При обучении письменным вычислениям необходимо добиться, прежде всего, четкости и точности в записях арифметических действий, правильности вычислений и умений проверять решения. Умения правильно производить арифметические записи, безошибочно вычислять и проверять эти вычисления возможно лишь при условии систематического повседневного контроля за работой учеников, включая проверку письменных работ учителем.

Образцы арифметических записей учителя, его объяснения, направленные на раскрытие последовательности в решении примера, служат лучшими средствами обучения вычислениям. Обязательной на уроке должна стать работа, направленная на формирование умения слушать и повторять рассуждения учителя, сопровождающаяся выполнением письменных вычислений. Воспитанию прочных вычислительных умений способствуют самостоятельные письменные работы учащихся, которым отводится значительное место. Устное решение примеров и простых задач с целыми числами дополняется в 6 классе введением примеров и задач с обыкновенными дробями. Для устного решения даются не только простые арифметические задачи, но и задачи в два действия. Можно познакомить учащихся и с некоторыми частными приемами выполнения устных вычислений.

Параллельно с изучением целых чисел продолжается ознакомление с величинами, с приемами письменных арифметических действий с числами, полученными при измерении величин. Учащиеся должны получить реальные представления о каждой единице измерения, знать их последовательность от самой мелкой до самой крупной (и в обратном порядке), свободно пользоваться зависимостью между крупными и мелкими единицами для выполнения преобразований чисел, их записи с полным набором знаков в мелких мерах (5 км 003 м, 14 р. 02 к. и т. п.).

Десятичные дроби рассматриваются как частный случай обыкновенных, имеющих знаменатель единицу с нулями. Оба вида дробей необходимо сравнивать (учить видеть черты сходства и различия, соотносить с единицей).

Для решения примеров на сложение и вычитание обыкновенных дробей берутся дроби с небольшими знаменателями.

На решение арифметических задач необходимо отводить не менее половины учебного времени, уделяя большое внимание самостоятельной работе, осуществляя при этом дифференцированный и индивидуальный подход.

Наряду с решением готовых текстовых арифметических задач учитель должен учить преобразованию и составлению задач, т. е. творческой работе над задачей. Самостоятельное составление и преобразование задач помогает усвоению структурных компонентов задачи и общих приемов работы над задачей.

Геометрический материал занимает важное место в обучении математике. На уроках геометрии учащиеся учатся распознавать геометрические фигуры, тела на моделях, рисунках, чертежах. Определять форму реальных предметов. Они знакомятся со свойствами фигур, овладевают элементарными графическими умениями, приемами применения измерительных и чертежных инструментов, приобретают практические умения в решении задач измерительного и вычислительного характера.

Автор
Дата добавления 26.11.2014
Раздел Математика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров757
Номер материала 157114
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх